Estrategias de aprendizaje para el aprendizaje autónomo de matemáticas en escuela primaria
El famoso psicólogo Piaget señaló: "Los niños son personas activas, y sus actividades se rigen por intereses y necesidades. Toda actividad eficaz debe basarse en determinados intereses. Utilice la intuición, las imágenes y los materiales y el entorno específicos". Crear situaciones de enseñanza como preguntas e historias en el aula puede estimular la curiosidad de los estudiantes sobre el conocimiento y, por lo tanto, aumentar su interés en aprender. El conocimiento que enseñan los profesores en las clases de matemáticas tradicionales son todos ejemplos, conceptos, reglas y fórmulas de cálculo de los libros, que están divorciados de la realidad de la vida de los estudiantes, lo que los hace sentir aburridos, abstractos y difíciles de entender. Por lo tanto, los profesores deben crear situaciones de la vida basadas en las observaciones de los fenómenos de la vida y las experiencias de vida existentes de los estudiantes, y brindarles oportunidades para participar en actividades matemáticas y comunicarse sobre la vida matemática. Construir un puente entre la vida real y el aprendizaje de matemáticas, problemas concretos y generalizaciones abstractas, permitiendo a los estudiantes pensar activamente en el nuevo conocimiento creado por los maestros, estimulando el interés de los estudiantes en aprender y generando el deseo de explorar, pensar, discutir y resolver problemas. independientemente.
2. Cambiar los métodos de aprendizaje y guiar a los estudiantes a explorar de forma independiente.
Darwin tiene un proverbio: "El conocimiento más valioso es el conocimiento sobre los métodos". Para cultivar la capacidad de aprendizaje independiente de los estudiantes, también debemos mejorar los métodos de enseñanza y guiar los métodos de aprendizaje en la enseñanza. "Es mejor enseñar a un hombre a pescar que enseñarle a pescar". Para permitir que los estudiantes aprendan conocimientos activamente, la clave es enseñarles métodos y estrategias de aprendizaje, de modo que puedan dominar gradualmente los métodos de pensamiento correctos, cultivar las habilidades matemáticas de inducción, comparación, análisis, síntesis, abstracción y generalización de los estudiantes, y gradualmente Dominar los métodos de aprendizaje, para que los estudiantes puedan convertirse verdaderamente en los maestros del aprendizaje.