Plan de lección de la entrevista de calificación de profesor de matemáticas de escuela primaria: alfanumérico
1. Objetivos de enseñanza
1. Objetivos de conocimientos y habilidades: Dominar el método de uso de letras para representar números y aprender a utilizar abreviaturas y multiplicación de abreviaturas en fórmulas que contienen letras.
2. Objetivos del proceso y del método: a través de la exploración, la cooperación y la comunicación en el aula, comprender inicialmente las ventajas de usar letras para representar números y comprender el papel del uso de letras para representar números. Mejorar la comprensión de las reglas de operación representadas por letras.
3. Actitud emocional y objetivos de valor: comprender el significado de los números representados por letras, desarrollar el sentido de los números y los símbolos y sentir la simple belleza de las matemáticas.
2. La importancia y dificultad de la enseñanza
Puntos clave: Entiendo el significado de usar letras para representar números y puedo usar fórmulas que contienen letras para expresar relaciones cuantitativas simples.
Dificultad: Utiliza una fórmula que contenga letras para expresar correctamente la relación entre dos cantidades.
En tercer lugar, preparación para la enseñanza
Material didáctico multimedia, lista de preguntas de los estudiantes.
Cuarto, proceso de enseñanza
(1) Importación del juego
Deje que los estudiantes adivinen cuántas ranas pueden estar escondidas en el agua, por ejemplo: "A A rana tiene una boca, dos ojos y cuatro patas;...". Y preguntó: Estudiantes, ¿pueden encontrar algún patrón? Pida a los estudiantes que piensen y respondan.
(2) Enseñanza del nuevo plan de estudios
1. Comprender el significado de usar letras para representar números.
El profesor dio tres grupos de preguntas del Ejemplo 1 y preguntó: Los grupos en la pantalla están ordenados según ciertas reglas. ¿Los has encontrado? Primero piense de forma independiente y luego complételo en la lista.
(1) Los estudiantes comprenden el significado del tema y el maestro los guía para aclarar los requisitos del tema.
(2) Los estudiantes intentan encontrar patrones y escribir valores desconocidos. y llevar a cabo discusiones e intercambios en grupo.
Los profesores guían a los estudiantes para que describan las reglas o condiciones conocidas de cada pregunta con sus propias palabras.
(3) Exija a los estudiantes que calculen de forma independiente números representados por números o letras y se comuniquen con toda la clase.
(4) La maestra preguntó: ¿Cuáles son estas tres preguntas representadas por números o letras? ¿Alguna vez has visto un ejemplo del uso de símbolos o letras para representar números?
(5) El profesor preguntó: ¿Qué significa A a continuación?
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