Plan de lección saludable para clases pequeñas: ensalada de frutas
Plan de lección de salud para la clase pequeña: Ensalada de frutas 1 Intención de diseño:
Según el tema de la clase pequeña "Frutas agridulces", en una actividad, varios niños de la clase pequeña La clase estaba discutiendo sus frutas favoritas. Algunas personas dicen que les gustan las manzanas, pero no les gustan las peras. Algunas personas dicen que les gustan las peras, pero no les gustan las manzanas... Después de escuchar estas palabras, entiendo que los niños crecen en un momento crítico, pero han desarrollado el mal hábito de ser parciales al eclipse. Para corregir este mal hábito, diseñé un objetivo de actividad "Yo lo haré":
1. Conocer algunas frutas, aumentar sus conocimientos y cultivar los buenos hábitos de los niños de no ser parciales al eclipse.
2. Deje que los niños experimenten la diversión de la participación y desarrollen habilidades prácticas.
3. Explorar y descubrir la diversidad y características de la vida.
Puntos clave y dificultades:
Enfoque de la actividad:
Funcionamiento y degustación de macedonia de frutas.
Dificultad de actividad:
El proceso de convertir un alimento que no te gusta en tu comida favorita.
Preparación de la actividad:
1. Algunas frutas: manzanas, peras, plátanos, pitaya, uvas, melocotones, etc.
2. Pelar y cortar en gajos diversas frutas para su posterior uso, aderezo para ensaladas y vajilla.
3. Prepara una macedonia de frutas.
Proceso de la actividad:
1. Enlace de inicio: Introducción a la pregunta: "Niños, ¿qué tal si conocemos a muchos nuevos amigos con el maestro hoy?"
2. link :
Cuando llegaron al lugar donde estaba cubierto el muñeco de frutas, los niños miraron a su alrededor para ver qué había dentro. La maestra abrió la cubierta y reveló muchos tipos de muñecos de frutas.
(1) Diga: Niños, ¿conocen estos muñecos de frutas? Por favor levanten la mano y hablen.
(2) Reconocimiento: El niño es tan inteligente que puede nombrar algunos muñecos de frutas. Ahora volvamos a conocer estos muñecos de frutas desconocidos y dejemos que se conviertan en nuestros buenos amigos, ¿de acuerdo?
(3) Prueben: Niños, ahora echemos un vistazo a la ensalada de frutas que hizo la maestra. La maestra pidió a los niños que probaran. Después de comer, te volverás más hermosa. Cada uno de los niños tenía un juego de vajilla y lo probaron con deleite.
¿A qué sabe la macedonia de frutas?
Los niños respondieron: “Huele a manzanas, peras, fresas, plátanos, uvas ............. ........... ................................................. .... ................................................. ................... ...........................¿Por qué? "Es delicioso porque muchas frutas tienen sabor". "
(Producción): Hagámoslo nosotros mismos, para que los niños puedan comer ensalada de frutas con frecuencia en el futuro. Tome un tazón pequeño con trozos de fruta pelados. Agregue el aderezo para ensalada y revuelva para un rato. Eso es todo.
(Dale un mordisco): Cada niño tiene un juego de vajilla, está delicioso.
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Bajo el liderazgo del maestro, los niños empacaron el salón de actividades y salieron del salón uno por uno
Enseñando reflexión:
Evaluación de los efectos de la actividad: a través de "Yo puedo hacerlo". Los niños de nuestra clase han logrado grandes cambios con la implementación de la actividad de salud "Ensalada de frutas". Los padres informaron que sus hijos comen bien, no son quisquillosos con la comida. no son exigentes con las verduras y también les encanta comer frutas. Los padres dijeron que esta actividad ayudó a los niños a desarrollarse.
Ventajas:
(1) La selección real proviene del entorno de vida familiar; /p>
(2) A través de ver, hablar y saborear, hacer y comer una serie de actividades para lograr objetivos de actividad.
(3) De acuerdo con las características psicológicas y educativas de los niños de clases pequeñas.
(4) Se agregó algo de conocimiento de la vida.
Desventajas:
(1) Las actividades son incoherentes
(2) Hay poco espacio libre para los niños a la hora de organizar y diseñar actividades;
>(3) El ambiente del evento es pobre.
Mejoras futuras: considerar la conexión y la atmósfera de la actividad y la iniciativa del niño en la actividad.
Plan de lección de salud para clases pequeñas: Ensalada de frutas Capítulo 2 Objetivos de la actividad
1. Estar dispuesto a participar en actividades y experimentar la diversión de la ensalada de frutas casera.
2. Domina los métodos básicos de elaboración de macedonia.
3. Ser capaz de cooperar con sus compañeros para completar tareas y experimentar la alegría de la cooperación.
Actividades para preparar
Naranjas, manzanas, sandía, cuchillos de plástico, cucharas, cuencos, aliño para ensalada.
Proceso de actividad
Primero, importación de actividad.
Maestro: La fruta es deliciosa y nutritiva. A todos les gusta comerla. Cuéntame ¿cuál es tu fruta favorita?
Muestre una imagen de una ensalada de frutas y deje que los niños observen: ¿Qué es esto? ¿Qué frutos puedes ver?
Resumen: Se trata de una macedonia de frutas. Podemos juntar nuestras frutas favoritas para hacer una ensalada. Niños, ¿quieren saber cómo? ¡Hagámoslo juntos!
2. Proceso de actividad.
1. La maestra guía a los niños paso a paso en la elaboración de la ensalada de frutas.
——La maestra indica a los niños que clasifiquen las frutas según sus métodos de procesamiento: frutas peladas (naranjas), frutas cortadas (manzanas) y frutas cortadas en palas (sandía).
Los niños se dividieron en tres grupos según sus propios deseos: el grupo de pelar frutas, el grupo de cortar frutas y el grupo de recoger frutas.
——La maestra se turna para instruir a cada grupo de niños: use un cuchillo de plástico para cortar manzanas en rodajas, pele naranjas en pétalos y use una cuchara pequeña para sostener la sandía.
2. La maestra muestra el aderezo para ensalada y guía a los niños para que comprendan y prueben el aderezo para ensalada.
3. La maestra y los niños mezclaron varias frutas con aderezo para ensalada.
4. La maestra pidió a los niños que hicieran fila para comprar ensalada de frutas.
5. La maestra pidió a los niños que probaran juntos una ensalada de frutas.
En tercer lugar, comunicar y compartir.
La maestra animó a los niños a hablar sobre cómo hacer macedonia de frutas y su sabor.
Cepas activas
Los materiales se pueden ajustar según las frutas locales. Por ejemplo, se pueden usar plátanos en lugar de manzanas, lo que facilita a los niños cortar las frutas con cuchillos de plástico. Si no tienes aderezo para ensaladas, puedes sustituirlo por otra cosa como yogur.
Ampliación de la actividad
Deja que los niños disfruten del plato de frutas y prepáralo con ellos.
Actividades del área del rincón
Área de lenguaje: coloque imágenes de varias frutas y un tazón, y anime a los niños a hablar sobre el proceso de preparación de la ensalada mientras colocan imágenes de frutas en el tazón.
Creación del entorno
Toma una foto del proceso de elaboración de la ensalada de frutas para tus hijos y publícala en el muro temático.
Family Sync
Invite a padres e hijos a preparar juntos ensaladas de frutas y platos de frutas.
Educación aleatoria
Recordatorio diario de que las frutas son deliciosas y nutritivas para los niños, por lo que deberían comer más frutas.
Apéndice: Cómo hacer macedonia de frutas
Ingredientes: melocotón, manzana, pitahaya, sandía, melón, pepino, hojas de lechuga, plátano, aderezo para ensalada Cupido (dulce).
Pasos:
1. Lavar y desinfectar diversas frutas y verduras para su uso posterior; pelar manzanas y melocotones.
2. Coloque las hojas de lechuga (también se aceptan rodajas de pepino) en el recipiente; use una cuchara para sacar un poco de pulpa de melón y póngala en una taza pequeña; > 3. Cupido Revuelva suavemente el aderezo para ensaladas de manera uniforme y estará lista una colorida ensalada de frutas con colores brillantes, olores fragantes, sabor agridulce y rica nutrición.
No hay límite en el tipo de fruta, siempre que el color sea bonito, nutritivo y delicioso.
Plan de lección de salud para clases pequeñas: Ensalada de frutas Capítulo 3 Objetivos
1. Sepa que hay muchas maneras de comer frutas y trate de preparar ensaladas con ellas.
2. Siente la belleza de las formas y colores producidos por diversas combinaciones de frutas.
3. Aprende la etiqueta básica en la cena y experimenta la alegría de compartir con tus acompañantes.
Preparación
1. Contactar con los padres antes de la actividad y preparar una macedonia de frutas para sus hijos.
2. El profesor primero corta una fruta en cubos.
3. Disponer la mesa en una franja larga y colocar un mantel o mantel desechable.
4. Unos plátanos, fresas y naranjas, así como unos cuchillos de plástico desechables de estilo occidental. Pon un poco de aderezo para ensalada en un bol y coloca una cuchara encima.
5. Cada niño tiene un cuenco o taza pequeña y una cuchara.
Proceso
1.
-¿Qué frutas hay en la macedonia que has comido? ¿Cómo es? ¿A qué sabe?
¿Qué preparativos se necesitan para hacer una macedonia de frutas?
-El profesor introduce uno a uno los materiales y herramientas y explica las precauciones.
Imagina a qué ensalada de frutas quieres que sepa.
Preparar ensalada de frutas.
-Pide a los niños que corten plátanos y fresas con cuchillos desechables.
——Mezcla las frutas cortadas y el aderezo para ensalada, y cuando termines, invita a tus amigos a mirarse y saborearse unos a otros.
Recomendaciones
1. Educar a los niños para que presten atención a la seguridad y no apunten con cuchillos a otros ni se lastimen.
2. Si es posible, las guarderías pueden añadir algunos alimentos complementarios, como patatas fritas. Los niños pueden cortar la ensalada de frutas preparada en dados y ponerla sobre papas fritas para hacer botes de frutas para disfrutar.
Plan de lección de salud para clases pequeñas: ensalada de frutas Objetivos de la actividad del capítulo 4:
1. Dominar los métodos básicos de preparación de ensaladas;
2. de hacer las cosas tú mismo, estar dispuesto a compartir con los demás.
Preparación de la actividad:
Cuatro tipos de frutas, cuchillos de plástico, paneles de operación, libros electrónicos, etc.
Proceso de actividad:
Primero, importar.
¿A los niños les gusta la fruta? La fruta es deliciosa y nutritiva y a todos les gusta. ¿Quién puede decirme qué fruta te gusta comer?
Mira las imágenes para entender el contenido.
1. Mira la imagen. Hay un niño llamado Shanshan. También le gustan mucho las frutas. Él y su padre compraron mucha fruta. Por favor echa un vistazo. (mostrar imagen). ¿Cuántos? ¿Qué quieren con tanta fruta? Por favor escúchame. Reproduzca la grabación.
-Entonces quieren hacer una ensalada, ¿cómo hacer una macedonia de frutas? (En tono curioso) Sigamos mirando hacia adelante y hacia atrás.
2. Shanshan y su padre cortaron la fruta en trozos pequeños. ¿Qué es esto? (Haga clic en la imagen) ¿Qué tipo de rodajas de fruta deben comer los niños? Haz clic en la imagen más grande para juntar los trozos de fruta. Son de color rojo, blanco y naranja. ¡Qué maravilloso! Shanshan y su padre planearon preparar una ensalada de frutas. Ahora que tenemos fruta, ¿qué más hay? Por favor, mira este aderezo para ensaladas. Ponga un poco de aderezo para ensalada en los trozos de fruta y revuélvalo, y la ensalada de frutas estará lista. ¿Quieres comer? ¡pensar!
En tercer lugar, haz trozos de fruta.
1. Mira, la profesora preparó unas frutas. ¿Cuáles son? (Plátano, naranja, manzana, sandía), ¿alguna vez has comido estas frutas? ¿Cómo comer plátanos? ¿A qué sabe? ¿Cómo te sientes? ¿Es duro o blando? Cuando comas naranjas, pélalas primero. ¿A qué sabe? ¿A qué sabe una manzana? ¿Cómo se ve una manzana por dentro? ¿Qué ves cuando lo cortas por la mitad? También tiene un nombre llamado Stone. La capa blanca gruesa fuera del cálculo se llama pulpa y la capa delgada más externa se llama cáscara. ¿Qué parte de una manzana solemos comer? carne. También puedes comer cáscaras de manzana. ¿De qué color es la sandía? ¿Qué pasa con el interior? Tiene un sabor muy dulce y tiene mucha agua de sandía. También tiene un nombre mejor llamado Juice. Dígaselo al maestro nuevamente.
2. Demuestre cortar fruta.
Para hacer una ensalada de frutas, primero debo convertir las frutas en trozos. Ahora voy a lavarme las manos, primero cortar los plátanos, pelarlos, ponerlos en un plato y empezar a cortarlos. Antes de cortar dijo: Sostenga el plátano en una mano y en la otra. Tenga cuidado al cortar. Si te cortas la mano, sangrará y te dolerá. Luego corta la manzana. Lo que queremos es la pulpa de la manzana. Mira, preparé tiras de manzana que son iguales a los plátanos.
Corta la manzana en trozos pequeños. Primero hay que pelar las naranjas y luego partirlas en gajos. ¡Mirar! Los pétalos de naranja son muy pequeños y no es necesario cortarlos. ¿Qué pasa con la sandía? Utilice una cuchara para ayudar. Lo introducimos, le damos la vuelta y ya está lista una sandía.
3. Los niños hacen trozos de fruta.
-¡Mira atrás! La maestra también te preparó muchas frutas. ¿Tú también quieres ser un pequeño chef e intentar convertir frutas en trozos? Primero lávese las manos y párese junto a la mesa de operaciones. El maestro le asignará sus tareas. Cuatro plátanos en rodajas, cuatro manzanas en rodajas, cuatro naranjas partidas y cuatro sandías excavadas. Orientación de la patrulla docente. Después de limpiarme las manos, regresé a mi asiento.
En cuarto lugar, haz una ensalada de frutas.
El pequeño chef es realmente capaz. Rápidamente convirtió estas frutas en trozos de fruta. Esto es()? ¡Mirar! ¡Qué corte! Los trozos de fruta están listos y la ensalada también. Ahora puedes hacer la ensalada de frutas. Deje que el maestro haga uno primero. Coge un bol pequeño y añade un poco de cada fruta para que sea más nutritiva. Por último pon un poco de aderezo para ensalada y lo mezclaré. ¡Mirar! ¿Hermoso? Pruébalo. ¡Dulce y delicioso! ¡sabroso! ¿Quieres comer?
Siéntate aquí, toma un plato y haz tu propia ensalada de frutas. Cuando hayas terminado, vuelve a tu asiento y come.
Quinto, compartir.
¿Está deliciosa la ensalada de frutas que hiciste? Deberías aprender a compartir cosas buenas con los demás. Mira a tantos invitados en nuestra clase. ¿Qué pequeño chef está dispuesto a hacer otro y dejar que los invitados prueben también su ensalada de frutas?
Plan de lección de salud para clases pequeñas: Ensalada de frutas Capítulo 5 Objetivos de la actividad
1. Sepa que hay muchas maneras de comer frutas y trate de preparar ensaladas con frutas.
2. Siente la belleza de las formas y colores producidos por diversas combinaciones de frutas.
3. Experimenta la alegría de compartir con tus compañeros.
Preparación del material
Manteles desechables, aderezo para ensaladas, frutas variadas (cortadas en platos grandes y algunos plátanos semiacabados), cuencos pequeños, cucharas, tenedores, palillos, cuadros desechables de comida occidental. cuchillos (el mismo número que los niños), jugo, mermelada y sopa de frutas.
Proceso de actividad
1. Entender las frutas, comprender y saber comer frutas.
1. La maestra muestra la macedonia de frutas preparada y pide a los niños que la observen y hablen sobre ella. Pregunta:
¿Qué es esto y qué contiene? ¿Alguna vez has comido ensalada de frutas? ¿Quién lo hizo para ti? ¿Qué frutas y colores hay en la ensalada de frutas que comes?
2. Maestra: Resulta que las frutas también se pueden comer en ensalada. Muestre imágenes para decirles a los niños que en realidad hay muchas formas de comer frutas (sopa de frutas, jugo, mermelada), para que los niños puedan. comprender y comprender la variedad de formas de comer.
En segundo lugar, comprenda la ensalada de frutas.
Hoy tenemos invitados en nuestra clase y nuestros hijos se han convertido en pequeños anfitriones. El pequeño maestro quiere preparar una deliciosa ensalada de frutas para entretener a nuestros invitados. ¿Le gustaría?
1. Comprender los principales materiales necesarios para elaborar una ensalada de frutas.
2. Comprender las herramientas y funciones de la elaboración de macedonia.
3. Entender los pasos para hacer ensalada de frutas. (El maestro guía a los niños a expresarse con movimientos corporales).
En tercer lugar, los niños operan.
1. Entra al taller, observa la fruta preparada por el profesor, habla de qué color y forma tiene y siente la belleza de su color y forma.
2. Para las operaciones de los niños, el maestro se enfoca en instruir a los niños sobre las operaciones de “cortar” y “mezclar”, y los alienta a intentar usar diferentes materiales para hacer o probar según sus propias habilidades, de modo que que cada niño pueda obtener diferentes niveles de experiencia para mejorar.
Cuarto, apreciar y compartir el sabor.
La maestra guió a los niños a apreciar las ensaladas de frutas de los demás, sentir su belleza en color y forma, y compartir y probar sus exitosas frutas con otros niños e invitados para experimentar su felicidad.
Reflexiones y sugerencias
Este fin de semana les pedí a mis padres que trajeran mucha fruta, lo que nos proporcionó ricos materiales para hacer ensalada de frutas. De hecho, los niños no son ajenos a esta actividad: estuvieron expuestos a ella durante el Festival Gastronómico del Día del Niño el semestre pasado. Durante todo el evento me sentí muy feliz y orgullosa al probar la ensalada que preparé.
"¡Lo hice yo mismo!" Quiero ir a casa y cocinar para mis padres...". Siento que la actividad de hacer ensalada de frutas está cerca de la vida de los niños y es amada profundamente por los niños. Además, los niños no solo pueden ejercitar su También puedes experimentar la diversión de hacer.
Espero que se puedan realizar más actividades como esta en el futuro para permitir que los niños participen.
Plan de lección saludable. para clases pequeñas: Ensalada de frutas Capítulo 6: La ensalada de verduras es real. Es deliciosa
Objetivos de la actividad:
1. Que los niños sepan más sobre los amigos vegetales, comprendan su valor nutricional y eduquen. a los niños les encantan las verduras.
2. Los niños dominan los métodos básicos de hacer "ensalada de verduras", estimulando la curiosidad y la sed de conocimiento de los niños.
3. creatividad y experimente la emoción del éxito al degustar.
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Preparación de la actividad:
Una variedad de verduras, como pepinos, zanahorias, tomates, patatas hervidas y coliflor. , apio, guisantes, etc., un poco de ropa de chef, un juego de utensilios de cocina, una rodaja de verdura. Un bolígrafo de acuarela rojo; un juego de ropa de chef y utensilios de cocina para profesores.
Proceso de actividad:
Primero, consolidar la comprensión de los niños sobre las verduras.
Profesor: Niños, el maestro los llevará a un lugar.
Joven: Genial. salón)
Profe: Bailemos con él (Empieza la música, el maestro y los alumnos bailan juntos con una verdura en la mano)
Profe: ¿Qué amigo vegetal estás bailando? con
Joven: Pepino, rábano, tomate, Lechuga, apio...
Profe: ¿Cuáles son las diferencias entre estas verduras?
Joven: color, forma, nutrición...
En segundo lugar, comprenda la nutrición de las verduras.
Maestra: Por favor, saque la tabla de madera debajo de la silla, colóquela detrás de las verduras que le gusten y. las verduras que no te gustan y cuéntales a tus buenos amigos por qué te gusta comer estas verduras chinas
[Durante la operación, algunos niños recibieron una inyección, otros recibieron dos inyecciones y solo tres niños recibieron. todas las inyecciones]
Yang: El ajo huele fatal.
Yang: Antes no me gustaba comer nada, pero ahora me gusta comer pepinos porque comer más pepinos es bueno para la salud. la piel.
Jóvenes: Las zanahorias hacen que nuestros ojos brillen, por eso nos gustan a todos.
Profesor: ¿Te gusta todo?
Sanyou: A todos. Me gusta comer estas verduras, porque mi madre dice que las verduras son nutritivas y saludables.
Maestra: Además de estas verduras, ¿a ti también te gustan? Niños: Setas, puerros, malanga, ajos, espinacas...
Profe: ¿Qué nutrientes tienen?
Niños: ¿Nutren la sangre, setas que previenen el cáncer, calcio? -que contiene taro, esterilizar ajo...
Profe: Las verduras tienen varios nutrientes Comer más verduras mejorará nuestra salud
3: Aprende a hacer ensalada de verduras.
Maestro: Las verduras tienen muchos nutrientes. ¿Cómo solemos comer estas verduras?
Jóvenes: sofreír, hacer sopa y servir platos fríos.
Profe: Mira, el profesor te ha preparado algo.
Jóvenes: Salsa de tomate
Profe: Hoy vamos a aprender a hacer ensalada de verduras. Veamos primero los dibujos.
Yang: Hay cuatro pasos.
Yang: Cortar primero, añadir sal, remover y finalmente añadir una cucharada de pasta de tomate.
Cuatro: Hacer ensalada de verduras
Después de un tiempo, los niños rápidos ya habían hecho la ensalada según el diagrama de producción. Sólo unos pocos niños lentos todavía la cortaban, y los niños. Comenzaron a comer el uno con el otro. Todos me comen y yo me lo como a él. Me alegré mucho cuando de repente alguien llamó.
Lloraron porque estaba demasiado salado y luego la maestra les inspiró cómo hacer una comida deliciosa.
Yang: No le pongas mucha sal, porque mi abuela siempre lo dice cuando cocina en casa.
Yang: No se pueden cortar las verduras demasiado gruesas.
Pon un poco menos de ensalada primero, pruébala antes de añadirla.
Profesor: ¡Vale! Entonces hagamos otro.
Esta es mi primera experiencia. Todos cocinan con mucho cuidado y la ensalada sabe muy bien.
Actividades ampliadas:
Dejar que los niños elijan un diseño vegetal que les guste y promocionarlo entre los niños en el huerto (cuadros, eslóganes publicitarios, canciones infantiles, canciones, etc.).
Continuar gestionando rincones naturales, plantaciones y prepararnos para la cosecha.
Recopila conocimientos sobre hortalizas con tu familia, como el impacto del entorno natural, la ciencia y la tecnología en las hortalizas, etc.
Plan de lección de salud para clases pequeñas: Ensalada de frutas 7 Nombre de la actividad: Preparar un plato de frutas y verduras
Objetivos de la actividad:
1. .
2. Experimenta la diversión de hacer platos, imagina con valentía y combínalos para hacer varios platos de frutas y verduras.
3. Cultivar el pensamiento innovador y las habilidades prácticas de los niños.
Preparación de la actividad:
1. Ritmo musical
2 Frutas (sandía, plátano, cereza) y verduras (pepino, lechuga, zanahoria)
3.Tablas para picar, platos pequeños, cuchillos, mesas, tenedores, guantes y servilletas desechables en cantidad igual al número de niños.
4. La imagen de fondo de la tienda de platos, algunas fotografías de muestra del plato y el gorro de chef.
Proceso de la actividad:
1. Escena: Ven a la tienda de bandejas de frutas y verduras.
Guía a los niños a seguir la música hasta la frutería y verdura.
Profesor: Niños, ¿adivinen dónde estamos ahora?
Yang: En fruterías, mercados y supermercados.
Profe: ¡Escuchemos la presentación del chef!
Chef: Hola niños, esta es mi tienda de platos de frutas y verduras. Hay todo tipo de frutas y verduras en mi tienda. ¡Echa un vistazo!
(Entran cinco bebés de frutas y verduras y se presentan)
Sandía: Soy Sandía. soy redondo. Soy la mejor fruta para aliviar el calor del verano. Si tienes calor y sed, ven a comer sandía...
Plátano: Soy un plátano, soy amarilla, soy dulce...
Piña: Soy un uno agrio Piña dulce. Probémoslo...
Pepino: Soy Pepino. Soy flaca y larga. Si comes pepinos todos los días, te volverás delgada y hermosa...
Manzana: Soy una hermosa manzana roja. Soy rico en varios nutrientes. Si comes una manzana al día, te mantendrás alejado del médico...
Chef: Si quieres comer una variedad de frutas y verduras, puedes venir a mi tienda. Te serviré una variedad de platos. Los platos que hago son hermosos, deliciosos y buenos para ti. Tengo fotos aquí. Por favor echa un vistazo. Ven y prueba. También puedes hacer tu propio plato de tu elección. ¡Ven y pruébalo!
En segundo lugar, presente el plato de frutas.
Maestro: ¿Qué es el plato de frutas? Echemos un vistazo (muestre diferentes imágenes de platos de frutas, guíe a los niños para que aprecien el estilo del plato y observen la composición del plato)
En tercer lugar, haga el plato de frutas
1. El profesor presenta el método de elaboración y la demostración.
Profesor: Ahora el profesor demostrará el proceso de producción. Por favor mire con atención.
2. Los niños preguntaron qué tipo de plato de frutas querían hacer.
Maestra: Todos los niños quieren hacer un plato de frutas. ¿Puedes decirme qué fruta quieres hacer?
Yang: Quiero hacerlo. ......
3. Los niños escuchan música y comienzan a hacer (el maestro guía, y al mismo tiempo usa la cámara para tomar fotografías del plato terminado y enviarlo a la proyección)
4. Presente sus propios trabajos (presente su trabajo a niños individuales)
5. Comparta y pruebe una variedad de verduras y frutas.
Guía a los niños para que presenten y compartan sus platos con los profesores presentes.