Ejemplo de registro de una conferencia de matemáticas para el segundo volumen de la escuela primaria

Hablando: Mirar lo que el profesor tiene entre manos. (Triángulo), ¿puedes averiguar cuántos ángulos tiene?

En segundo lugar, organice actividades para explorar nuevos conocimientos

1. Perspectiva cognitiva

Visualización de proyección: proyecte las imágenes en el libro de texto.

Charla: Mira, ¿cuáles son las esquinas de la imagen? (Respuesta del estudiante)

Pregunta de seguimiento: Los rincones están en todas partes de nuestras vidas. ¿Cuántos vértices tiene una esquina? ¿Cuantos lados hay? ¿Puedes encontrar ángulos en las superficies de algunos objetos que nos rodean? Una vez encontrados, señale sus vértices y aristas.

Colapsar una esquina

Diálogo: Ya conocemos la esquina. ¿Podemos hacer una curva con nuestras manitas ágiles? Vea quién puede retirarse más rápido y mejor. (Utilice el papel blanco preparado para doblar las esquinas)

3. Comparación de ángulos

(1) Pregunta: ¿Pueden agrandar el ángulo de plegado? ¿A qué te dedicas? ¿Puedes hacerlo más pequeño? ¿Cómo lo hiciste?

(2) Cuando las manecillas de las horas y los minutos de la esfera del reloj giran, forman ángulos diferentes. ¿Pueden los estudiantes comparar qué ángulo es mayor? ¿Cómo comparar?

(3) Charla: Observa los dos triángulos en la mano del maestro (un triángulo grande y un triángulo pequeño hechos de dos pedazos de papel), ¿cuál triángulo es más grande? ¿Sigues con el mismo tamaño? ¿Sabes con qué está relacionado el tamaño del altavoz?

Tercero, aplicación, expansión y extensión sólidas

1. Ejercicio 1 del libro de texto. Diálogo: El pequeño mono inteligente descubrió algunos números. Quería poner a prueba a los niños. ¿Te atreves a asumir su desafío? Gráficos de visualización de proyección: ¿Cuáles son esquinas y cuáles no? Angular. ¿Puedes señalar sus vértices y aristas? Responde por nombre.

2. Practica la segunda pregunta del libro de texto. Diálogo: La gatita curiosa cree que los niños han aprendido bien y viene a consultarnos. Muéstralo con proyección. Cada cuadro tiene varias esquinas. Cuéntaselo a tu compañero de escritorio.

3. Ejercicios 3 y 5 del libro de texto. Diálogo: El conejo inteligente vio que las habilidades de todos eran muy buenas y finalmente no pudo evitar venir a ponernos a prueba y proyectar las preguntas. Discusiones en la misma mesa, comunicación en el aula.

4. Ejercicio 4 del libro de texto. Charla: La Maestra Cabra quedó muy satisfecha con todos y decidió llevar a los niños a jugar.

Tira y cierra las tijeras. Habla sobre el cambio de ángulo que ves.

Cuarto, resumen de la clase y tareas

Diálogo: ¿Qué aprendiste al estudiar esta lección? Ve a casa y muéstrales a tus padres lo que aprendiste hoy y descubre qué objetos de tu casa tienen cuernos.

Comentarios:

1. Guiar a los estudiantes para que sean buenos descubriendo problemas de enseñanza de la vida diaria y activen la experiencia de vida.

Permite que los estudiantes experimenten y comprendan plenamente el conocimiento matemático y lo apliquen a actividades prácticas. Al "buscar rincones en objetos comunes de la vida", los estudiantes pueden sentir que las matemáticas están estrechamente relacionadas con la vida, mejorar su comprensión del valor y el papel de las matemáticas y estimular el entusiasmo de los estudiantes por aprender matemáticas.

2. Guiar a los estudiantes a practicar y explorar de forma independiente y promover el pensamiento matemático.

Céntrese en guiar a los estudiantes para que practiquen, comprendan el conocimiento en funcionamiento y desarrollen el pensamiento. Cambie la situación en la que el maestro domina el aula, déjese llevar con valentía, cambie el pasado de simplemente observar al maestro demostrar y dejar que los estudiantes lo hagan ellos mismos, y movilice la iniciativa de los estudiantes. Este curso está diseñado con vínculos de "encontrar", "hablar" y "hacer" para ayudar a los estudiantes a comprender los ángulos y los ángulos percibidos en las actividades matemáticas, haciendo que los estudiantes se interesen más en aprender y cultivando de manera efectiva su capacidad de observación, capacidad de operación y capacidad de expresión. Capacidad y habilidad para analizar y generalizar.