Plan de estudios de arte seleccionado para escuelas de cuarto grado de primaria
Plan de lección de arte para cuarto de primaria 1
Objetivos didácticos:
1. Observar y experimentar el ritmo en las obras de arte.
2. Expresar el ritmo del arte a través de la pintura o el corte de papel.
Enfoque y dificultad de la enseñanza:
1.Comprensión del ritmo artístico.
2. Utilizar diferentes materiales para diseñar gráficos que expresen el ritmo del arte.
Material didáctico: papel de colores, tijeras, cinta adhesiva de doble cara, pasteles al óleo, etc.
Proceso de enseñanza:
Primero, organizar la enseñanza:
Segundo, enseñar nuevas lecciones:
(1) Introducción:
p>Siente el ritmo
1. Escucha música
2 Mira las dos pinturas
(1) Las ventanas y los pilares. el edificio en la pintura Disposición regular de flores y plantas en jardines y villas.
(2) La configuración repetida de líneas verticales, líneas horizontales, líneas diagonales y curvas, y la reconciliación repetida de colores cálidos y fríos, colores claros y oscuros en los dos patrones continuos funcionan.
(2) Nuevo premio:
1. ¿Qué sentimientos diferentes y los mismos sentimientos tienen los estudiantes al escuchar y observar?
(Similitud: todos pueden sentir el ritmo. Diferencia: el ritmo del oído es fuerte, mientras que el ritmo de la pintura es el sentido de la forma). Mostrar título "Ritmo del arte"
2. ¿Existe un ritmo de descubrimiento en la vida? ¿Son hermosos estos ritmos? ¿Por qué es hermoso?
3. El uso y expresión del ritmo
(1) Apreciar las ilustraciones de los libros de texto: ritmo en la naturaleza y ritmo en las obras de arte.
Discusión en grupo: ¿Qué te aportan las imágenes? ¿Cuál expresión es tu favorita? ¿Por qué?
(2) Maestro: Hay ritmo en todas partes de la vida, con diversas formas de expresión. Maestros, pintores y niños de la época antigua y moderna, tanto en el país como en el extranjero, utilizan diferentes herramientas y materiales para expresar sus sentimientos y crear excelentes obras de arte con sentido del ritmo.
(3) Utilice papel de colores, tapas de botellas y otros materiales para decorar el proyector para que profesores y alumnos puedan experimentar diferentes ritmos. Describe cómo se siente tener diferentes ritmos.
3. Creación de los estudiantes y orientación del profesor:
4 Evaluación en el aula:
Resumen del verbo (abreviatura de verbo):
Plan de lección de arte 2 para cuarto grado de primaria
Objetivos didácticos:
1. Guiar a los estudiantes para que intenten utilizar métodos de segmentación y combinación para producir efectos de imagen distorsionados.
2. Guíe a los estudiantes para que dominen las habilidades de combinación de cortar y pegar papel.
3. Cultivar la conciencia de seguridad de los estudiantes. (Uso seguro del cuchillo)
Puntos clave de enseñanza y dificultades:
1. Aprenda a cortar imágenes en tiras largas y organizarlas para producir un efecto deformado.
2. Aplicación de las habilidades combinadas de cortar y pegar papel.
Material didáctico: dibujos, navaja, regla, bloc, pegamento, papel de dibujo, cartulina, tijeras, lápiz.
Proceso de enseñanza:
1. Organización de la enseñanza:
Segundo, enseñanza de nuevas lecciones:
(1) Etapa de orientación
p>1, aparece un ejemplo: dos imágenes idénticas, una de las cuales está deformada después del procesamiento.
2. Guiar a los estudiantes para que aprendan habilidades por sí solos. Haga clic:
Utilice el "clic técnico" en el libro de texto para cultivar la conciencia de los estudiantes sobre el aprendizaje independiente.
3. Pida a los estudiantes que presenten el método de operación.
Escribe en la pizarra: Puntos clave para hacer puntos: Combinación de líneas: Línea equidistante
4. ¿Existen otros métodos de división y combinación?
5. El profesor resume y muestra ejemplos basados en las ideas de los estudiantes.
Haciendo puntos: División: rectas, curvas...
Combinación: las rectas son equidistantes, las rectas son desiguales y las curvas están dispuestas.
(2) Etapa de desarrollo
Maestro: ¿Cómo podemos hacer realidad la visión?
1. El profesor explica el método de operación demostrativa en función de las dificultades operativas y los puntos clave planteados por los estudiantes.
Segmentación: Primero dibuja la línea de corte con un lápiz.
Además, al segmentar curvas, primero debes hacer una regla especial con papel duro y luego dibujar las líneas, usar la regla para alinear las líneas, presionarlas con la mano izquierda y cortarlas con un cuchillo con la mano derecha; . (También puedes usar tijeras para recortarlo)
Combinación: Marca la posición de pegado en el papel original; organiza las tiras de papel cortadas para lograr un efecto satisfactorio y luego pégalas.
2. Requisitos de trabajo: Cortar las imágenes en tiras largas, ordenarlas y pegarlas para crear un efecto de deformación.
a. Preste atención a la seguridad al utilizar cuchillos multiusos.
b. Requiere un corte suave y una disposición y combinación novedosas.
En tercer lugar, la tarea de los estudiantes y la orientación del maestro:
Cuarto, desarrollo después de la escuela:
1. Cuelga el trabajo terminado en tu escritorio.
2. Este método se puede utilizar para organizar cursos.
3. Haz pequeños marcapáginas.
Plan de lección de arte 3 para cuarto de primaria
Objetivos didácticos:
1. Aprender y aplicar los conocimientos sobre el contraste de colores.
2. Guiar a los estudiantes a expresar correctamente sus sentimientos sobre el color y aumentar su interés por la pintura en color.
3. Deje que los estudiantes participen activamente en el proceso de aprendizaje, aprendan buenos métodos y sientan los fuertes efectos contrastantes de los colores.
Enfoques y dificultades de la enseñanza:
1. Cultivar la capacidad expresiva de la belleza del color de los estudiantes a partir de la sensación del contraste del color y el efecto hermoso.
2. Utilice con valentía el conocimiento del contraste de color en la práctica.
Material didáctico: herramientas de dibujo
Proceso de enseñanza:
Primero, organizar la enseñanza
Segundo, enseñar nuevas lecciones:
1. Presentamos una nueva lección: mostrar dos imágenes de colores fríos y cálidos.
Por favor, cuéntame qué te parecen estos dos cuadros.
b. Organice a los estudiantes para que utilicen pasteles al óleo para organizarlos en un círculo de colores según el tono.
2. Recién premiado:
(1) El profesor muestra el material didáctico "Círculo de colores, colores contrastantes y colores complementarios".
En el entorno en el que vivimos, nuestras vidas mejoran gracias a los contrastes de colores brillantes. Hoy seguiremos aprendiendo sobre el contraste de color y los colores más vivos. A dos colores complementarios los llamamos colores contrastantes.
(2) El profesor muestra el material didáctico de imágenes de contraste de colores. Los estudiantes aprenden sobre el conocimiento y los sentimientos del color.
(3) Apreciación y análisis
A. Apreciar las imágenes populares de Año Nuevo y hablar sobre los colores contrastantes utilizados. Cuéntame sobre cualquier sentimiento nuevo que tengas.
b. El uso del color en la pintura (ingresa la aplicación del color en la pintura).
c Hable sobre los colores del campus, guiado por el maestro, y eduque a los estudiantes para que aprecien la belleza del campus.
(4) Aplicación del contraste de colores en la vida
(5) Resumen y disposición por parte de profesores y alumnos.
En tercer lugar, los deberes de los alumnos y la orientación del profesor:
Cuatro, exposición de los trabajos de los alumnos:
Cinco, orden
Primaria escuela Plan de lección de arte de cuarto grado 4
Objetivos de enseñanza:
1 Guiar a los estudiantes para que recuerden las cosas más felices de la vida y las expresen en forma de pinturas o grabados.
2. Aprende las técnicas de pintura de impresiones en papel y utiliza papel moldeado por soplado para crear.
3. Cultivar la observación, el espíritu innovador y la capacidad de recreación de los estudiantes a través de la pintura y la producción.
Enfoque y dificultad de la enseñanza:
1.
2. Impresión de impresiones en papel, control de humedad y espesor de pigmentos.
Material didáctico: herramientas de pintura, herramientas de grabado.
Proceso de enseñanza:
Primero, organice la enseñanza:
Segundo, enseñe nuevas lecciones:
1 Introducción: recuerde su vida de manera interesante. escenas.
2. Nuevos premios:
(1) Apreciar los sellos.
(2) La maestra preguntó: ¿Cómo se procesa el sello de papel? ¿En qué se diferencian las imágenes de las pinturas?
(3) Enseñe el método de producción de impresiones en papel
3 Tarea: Utilice impresiones o pinturas para mostrar "recuerdos felices".
En tercer lugar, la tarea de los estudiantes y la orientación de los profesores
Cuarto resumen: elogios por la excelente tarea
Plan de lección de arte para el cuarto grado de la escuela primaria 5<. /p>
Objetivos didácticos:
1. Adquirir el conocimiento de patrones y colores, y realizar ejercicios sencillos de diseño y producción.
2. Cultivar las habilidades de diseño y producción de los estudiantes y mejorar las habilidades artísticas integrales de los estudiantes.
Enfoque y dificultad de la enseñanza:
1. Significado simbólico cognitivo y uso social de los símbolos.
2. ¿Cómo diseñar un tema destacado para la revisión?
Material didáctico: herramientas de pintura
Proceso de enseñanza:
Primero, importar
1. ?
2. El icono muestra una señal de prohibido fumar.
Profesor: ¿Saben los estudiantes qué es este signo?
3.Profesor: ¿Cuál es la función de estos signos?
Profesor: En resumen, un logo es simbólico, y un logo es un símbolo visual específico que representa o simboliza algo.
En segundo lugar, muestre el significado simbólico de la marca de análisis del icono.
Por ejemplo: Figura 1,
Pregunte a los estudiantes qué constelación es esta. ¿Por qué hay cinco anillos unidos?
Maestro: En resumen, los cinco anillos son el símbolo de los Juegos Olímpicos Internacionales. Los cinco anillos conectados representan los cinco continentes.
Ejemplo: Figura 2,
Pregunta: ¿Los estudiantes han visto o saben qué es este letrero? ¿Puedes ver o sentir el significado de este diseño?
Análisis y resumen: Este es el símbolo de la candidatura de Beijing para albergar los Juegos Olímpicos de 2008. Está formado por cinco anillos olímpicos, que están entrelazados. Simboliza la armonía y el desarrollo de los cinco continentes del mundo, así como el estado de la innovación conjunta. Las cinco estrellas son los elementos representativos de la bandera nacional china y simbolizan el estatus del país anfitrión. El gráfico también parece una persona practicando Tai Chi para mostrar la esencia de la cultura deportiva tradicional china. La estructura general está tomada del "Nudo Chino", uno de los patrones auspiciosos tradicionales chinos, para desearle a Beijing una candidatura exitosa para los Juegos Olímpicos y buena suerte en los Juegos Olímpicos de 2008. La imagen general es como agua corriente, vívida y deportiva, que expresa el espíritu olímpico más rápido, más alto y más fuerte.
Consta de cuatro elementos.
1. Desarrollo armonioso de los cinco continentes.
2. El símbolo de identidad del país anfitrión.
3. El auspicioso tótem "Pan Chang" indica "buena suerte" en la candidatura olímpica.
4. Tai Chi humanoide, una prueba deportiva tradicional.
Por ejemplo: Figura 3, el distintivo escolar de Martha Girls’ School.
Alumno cuestionado: ¿En qué se basa el diseño del emblema escolar de Martha's Girls' School?
Resumen del profesor: Transforma la “M” al principio de la letra pinyin en una imagen de niña linda y feliz. Al igual que el pelo corto de un estudiante, pasar una página causa una profunda impresión en las personas.
3. Revelar el tema "Diseño de insignias escolares"
1. Los estudiantes discuten y analizan ejemplos de material didáctico en grupos.
(1)¿Cuál es el diseño del emblema escolar “Elite Primary School”?
(2) ¿Por qué la insignia escolar de la "Escuela primaria Jiangsu Wuyang Aiwu" está diseñada así?
(3) ¿Cuál es la conexión entre la insignia escolar de la escuela primaria Donghe y la escuela primaria Donghe?
Resumen: El distintivo del colegio es un símbolo. El diseño de la insignia de la escuela se puede expresar con palabras o gráficos. El diseño del distintivo escolar debe ser sencillo y reflejar las características de la escuela que se está diseñando.
Requisitos de la tarea: Diseñar un logotipo escolar para mi escuela.
1. Organizar a los estudiantes para discutir y hablar: ¿Cuáles son las características de nuestro colegio? Entorno arquitectónico, significados de palabras, letras, jeroglíficos...
2. Requisitos de aprendizaje
(1) Comprender las características de nuestra escuela.
(2) Diseñar el emblema de la escuela con texto o gráficos.
(3) Primero dibuje un boceto e indique la intención del diseño.
(4) Luego utiliza varios materiales para hacer la insignia de la escuela.
Verbo (abreviatura de verbo) tarea de los alumnos y orientación del profesor
6. Resumen de la clase: Lleva todo el equipo a la siguiente clase.
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