Plan de lección secreta para una atmósfera científica en la clase media de jardín de infantes
Como miembro destacado del profesorado, a menudo tienes que redactar un plan de lección excelente. El plan de lección es el punto clave en la transformación de la preparación de la lección a la enseñanza en el aula. ¿Cómo debemos escribir planes de lecciones? El siguiente es un plan de lección secreto sobre atmósfera científica para clases medias de jardín de infantes que he compilado cuidadosamente. Bienvenido a leerlo y recopilarlo. Plan de lección secreta para el aire científico en jardín de infantes clase media 1
Objetivos de la actividad:
1. Permitir que los niños perciban la existencia, presión, función, etc. del aire a través de la exploración continua y penetren. en las actividades Conciencia ambiental.
2. Animar a los niños a cuestionar, descubrir y resolver problemas.
3. Cultivar la actitud científica rigurosa de los niños y permitirles razonar, juzgar y expresar métodos de exploración durante las actividades.
4. Experimentar plenamente que “la ciencia está a tu alrededor” y desarrollar un interés en el descubrimiento, la exploración y la comunicación en la vida.
5. Fomentar el interés de los niños por explorar los fenómenos naturales.
Preparación de la actividad:
1. Un recipiente de agua grande para cada grupo.
2. Pajitas, lana, pegamento transparente, bolsas de plástico, tablas de mampostería
3. Vasos de plástico, vasos, cerillas, velas
Proceso de la actividad:
Un episodio de charla de actividades: ¿Dónde está el aire?
1. Pregunta de introducción: La maestra muestra una bolsa de plástico transparente y pide a los niños que les digan ¿qué hay dentro? (Respuesta de los niños: nada). La maestra empacó la bolsa de plástico con indiferencia, la apretó con fuerza y preguntó a los niños: "¿Qué hay en la bolsa de plástico abultada?" (Pida a los niños que respondan y la sientan).
2. Orientación: Si no hay nada en la bolsa de plástico, ¿por qué está abultada? Si no puedes presionarlo, ¿qué hay dentro? ¿Por qué hay cosas que no podemos ver? ¿Qué hay exactamente en una bolsa de plástico?
3. Juego: Encuentra el aire
⑴Profe: El aire es invisible e intangible. Es como un muñeco invisible que juega al escondite con los niños. Pida a los niños que lo busquen.
⑵La profesora propuso una tarea lúdica: utilizar una bolsa de plástico para llenar el aire y decir dónde la encontraste.
⑶Juegos infantiles
⑷Descubrimiento de intercambio, resumen del profesor: "Hay aire por todas partes".
Dos grupos para explorar:
1, Maestro: El aire está en todas partes y el aire tiene muchos secretos.
La profesora ha preparado muchas cosas para los niños, entre ellas globos, botellas, tazas, pañuelos, etc. Trabajemos juntos para encontrar el secreto del aire, ¿vale?
2. Exploración en grupo:
⑴ Los niños se dividen en dos grupos libremente según sus deseos, eligen los materiales que les gusta explorar, hablan sobre cómo jugaron, qué descubrieron, y compartir sus hallazgos. Escríbalo y cuéntelo a los niños y maestros más tarde.
Grupo A: Proporcionar velas, vasos, fósforos, pañuelos, tablas de mampostería,
Juegos: “No lo apagues”, “Están saliendo burbujas”, “No está mojado”. "Pañuelo"
Grupo B: Proporciona hilo, pajitas y globos
Juego: "Balloon Rocket"
⑵Los niños se dividen en grupos para explorar la existencia y función del aire. Características como la aerodinámica pueden descubrirse a través de la comunicación mutua y ser registradas por el profesor.
⑶Juego de intercambio infantil
Anima a los niños a descubrir problemas con valentía, piensa y discute para encontrar soluciones, anima a los niños a cuestionar y descubrir diferentes problemas.
Tres niños se comunicaron y descubrieron que la maestra resumió:
El aire está en todas partes, tiene poder y presión, y ayuda a las personas a hacer muchas cosas. Las personas, los animales y las plantas son inseparables del aire. .
Reflexión de la actividad:
La "Guía" establece: El núcleo del aprendizaje científico de los niños es estimular el interés en la investigación, experimentar el proceso de investigación y desarrollar habilidades de investigación preliminares.
Los adultos deben ser buenos para descubrir y proteger la curiosidad de los niños, aprovechar al máximo la naturaleza y las oportunidades de la vida real, y guiar a los niños para que aprendan a descubrir, analizar y resolver problemas mediante la observación, la comparación, la operación, la experimentación y otros métodos para ayudar a los niños a seguir acumulando; experimentar y aplicar Utilizar nuevas actividades de aprendizaje para formar actitudes y habilidades de aprendizaje permanente. Plan de lección secreta para el aire científico en el jardín de infantes 2
Objetivos de la actividad
1. Permitir que los niños perciban la existencia del aire a través de varios sentidos y sepan que el aire es un gas invisible, intangible, incoloro e inodoro. .
2. Estimular la curiosidad de los niños y cultivar su hábito de descubrir y explorar cosas. En el proceso de exploración, sentirás aún más la existencia y la importancia del aire.
3. Saber que nuestra vida es inseparable del aire, tener una comprensión preliminar de la contaminación del aire y su nocividad, y cultivar la conciencia de los niños sobre el cuidado y protección del medio ambiente.
4. Durante las actividades, oriente a los niños a observar y descubrir fenómenos con atención, y a realizar investigaciones empíricas sobre fenómenos científicos.
5. Fomentar el interés de los niños por explorar los fenómenos naturales.
Aspectos destacados de la actividad
Punto clave: Que los niños perciban la existencia del aire a través de varios sentidos.
Dificultad: Saber que nuestra vida es inseparable del aire, cultivar la conciencia infantil en el cuidado y protección del medio ambiente.
Preparación de la actividad
1. Globos, bolsas de plástico blancas, vasos, papel, un recipiente con agua, velas, encendedores
2.
p>Proceso de la actividad
(1) Introducción: Introducción al globo
La maestra muestra el globo y le pide a un niño que lo infle. Niños, miren el globo ahora inflado. ¿Algún niño sabe qué hay dentro del globo? (Aire) A continuación, la maestra repasará con los niños los secretos del aire.
(2) Ampliar
1. Experimento 1:
Se puso un trozo de papel en el vaso y el papel no estaba mojado cuando se limpió el vaso. poner en el agua.
La maestra pidió a un niño que inclinara la boca del vaso y aparecieron burbujas.
2. Experimento 2
La maestra encendió la vela, y luego pidió a un niño que tapara la vela con un vaso para ver qué pasaba con la vela. Y discutan por qué se apaga la vela.
Conclusión: El fuego necesita aire para arder.
3. Usa varios sentidos para sentir el aire.
La maestra usó una bolsa de plástico para hacer un truco de magia, haciendo que la bolsa de plástico se abultara y discuta lo que hay dentro de la bolsa de plástico abultada. ?
Invite a los niños a mirar el aire dentro de la bolsa de plástico, a tocar y oler el aire alrededor de sus cuerpos y a dejar que hablen sobre cómo es el aire.
Resumen: El aire es invisible, intangible, incoloro e insípido.
4. No podemos vivir sin aire.
Pide a los niños que cierren la boca, se tapen la nariz y les pregunten cómo se sienten. ¿Por qué? Luego pida a los niños que respiren profundamente y pregúnteles cómo se sienten. ¿Por qué?
Resumen: Las personas no pueden vivir sin aire. Sin aire, las personas morirán, y también los animales.
5. Reproducir el material didáctico
Discusión: Acabamos de ver mucho aire contaminado. ¿Qué daño causan estas cosas a los seres humanos?
Resumen: Si inhalamos aire contaminado, somos propensos a sufrir resfriados, bronquitis, asma y, en casos graves, cáncer de pulmón, muy perjudicial para nuestro organismo.
6. Saber cómo proteger nuestro aire
Profesor: ¿Cómo reducen los niños la contaminación del aire y protegen nuestra salud en la vida diaria?
Resumen: Plantar flores y árboles, prohibir fumar en lugares públicos, no tirar basura, pedir a los padres que conduzcan menos, no andar en motocicleta, etc.
7. Acabar
Anima a los niños a convertirse en "pequeños guardianes del medio ambiente" para detener comportamientos que contaminan el aire y hacer que el aire sea más limpio.
(3) Ampliación de la actividad
Profe: ¡Ahora cada persona toma una bolsa de plástico y salgamos a tomar aire! (Deje que los niños continúen jugando al juego del aire en bolsas de plástico para consolidar su comprensión del aire). Plan de lección secreto para el aire científico en jardín de infantes de clase media 3
Objetivos de la actividad
1 A través de la Exploración personal, percibir la existencia del aire y comprender inicialmente que el aire es invisible e intangible.
2. Sabemos que nuestras vidas son inseparables del aire, y sabemos que el aire puede favorecer la combustión y la inflación.
3. Le gusta realizar pequeños experimentos para explorar los secretos del aire.
Preparación de la actividad
1. Una pelota de goma inflada, una pelota de goma plana, unos globos y unas bolsas de plástico.
2. Vasos de cristal, velas, vasos de plástico transparente, puntas de tiza, pajitas.
3. Cuencas de cristal y juguetes inflables llenos de agua.
Proceso de la actividad
1. Muestra la pelota inflada y la pelota inflada y pide a los niños que las observen para despertar su interés.
Pregunta: ¿Qué hace que la bola se abulte? (Deje que los niños adivinen) e infle la pelota.
2. Guíe a los niños a usar varios sentidos para percibir el aire, buscar aire e inspirarlos a decir que el aire es incoloro, inodoro, invisible e intangible.
(1) Desinfla el globo y deja que los niños observen y miren. ¿Pueden ver el aire?
(2) Deje que los niños huelan el aire con la nariz. ¿Pueden oler el aire?
(3) Deja que los niños lo agarren con las manos. ¿Podrán coger el aire?
3. Guíe a los niños a explorar experimentos y descubrir que el aire está en todas partes.
(1) Pide a los niños que utilicen bolsas de plástico en grupos para encontrar aire en la sala de actividades y los pasillos.
(2) Experimentos en grupo: sople aire en el vaso con una pajita; exprima un juguete inflable en el agua; cubra la vela encendida con un vaso de vidrio; agite las cabezas de tiza en un vaso de plástico; agua Mira las botellas de plástico y observa qué sucede. Piensa en ¿por qué?
(3) Inspirar a los niños a decir ¿dónde más hay aire? (Neumáticos, flotadores, globos aerostáticos, etc.)
4. Entender brevemente el papel del aire, saber que el aire es precioso y establecer conciencia medioambiental.
(1) Pida a los niños que se tapen la nariz, cierren la boca y sientan por un momento.
(2) Ayudar a los niños pequeños a comprender la relación entre el aire y nuestras vidas, y comprender que los humanos y los animales no pueden vivir sin aire, por lo que debemos cuidar el medio ambiente y proteger el aire.