Plan de lecciones del día nacional para la prevención y reducción de desastres en el jardín de infantes
Plan de enseñanza 1 del Día Nacional de Prevención y Reducción de Desastres en el Jardín de Infantes Propósito de la actividad:
1 Al aprender proverbios y hablar inglés con fluidez, los niños pueden tener una comprensión preliminar del comportamiento anormal de la naturaleza antes. terremotos.
2. Bajo la guía de los maestros, los niños practican las habilidades de escape ordenado, autorrescate y prevención de lesiones en respuesta a terremotos repentinos.
Preparación de la actividad:
1. Imágenes a prueba de golpes y VCD.
2. Películas científicas sobre prevención de terremotos y carteles de divulgación científica sobre prevención de terremotos.
Proceso de actividad
1. Mediante el aprendizaje de proverbios y el habla fluida, permita que los niños comprendan inicialmente el comportamiento anormal de la naturaleza antes de los terremotos y cultiven la capacidad de observación y la conciencia de autoprotección de los niños.
Proverbios sobre las anomalías de los animales:
Los animales tienen señales antes de los terremotos, por eso la prevención y el tratamiento en grupo son muy importantes.
En los establos no entrarán vacas, ovejas, mulas y caballos, los cerdos no comerán y los perros morderán a las personas.
Los patos hacían ruido en la orilla sin meterse al agua, pero las gallinas volaron hasta los árboles y croaron ruidosamente.
La serpiente salió del agujero en el hielo y la nieve, y el ratón se escapó con el ratón en la boca.
El conejo saltó y chocó, y el pez saltó al agua.
2. Mire VCD, películas de divulgación científica y carteles, y el profesor explica los aspectos a tener en cuenta durante los terremotos:
1) Se deben preparar alimentos y artículos necesarios en caso de terremotos. emergencia.
2) Protección personal
Interior-esconderse debajo de muebles resistentes
Aula-cuclillas debajo del escritorio, cabeza bajo las órdenes del profesor. Tan pronto como cese el terremoto, evacue de manera ordenada y sin aglomeraciones.
Al aire libre: manténgase alejado de calles estrechas, edificios altos, etc.
3. Realizar simulacros sencillos de prevención de terremotos en situaciones de juego.
Descripción general de la actividad:
A través de proverbios, imágenes, juegos, etc., permita que los niños dominen básicamente las habilidades de escape y autorrescate en emergencias de terremotos, y deje que los niños dominen cómo evitar terremotos. Daño cuando no hay tiempo para escapar de las habilidades, para lograr el propósito de la enseñanza y lograr buenos resultados.
Extensión de la actividad:
Cuéntale a tu familia lo que aprendiste hoy o pon a prueba sus conocimientos sobre terremotos.
Plan de lección 2 del Día Nacional de Prevención y Reducción de Desastres en el Jardín de Infantes Objetivos de la Actividad:
1. A través de ejercicios, capacitar a los niños para que pasen por canales de evacuación seguros de manera ordenada de acuerdo con el entorno del jardín de infantes en el evento de un terremoto.
2. Educar a los niños para que sigan las instrucciones del maestro y realicen acciones básicas de autorrescate ante un terremoto.
3. Cultivar la conciencia de seguridad y la capacidad de autoprotección de los niños en la prevención de terremotos y la reducción de desastres.
Preparación de la actividad:
1. Los maestros y los niños recopilan información o fotografías sobre el terremoto de Wenchuan en periódicos y revistas.
2. Comprender los conocimientos básicos del autorrescate en terremotos.
Proceso de la actividad:
Primero, escuche música
1 Por favor, cierre los ojos y escuche música para que los estudiantes puedan sentir la sensación de la tierra cayendo. separados durante un terremoto. La maestra observa la expresión del niño.
2. Después de escuchar la música, pregunte: ¿Qué representa la música? ¿Cómo se sienten los niños después de escuchar música? (Miedo, preocupación) Guíe a los niños a expresar sus conocimientos y sentimientos. Cuando se produzca un terremoto, sepa que no debe entrar en pánico, seguir las instrucciones del maestro y evacuar de manera ordenada para evitar lesiones.
¿Qué debemos hacer cuando ocurre un terremoto?
En segundo lugar, los niños realizaron simulacros de evacuación de forma independiente. Con base en los resultados de la discusión, los niños practican a su manera y el maestro observa y registra la práctica de los niños.
En tercer lugar, los niños evalúan sus propios simulacros de evacuación.
En cuarto lugar, los maestros expresan sus opiniones sobre los simulacros de evacuación de los niños, describen registros de observación y resumen los efectos de los simulacros de los niños (los maestros evalúan los simulacros de evacuación de los niños). rutas y acciones).
5. Enseñar a los niños cómo evacuar de forma segura y eficaz.
1. Conocer las acciones correctas de evacuación.
2. Pregunta: ¿Cómo protegernos cuando salimos durante el ejercicio? Los niños discuten cómo encontrar los métodos de protección más eficaces. (Sostenga la cabeza con ambas manos, inclínese hacia adelante y evacue rápidamente)
Día Nacional de Prevención y Reducción de Desastres en el Jardín de Infantes 3 1. Intención del diseño
"La seguridad es más importante que el Monte Tai" , el trabajo de seguridad es la máxima prioridad de los jardines de infancia. Los niños tienen cierta comprensión de los terremotos al ver televisión y escuchar a los adultos contar historias, pero la mayoría llora porque son pequeños y no saben qué hacer cuando se encuentran con un peligro. De acuerdo con las características de edad de los niños, esta actividad está especialmente organizada para cultivar la conciencia de seguridad y la capacidad de autoprotección de los niños en la prevención de terremotos y la reducción de desastres.
2. Objetivos de la actividad
1. Conocer conocimientos sencillos sobre terremotos.
2. A través de simulacros, se capacita a maestros y niños para pasar por canales de evacuación seguros de manera ordenada de acuerdo con el ambiente del jardín de infantes en caso de un terremoto.
3. Tener conciencia de seguridad y capacidades de autoprotección para la prevención de terremotos y reducción de desastres.
3. Preparación de la actividad
1. Los niños, padres y profesores recopilan información o fotografías sobre el terremoto de Wenchuan en periódicos y revistas.
2. Material didáctico: vídeos sobre cómo evitar riesgos en el hogar, la escuela, el aire libre y lugares públicos.
4. Proceso de actividad.
(1) Mostrar un conjunto. De imágenes posteriores al terremoto, estimulan el interés de los niños.
1. La maestra inspiró a los niños: Niños, ¿qué está pasando aquí? ¿Cómo sabes que hay un terremoto aquí? ¿Qué más pasó cuando ocurrió el terremoto?
2. Los niños pueden expresar libremente sus puntos de vista sobre el terremoto y el maestro los guía para que expliquen las cosas con claridad.
3. Sí, ¡qué desastre nos ha traído el terremoto! Niños, ¿quieren saber cómo se provocan los terremotos?
(2) Juegue con material didáctico sobre terremotos para estimular el interés de los niños en la exploración.
1. Orientación posterior a la lectura para el docente: ¿Cómo ocurrió el terremoto?
2. En la comunicación infantil, los profesores guían a los niños para que expliquen las cosas con claridad.
3. Resumen: Oh, resulta que los terremotos son causados por el movimiento de la corteza terrestre y son fenómenos naturales. ¿Qué deberíamos hacer si un día ocurre un gran terremoto aquí?
4. Los niños pueden publicar libremente.
5. La maestra y los niños resumieron las formas de evitar el peligro juntos: no entrar en pánico, no correr, no saltar, no huir de pequeños terremotos y no correr. Huir de los grandes terremotos. Siga las instrucciones de los profesores o de los adultos, busque un lugar seguro cerca para refugiarse y proteja su cabeza. Espera hasta que la tierra tiemble. Siga las instrucciones. Evacuar. Si está en el primer piso o en un bungalow, puedes salir corriendo y buscar un espacio abierto.
6. Entonces, ¿cómo encontramos un lugar seguro? ¿Dónde es seguro?
7. Reproducir vídeo: ¿Cómo encontrar escondites más seguros en el jardín de infantes, en casa, al aire libre y en lugares públicos? Pida a los niños que lo averigüen.
8. Deja que los niños resuman cómo encontrar un lugar más seguro para esconderse en diferentes lugares. En el jardín de infantes me agachaba debajo de la mesa con la cabeza entre las manos y luego seguía las instrucciones para evacuar; en casa, me cubría la cabeza con una almohada o una colcha, en el baño, en la esquina, en la cocina, debajo. la mesa, debajo de la cama, etc.; en lugares públicos, seguí a los adultos, busca el lugar más cercano a ti, debajo de la mesa, en la esquina, etc. Simplemente agáchate en el suelo y saca la cabeza afuera.
(3) Enseñar a los niños una evacuación segura y eficaz.
1. Conocer los movimientos correctos de evacuación y preguntarse: ¿Cómo nos protegemos al evacuar durante el ejercicio? Los niños discuten cómo encontrar los métodos de protección más eficaces. (Sostenga su cabeza con ambas manos, inclínese hacia adelante y evacue rápidamente)
2. Muestre el mapa de evacuación de la clase y lleve a los niños a observar y descubrir el camino y la ubicación de la evacuación de la clase en caso de emergencia. Guíe a los niños a discutir: ¿Por qué debemos tomar el camino marcado en la imagen al evacuar? Informe a los niños que el camino de evacuación marcado en la imagen es el pasaje más cercano al área de seguridad al aire libre.
3. Lleve a los niños a observar las condiciones de los pasillos de evacuación (varias escaleras, curvas, etc.) y guíelos para discutir: ¿Cómo llegar a la zona segura lo más rápido posible? Inspire a los niños a hablar sobre métodos y precauciones de evacuación. Si pueden dividirse en dos equipos, evacúen rápidamente por ambos lados de las escaleras; sean ordenados y no estén abarrotados; escuchen las instrucciones del profesor, etc. (La ruta para que los niños bajen las escaleras es que los niños se apoyen en el pasamano de las escaleras y que las niñas bajen contra la pared al mismo tiempo.
Debido a que los niños y las niñas tienen capacidades atléticas y de reacción más fuertes que los niños, la separación puede aumentar la velocidad de escape y dar a las niñas más espacio para moverse.
4. Organizar “ejercicios prácticos” para los niños. Perforación interior de absorción de impactos y evacuación de emergencia. Si los niños están abarrotados y el tiempo de evacuación es demasiado largo, el maestro los llevará a averiguar el motivo y practicará nuevamente para que puedan dominar los métodos de evacuación correctos y rápidos.
En quinto lugar, el evento ha terminado.
Plan de lección 4 del Día Nacional de Prevención y Reducción de Desastres de Kindergarten Objetivos de la actividad:
A través de actividades, los estudiantes pueden tener una comprensión preliminar de las causas, distribución, peligros y medidas preventivas de terremotos, volcanes. , deslizamientos de tierra y flujos de escombros. Comprender la relación entre los terremotos y diversos desastres.
Preparación de actividades:
Recopilar información sobre terremotos; ensayar programas; producir material didáctico, etc.
Proceso de actividad:
Primero, introducción a la situación
Los terremotos en todo el mundo han traído enormes dolores y pérdidas a innumerables personas. ¿Qué aprendiste sobre los terremotos?
Hoy aprendamos cómo se provocan los terremotos y cómo prevenirlos.
2. Proceso de la actividad
1. Comunicarse entre sí en el grupo para comprender las causas del terremoto.
2. Los estudiantes muestran sus conocimientos adquiridos sobre terremotos y se comunican entre sí.
3. Comprender preliminarmente la correlación de diversos desastres geológicos.
Diversos desastres geológicos no solo tienen sus propias leyes de formación, desarrollo y causa de desastres, sino que también existen ciertas correlaciones entre los desastres y entre los desastres y otros factores. Puede haber varios desastres geológicos en un área y están relacionados en sus causas. Por ejemplo, en el proceso de un desastre, a menudo habrá un desastre principal que induce otros desastres. Por ejemplo, los terremotos causan desastres al destruir la producción y las instalaciones habitacionales, y también causan grietas en el suelo e incendios. Pueden producirse epidemias debido a la pérdida de vidas y la destrucción de instalaciones médicas. Las actividades humanas y su impacto en el medio ambiente natural pueden provocar desastres geológicos directa o indirectamente. Por ejemplo, la destrucción humana de la vegetación ha aumentado la cantidad y la velocidad de la escorrentía superficial, lo que es una razón importante para el aumento de la frecuencia de los flujos de escombros. Las actividades de ingeniería humana a gran escala provocan deslizamientos de tierra y otros desastres de vez en cuando.
4. ¿Cómo protegerse cuando ocurre un terremoto?
(1) Si estás en el interior, debes esconderte debajo de muebles sólidos cercanos, como un escritorio, una cama sólida o el borde de un kang de suelo rural. También puedes esconderte en un rincón o en. Un cuarto pequeño con muchas caños y buena integridad que abarca baño y cocina. Tenga cuidado de no esconderse debajo de las ventanas exteriores, en los ascensores ni saltar del edificio.
(2) Si estás en el aula, debes sujetar rápidamente la cabeza, cerrar los ojos y agacharte debajo del escritorio bajo las instrucciones del profesor. Tan pronto como cese el terremoto, evacue rápida y ordenadamente y evite las aglomeraciones durante la evacuación.
(3) Si está al aire libre, trate de mantenerse alejado de calles estrechas, edificios altos, chimeneas altas, transformadores, edificios con muros cortina de vidrio, viaductos y patios donde se almacenan mercancías peligrosas e inflamables. Después de que cese el terremoto, no regrese corriendo al edificio derrumbado para evitar que las réplicas lastimen a las personas.
(4) Si estás en unos grandes almacenes, debes esconderte cerca de pilares o mercancías grandes, pero intenta evitar las vitrinas. Cuando estés arriba, debes aprovechar para avanzar gradualmente hacia la planta baja.
(5) Si se encuentra en el taller de una fábrica, debe ponerse en cuclillas junto a máquinas herramienta grandes cercanas, pero tenga cuidado de mantenerse alejado de lugares peligrosos como fuentes de energía, fuentes de gas y fuentes de fuego.
(6) Si está en un automóvil, tranvía o tren en movimiento, agárrese de los pasamanos para evitar caídas o golpes. Al mismo tiempo, tenga cuidado con la caída del equipaje y lastimar a las personas.
(7) No importa dónde te escondas, intenta proteger tu cabeza con una colcha, una almohada, una mochila u otro objeto blando. Si se utiliza una llama abierta, apáguela rápidamente.
5. Simulacros de protección contra terremotos.
3. Resumen de la reunión de clase: Cuéntame ¿qué aprendiste de esta reunión de clase?
Plan de lección 5 del Día Nacional de Prevención y Reducción de Desastres del Jardín de Infantes Propósito de la actividad:
1. Permitir que los estudiantes comprendan algunos conocimientos simples sobre prevención y reducción de desastres.
2. Ayude a los estudiantes a establecer conciencia de seguridad, dominar los conocimientos de seguridad, mejorar las capacidades de autoprotección y saber apreciar la vida. Contenido de la actividad: Desastres comunes y sentido común de prevención, autorrescate y autoprotección.
Proceso de la actividad:
Primero que nada, introducción:
1. Estudiantes, recordemos lo que nos decían nuestros familiares cada mañana cuando íbamos a la escuela. . ¿Por qué dices lo mismo todos los días? La vida de una persona es grandiosa, puede tener innumerables inventos, estos inventos pueden cambiar la vida humana. Al mismo tiempo, nuestras vidas son frágiles y los peligros siempre nos rodean. Por lo tanto, debemos establecer conciencia de seguridad, comprender algunos conocimientos de seguridad, aprender a protegernos y apreciar la vida.
2. El tema de la reunión de la clase de pizarra: educación en seguridad para la prevención y reducción de desastres.
3. Los estudiantes leen y comprenden el tema de la reunión de clase.
Dos actividades interactivas entre profesores y alumnos:
(1) Profesores y alumnos revisan juntos las seis reglas escolares. (Los estudiantes hablan libremente y los profesores añaden énfasis en consecuencia)
(2) Discusión en grupo:
1. En casa y en la escuela, ¿dónde podemos jugar los niños y dónde no? ? Según declaraciones de los estudiantes, la docente enfatizó que está prohibido bañarse en frío o jugar en ríos, pozas, estanques y canales. )
2. El verano ya está aquí, ¿cómo podemos prevenir el viento, las inundaciones, los rayos, los deslizamientos de tierra, las serpientes y los mosquitos?
(El maestro guió a los estudiantes a prestar atención basándose en los discursos de los estudiantes:
1. No te quedes debajo de los aleros, debajo de los árboles o cerca de casas peligrosas cuando el sopla el viento.
2. No se pare debajo de grandes árboles o líneas eléctricas durante los truenos y relámpagos.
3. Auto-rescate en caso de inundaciones. está ubicado en una zona baja, podemos tomar medidas de "pequeño cerco" según las condiciones locales, como construir un muro de ladrillos rojos, colocar sacos de arena en la puerta, instalar una pequeña bomba de agua, etc. Si vivimos en el suelo piso, debemos trasladar los enchufes e interruptores eléctricos de casa a un lugar seguro a más de 1 metro del suelo. Se debe cortar el suministro eléctrico a tiempo para evitar descargas eléctricas y lesiones. Si hay tiempo suficiente, trasladarnos a una caja fuerte. lugar como una ladera o una montaña de manera organizada de acuerdo con la ruta predeterminada; si lo pillan desprevenido y rodeado de inundaciones, debe trasladarse a un lugar seguro, intente utilizar botes, balsas, paneles de puertas, camas de madera y otros. Objetos flotantes adecuados para desviar el agua. Si la inundación llega demasiado rápido y no hay tiempo para moverse, suba inmediatamente al techo, a un edificio alto, a un árbol alto o a una pared alta, pero no se detenga para evitar el peligro. No se suba a postes telefónicos activos ni a torres de hierro, ni al techo de una casa de barro. Al mismo tiempo, utilice varios canales para buscar ayuda del mundo exterior. Si ha quedado atrapado en la inundación, debe hacer lo mejor que pueda. agarrar algo fijo o flotante y buscar oportunidades para escapar
3. ¿Qué juegos peligrosos no se pueden jugar en el campus? Según los comentarios de los estudiantes, el maestro enfatizó: ¿No pelees? No corras en el campus, no juegues con juguetes peligrosos, etc.)
4. Según los discursos de los estudiantes, el docente enfatizó que deben respetar las normas de tránsito, no perseguir ni pelear en la vía y caminar por la acera.
(3) Comunicación colectiva, los profesores guían a los estudiantes para que dominen los conocimientos de seguridad y aprendan a protegerse.
En tercer lugar, los estudiantes deben tomar las notas correspondientes.
Cuarto, resumen. ¿Qué aprendiste de esta clase? Espero que al estudiar este curso, puedas dominar algunos conocimientos y sistemas de seguridad correspondientes y saber cómo protegerte.
Plan de lección 6 del Día Nacional de Prevención y Reducción de Desastres en el Jardín de Infantes
Los desastres naturales son despiadados y muchas vidas se pierden en ellos, especialmente los terremotos, que son los más destructivos. Aprenderemos sobre los terremotos en esta reunión de clase. Espero que todos puedan aprender cómo escapar de los terremotos en esta clase.
Objetivo de la actividad
1. A través de esta reunión de clase, dar a conocer a los estudiantes el grave desastre que el terremoto ha traído a la población.
2. Permitir que los estudiantes comprendan y dominen algunos conocimientos básicos sobre los terremotos, y eduque a los estudiantes a no entrar en pánico cuando ocurre un terremoto y a refugiarse en un lugar seguro.
3. Fortalecer la conciencia de autoprotección de los estudiantes y mejorar su capacidad de autoprotección, lo que favorece su crecimiento saludable.
Actividades a preparar
Reproducción de vídeo, material didáctico ppt
Proceso de la actividad
Primero introduzca el tema de la actividad: hacer el mundo. lleno de amor.
En el largo viaje de la vida, siempre hay muchas cosas impredecibles.
¿Somos conscientes de los peligros que nos rodean? "La precaución es indispensable". Los terremotos ocurren de vez en cuando. ¿Conocemos la importancia de la seguridad y la reducción de desastres sísmicos? Los demonios siempre llegan a la gente ignorante. Hoy, a través de la reunión de clase, aprenderemos más sobre los terremotos. Preparémonos para un día lluvioso, compremos un seguro para nuestra vida y agreguemos un candado a nuestra vida.
En segundo lugar, ¿cuánto sabes sobre los terremotos? Permita que los estudiantes comprendan y dominen los conocimientos básicos de los terremotos y sientan los enormes desastres causados por los terremotos.
1. Mostrar imágenes relevantes después del terremoto.
2. Comprender el terremoto de Tangshan (vídeo) y el terremoto de Wenchuan.
En tercer lugar, ¿cuánto sabes sobre la prevención de terremotos? Dejemos que la prevención de terremotos se integre en nuestra vida diaria y estemos preparados.
¿Cómo afrontar los terremotos? (Reproduzca el video educativo para escapar de un terremoto)
2. Suplemento: ¿Cómo salvarse después de un fuerte terremoto?
1. Después de que ocurre un terremoto, debes participar activamente en las labores de rescate. Puedes poner tu oído contra la pared para escuchar a los sobrevivientes.
b. Exponga primero la cabeza de la persona lesionada y siga respirando. Si se produce asfixia, realice respiración artificial inmediatamente.
c.
d. Rescata lo fácil primero, luego lo difícil; rescata primero lo cercano, luego lo lejano.
4. Los terremotos son despiadados: da tu amor.
1. Discusión: Cuando ocurre un terremoto, ¿qué debemos hacer como zona no sísmica?
Salud:
(1) Pida a las personas que lo rodean que donen dinero y materiales a las personas en las áreas afectadas por el terremoto.
(2) Preste atención a los desastres sísmicos en cualquier momento y realice trabajos de prevención de terremotos cuando sea necesario.
2. El material didáctico muestra imágenes del cuidado de las zonas afectadas por el desastre después del terremoto.
Resumen de la actividad
La razón por la que los terremotos son terribles es por su imprevisibilidad y poder. Sin embargo, si estamos preparados para desafiar los "desastres naturales", el poder de los terremotos será mayor. antes de que ocurran será mucho menor. Estudiantes, ¡lean algunos libros de autoprotección para proteger nuestra seguridad!
Día Nacional de Prevención y Reducción de Desastres en el Jardín de Infantes Plan de lección 7 Hora de actividad:
12 de mayo de 20xx
Categoría de actividad:
Clase pequeña
p>Tema de la actividad:
Salud
Nombre de la actividad:
Prevención de terremotos y reducción de desastres
Actividad objetivo:
1. Comprender el comportamiento anormal de la naturaleza antes de los terremotos y cultivar la capacidad de observación y la conciencia de autoprotección de los niños.
2. Bajo la organización y guía de los maestros, practique las habilidades de escape ordenado y autorrescate cuando se encuentren emergencias como terremotos, para que los niños puedan dominar las habilidades de cómo evitar daños por terremotos cuando ocurran. demasiado tarde para escapar.
Preparación de la actividad:
Fotos y vídeos sobre prevención de terremotos.
Proceso de actividad:
“La seguridad es más importante que el Monte Tai”, y el trabajo de seguridad es el más importante. Después del terremoto de Wenchuan, llevamos a cabo rápidamente ejercicios de divulgación de conocimientos sobre prevención de terremotos y simulacros de prevención de terremotos en el parque para aumentar la conciencia de los niños sobre la seguridad y mejorar sus capacidades de autoprotección.
(1) Al aprender canciones infantiles, los niños pueden tener una comprensión preliminar del comportamiento anormal de la naturaleza antes de los terremotos y cultivar la capacidad de observación y la conciencia de autoprotección de los niños.
1. Ver el vídeo (Premonición de Terremoto)
2 Proverbios sobre los cambios en el agua de pozo antes de los terremotos:
El agua de pozo es un tesoro, y allí. son precursores de los terremotos. Cuando no llueve, el agua del manantial está turbia, y cuando se seca, emerge agua de pozo.
El nivel del agua sube y baja, y las flores burbujean. Algunos cambian de color, otros cambian de sabor.
3. Proverbios sobre las condiciones anormales de los animales:
Los animales tienen señales antes de los terremotos, por lo que la prevención y el tratamiento en grupo son muy importantes. Las vacas, las ovejas, las mulas y los caballos no entrarán en los establos, los cerdos no comerán y los perros morderán a las personas. Los patos hacían ruido en la orilla sin entrar al agua, pero las gallinas volaban a los árboles y croaban ruidosamente. Las serpientes emergieron de sus agujeros en el hielo y la nieve, y los ratones huyeron con los ratones en la boca. El conejo saltó y chocó, y el pez saltó al agua. Las abejas se movían ruidosamente, pero las palomas estaban demasiado asustadas para volar de regreso a sus nidos. Cada hogar observa e informa cualquier anomalía.
Antes del terremoto, las plantas también presentaban reacciones anormales, como germinar, florecer y fructificar en estaciones inadecuadas, marchitarse en grandes superficies o tener un vigor anormal.
(2) El docente explica las cuestiones a las que se debe prestar atención cuando ocurre un terremoto: (reproduce un vídeo de desastres geológicos) y analiza las cuestiones a las que se debe prestar atención cuando ocurre un terremoto.
(3). Simulacro de terremoto sencillo.
(4) Resumen de la actividad;
En esta actividad, a través de imágenes, canciones infantiles, vídeos, ejercicios prácticos, etc. Básicamente, hemos dominado las habilidades de escape ordenado y autorrescate cuando ocurre un terremoto, para que todos puedan dominar las habilidades de cómo evitar el daño del terremoto cuando sea demasiado tarde para escapar.
Plan de lección 8 del Día Nacional de Prevención y Reducción de Desastres en el Jardín de Infantes
1. Ayudar a los niños a dominar los conocimientos de seguridad desde una edad temprana y establecer una conciencia de seguridad y autoprotección.
2. Diseñar cursos de educación sobre seguridad para enriquecer el conocimiento sobre terremotos, mejorar la conciencia sobre la prevención de terremotos y la capacidad de los niños para enfrentar los peligros.
3. A través de simulacros, permita que los niños conozcan los métodos correctos de absorción de impactos y evacuación cuando ocurre un terremoto, entrénelos para dominar los métodos correctos de escape y respondan con calma ante los desastres sísmicos.
4. Enseñar a los niños pequeños a convertirse en niños valientes.
5. Ser capaz de expresar tus opiniones con audacia y claridad.
Enfoque de enseñanza y dificultades
Enfoque de enseñanza: Deje que los niños conozcan los métodos correctos de absorción de impactos y evacuación.
Dificultades de enseñanza: cultivar la mente tranquila de los niños y métodos de escape para responder con calma a los desastres sísmicos.
Actividades que se deben preparar
Herramientas de enseñanza:
1. Gráficos murales de promoción de seguridad en caso de terremotos, material didáctico, videoclips sobre terremotos y cestas de amor recolectadas por los maestros de jardín de infantes.
2. Bolsa de escape pequeña (linterna, agua mineral, pan, encendedor, cuchillo, cuerda, etc.).
Proceso de actividad
Primero, calentar. antes de la clase
La maestra llevó a los niños a escuchar música con los ojos cerrados, permitiéndoles sentir la sensación de la tierra desmoronándose cuando ocurre un terremoto. La maestra observa las expresiones de los niños.
Después de escuchar la música, haga preguntas:
1. ¿Cuál es el sonido de la música? (Sonido de terremoto)
2. ¿Cómo se sienten los niños después de escuchar la música? (Miedo)
Guíe a los niños para que expresen su comprensión y sentimientos, y hágales saber que no deben entrar en pánico cuando se encuentren con un terremoto, pero que sigan las instrucciones del maestro para evitar lesiones.
¿Qué debemos hacer cuando ocurre un terremoto? (Los niños discuten el problema)
En segundo lugar, los niños practican a su manera según los resultados de la discusión, y el maestro observa y registra el proceso de práctica de los niños.
3. Los maestros evalúan los simulacros de evacuación de los niños, expresan sus propias opiniones, describen registros de observación y resumen los efectos de los simulacros de los niños (a partir de las rutas y acciones de evacuación de los niños).
En cuarto lugar, enseñe a los niños cómo evacuar de forma segura y eficaz.
1. Conocer las acciones correctas de evacuación
Pregunta: ¿Cómo nos protegemos cuando salimos durante el ejercicio?
(Sujeta la cabeza con ambas manos, inclínate hacia adelante y evacua rápidamente)
2. Muestra el mapa de evacuación de la clase y deja que los niños observen y descubran el camino y la ubicación del. Evacuación de clase en caso de emergencia. (Hágales saber a los niños que el camino marcado en la imagen es seguro y el camino más corto).
3. Lleve a los niños a observar la ruta de evacuación y guíelos para discutir: cómo tomar la ruta más rápida. a la zona segura, anime a los niños a hablar sobre los métodos y precauciones de evacuación (por ejemplo, pueden dividirse en dos equipos, seguir las instrucciones del maestro en orden, no amontonarse, etc.).
4 Organice a los niños para que hagan ejercicio y practiquen la capacidad de evacuación y absorción de impactos de emergencia en interiores. Si los niños están abarrotados durante el simulacro, el maestro debe corregir el desorden a tiempo y reorganizar el simulacro para que los niños puedan dominar los métodos de evacuación correctos y rápidos.
5. Permitir que los niños comprendan algunos conocimientos básicos sobre prevención de terremotos y reducción de desastres.
1. Discusión libre y desarrollo docente.
R. Si de repente se produce un terremoto en un bungalow, conviene meterse rápidamente debajo de la cama o de la mesa, y cubrirse la cabeza con ropa de cama, almohadas, lavabos, etc. , luego salga de la casa lo antes posible después del terremoto y trasládese a un lugar seguro. Si su casa se derrumba durante un terremoto, debe permanecer debajo de su cama o mesa y nunca moverse. Espere hasta que cese el terremoto antes de escapar o esperar a que lo rescaten.
B.Si vives en un edificio y se produce un terremoto, la forma más segura y eficaz es esconderse en la habitación más pequeña entre dos muros de carga, como el baño o la cocina. También puedes esconderte debajo de mesas, armarios y otros muebles y en los rincones de la habitación, teniendo cuidado de proteger tu cabeza. Nunca salgas al balcón o ventana a esconderte.
C. Si ocurre un terremoto durante la clase, no entre en pánico y no corra por el aula ni pelee para salir. Los estudiantes cerca de la puerta pueden salir corriendo rápidamente. Los estudiantes en las filas del medio y de atrás pueden esconderse debajo de sus escritorios lo más rápido posible y cubrirse la cabeza con sus mochilas. Los estudiantes que se apoyan contra la pared deben pegarse a la pared y protegerse la cabeza con las manos. .
d. Si ya has salido de la habitación, no regreses a buscar nada una vez que cese el terremoto. Porque después del primer terremoto habrá réplicas, lo que representa una amenaza mayor para las personas.
E. Si ocurre un terremoto en un lugar público, no entre en pánico y salga corriendo. Puedes improvisar y esconderte en algún lugar cercano más seguro.
f. Si estás en la calle, no corras hacia el edificio para evitar peligro. No permanezca en lugares peligrosos como edificios altos, vallas publicitarias, callejones estrechos, puentes, etc.
g. Si está enterrado en un edificio después de un terremoto, debe intentar aliviar la presión sobre el abdomen; cubrirse la boca y la nariz con toallas y ropa para evitar la asfixia por el humo; Fuerza y trata de encontrar comida y agua. Crea condiciones de vida y espera el rescate.
2. Mire imágenes, demuestre material didáctico y vídeos.
3. El profesor además explicó los métodos correctos para evitar el peligro, escapar y autorrescate.
4. Al ver las fotografías y vídeos del apoyo del Estado a las zonas afectadas por los desastres tras los terremotos de Wenchuan y Yushu, se puede enseñar a los niños a amar a la sociedad y a cuidar de los demás desde una edad temprana.
5. La maestra y los niños apilaron estrellas de los deseos, bendijeron a los niños en el área del desastre y arrojaron las estrellas de los deseos en la canasta del amor.
6. Fin de la actividad
Para resumir el contenido principal de este apartado: ¿Qué debemos hacer si llega un terremoto?
Deja que los niños se pongan sus bolsas de escape y ensayen correctamente. ¿Qué deberían hacer cuando ocurre un terremoto?
Enseñar reflexión
A través del estudio y los ejercicios prácticos de esta sección, haga saber a toda la clase que, si bien los terremotos actualmente son inevitables y controlables por los humanos, siempre y cuando dominen algunas habilidades, Pueden minimizar las pérdidas causadas por desastres. No retroceda cuando encuentre dificultades, no entre en pánico cuando encuentre peligro, aprenda a lidiar con los desastres naturales con calma, cultive una amistad emocional para ayudarse mutuamente entre los niños desde una edad temprana y construya un nido de amor donde todas las partes se apoyen cuando una de las partes está en problemas.