El texto original, planes de lecciones y reflexiones didácticas del idioma chino de segundo grado "Forest Hotel"

Hay muchos turistas yendo y viniendo por el bosque, pero no hay hoteles. A todos les resultó muy inconveniente. Conejo quería servir a todos, por eso construyó un hotel en el bosque imitando a los hoteles humanos. Cada habitación tiene una cama, una colcha blanca y almohadas de flores, que son muy hermosas.

El día de la inauguración del Forest Hotel, muchos turistas vinieron a quedarse, lo que mantuvo ocupado a Rabbit.

Al día siguiente, Tutu abrió el "libro de opiniones de los invitados" y pensó que debía haber muchos comentarios positivos escritos en él. Inesperadamente, hubo muchas críticas por parte de los pasajeros:

“Nosotras las jirafas somos altas y el espacio es demasiado corto para enderezar el cuello”.

“A nosotros, los babuinos, nos gusta sentarnos y dormir con nuestros "Soy un murciélago y siempre duermo boca abajo, pero no hay lugar para colgarme boca abajo en el techo de la habitación. así que no puedo dormir."

"Estas pantuflas son demasiado pequeñas, ni siquiera puedo ponerles un dedo del pie. ¡Por favor, piensa en nuestro elefante!"

El segundo grado. Plan de clase de chino "Hotel forestal"

Objetivos didácticos: 1. Aprende 16 palabras nuevas en esta lección y palabras compuestas por palabras nuevas. Entre ellas, puedes escribir siete palabras: "wu, lei, bin, ocupado, rápido, wu y feliz".

2.Practicar una lectura correcta, fluida y emotiva en los diferentes roles.

3. Comprender el contenido del texto y las características de cada animal. Y saber pensar en los problemas.

Puntos clave y dificultades de enseñanza:

Puntos clave: Dominar la pronunciación, la forma y el significado de siete palabras nuevas leer el texto de forma correcta y fluida.

Dificultad: Comprender el contenido del texto y experimentar las características de cada animal. Y saber pensar en los problemas.

Preparación de material didáctico:

Crea tus propias diapositivas electrónicas.

Disposición de las clases:

3 horas de clase

Categoría 1

Objetivos docentes:

1. Hay 16 palabras nuevas en esta lección y palabras compuestas por palabras nuevas, entre las cuales se pueden escribir siete palabras: "Wu, Lei, Bin, Mang, Biao, Wu".

2. Practicar la lectura de textos de forma correcta, fluida y emocional.

Puntos clave y dificultades de enseñanza:

Puntos clave: Dominar la pronunciación, la forma y el significado de siete palabras nuevas leer el texto de forma correcta y fluida.

Dificultad: Indica la conexión entre el sonido, la forma y el significado de nuevas palabras para ayudar a los estudiantes a comprender firmemente la fuente.

Preparación de material didáctico:

Crea tus propias diapositivas electrónicas.

Proceso de enseñanza:

1. Introducción al diálogo

1. (Cai muestra imágenes de varios animales)

¿Los conoces? Hoy pasarán una noche en un nuevo hotel en el bosque.

2. Escribe la pregunta en la pizarra y el libro del alumno queda vacío.

3. Cuando viste la pregunta, ¿qué imagen te vino a la mente? ¿A quién pertenece el hotel Forest? ¿Cómo es? Busquemos juntos la respuesta del texto.

En segundo lugar, recuerde palabras nuevas

1. Los estudiantes leen el texto a voluntad y piensan en ello: ¿cómo es el Forest Hotel?

2. Lee de nuevo el texto, subraya las palabras desconocidas y pronúncialas correctamente con ayuda del pinyin.

3. La maestra mostró una imagen especial de PowerPoint con palabras de animales.

Profe: Cuéntale a tus amigos cómo lo recuerdas.

4. A la hora de conducir un tren y leer palabras nuevas, el profesor tiene razón.

Nota importante: La palabra "ocupado" tiene un sonido nasal; la palabra "bin" tiene un sonido nasal; la consonante inicial de "Lei" es el sonido lateral "L".

5. Lean juntos.

6. ¿Puedes contarnos cuál es tu buen método para memorizar palabras?

7. ¿Puedes escribir estas palabras en la parrilla de Tian?

Concéntrese en guiar la estructura de estantería de estas nuevas palabras: "ocupado" debe escribirse en un estilo estrecho hacia la izquierda y hacia la derecha, y la palabra "servicio" debe escribirse en un estilo amplio, que cubra la palabra " potencia" a continuación. La palabra "xi" arriba es "erudito" en lugar de "tu".

8. Aprende a pintar de rojo, practica la escritura y el profesor te inspeccionará y guiará.

En tercer lugar, vuelve a leer el texto

Los animalitos están realmente ansiosos. Estaban con nosotros hace un momento e inmediatamente se registraron en el Forest Hotel. Definitivamente puedes encontrarlos allí.

1. Lee el texto gratis.

2. Leer el texto por nombre.

3. Leer los textos del concurso.

Segunda Lección

Objetivos didácticos:

1. Practicar la lectura y recitación de textos de forma correcta, fluida y emocional.

2. Comprender el contenido del texto y las características de cada animal. Y saber pensar en los problemas.

Enfoque y dificultad de la enseñanza:

Enfoque: Comprender el contenido del texto y experimentar las características de cada animal.

Dificultad: Saber pensar las cosas.

Preparación de material didáctico:

Crea tus propias diapositivas electrónicas.

Proceso de enseñanza:

Primero, lee en voz alta.

¿Cómo abrió el Hotel Forest?

1. ¿Sabes leer (la luz electrónica muestra el primer y segundo párrafo) bien? Lea libremente el primer y segundo párrafo.

2. Dígalo por su nombre y dígalo juntos.

3. Para brindar comodidad a todos, Little White Rabbit abrió un hotel en el bosque. ¿Qué opinas de este hotel?

Concéntrate en guiar a los alumnos para que se den cuenta de que el hotel inaugurado por el conejito blanco es muy bonito "poniendo una cama, una colcha blanca y una almohada de flores".

4. ¿Cómo te sientes después de leer este pasaje? ¿Puedes contárselo a todo el mundo?

¿Están satisfechos los invitados?

En segundo lugar, el conejito blanco hizo algo grande por todos. El día de la inauguración, muchos animales vinieron a registrarse y el conejito blanco estaba muy ocupado. El libro de opinión está lleno de elogios para el conejito blanco, ¿verdad?

1. Lee el siguiente texto para encontrar la extraña propuesta.

2. Los estudiantes pueden leer libremente.

3. ¿Qué viste? Informe de salud.

4. ¿Puedes utilizar tus propios sentimientos para leer lo que ves? Lea el texto por nombre.

Profe: Jirafa, tienes un hotel en el bosque. Deberías estar feliz, ¿verdad?

Lea la opinión de la jirafa y guíe a los estudiantes para que experimenten el cuello largo y la vida insatisfactoria de la jirafa a través de “Ni siquiera puede enderezar el cuello”.

b. Babuino, tu cuello no es largo, deberías dormir bien, ¿verdad?

Los estudiantes ingresan al país para leer las opiniones de los babuinos y los guían para que experimenten los hábitos especiales de sueño de los babuinos a través de "sin cama, sin colcha".

C. El murciélago es muy pequeño, por lo que no debería resultar incómodo, ¿verdad?

Lea en voz alta y guíe a los estudiantes para que se den cuenta de que los murciélagos tienen la costumbre de dormir boca abajo diciendo: "En el techo de la habitación, no hay lugar para colgarse boca abajo, así que no puedo dormir. "

d. Elefantes, nunca duerman boca abajo, ¿verdad?

Lea a los estudiantes en voz alta y guíelos "Las pantuflas son demasiado pequeñas y ni siquiera puedo meter un dedo en ellas". Comprenda que los elefantes tienen patas gruesas y pies grandes.

5. ¿Qué tipo de animal eres? Dígale qué descontento tiene con el hotel Little White Rabbit Forest.

Lee en voz alta por rol, comprende las características de cada animal y siente la insatisfacción del animal.

6. Leer en voz alta por nombre y rol.

En tercer lugar, las dudas de White Rabbit

1. Little White Rabbit quiere brindar comodidad a todos y administrar un hotel forestal. Pensé que a todos les gustaría, pero no esperaba que todos tuvieran tantas opiniones. Esto es realmente inesperado. Mira cómo está ahora el conejito blanco.

2. Leer libremente el último párrafo del texto.

3. ¿Qué quieres decirle al conejito blanco en este momento? (Nombre)

Cuarto, lectura de juegos de roles

1. ¿Qué tipo de animal crees que es el más interesante y qué tipo de animal estudias?

2. Los estudiantes pueden elegir libremente leer.

3. Di el nombre del personaje y léelo en voz alta.

Lección 4

Objetivos didácticos:

1.

2. Comprender el contenido del texto y las características de cada animal.

Enfoque y dificultad de la enseñanza:

Comprender el contenido del texto y experimentar las características de cada animal. Y saber pensar en los problemas.

Proceso de enseñanza:

En primer lugar, reconoceré que

consolidar la detección de nuevas palabras. Los compañeros de mesa se evalúan entre sí, cuentan a todos los estudiantes que están en parejas y luego determinan si se necesita enseñanza complementaria en función del dominio de las nuevas palabras por parte de los estudiantes.

En segundo lugar, yo diría

1. ¿Qué piensan los animales del hotel inaugurado por el conejito blanco? ¿Usted pude decirme?

2. ¿Qué puede hacer el conejito blanco para satisfacer a sus amigos?

En tercer lugar, sé leer.

Los grupos de estudio dividen el texto en roles y se comentan entre sí.

En cuarto lugar, soy genial.

Reflexiones sobre la enseñanza del "Hotel forestal" chino en el segundo grado de la tercera escuela primaria

Cuando enseñé la primera clase "Hotel forestal" a los alumnos de segundo grado, usé Métodos de enseñanza multimedia y lograron un muy buen efecto de enseñanza. Permítanme hablar sobre mis reflexiones sobre el uso de software educativo en este curso. ? Primero, crear situaciones para estimular el interés de los estudiantes en aprender. Después de presentar el diálogo, el profesor muestra el material didáctico multimedia, muestra imágenes de animales pequeños y les dice a los estudiantes que los animales pequeños se quedarán esta noche en el hotel del bosque. Entonces, ¿quién es el propietario del Forest Hotel y cómo es? Mostrar situaciones de enseñanza a través de imágenes puede estimular el gran interés de los estudiantes y despertar el interés de los niños en la exploración, haciendo que el aprendizaje sea un proceso de exploración fácil y agradable.

2. Muestra los problemas e inspira a los estudiantes a pensar. Durante el proceso de enseñanza, el maestro utiliza el material didáctico para presentar preguntas que guíen a los niños a pensar: ¿Cómo es el Hotel Forestal de Baby Bunny? Deje que los estudiantes busquen respuestas en el texto con preguntas, para que los niños puedan aprender a comprender el contenido del texto en contexto y entrenar sus habilidades de comprensión lectora. ?

En tercer lugar, despertar el pensamiento y estimular la imaginación. Proporcione a los estudiantes representaciones vívidas a través de medios audiovisuales, inspirándolos a extender las alas de la imaginación y pensar y explorar activamente. Después de enseñar el artículo, inspiré a los niños a imitar el texto e imaginar: ¿Qué otros animales pequeños estarían insatisfechos con el hotel de Conejito Blanco? ¿Qué dirían? Con la ayuda de medios audiovisuales, los estudiantes reciben materiales de lenguaje imaginativo, de modo que los niños no solo comprendan el contenido del artículo, sino que también aprendan a usar patrones de oraciones de manera flexible para imitar el contenido de la historia, profundizando la experiencia emocional de el contenido del artículo, lo que permite a los niños aplicar lo que han aprendido y explorar con diversión, adquirir nuevos conocimientos y obtener la influencia de la belleza. ?

En cuarto lugar, guiar la lectura en voz alta y cultivar el sentido del lenguaje. Las oraciones y párrafos clave del texto se muestran a través del material didáctico y las palabras clave están marcadas, para que los niños puedan adquirir el lenguaje y desarrollar el sentido del lenguaje mediante la lectura y el saboreo repetidos. Y guiar a los estudiantes desde la lectura en el aula hasta la lectura extracurricular para enriquecer la acumulación del lenguaje de los estudiantes. ?

En quinto lugar, consolidar la revisión y entrenar el pensamiento. Después de enseñar el artículo, demuestro los ejercicios a través del material didáctico. Revise palabras y poemas nuevos para desarrollar la capacidad de los estudiantes para comprender y usar palabras nuevas. ? En resumen, la enseñanza audiovisual tiene ventajas únicas debido a sus imágenes, sonidos y formas vívidas. En la enseñanza del chino, se debe utilizar hábilmente para superar los puntos clave y las dificultades de la enseñanza, mejorar la comprensión y la capacidad de aplicación del conocimiento de los estudiantes, inspirar el pensamiento de los estudiantes y lograr efectos de enseñanza. Por lo tanto, en la enseñanza debemos seguir explorando y actualizándonos, para que los medios audiovisuales puedan mostrar cada vez más su encanto único en la enseñanza, para que los niños puedan aprender felices.