Cuatro dimensiones de la alfabetización básica en chino de escuela primaria

Las cuatro dimensiones de la alfabetización básica china en la escuela primaria: lenguaje, pensamiento, estética y cultura.

1. Desde la dimensión lingüística, se requiere que los estudiantes acumulen y construyan conocimientos lingüísticos para utilizar el lenguaje con fluidez.

2. Desde la perspectiva del cultivo del pensamiento, se requiere que los estudiantes mejoren su capacidad y calidad de pensamiento en las actividades lingüísticas y formen un sentido preliminar de reflexión.

3. Desde una perspectiva estética, los profesores deben guiar a los estudiantes hacia una apreciación literaria completa, enriqueciendo así los sentimientos estéticos y experimentando la belleza de la literatura.

4. Desde una perspectiva cultural, a los estudiantes también se les debe permitir sentir la amplitud y profundidad de la cultura nacional y formar una actitud culturalmente consciente y segura.

Datos ampliados:

Para lograr el objetivo de cultivar la alfabetización china, debemos prestar atención y fortalecer la construcción y optimización del entorno de enseñanza del chino, de modo que la alfabetización china de los estudiantes pueda mejorarse en diversos entornos y con diversas fuerzas de mejora real bajo la acción conjunta de. El aprendizaje del idioma chino no puede limitarse a los libros de texto.

Los materiales de aprendizaje de chino para la enseñanza del chino deben ser extensos, diversos y ricos, y los materiales didácticos son sólo una parte de estos materiales de aprendizaje. El aprendizaje del idioma chino no puede limitarse al aula. El conocimiento proviene de la vida, la sociedad y la naturaleza. Si estás limitado al aprendizaje en el aula, eres sólo una rana en el pozo y tu conocimiento es limitado. El aprendizaje de la enseñanza del chino no es sólo un aprendizaje en el aula, sino que también debe integrarse con la escuela, la sociedad, la familia, la naturaleza y otros entornos.