Lectura calificada para estudiantes de primaria
Es posible que muchos padres no sepan que los libros ilustrados y la lectura calificada no son lo mismo.
Algunos padres, cuando se trata de la iluminación en inglés y la creación de un ambiente inglés, quieren comprar libros ilustrados en buy buy. Porque piensan que hay muchas imágenes en el libro ilustrado y los colores están muy saturados, y al bebé definitivamente le gustará.
De hecho, los libros ilustrados se llaman libros ilustrados en inglés y las palabras pueden entenderse como madres contando historias a sus hijos. Dado que es una historia, es más bien una edificación espiritual y una profundización de la relación entre padres e hijos.
Entonces, desde la perspectiva del idioma, la dificultad del idioma es el alcance de su uso y no existen restricciones estrictas. También se puede decir que habrá algunas palabras raras y palabras de baja frecuencia en los libros ilustrados. Porque, en el proceso de contar la historia del libro ilustrado, si la madre no conoce la palabra, puede buscarla en el diccionario.
Si el bebé no entiende alguna palabra, Ma Bao puede explicársela en su lengua materna (aunque siempre recomiendo aprender inglés en inglés, los padres no pueden evitar explicarle el inglés en su lengua materna).
Entonces, ¿por qué hay palabras raras en los libros ilustrados?
Debido a que el libro ilustrado original está dirigido a niños cuyo idioma nativo es el inglés, estas palabras raras no son un gran problema para estos niños. Pero nuestros niños chinos no son hablantes nativos, sino estudiantes de lenguas extranjeras. Hay demasiadas palabras de baja frecuencia y poco comunes, que afectan el proceso normal de lectura y se convierten en interrupciones y distracciones.
Entonces, ¿cuáles son las diferencias y ventajas de la lectura calificada en comparación con la lectura de libros ilustrados?
La lectura graduada tiene como objetivo proporcionar a los niños planes de lectura científica, diferentes materiales de lectura y libros de lectura científicos y específicos basados en su desarrollo intelectual y psicológico en las diferentes edades.
La lectura graduada se originó en los países desarrollados y se ha desarrollado en Hong Kong y Taiwán durante más de diez años. El concepto de lectura graduada tiene su origen en el análisis científico de las características físicas y psicológicas de los niños.
La naturaleza y la capacidad de lectura de los niños son completamente diferentes en diferentes períodos de crecimiento.
El concepto de lectura graduada en realidad viene del extranjero. Expertos extranjeros lo compilaron especialmente con el propósito de cultivar la capacidad de comprensión lectora de los niños y combinar el nivel de desarrollo cognitivo, el nivel de desarrollo psicológico y el estado de inteligencia de los niños.
De hecho, es muy similar a las clases de idioma chino, con el fin de desarrollar gradualmente el interés y la capacidad de lectura de los niños de fácil a difícil. El contenido, la extensión, la dificultad de lectura, la clasificación del vocabulario y la gramática de las oraciones de la lectura calificada tienen definiciones y regulaciones científicas estrictas.
¿Por qué existe el concepto de lectura calificada en países extranjeros? ¿Por qué la lectura calificada es más científica y vale la pena aprenderla que la lectura de libros ilustrados?
La famosa lingüista Catherine Snow descubrió a partir de una encuesta realizada en los Estados Unidos a principios de la década de 1990 que la disminución de la capacidad de lectura de los adultos ha causado obstáculos al funcionamiento de todo el sistema social.
Así que dirigió el comité de lectura de la mañana compuesto por 18 académicos. Después de tres años de investigación, integró una gran experiencia y estableció la teoría del sistema de lectura temprana estadounidense, especialmente el sistema objetivo de lectura infantil.
Se puede ver que el sistema de lectura gradual originado en Gran Bretaña y Estados Unidos está diseñado desde la perspectiva de la supervivencia, el desarrollo y el funcionamiento del sistema de una sociedad. Su naturaleza y rigor científicos son ciertamente dignos de confianza.
Tomemos las palabras como ejemplo. Las palabras relativamente elementales que aparecen en la lectura calificada deben ser las palabras de alta frecuencia más comunes en la vida. Las palabras se repiten mucho y se repiten deliberadamente. En lingüística, se llama "repetición" (que significa "recurrencia").
Por ejemplo, en la siguiente imagen de lectura calificada, las tres estructuras de oraciones de un libro son todas iguales y cada oración reemplaza una palabra (ven y mira esto. ¿Es un gran monstruo?/ ¿Gigante?/Dinosaurio) ? Esto es muy familiar para los niños, fácil de entender y fácil de adquirir una sensación de aprendizaje y logro.
La lectura en inglés calificada en el extranjero comienza temprano y los chinos somos muy cuidadosos. pueden beneficiarse directamente de él. Se recomienda que los niños comiencen a leer a un nivel graduado desde los 2 años hasta los 4 años, excepto las canciones infantiles en inglés y los juegos entre padres e hijos.
La cantidad de lectura es de aproximadamente 120. -160 después de aproximadamente un año, la proporción se puede ajustar: la mitad son libros ilustrados, la otra mitad son lecturas calificadas.
¿Por qué después de aproximadamente un año (Mabao, puedes esperar?) y casi 140 calificados. Al leer libros, los bebés básicamente pueden estar expuestos a entre 1000 y 1500 palabras.
¿Notas que el texto aquí es mi artículo anterior? La iluminación en inglés del bebé, ¡no puedes manejar 1000 palabras! Una vez que escuche las palabras dichas, comprenderá y comprenderá el significado.
En este momento, con la acumulación de vocabulario, usted y sus hijos leen juntos libros ilustrados y sus hijos ya pueden adivinar lo que usted quiere decir basándose en las imágenes. Por el contrario, si comienza con la historia de un libro ilustrado, contiene muchas palabras de baja frecuencia y palabras difíciles, y es imposible adivinarlas.
Así el primer año puede comenzar con lectura calificada. En el segundo año, la proporción de libros ilustrados y de lectura calificados puede reducirse a la mitad. Para el tercer año, básicamente podrás leerle más libros ilustrados a tu bebé.
El primer método de clasificación:
Método de puntuación A-Z (nivel de lectura guiada)
Este método clasifica los libros según A-Z, con 26 niveles, que van desde dificultad hasta De la A a la Z en orden ascendente, por dos expertos en lectura (Fountas y Pinel). Pinnell desarrolló un sistema de calificación de libros.
En su web oficial se han puntuado 32.000 libros.
Los principales criterios de prueba del método de puntuación A-Z incluyen: vocabulario de texto completo, número y proporción de palabras de alta y baja frecuencia, longitud de la oración, complejidad, claridad de la oración, patrón de la oración, especificaciones de impresión. y el número de palabras por página, el contenido informativo de las ilustraciones, la profundidad del pensamiento, la familiaridad con el tema.
Los factores objetivos son analizados por computadoras, y los factores subjetivos, como leyendas, complejidad de oraciones y connotaciones ideológicas, son analizados por expertos capacitados en lectura graduada. El método de combinar software informático y análisis de expertos evita la "mecanización" de la clasificación de Lance Giffen.
Segundo método de clasificación:
Método de clasificación Lexile
La jerarquía de Reims (también traducida como "Lexile") se ha desarrollado durante casi 40 años, lo cual es un estándar de medición muy científico y objetivo.
Por un lado medirá el propio nivel lector del lector, y por otro lado también medirá la dificultad del texto. Esto se hace de forma simultánea.
La jerarquía de Lexel comienza en el jardín de infantes y se extiende hacia arriba. Para el texto, la estructura de análisis de Lexel señala que se espera que los niños comprendan al menos el 75% de este estándar cuando leen un libro.
Esta clasificación ha sido introducida en Francia y fue desarrollada por el Centro Nacional para la Salud y el Desarrollo Infantil de Estados Unidos. En la clasificación de Lance, Lexile es una unidad utilizada para medir el nivel lector de un lector y marcar la dificultad de una publicación.
En pocas palabras, un vocabulario es una unidad de dificultad. Una milésima parte de la diferencia entre leer un libro elemental y leer una enciclopedia se define como 1 lexile, y la puntuación lexile más alta es 1700L.
Las características de la clasificación de Lance se pueden resumir de la siguiente manera:
En primer lugar, se puede evaluar la dificultad de la publicación y el nivel de lectura del lector utilizando el mismo sistema de puntuación, que Es muy conveniente para los lectores comprender su propio nivel y encontrar libros de dificultad moderada en consecuencia.
En segundo lugar, los criterios de puntuación son precisos, cuantitativos y altamente manejables. Su importancia radica no sólo en la "lectura extracurricular", sino también en una herramienta de formación integral para el desarrollo del lenguaje, la capacidad de lectura y la capacidad de escritura. Proporciona al aprendizaje de idiomas, la lectura y la escritura objetivos y reglas claras a seguir.
En tercer lugar, su defecto es que está diseñado principalmente para mejorar la capacidad lingüística. No implica elementos subjetivos como la naturaleza ideológica y artística de los materiales de lectura. Sólo implica el juicio sobre la dificultad del lenguaje. , no juicio de valor. La precisión y la cuantificación son como un arma de doble filo, con pros y contras, porque factores subjetivos como la profundidad del pensamiento no se pueden cuantificar.