Resumen de actividades de tutoría y asistencia a alumnos de primaria con dificultades de aprendizaje
Este semestre la escuela ha llevado a cabo intensamente actividades para ayudar a los estudiantes con dificultades de aprendizaje. Para ello, he establecido objetivos de tutoría basados en las características de aprendizaje de los dos estudiantes con dificultades de aprendizaje en mi materia, y he aumentado la tutoría. tiempo y encontré más Una buena manera de resolver la discalculia y mejorar el interés por el aprendizaje. Se formuló un plan de asistencia detallado. Gracias al paciente y meticuloso trabajo docente de los profesores, la ayuda de los estudiantes y el apoyo de los padres, los estudiantes con dificultades de aprendizaje han logrado avances significativos.
El estudiante Wang Jiawei, debido a que sus padres no están presentes y sus abuelos no son estrictos con él, a menudo se relaja consigo mismo. Aprendí que su interés en aprender otras materias también es muy pobre, y a menudo lo hace. No sabes cuándo está en clase qué estás haciendo, por lo que parece que has desarrollado el hábito de no estudiar en la clase de matemáticas. Feng Chunbo también tiene una situación similar. No habla ni estudia en clase y, a menudo, hace cosas que no tienen nada que ver con el aprendizaje. A sus ojos, parece que a los profesores no les importa lo que están haciendo.
Ante estas situaciones, soy muy estricto en el manejo de los estudiantes con dificultades de aprendizaje. Profundizo en los estudiantes para comprender la situación real de los estudiantes con dificultades de aprendizaje, descubriendo de manera oportuna y proactiva sus deficiencias. aprender, y luego analizarlos y tratarlos de manera oportuna. Las rutinas de aprendizaje de los estudiantes se captan y comprenden repetidamente, para convertirlos en personas con buena disciplina y estilo de estudio, altos estándares y requisitos estrictos, y resumen y mejora continuos. Este semestre hubo un examen de mitad de período y cuatro pruebas unitarias. Aunque a los profesores les toma cierta cantidad de tiempo y energía resumir y analizar cada examen, y brindar orientación y seguimiento a los estudiantes con dificultades de aprendizaje, es este tipo de trabajo con los pies en la tierra el que garantiza la calidad de la asistencia.
Prestar atención a los alumnos con dificultades de aprendizaje en el aula. En cada clase, prestamos mucha atención al estado de aprendizaje de estos estudiantes con dificultades de aprendizaje, así como a su estado de ánimo de aprendizaje diario. Observe sus reacciones ante cada contenido de aprendizaje. Se les da un trato especial a estos estudiantes en el aula. En particular, algunos de los ejercicios en la clase muestran los trabajos de estos estudiantes, para que puedan participar activamente en la clase en lugar de hacerse prescindibles dentro de la clase. Permítales experimentar la diversión de la clase y saber que ellos también son parte del aprendizaje.
Una vez más, los padres de estudiantes con dificultades de aprendizaje apoyaron firmemente esta actividad de asistencia y cooperaron activamente para supervisar a los estudiantes para que completaran sus tareas en casa y proporcionar retroalimentación oportuna a los maestros sobre las actitudes de aprendizaje de los estudiantes. Algunos padres también obtuvieron una mejor comprensión de sus hijos a través de esta actividad de asistencia y también obtuvieron una nueva comprensión de cómo educar a sus hijos en casa.
Además, también aprovecho al máximo el papel del libro de registro de preguntas incorrecto, presto atención a recopilar los ejemplos incorrectos entre los estudiantes y dejo que cada estudiante registre sus propios ejemplos incorrectos en la tarea y en el Ejemplos incorrectos en el aula Registre las preguntas incorrectas en el libro de registro y gradualmente penetre en los errores de los estudiantes en la clase, y el efecto es obvio.
Además, también realicé investigaciones de seguimiento oportunas, analicé las causas de los errores y proporcioné orientación oportuna. Calcule a estos estudiantes con dificultades de aprendizaje todos los días, verifíquelos todas las semanas y realice una prueba cada mes para comprender rápidamente el dominio del cálculo de los estudiantes con dificultades de aprendizaje, analizar los motivos y descubrir las medidas correspondientes para una orientación oportuna. Esfuércese por ser amable todos los días, claro todas las semanas y claro todos los meses. Con el fin de mejorar efectivamente su rendimiento académico.
Después de este semestre de apoyo, el rendimiento académico de los dos estudiantes ha mejorado en cierta medida, aunque no es mucho, ya no faltan a clases y su actitud hacia el aprendizaje también ha mejorado mucho. Para permitirles estudiar sin problemas, continuaré tomando las medidas correspondientes durante el proceso de asistencia en el próximo semestre.