El texto original, planes de lecciones y reflexiones didácticas de "Poda del conocimiento" para chino de tercer grado.
El texto original de "Conocimientos de Poda" del tercer grado de una determinada escuela primaria.
El tío Wang es un famoso experto en plantación de melocotones. Los melocotones de su árbol son siempre grandes y dulces. Un día del invierno pasado, entré en Taoyuan por curiosidad y vi al tío Wang y a varios tíos ocupados podando. "Clic, clic", con un movimiento de tijeras, se cortó una rama. Le pregunté con ansiedad: "Tío Wang, ¿qué te pasa? ¿Por qué cortaste estas ramas buenas?"
Al ver mi cara confusa, el tío Wang tomó una rama cortada y me sonrió y dije: " No mires esta rama. Solo absorbe nutrientes y no da frutos". Si esta rama no se corta, crecerá salvajemente en la primavera y se llevará muchos nutrientes. Luego, el tío Wang acarició las ramas restantes y dijo con confianza: "¡Contaremos con ellas para producir melocotones el año que viene!". Soy escéptico: si se cortan estas ramas, ¿crecerán realmente más melocotones y más grandes el año que viene?
La primavera está aquí, las flores de durazno están floreciendo y el suelo en el Peach Blossom Garden de Wang está lleno de nubes rojas. La rica fragancia floral atrajo a innumerables abejas, que bailaron felices entre las flores. Mis amigos y yo estábamos corriendo y jugando en el jardín de duraznos. Al mirar las flores de durazno en el árbol, espero que estas flores de durazno pronto se conviertan en melocotones grandes y dulces.
Durante las vacaciones de verano, volví a entrar en el paraíso del tío Wang. Ah, vi que los melocotoneros estaban cubiertos de melocotones. Los melocotones están maduros, cada uno brillante y rosado, como la cara de un bebé gordo. Me sentí sorprendido y feliz, y no pude evitar pensar en lo que dijo el tío Wang cuando estábamos podando el año pasado. ¡Tiene sentido!
Plan de lección de “Conocimientos de poda” de idioma chino de tercer grado de Segunda Escuela de Primaria
Requisitos didácticos: 1. Aprenda nuevas palabras en esta lección y comprenda palabras formadas por palabras nuevas.
2. A través del estudio, comprender el contenido del texto y comprender que podar es para conseguir más melocotones. Comprenda que "restar" significa "aumentar".
3. Ser capaz de leer textos de forma correcta, fluida y emocional.
Preparación para la enseñanza: grabación, pizarra pequeña
Tiempo de enseñanza: dos clases
Proceso de enseñanza:
Categoría 1
En primer lugar, introduzca nuevas lecciones y estimule el interés
1. Diálogo, ¿quién ha visto a otros plantar flores y árboles?
2. ¿Traen a menudo unas tijeras para podar árboles pequeños?
3. ¿Sabes por qué?
4. Revelar los conocimientos de poda en la pregunta 29.
2. Guía de lectura por primera vez
1. Aprenda nuevas palabras usted mismo
(1) Lea el texto en silencio y dibuje palabras desconocidas e incomprensibles.
(2) Comprenda el significado de las siguientes palabras:
La poda es bien conocida, agitando como loco
2. Compruebe el efecto del autoestudio<. /p>
( 1) Texto para mostrar:
El crecimiento loco es famoso por agitar y absorber nutrientes.
(2) Leer por nombre
(3) Comprender el dominio de las palabras y comprender el significado de algunas palabras.
(4) Guíe la escritura de palabras nuevas: preste mucha atención a las palabras nuevas que son difíciles de escribir en la estructura de la estantería.
3. Leer el texto con libertad y en voz baja.
4. Lee el texto por nombre y usa la cámara para mostrar el camino.
Tercero, estudia el texto
1. Estudia el versículo 5 y demuestra que "la resta es aumento. Esta es realmente la verdad".
Creo que sí. realmente cierto ¿Cuál es el significado?
"Reducir" para "aumentar". ¿Qué aprendiste de esto?
Lean juntos la Parte 5.
2.
(1)¿Lo pensé desde el principio?
(2)¿Qué me desconcierta?
(3) Lee las partes 1 y 2 gratis.
(4) Lee un párrafo, ¿qué sabes?
El tío Wang es un experto en melocotones. ¿Dónde puedo verlo?
El tío Wang corta mucho. ¿Dónde puedes verlo?
No entiendo cómo cortar tantas ramas. ¿Cómo le pregunté al tío Wang? ¿Qué palabras en estas dos oraciones pueden revelar mi confusión? Lectura guiada.
(5) Lecturas de mando 1 y 2.
Cuarto, tarea
1. Copiar palabras
2 Leer el texto con atención
Segunda lección
Primero, dicta nuevas palabras
Segundo, estudia el texto
1 Estudia el tercer párrafo
(1) Introducción
(2. ) Se puede ver en la explicación del rey: ¿Qué ramas cortó? ¿Por qué cortarlo? ¿Qué ramas dejó atrás? ¿Qué haces con las ramas restantes? ¿Qué piensas?
(3) El tío Wang "chocó" las ramas que no podían producir melocotones y "tocó" las ramas que sí podían producir melocotones. "No te preocupes". ¿Por qué?
④Escuché la explicación de Wang. ¿Qué hice?
(5) Orientar la lectura del tercer párrafo.
2. Estudia el cuarto párrafo.
(1) Leer por nombre.
(2) ¿Qué tal las flores de durazno en primavera? ¿Dónde puedo verlo?
(3) Guíe la lectura de estas palabras.
(4) ¿Qué espero hacer con mis amigos en Taoyuan?
(5) Orientar la lectura del cuarto párrafo.
3. Estudia el quinto párrafo.
(1) Leer por nombre
(2) ¿Cuáles son las características de los melocotones en "Peach Blossom Spring" de Wang? ¿Qué frases viste?
(3) ¿Por qué me sorprendo y me alegro cuando veo muchos melocotones grandes? ¿Cuál es la sorpresa? ¿Qué es la felicidad?
(4) Entonces, ¿cuál es el conocimiento de la poda? Lee la última frase.
(5) ¿Ves si esta verdad está implícita en los siguientes eventos?
No hay muchos soldados, pero son buenos.
Mi madre suele aconsejarme que deje todo mi bagaje mental atrás para obtener buenos resultados en los exámenes.
Lo más importante en el aprendizaje es la constancia, y no se puede engordar de un bocado.
Resumen: Parece que "restar" es para "aumentar". Esto es algo que realmente he aprendido, sino ¿cómo puedo aplicarlo en todos los aspectos? Por eso también debes prestar atención a este principio en tu trabajo diario.
(6) Lean este párrafo juntos.
En tercer lugar, resuma el texto completo
1. Lea el texto completo ¿Qué es el conocimiento de la poda?
2. Resumen: “El conocimiento de la poda” nos dice que la vida es un libro de texto, y el conocimiento está en todas partes. Siempre que prestes atención a la observación y seas bueno pensando, podrás encontrar patrones en tu vida y vivir mejor.
Cuarto, tarea
Leer el texto con emoción.
Reflexiones sobre la enseñanza del "Conocimiento de Poda" en lengua china para el tercer grado de la Escuela Primaria N°3
Este pasaje describe la secuencia de eventos, los cambios psicológicos del "Yo ", "Estoy lleno de curiosidad - - Me pregunto - Dudo - Estoy sorprendido y feliz", contó en un estilo ligero y animado. Finalmente, el sentimiento del "yo" está escrito implícitamente. Aunque no está claro, es evidente en la mente del lector. Durante el proceso de enseñanza, luego de revelar el tema, guié a los estudiantes a realizar un aprendizaje exploratorio basado en los cambios psicológicos del “yo” en el texto. Los párrafos segundo y tercero son el foco del texto. A través de la lectura y el pensamiento, los estudiantes pueden entender: ¿Por qué el tío Wang podó las ramas? Concéntrese en comprender las palabras de Wang y, al mismo tiempo, comprenda, por los movimientos de poda de Wang, que él es realmente un experto en melocotones. Después de aprender esta parte, permita que los estudiantes la lean en voz alta en diferentes roles para comprender la verdad contenida en las palabras de Wang. El cuarto párrafo no es importante ni difícil, pero está bellamente escrito, así que pido a los estudiantes que lo lean más y practiquen memorizarlo. Al estudiar el quinto párrafo, primero dejé que los estudiantes experimentaran la cosecha de melocotones mediante la lectura en silencio y la lectura en voz alta. La última frase hace eco de lo que dijo Wang durante la poda, lo que confirma aún más que lo que dijo Wang está justificado. ¡Es realmente fantástico lograr que los estudiantes se den cuenta de los conocimientos que implica la poda! Una vez terminada la enseñanza del texto, diga a los estudiantes: siempre presten atención a las cosas que los rodean, presten atención a aprender de la vida, aprendan más y hagan más preguntas, y aprendan de todas las personas con experiencia.
Al enseñar este texto, dejo que los niños experimenten el proceso de cambio psicológico. ¿Cómo podría sentir curiosidad? ¿Así que lo que? Pareces confundido. ¿Cómo ser escéptico? ¿Qué es una sorpresa? Los niños pueden comprender profundamente el sentimiento de este cambio psicológico durante la experiencia. Al final del curso, practicaron expandir sus mentes. A través de la discusión de este tema, los estudiantes pueden tener una comprensión más profunda del principio de "resta es aumento" en el texto.
De hecho, en la enseñanza, creo que es difícil simplemente guiar a los niños para que presten atención a algunas cosas que suceden todos los días, y este fenómeno también facilita el difícil problema de cómo guiar este tipo de pensamiento en enseñanza. Se puede decir, no hace falta decirlo, que las experiencias de vida de los niños nos han dicho que en la vida también trabajan duro y prestan atención al conocimiento de la vida.