La importancia de la enseñanza bilingüe para las minorías étnicas
En primer lugar, tiene un importante significado educativo y didáctico. La principal importancia de la educación bilingüe es permitir a los estudiantes aprender bien su lengua materna y su segunda lengua y dominar el bilingüismo. En primer lugar, al aprender la lengua materna (primera lengua), la lengua principal de enseñanza puede ser coherente con la base lingüística y el entorno sociolingüístico de los estudiantes. Los profesores pueden utilizar este lenguaje para impartir correctamente conocimientos y expresar ideas, de modo que los estudiantes puedan comprender plenamente los contenidos enseñados por los profesores y garantizar el normal progreso de las actividades educativas y docentes. El pensamiento normal de los estudiantes y el desarrollo de la capacidad de pensamiento a través de su lengua materna favorecen el desarrollo de la inteligencia, movilizan plenamente los factores intelectuales y no intelectuales en el aprendizaje de los estudiantes y les hacen tener un gran interés en aprender. Esto no sólo hace un uso pleno y eficaz del tiempo de enseñanza, sino que también garantiza la realización de los objetivos esperados de las actividades educativas y docentes. Sobre esta base, aprender una segunda lengua y llevar a cabo una educación bilingüe puede ampliar los conocimientos de los estudiantes, permitirles aceptar el multiculturalismo, adaptarse a las necesidades de la vida política y económica en un país multiétnico y ampliar las oportunidades de éxito y empleo de los estudiantes. . Por lo tanto, la educación bilingüe debe popularizar la educación obligatoria en áreas minoritarias, mejorar la calidad de la educación y la eficiencia escolar y mejorar efectivamente la calidad de los trabajadores minoritarios, acelerando así el crecimiento de los talentos minoritarios para satisfacer las necesidades del desarrollo económico y social.
En segundo lugar, tiene un importante significado político. Los políticos y educadores de los países orientales y occidentales que defienden la educación bilingüe esperan que a través de la educación bilingüe puedan ayudar a hacer realidad los ideales políticos de "igualdad, unidad, democracia y libertad" para todos los grupos étnicos de sus países. Alienta a todos los grupos étnicos a utilizar sus propios idiomas hablados y escritos, y hace todo lo posible para permitirles ingresar a las escuelas y participar en la educación escolar, de modo que todos los grupos étnicos puedan utilizar sus propios idiomas hablados y escritos por igual. A través de la educación bilingüe, podemos lograr el entendimiento mutuo entre todos los grupos étnicos, mejorar la unidad entre todos los grupos étnicos, mejorar la calidad científica y cultural de todos los grupos étnicos y permitir que las personas educadas acepten y comprendan los conceptos políticos de la sociedad, creando así la necesidad de mantener el sistema político actual y respetar las formas de comportamiento legal correspondientes a la conciencia política.
En tercer lugar, contribuye a la construcción, innovación y desarrollo de la cultura minoritaria. Primero, heredar la cultura tradicional de las minorías étnicas y la cultura social existente, y mejorar el nivel cultural de toda la sociedad. El idioma es una parte integral de la cultura. La cultura tradicional de las minorías étnicas impregna todos los aspectos de la vida social de las minorías étnicas y también afecta la educación. La educación bilingüe se basa en este principio y utiliza el idioma (lengua materna) adecuado al entorno lingüístico nacional para la enseñanza de acuerdo con los objetivos educativos del país. Los idiomas de enseñanza y aprendizaje se han conectado entre sí, lo que no solo favorece la herencia de la cultura tradicional, sino que, lo que es más importante, favorece la mejora del nivel cultural de toda la sociedad. En segundo lugar, la transmisión del multiculturalismo es beneficiosa para el resto del mundo. La educación bilingüe puede permitir a los educados recibir una educación multicultural. La adquisición de este tipo de multiculturalismo debe lograrse primero mediante la educación de una segunda o tercera lengua en las escuelas sobre la base del mantenimiento y desarrollo de una cultura tradicional no étnica. El objetivo de la educación bilingüe es permitir que los adolescentes pertenecientes a minorías no sólo aprendan conocimientos científicos y culturales a través de su lengua materna, sino también el idioma nacional común y el idioma y la cultura extranjeros, a fin de absorber conocimientos científicos y culturales avanzados para todo el país. y el mundo. Permitir que los jóvenes de las minorías se adapten a las exigencias de los tiempos y a las necesidades de desarrollo del mundo en general.
En cuarto lugar, ayudará al desarrollo económico de las zonas minoritarias. La educación bilingüe puede mejorar rápidamente el nivel cultural y tecnológico de las personas educadas en áreas minoritarias. El desarrollo económico se basa en el desarrollo de la ciencia y la tecnología y la mejora del nivel científico y tecnológico de toda la sociedad. La calidad de los trabajadores juega un papel decisivo en el desarrollo económico. Por ello, los países de todo el mundo conceden gran importancia a mejorar la calidad de los trabajadores, lo que no sólo significa calidad política y cultural, sino también calidad científica y tecnológica. Todos los países requieren que las escuelas en áreas minoritarias no sólo aprendan bien cursos culturales a través del bilingüismo, sino que también aprendan bien cursos de ciencia y tecnología sobre la base de aprender bien cursos culturales.
El marxismo cree que todas las actividades prácticas humanas son actividades con un propósito y guiadas por ciertos valores.
Por lo tanto, sólo resolviendo una serie de cuestiones específicas, como el reconocimiento y la evaluación del valor de la educación bilingüe para las minorías étnicas, la selección de modelos de educación bilingüe y la formulación de políticas, podremos tener una ideología rectora correcta para las actividades de educación bilingüe; en las condiciones reales locales bajo la guía de valores claros A partir de este punto de vista, la educación bilingüe puede implementarse de manera realista y puede cultivar más talentos de alta calidad para el desarrollo económico de las áreas de minorías étnicas; para la evaluación de la educación bilingüe y proporcionar referencias de valor filosófico para futuras investigaciones sobre la educación bilingüe. Por lo tanto, aclarar el valor de la educación bilingüe para las minorías étnicas desde una perspectiva macro es una cuestión muy importante y crítica.
Como país en desarrollo con un vasto territorio, numerosos grupos étnicos y niveles desiguales de desarrollo económico y cultural, China no puede lograr la educación bilingüe para las minorías étnicas de la noche a la mañana. Este no es sólo un proceso largo, sino también complejo y con problemas constantes, porque la realización del valor de la educación bilingüe está restringida por muchas condiciones. La realización del valor se ve afectada por la historia del desarrollo de cada grupo étnico, la historia de la educación bilingüe de cada grupo étnico, el nivel general de educación étnica, el desarrollo económico de las áreas étnicas, las políticas locales de cada grupo étnico, la situación socioecológica. medio ambiente, el entorno ecológico cultural y los conceptos tradicionales de cada grupo étnico.