Registros de conversaciones del sistema de tutoría de la escuela primaria.

El contenido del "Registro de conversación" del sistema de tutoría para escuelas primarias y secundarias es el siguiente:

1 Nombre del estudiante: Wang Wu

2.

3. Duración de la charla: unos 20 minutos.

4. Puntos de conversación:

1. ¿Qué pasó con la tarea de física de hoy?

2. Esperanza para su futuro.

3. ¿Qué tipo de profesor es un buen profesor?

Flujo del diálogo del verbo (abreviatura de verbo):

Para familiarizarme con la situación de los estudiantes lo antes posible, mientras no tenga clase, lo haré. agáchese en la clase para observar el desempeño de los estudiantes. Cuando el profesor de física habló sobre la finalización de la tarea de ayer, la primera persona que llamó fue Wang Wu. La razón es que no existe un proceso para escribir respuestas directamente. Sé que Wang De es un buen estudiante y siempre se toma en serio sus tareas. De hecho, está mal cometer semejante error. Entonces lo encontré al mediodía para enterarme de la situación.

Una revisión de la investigación sobre el contenido del diálogo del sistema de tutoría:

El primero son los arreglos razonables y la implementación total.

La escuela permite a los estudiantes pensar y aprender. De acuerdo con su situación real, las necesidades de la vida, elija el maestro que pueda ayudarlo más. Los tutores seleccionan a los estudiantes para asesorarlos en función de su propio conocimiento de la clase, y luego la escuela combina la selección bidireccional.

En segundo lugar, aclarar las responsabilidades e involucrar a todos los miembros

Dirigidos por el director, los profesores subcontratan a los estudiantes en la clase, lo que no solo debe cubrir a todos los estudiantes, sino también resaltar los objetivos clave, que es decir, cada maestro Hay estudiantes cubiertos y cada estudiante está protegido por un maestro. Llevar a cabo periódicamente actividades de conversación sincera para lograr los "cuatro deberes", rastrear y comprender el aprendizaje, la vida y las tendencias ideológicas de los estudiantes durante todo el proceso, resolver preocupaciones y dudas de manera oportuna y promover el crecimiento saludable de los estudiantes. .