Plan de lección de idioma chino de sexto grado "El Rey Mono en la montaña Huaguo"
Objetivos de enseñanza del plan de lección 1 del idioma chino "Rey mono de la montaña de flores y frutas" de sexto grado
1. A través del intercambio de información, obtenga una comprensión preliminar del significado de ". Viaje al Oeste" a la cultura y literatura chinas. Estimula el interés de los estudiantes por la lectura de obras clásicas.
2. A través de métodos de lectura rápida y comunicación en círculo, como escanear y saltar, puedes tener una impresión preliminar de la imagen de Sun Wukong y estimular tu entusiasmo por explorar personajes y tramas.
3. A través de la lectura y el debate, sienta el papel del entorno y las ventajas de un lenguaje claro y animado, y estimule el entusiasmo por explorar las técnicas descriptivas y el encanto del lenguaje.
Puntos clave y dificultades:
1. Siente la extraordinaria actuación de Sun Wukong y su papel en el segundo libro.
2. Comprender las ventajas resumidas y claras de la lengua vernácula clásica y estimular la exploración de las características del arte del libro.
Descripción:
Esta lección se centra en citar las Escrituras. Los estudiantes conocen Wukong desde la infancia y, en general, están interesados en Wukong. Explorar su "cita de vida" está muy en consonancia con las características de edad e intereses de la preparación de los niños. La atención de los profesores a esto puede impulsar a los estudiantes a leer clásicos y realizar estudios de investigación.
El lenguaje humorístico y animado pero clásico de Journey to the West puede convertirse en una dificultad de aprendizaje para los estudiantes modernos, pero una desfamiliarización moderada puede estimular el entusiasmo de los estudiantes por la investigación y enriquecer la expresividad del chino moderno hablado y escrito.
Proceso de enseñanza
Vínculos de enseñanza
Presuposición de las actividades del profesor
Presuposición de las actividades de los estudiantes
Intención de diseño
El lanzamiento del nuevo curso de lectura introductoria "Viaje al Oeste"
1. Mire el título de la unidad "Clásicos de la lectura". ¿Dónde crees que está el nombre del famoso "Viaje al Oeste"?
2. Pida a los estudiantes que presenten por turnos (tenga en cuenta que es posible que no sepan suficiente información) (1) El origen de la historia de Viaje al Oeste: Monk Tang (2) El proceso general de escritura del Libro y autor (3) Tema y significado.
1. Los estudiantes hablaron libremente y hablaron sobre su acumulación de Viaje al Oeste desde la infancia.
2. Los estudiantes eligen sus propios puntos clave basándose en la información que revisaron antes de la clase.
Estimular la influencia de las obras maestras culturales clásicas acumuladas por los estudiantes desde la infancia en sus corazones, permitiéndoles acercarse a las obras originales, complementar materiales relevantes puede entrenar la capacidad de procesar información clasificada y estimular el interés de los estudiantes; en consulta.
Cuando hojeé el catálogo por primera vez, sentí las similitudes y diferencias entre libros y textos
1 Basado en la evaluación de los estudiantes de Sun Wukong al presentar el tema principal. , presente el catálogo y piense en Journey to the West y comience a hablar sobre la razón de Sun Wukong.
2. Lee la primera mitad del primer ciclo por primera vez y observa en qué se diferencia del texto. Piense en la diferencia entre ver dibujos animados y escuchar cuentos cuando era niño y hable sobre sus nuevos sentimientos acerca de la lectura de la lengua vernácula clásica.
3. Animar activamente a los estudiantes a vivir experiencias verdaderamente nuevas. En particular, se debe recomendar encarecidamente la cuestión de eliminar poemas y artículos posteriores y dejarla para que se explore después de clase.
1. Explore el índice para comprender el patrón general y el significado del libro.
2. A partir del avance del texto antes de clase, comparar las diferentes sensaciones del libro, el texto original y el trabajo en vídeo, y sobre todo hablar de mi nueva experiencia. (Si tiene más preguntas, tiene nuevos conocimientos sobre Sun Wukong, etc.)
Para despertar la comprensión de la lectura de los estudiantes, deben tener conciencia de la situación general, la lectura aproximada debe ser relajada y Se debe explorar la lectura informal e intensiva. Inicialmente sentí que las imágenes y el oído no pueden reemplazar el significado de leer los clásicos originales.
Exploración de la trama provocada por sentimientos sobre los personajes
1. Lee el texto nuevamente y rodea las oraciones sobre la extraordinaria actuación de Sun Wukong.
2. Leer y hablar con tu compañero de escritorio, y comunicarte contigo en muchos aspectos.
3. Despertar el carácter y el entorno para que desempeñen un papel oportuno en la trama del libro, inspirando así a los estudiantes a pensar.
1. Circula oraciones escaneando y saltando.
2. Comunicarse con los compañeros de clase y luego con todo el grupo (tal vez se diga que sea valiente, dispuesto a intentar practicar, informado, líder, etc.)
El enfoque de esta clase es A través de la comunicación circular, los estudiantes pueden percibir la relación entre los personajes y el entorno de la trama de la novela, estimular la emoción de "todos los héroes son adolescentes" y guiarlos para explorar la dirección.
El entorno de pensamiento resalta el encanto del lenguaje perceptivo.
1. ¿Por qué la novela utiliza pluma y tinta para describir la "montaña", la "piedra", el "mono" y el "agua" de Guo Hua?
2. Dado que se utilizan otras descripciones además de Sun Wukong como argumentos, las secciones (2) y (3) se pueden simplificar a "El mono de piedra camina y salta en las montañas, tan frío como otros monos". , y divirtiéndote Feliz, muy feliz”?
1. Combine 1 párrafo y hable sobre el papel de "montañas, rocas y agua" (explique claramente la trama e indirectamente desencadene el extraordinario Sun Wukong)
2. 2) y (3) en voz alta, siente el encanto de escribir "mono". Los estudiantes pueden encontrar características en patrones de oraciones, citas, fonología, etc.
Inspire a los estudiantes a explorar el encanto del estilo de escritura y las características del lenguaje, amplíe aún más los libros para el aprendizaje por investigación, sienta el encanto único de la lengua vernácula clásica y se comunique mejor con el chino moderno.
Aclarar los requisitos de lectura y organizar tareas de exploración.
1. Resumir e introducir el principio de "no leer sin escribir". Haga de 10 a 20 tarjetas de lectura en el libro de lectura.
2. Combine las preguntas planteadas hoy y los consejos de la página P172 para determinar inicialmente el grupo de investigación y la dirección.
1. Reimprimir p172 Informe de lectura de Viaje al Oeste, con requisitos claros.
2. Discusión en grupo después de clase.
Estimular el entusiasmo por la lectura y realizar trabajos previos al aprendizaje basado en la investigación.
Guía para el pensamiento
Esta lección también puede comprimir los dos primeros enlaces de enseñanza según el nivel de los estudiantes. Después de que los estudiantes presentaron brevemente el género y el tema de "Viaje al Oeste" como una novela clásica sobre fantasmas y dioses, podemos llegar a la pregunta: ¿Cómo funciona Sun Wukong, como imagen típica de la trinidad de "dios, mono, y el hombre", aparecen en la primera novela? Performance? Una vez que los estudiantes lean, piensen y discutan por completo, el efecto del entorno "deificado" se activará aún más y sentirán el encanto del lenguaje y las características de las novelas de fantasmas al volver a contar y evaluar el "hablar".
Ejemplos de ejercicios
1. Consulta el diccionario, memoriza la pronunciación, comprende el significado de la palabra y elige cinco palabras para formar un párrafo.
Explotando, golpeando, agachándose, rascándose la cabeza y las mejillas, la tabla de piedra es terca. El cielo es para hombres y mujeres.
Se siente como mucho tiempo, recogiendo flores, buscando frutas y lavándolas.
2. Imita el patrón de oraciones de la sección (3) y use algunas oraciones para describir el juego de los niños en el jardín de infantes.
3. Utiliza las palabras "No hay armaduras en las montañas, y el frío no sabe el año" y "¿Hay pájaros?" "Si no crees, no sabes qué puedes hacer" y otras citas célebres Organiza una frase significativa y habla sobre los beneficios de citar refranes.
4. Usa la primera y la segunda tarjeta para extraer tus fragmentos de oraciones favoritas de Viaje al Oeste 1~7 y explica las razones.
5. Mantenga frases maravillosas, cuente a los padres o compañeros de clase sobre el nacimiento de Sun Wukong en un tono de cuento y pídales que expresen sus opiniones.
Plantilla de plan de enseñanza 2 para el idioma chino de sexto grado de escuela primaria "Sosteniendo a Sun Wukong en la montaña de flores y frutas"
1. Obtenga una comprensión preliminar de Viaje al Oeste y su autor Wu Chengen.
2.Comprender las características básicas de las oraciones duales.
3. Apreciar la imagen de Sun Wukong y comprender el contenido espiritual contenido en la personalidad de Sun Wukong.
Indicaciones de texto
1. Wu Chengen, novelista de la dinastía Ming.
2. Journey to the West se basa en la historia de las escrituras budistas de Tang Monk y Sun Wukong como protagonista. Refleja las contradicciones sociales en forma de fantasía y alaba el espíritu indomable de Sun Wukong. Es una hermosa pieza de cuento de hadas.
Pronunciación y ortografía
Después de un rato, verás la pulga en el lugar correcto.
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Acumulación de vocabulario
Jinguang With las llamas, los pájaros tienen su propio lenguaje, y los animales tienen su propio lenguaje animal, arrastrando a hombres y mujeres, estirando la cabeza y el cuello, rascándose las orejas y las mejillas, ordenando los dientes y mimándose unos a otros
Análisis de texto
El protagonista de Journey to the West, Sun Wukong, tiene una inteligencia y artes marciales incomparables. También tiene el carácter y las emociones de la gente común del mundo, así como hábitos adorables. y apariencia de un mono. Sun Wukong es una imagen artística que combina el poder de un dios, el temperamento de un humano y la inteligencia de un mono. Journey to the West da vida a la imagen de Sun Wukong como dios, hombre y mono por primera vez.
Dios: La piedra de la longevidad nació en Ole Guohua. Es canalizada gradualmente por el aura del cielo y la tierra y la esencia del sol y la luna.
Humano: Arrastra a hombres y mujeres, llámalos hermanos y hermanas, y llámalos "reyes", tal como es la situación actual de la sociedad humana.
Monos: caminan y saltan, comen hierba y árboles, beben de arroyos y manantiales, recolectan flores de montaña y buscan frutos de árboles, y se hacen amigos de lobos, tigres, leopardos y corzos, y son cercanos; a macacos; pasar la noche bajo el acantilado y en cuevas en la cima de la montaña.
La naturaleza de Sun Wukong como dios, humano y mono hace posible la ocurrencia y el desarrollo de la historia de Viaje al Oeste.
Las "Cascadas Voladoras y Manantiales Voladores" de la "Montaña Huaguo" conducen a la "Cueva de la Cortina de Agua". Las características de la "Cueva de la Cortina de Agua" se pueden decorar con la palabra "piedra": plataforma de piedra. , lecho de piedra, lavabos de piedra, cuencos de piedra... Estos entornos míticos crearon una atmósfera y condiciones específicas para el "nacimiento" y la "vida" de Sun Wukong.
Entrenamiento del pensamiento
1. Los monos en Huaguoshan son humanos y monos. Encuentre una oración del texto que refleje la naturaleza humana y la naturaleza de los monos.
Naturaleza del mono: Saltar el puente, agarrar ollas y sartenes una a una, ocupar la cocina y la cama, moverse de aquí para allá, esta es exactamente la naturaleza del mono, hasta que estás exhausto y no tienes paz.
Humanidad: Escuché que a los monos se les llama "reyes milenarios". Simplemente arquean el cuerpo sin desobediencia, colocan los dientes uno por uno y rezan hacia arriba. )
2. Encuentra las oraciones opuestas del texto.
Lingüísticamente hablando, hay muchas frases contradictorias en este artículo. Por ejemplo:
No hay sombra por todos lados, pero hay jardín a izquierda y derecha.
Pasamos la noche bajo el acantilado, en una cueva en lo alto de la montaña.
Que se terque bajo el pinar y se lave con agua verde.
Aléjate del pie de la montaña y dirígete directamente hacia las olas del mar.
Había rastros de fuego cerca de la estufa y en todos los casos se veían restos de fuego. )
3. ¿Cuál es la imagen de Sun Wukong?
(Sun Wukong tiene una inteligencia y artes marciales incomparables, así como el carácter y las emociones de la gente común en el mundo, así como los adorables hábitos y la apariencia de un mono. Sun Wukong es una fusión del El poder de Dios, el temperamento de un humano y un mono. Una imagen artística inteligente. El Sun Wukong en el artículo es un dios, un ser humano y un mono.
Objetivos de enseñanza del chino de sexto grado. Plantilla de plan de lección "El rey mono de la montaña Huaguo".
1. A través del intercambio de información, proporcione una comprensión preliminar de la importancia de "Viaje al Oeste" para la cultura y la literatura chinas y estimule a los estudiantes. Interés por leer clásicos y comprender cuentos de hadas.
2. A través de métodos de lectura rápida y comunicación en círculo, como escanear y saltar, puedes tener una impresión preliminar de la imagen de Sun Wukong y estimular tu entusiasmo por explorar personajes y tramas.
3. Siente el papel del entorno a través de la lectura en voz alta y el debate.
Puntos clave y dificultades:
1. ¿Por qué la novela utiliza pluma y tinta para describir la "montaña", la "piedra", el "mono" y el "agua" de Guo Hua?
2. Sienta la destacada actuación de Sun Wukong y su efecto en los libros posteriores. El objetivo de referencia del entrenamiento de escritura: imitar los patrones de oraciones de los párrafos 2 y 3 y usar algunas oraciones para describir la escena donde los estudiantes se divirtieron en la primera clase de educación.
Tiempo de enseñanza:
Un período de clase
Preparación antes de la clase:
Aprende sobre Viaje al Oeste y Wu Chengen.
Proceso de enseñanza:
Primero, importar
1. Mire el título de la unidad "Lectura clásica". ¿Dónde crees que está el nombre del famoso "Viaje al Oeste"? El surgimiento de "Viaje al Oeste" abrió una nueva categoría de novelas de fantasmas, marcó la cima del romanticismo en las novelas solitarias y también fue una obra representativa del romanticismo en la literatura mundial.
2.Deje que los estudiantes la presenten por turnos (tenga cuidado de elegir información de la que quizás no sepa mucho y explíquela de manera ordenada)
★El origen de la historia. de Viaje al Oeste: Tang Monk
★ El proceso general de escritura de un libro y el autor
★Tema y significado
2. texto y obtenga una percepción general
1. Mire la película, el fragmento del nacimiento de Sun Wukong. Mire las diferencias con el texto, piense en la diferencia entre ver dibujos animados y escuchar cuentos cuando era niño y hable sobre sus sentimientos al leer la lengua vernácula clásica por primera vez. ¿Qué clase de mono es Sun Wukong? Pensamiento: ¿Por qué Viaje al Oeste comienza con el nacimiento de Sun Wukong?
2. Leer la primera mitad del texto.
3. Comparación: ¿Cuál es la diferencia entre ver la película y ver la obra original?
En tercer lugar, experimente el texto, pruebe las oraciones y comprenda el texto.
1 Encierre en un círculo la afirmación sobre la extraordinaria actuación de Sun Wukong.
2. (Discusión grupal) Léelo con tus compañeros, habla sobre él, resume sus características y comunícate contigo.
En cuarto lugar, reflexiona sobre el texto y explora su connotación.
1. ¿Por qué la novela utiliza pluma y tinta para describir la "montaña", la "piedra", el "mono" y el "agua" de Guo Hua?
2. Dado que otras descripciones además de Sun Wukong sirven como contraste, ¿se pueden simplificar los párrafos segundo y tercero a "El mono de piedra camina y salta en la montaña, tan frío como otros monos, jugando y jugando?" muy feliz”?
Resumen de verbo (abreviatura de verbo)
6. Tarea (1, 2 opcional, 3 y 4 obligatoria)
1. Consulta el diccionario y recuerda. Pronuncia, comprende el significado de la palabra y elige cinco palabras para formar un párrafo. Explotar, jugar, agacharse, rascar, rascar, rascar, rascar, rascar, rascar, rascar, rascar, rascar, rascar, rascar, rascar, rascar, rascar, rascar, rascar, rascar, rascar, rascar, rascar, rascar, rascar, rasguño, rasguño, rasguño, rasguño, rasguño, rasguño, rasguño.
2. Imita los patrones de oraciones del segundo y tercer párrafo y use algunas oraciones para describir la situación en la que los estudiantes se divirtieron en una clase. (100 palabras)
3. Haga de 5 a 10 tarjetas de lectura después de leer Viaje al Oeste.