Preguntas y respuestas del examen de psicología de la escuela primaria

Preguntas y respuestas del examen de psicología de la escuela primaria

1. Preguntas de opción única (esta pregunta principal tiene 15 preguntas pequeñas, cada pregunta vale 2 puntos y el total es 30 puntos. En cada pregunta Entre las cuatro respuestas alternativas a la pregunta, elija una respuesta correcta y complete el número de respuesta correcta entre paréntesis de la pregunta)

1. Los niños en edad preescolar tienen el desarrollo psicológico más rápido y los mayores cambios en características psicológicas El período es ( )

A.0-1 años B.1-2 años C.2-3 años D.3-6 años

2. Las motivaciones conductuales de los niños a menudo se muestran como ( )

A. Motivación interna B. Motivación indirecta C. Motivación directa D. Motivación visual

3. Al observar, algunos niños pueden Realizar conscientemente tareas de acuerdo con la tarea de observación. Observar a pesar de obstáculos y distracciones. Esto muestra que lo que observaron ( )

A. Extensión continua B. Mejora del propósito C. Mayor detalle D. Generalidad mejorada

4. Fiesta del Día del Niño "1 de junio" En ese momento Cuando los niños escucharon la música "I Love Beijing Tiananmen", supieron que la habían cantado antes. Este tipo de fenómeno de memoria se llama ( ) en psicología ( )

A. Reconocimiento B. Memorización C. Recuerdo D. Mantenimiento

5. La investigación realizada por el psicólogo chino Lin Chuanding señaló que , Los recién nacidos tienen dos reacciones emocionales completamente distinguibles, a saber ( )

A. Placer y sorpresa B. Placer y tristeza C. Placer y disgusto D. Placer e infelicidad

6. Lo social El contenido que pertenece a la categoría de moralidad infantil es ( )

A. Relación entre padres e hijos B. Comportamiento prosocial C. Relación con pares D. Comportamiento de rol de género

7. Niños pequeños Cuándo Veo la forma de nubes blancas en el cielo, a veces imagino que es un "caballo" al galope, a veces imagino que es una "montaña" en movimiento... Este tipo de imaginación pertenece a ( )

A. Imaginación no intencional B. Imaginación intencional C. Imaginación reconstruida D. Fantasía

8. En la teoría de etapas del desarrollo del pensamiento infantil de Piaget, el pensamiento de los niños de 2 a 4 años está en ( )

A. Etapa sensorial motora B. Etapa preconceptual o simbólica C. Etapa de pensamiento intuitivo D. Etapa operativa concreta

9. Cierto niño escuchó atenta y completamente lo que decía el maestro durante las actividades de lenguaje. Esto demuestra que el niño tiene ( )

A. Selectividad de la atención B. Rango de atención C. Estabilidad de la atención D. Distribución de la atención

10. Niños desde el nacimiento hasta los 3 meses old está en la etapa preverbal ( )

A. Etapa de pronunciación simple B. Etapa de sílaba continua C. Etapa de incipiente aprendizaje de palabras D. Etapa de pronunciación compleja

11. Niños en edad preescolar en acción, el indicador más importante que refleja el desarrollo de la voluntad de los niños en edad preescolar es ( )

A. Intencionalidad B. Propósito C. Planificación D. Persistencia

12. En la primera infancia, debería ser Desarrolla principalmente el ( )

A. Segundo lenguaje B. Lenguaje escrito C. Lenguaje oral D. Lenguaje conversacional

13. Se puede decir que la psicología de los recién nacidos es la misma todos los días. semana después de la luna llena, sigue siendo el mismo que un mes; pero después de un año de edad, la velocidad de desarrollo se ralentiza en los niños después de dos o tres años, los cambios no son tan evidentes después de una semana; que una característica básica del proceso de desarrollo psicológico de los niños en edad preescolar es ( )

A. Continuidad del desarrollo B. Integración del desarrollo

C. Desarrollo desequilibrado D. Alta velocidad de desarrollo

14. Pertenece a Las características de la personalidad son ( )

A. Dinámica B. Herencia C. Comportamiento habitual D. Intensidad de respuesta a los estímulos

15. Preescolar La psicología infantil es el estudio de ciertas La ciencia de las leyes del desarrollo psicológico de los niños en diferentes edades.

Esta "etapa de cierta edad" es ( )

A.0-1 años B.1-3 años C.3-6 años D.0-6 años

1. Preguntas de un solo ítem de opción múltiple (esta pregunta principal tiene 15 preguntas pequeñas, cada pregunta vale 2 puntos, ***30 puntos)

1.A 2.C 3.B 4.A 5 .D

6.B 7.A 8.B 9.C 10.A

11.D 12.C 13.C 14.C 15.D

1. Preguntas de opción única (esta pregunta principal tiene 20 subpreguntas, cada subpregunta vale 1 punto, máximo 20 puntos. Solo una opción entre las cuatro opciones enumeradas en cada subpregunta cumple con los requisitos de la pregunta). Por favor, coloque la opción correcta delante de ella. Complete las letras entre corchetes después de la pregunta.

1. El libro "Psicología de la Educación" se publicó en los Estados Unidos en 1903. Este libro se considera una señal de que la psicología de la educación se ha convertido en una disciplina independiente. El autor del libro es ( ) <. /p>

A .Dewey B. Skinner C. Hall D. Thorndike

2. La teoría del desarrollo cognitivo de Bruner cree que la esencia del aprendizaje es ( )

A. La conexión entre conocimientos antiguos y nuevos B. Comprensión de nuevos conocimientos

C. Formación activa de estructuras o representaciones cognitivas D. Aplicación de nuevos conocimientos

3. La unidad básica de conocimiento es ( )

A. Concepto B. Representación C. Concepto y representación D. Símbolo

4. El psicólogo estadounidense Harlow resumió por primera vez el estudio de los métodos de aprendizaje como ( )

A. Estrategias de aprendizaje B. Aprender a aprender C. Estrategias cognitivas D. Estrategias metacognitivas

5. Los niños pueden abstraer los atributos de un determinado concepto e identificar atributos similares, esta es la formación del concepto ( ).

A. Etapa de abstracción B. Etapa de clasificación C. Etapa de identificación D. Etapa de simbolización

6. Cualquier problema debe tener cuatro componentes A, a saber ( )

A. Propósito, condiciones, obstáculos, métodos B. Propósito, conocimiento individual existente, obstáculos, métodos

C. Propósito, condiciones, conocimiento existente, Obstáculos D. Propósito, condiciones, conocimiento existente, métodos

7. El representante de la visión del aprendizaje humanista es ( )

A. Bandura B. Rogers C. Skinner D. Bloom

8. En la teoría de la transferencia de aprendizaje, El psicólogo estadounidense Judd propuso ( )

A. Teoría de la generalización de la experiencia B. Teoría de la transformación de las relaciones C. Teoría de los mismos elementos D. Teoría de la estructura cognitiva

9. La investigación psicológica muestra que el nivel óptimo de La intensidad de la motivación de aprendizaje no es fija, sino que varía según la naturaleza de la tarea.

Cuando la dificultad de la tarea de aprendizaje es media, el nivel óptimo de intensidad de motivación de aprendizaje debe ser ( )

A. Alto B. Bajo C. Medio D. Extremadamente alto

10. Entre los estudiantes, la gente suele hacer cosas malas con buenas intenciones. La mayoría de las razones son ( )

A. Comprensión moral insuficiente B. Falta de deseo y entusiasmo

C. Fuerza de voluntad moral insuficiente D. Falta de habilidades de comportamiento razonables

11. La investigación experimental muestra que la edad a la que los niños tienden a utilizar estrategias de recuento de forma espontánea y oportuna es ( )

A. 5 años B. 7. años C. 9 años D .11 años

12. En la enseñanza, para facilitar la memorización de los estudiantes, los profesores suelen utilizar canciones, fórmulas y otros métodos para aprovechar al máximo la rima y el ritmo para compilar información aburrida dispersa en fórmulas. Esta estrategia de aprendizaje pertenece a ( )

A. Estrategia de recuento B. Estrategia de elaboración C. Estrategia de organización D. Estrategia de comprensión lectora

13. Cuando un estudiante. aprende la letra inglesa "b", siempre la pronuncia en chino El sonido de la "b" en Pinyin, este fenómeno psicológico es ( )

A. Fijación funcional B. Conjunto de reacciones C. Retraso mental D. Dependencia de campo

14. Un cierto En la enseñanza en clase, un profesor a menudo anima a los estudiantes a inspirarse unos a otros y encontrar tantas formas de resolver problemas como sea posible. Este método de entrenamiento del pensamiento creativo es ( )

A. Método de asociación B. Método de lista C. Método de prueba y error D. Método de estimulación cerebral

15. Representativo de la teoría del comportamiento social moral El personaje es ( )

A. Bandura B. Piaget C. Staub D. Kohlberg

16. Las investigaciones de Kohlberg sobre la moralidad y Hay diferencias en las investigaciones de Piaget, enfatizó Kohlberg ( )

A. Investigación teórica B. Investigación mediante cuestionarios C. Investigación experimental D. Investigación aplicada

17. El método de restricción disciplinaria más eficaz para los estudiantes de primer ciclo de primaria es ( )

A. Fortalecimiento B. Aplicación C. Restricción legal D. Restricción colectiva

18. Los resultados generales de la prueba de inteligencia muestran que, en lo que respecta a todos los seres humanos, el número de personas con poderes sobrenaturales inteligencia y aquellos con inteligencia normal baja muestra ( )

A. El número de hombres y mujeres es igual B. Hay más hombres que mujeres

C. Hay menos hombres Para las mujeres D. No tiene nada que ver con el género

19. En psicología, se puede utilizar ( ) para identificar la personalidad de una persona

A. Escala Cattell B. Escala Wechsler Tabla C. Binet escala Escala D. Thurston

20. Cierto estudiante trabaja muy duro en el estudio, pero su rendimiento académico aún no puede seguir el ritmo de la clase y ha sufrido el dolor del fracaso muchas veces, lo que resulta en pasividad y Retraimiento, falta de motivación y falta de progreso. Esta reacción psicológica es: ( )

A. Disfunción cognitiva B. Impotencia

C. Autoestima reducida D. Ansiedad

1. Un solo elemento Múltiple- Preguntas de elección (elija una respuesta correcta entre las cuatro respuestas alternativas para cada pregunta y complete el número de la respuesta correcta entre corchetes del enunciado de la pregunta.

1 punto por cada pregunta, ***30 puntos)

1. ¿Cuál de las siguientes afirmaciones sobre las características de la relación profesor-alumno es incorrecta ( )

A. Profesor? -La relación estudiante es una relación interpersonal de múltiples roles

B. La relación maestro-alumno es una relación interpersonal de múltiples roles con un aspecto dominante

C. La relación maestro-alumno es de dos Relación de vía La relación interpersonal

D. La relación profesor-alumno es una relación interpersonal interactiva

2. La formación del grupo clase ha pasado por los siguientes períodos ( )

A. Período suelto, período de asimilación, período de cohesión y período de formación B. Período suelto, período de autoridad, período de cohesión y período de formación

C. Período autoritativo, período de asimilación, período de cohesión y período de madurez D. Período suelto, período de asimilación, período de cohesión y período de madurez

3. Kohlberg cree que el nivel posconvencional del juicio moral de los niños incluye dos etapas ( )

A. Orientación a principios, orientación a la conciencia

B. Orientación al contrato social, orientación a la conciencia u principios

C. Orientación al castigo y la obediencia, orientación al hedonismo instrumental

D. Orientación, autoridad y mantenimiento del orden social de los "buenos" niños

4. La salud mental tiene ( )

A. Absoluta B. Variabilidad C. Estabilidad D. Relatividad

5. La teoría del aprendizaje propuesta por Skinner es ( )

A. Teoría del propósito cognitivo B. Teoría del condicionamiento clásico C. Teoría del condicionamiento operante D. Teoría del aprendizaje social

6. Dewey cree que la resolución de problemas se puede dividir en los siguientes pasos ( )

A. Pregunta, análisis, hipótesis, prueba, conclusión B. Pregunta, análisis, hipótesis, prueba y evaluación, Conclusión

C. Pregunta, análisis, hipótesis, evaluación, conclusión D. Pregunta, análisis, hipótesis, prueba, evaluación

7. El resultado cuantitativo de la inteligencia personal es ( )

A. Nivel de inteligencia B. Prueba de inteligencia C. Nivel de desarrollo de la inteligencia D. CI

8. La memoria instantánea también se llama ( )

A. Memoria perceptiva B. Temporal a corto plazo memoria C. Memoria sensorial D. Memoria visual

9. El nuevo concepto aprendido en el aprendizaje genérico derivado es ( )

A. Un caso especial del concepto subordinado B. Un caso especial en un concepto superior

C. Un concepto existente en la estructura cognitiva D. Un nuevo concepto en un concepto subordinado

10. El refuerzo se puede dividir en ( )

A. Refuerzo efectivo y refuerzo ineficaz B. Refuerzo positivo y refuerzo negativo

C. Refuerzo a largo plazo y refuerzo a corto plazo D. Refuerzo alimentario y refuerzo del lenguaje

11. Monto de la transferencia La fórmula de cálculo es ( )

A. Monto de la migración (%) = ×100 B. Monto de la migración (%) = ×100

C. Monto de la migración (%) = ×100 D. Cantidad de migración (%) = ×100 12. Hay tres factores centrales en la educación escolar.

Estos tres factores centrales son ( )

A. Profesores, estudiantes y familias B. Profesores, estudiantes y entorno

C. Profesores, estudiantes y materiales didácticos.

13. Generalmente se cree que el arreglo de revisión ideal es que el tiempo para cada revisión sea ( )

A. 1 hora B. Aproximadamente 10 minutos C. 20-50 minutos D. Un poco más de 1 hora

14. Comparado con el método de experimento de laboratorio, el método de experimento natural tiene las siguientes ventajas ( )

A. Elimina la situación pasiva y la observación. método del método experimental de laboratorio evidente naturaleza artificial

B. Elimina la evidente falta de control estricto del método experimental de laboratorio y la situación pasiva del método de observación

C. Elimina la naturaleza artificial obvia y la situación pasiva del método experimental de laboratorio El control del método de observación no es lo suficientemente estricto

D. Elimina la naturaleza artificial obvia del método experimental de laboratorio y la situación pasiva del método de observación

15. La migración vertical se puede dividir a su vez en ( )

A. Migración de abajo hacia arriba y migración de arriba hacia abajo B. Migración positiva y migración negativa

C. Migración de componentes especiales y migración de componentes no especiales D. Transferencia en dirección directa y transferencia inversa

16. La primera condición para la resolución de problemas es ( )

A. Presentación hipótesis B. Hacer preguntas

C. Los individuos son creativos D. Proponer un plan

17. Piaget creía que el desarrollo moral de los niños ha pasado por las siguientes etapas ( )

A. Etapa de reciprocidad, etapa de autoridad, etapa reversible y etapa de justicia

B. Etapa egocéntrica, etapa de reciprocidad, etapa reversible, etapa de justicia

C. Etapa egocéntrica, etapa de reciprocidad, etapa de autoridad, etapa reversible

D. Etapa central, etapa de autoridad, etapa reversible, etapa de justicia

18. La teoría de la atribución cree que el análisis de las razones del éxito o El fracaso se puede dividir en tres dimensiones, a saber ( )

A. Talento, capacidad y estado de ánimo B. Esfuerzo, dificultad de la tarea y suerte

C. Fuerza individual, factores ambientales y factores accidentales D. Internos y externos, estabilidad y controlabilidad

19 .Fenómeno psicológico humano ( )

A. Tiene atributos naturales B. Tiene atributos sociales

C . Tiene atributos naturales, atributos sociales y animalidad

D. Tiene atributos tanto naturales como sociales

20. Las teorías modernas del aprendizaje cognitivo incluyen ( )

A. .Teoría de la asimilación cognitiva y teoría del propósito cognitivo B .Teoría de la construcción cognitiva y teoría del aprendizaje social

C. Teoría de la asimilación cognitiva y teoría de la construcción cognitiva D. Teoría del aprendizaje social y teoría del descubrimiento cognitivo

21. Método de lectura PQ4R Además de volver a contar y repasar, 4R también incluye ( )

A. Recitación, reflexión B. Recitación, preguntas C. Práctica, preguntas D. Lectura, reflexión

22. Para estudiantes de primaria En términos de aprendizaje, a medida que aumenta la calificación ( )

A. El efecto de la inhibición social se vuelve cada vez menos obvio

B. El efecto de la inhibición social se vuelve cada vez más obvio

C. El efecto de facilitación social se está volviendo cada vez más obvio

D. No hay ningún cambio obvio en el efecto desincentivo social y el efecto de facilitación social

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23. La diferencia entre el nivel de desarrollo de habilidades de las personas y la mañana y la mañana pertenece a ( )

A. Diferencia cuantitativa en capacidad B. Diferencia cualitativa en capacidad

C. Diferencia en el nivel de desarrollo de habilidades D. Diferencias en la velocidad de desarrollo de habilidades

24. Que los estudiantes acepten primero las normas morales enseñadas por los maestros depende de ( )

A. La credibilidad de las normas morales B. Su propia moral Conozca

C. Actitud establecida D. Sentido moral propio

25. Las principales características de la personalidad son ( )

A. Innato y adquirido, homosexualidad y Diferencia, estabilidad y variabilidad, independencia y unidad, objetividad e iniciativa

B. Innato y naturaleza adquirida, identidad y diferencia, estabilidad y variabilidad, independencia y unidad, subjetividad e iniciativa

C. Innato y naturaleza adquirida, identidad y diferencia, estabilidad y variabilidad, independencia y unidad

D .***Igualdad y diferencia, estabilidad y variabilidad, independencia y unidad, objetividad e iniciativa

26. Problemas de disciplina de los estudiantes principalmente incluya las siguientes situaciones ( )

A. Problemas de disciplina en el aula y problemas de disciplina fuera del aula

B. Comportamientos que rompen la disciplina a menudo mostrados por estudiantes individuales y problemas de disciplina grupales en el aula clase

C. Problemas de disciplina en la escuela y problemas de disciplina fuera de la escuela

D. Problemas de disciplina en la escuela y problemas de disciplina en casa

27. Cuando las metas y los objetivos de las personas Las necesidades se ven obstaculizadas, porque La tensión y la reacción emocional causada por no poder superar es ( )

A. Frustración B. Estrés C. Conflicto D. Ansiedad

28. Psicológico de uso común las mediciones incluyen ( )

A. Medición de inteligencia, medición de personalidad, medición de diagnóstico de aprendizaje y medición psicológica

B. Medición de inteligencia, medición de personalidad, medición de salud mental, etc.

C. Medición de la inteligencia, medición de la personalidad, medición del diagnóstico del aprendizaje, etc.

D. Medición de la inteligencia, medición de la personalidad y medición de la capacidad, etc.

29. Las características que tienen los profesores ' el pensamiento debería tener son ( )

A. Precisión y creatividad B. Rigor y exactitud

C. Lógica y sofisticación D. Lógica y creatividad

30. Estructura cognitiva sobre la transferencia Se dice que es propuesta por ( )

A. Propuesta por la escuela de psicología funcional B. Propuesta por la escuela de psicología conexionista

C. Propuesta por la escuela cognitiva escuela D. Propuesta de la escuela humanística

2. Preguntas de opción múltiple (de las cinco respuestas alternativas a cada pregunta, seleccione de dos a cinco respuestas correctas y complete los números de serie de las respuestas correctas en el paréntesis del enunciado de la pregunta. Opción múltiple, menos opciones. No se otorgarán puntos por opciones correctas o incorrectas. Cada pregunta vale 2 puntos, ***10 puntos)

31. Las normas del grupo tienen el. siguientes funciones psicológicas importantes ( )

A. Función inductora del comportamiento B. Función pilar del grupo C. Función estándar de evaluación D. Función motivadora del comportamiento

E. Función orientada al comportamiento

32. Académicos que crearon métodos para medir la inteligencia Sí ( )

A. Skinner B. Simon C. Wundt D. Thorndike E. Binet

33. El estrés La respuesta se puede dividir en las siguientes etapas ( )

A. Etapa de alerta B. Etapa de resistencia C. Etapa de adaptación D. Etapa de agotamiento E. Etapa de recuperación

34. Las formas de gobernar son ( )

A. Estilo de aprendizaje por descubrimiento de reglas B. Estilo de aprendizaje por dominio de reglas

C. Estilo de aprendizaje por autoaprendizaje de reglas D. Estilo de aprendizaje por aplicación de reglas

E. Estilo de aprendizaje de aceptación de reglas

35. La relación entre la motivación del aprendizaje y el propósito del aprendizaje es ( )

A. La motivación y el propósito están en correspondencia uno a uno B. La motivación debe tener un propósito que lo acompaña

C. Hay una diferencia entre motivación y propósito D. Si hay un propósito, debe haber una motivación.

E. La relación entre motivación y El propósito es complejo.

Preguntas de opción múltiple (cada pregunta vale 1 punto, ***12 puntos.

Por favor complete el número de letra de la respuesta correcta entre paréntesis)

1. Cuando los estudiantes se involucran en un nuevo aprendizaje, la idoneidad de sus niveles originales de desarrollo físico y mental para el nuevo aprendizaje ( ).

A． Estudio b. maduro c. Preparación del estudio D. Preparación de conocimientos

2. La teoría de las etapas del desarrollo cognitivo infantil fue propuesta por el famoso psicólogo ( ).

A. Piaget B. Bruner C. Thorndike D. Desollador

3. El impacto de la estructura cognitiva original en la transferencia del aprendizaje depende principalmente de las tres variables de disponibilidad, discriminabilidad, estabilidad y claridad de la estructura cognitiva, según la opinión de ( ).

A． Teoría de los mismos elementos B. Teoría de la transferencia de estructuras cognitivas

C. Resumir D. Teoría de la transformación de relaciones

4. En el proceso de aprendizaje, lo que los estudiantes aprenden no depende de su descubrimiento independiente. Los alumnos sólo necesitan aceptarlo o comprenderlo para poder utilizarlo o valorarlo en el futuro. Esto es ( ).

A. Aprendizaje por descubrimiento b. Aceptar el aprendizaje

C. Aprendizaje automático D. Dominio del aprendizaje

5. Se denominan aquellas características frecuentes y estables que una persona refleja en una serie de conductas morales ( ).

A. Evaluación moral b. Conceptos morales

C. Conciencia moral D. Carácter moral

6. Utilice sus propias palabras para expresar la estructura del problema y forme un camino para resolverlo.

A. Forme una representación del problema B. Evaluación de resultados de resolución de problemas

C. Llamado de conocimientos y habilidades D. Preparación de conocimientos

7. El dominio cognitivo se divide en seis niveles, entre los cuales ( ) es el nivel más bajo de resultados cognitivos.

A. conocimiento b. Aplicación

C. entender d. Evaluación

8. Según el método de asignación de tiempo de los ejercicios, los ejercicios se pueden dividir en ().

A. Práctica enfocada y práctica distribuida B. Ejercicios generales y ejercicios parciales

C. Práctica implícita y práctica explícita D. Ejercicios generales y ejercicios especiales

9. Cuando un individuo se encuentra en una situación desconocida, tiende a considerar cuidadosamente los fenómenos observados y los problemas que enfrenta, y se compromete a pensar claramente sobre el problema antes de actuar. El método cognitivo es ().

A． Tipo B dependiente del campo. Impulsivo

C. Tipo deliberativo D. Independiente

10. La influencia entre dos tipos de aprendizaje en un mismo nivel de generalización pertenece a ( ).

A. Migración inversa b. Migración ordinal

C. Migración horizontal D. Migración vertical

11. Entre los tres sistemas de memoria, la memoria a corto plazo tiene una capacidad menor y generalmente solo puede contener ( ) unidades de información.

A． 7 2 B. 5 2

C. 9-20D. 10—15

12. La autoevaluación es una forma de ( ).

A． autocontrol b. Autoconciencia

C. Autoexperiencia D. Carácter moral

3. Preguntas de opción múltiple (1 punto por cada pregunta, ***3 puntos, al menos dos respuestas a cada pregunta son correctas, complete el número de la respuesta correcta entre paréntesis)

1. Los métodos comúnmente utilizados en la investigación sobre psicología educativa de niños de escuela primaria son ( ).

A. Método de observación b. Método de experimento de laboratorio

C. Método de experimento natural D. Método de investigación

2. Comparada con la educación social y la educación familiar, la educación escolar presenta las siguientes características: ( ).

A． Independencia educativa B. Iniciativa educativa

C. Controlabilidad de la educación D. La autoridad de la educación

3. Las condiciones necesarias para la generación de la motivación para el aprendizaje son ( ).

A. El impulso de aprender B. Nivel de inteligencia

C. Incentivo D. Emoción

4. Según las características del proceso de aprendizaje, el aprendizaje se puede dividir en ( ).

A. Aprendizaje afectivo b. Aprendizaje por ensayo y error C. Aprendizaje profundo D. Aprendizaje por imitación

5. Las principales leyes de la teoría de la conexión sobre el aprendizaje son ( ).

A. Ejercer la ley b. Ley emocional c. Ley de efecto D. Ley de Preparación

6. La información en la memoria a corto plazo está codificada principalmente por ().

A. Discurso B. Escuchar la fiesta c. Visión D. Apariencia

7. La función de la emoción es ( ).

A. Comunicación de señales b. Motivo c. Adaptar D. Construir personalidad

8. Los factores básicos que constituyen la enseñanza son ( ).

A． Maestro b. Estudiante c. Contenido del curso D. Política

Preguntas de opción única (1 punto por cada pregunta, máximo 12 puntos)

1. C2. Un 3. B4. B 5. D 6. A

7． Un 8. Un 9. C 10. C 11. Un 12. B

3. Preguntas de opción múltiple (1 punto por cada pregunta, ***5 puntos)

1. ABCD2. ABC 3. CA 4. BCD

5. ACD 6. antes de Cristo 7. ABCD 8. ABC

1. Preguntas de opción múltiple (cada pregunta vale 1 punto, ***20 puntos)

1. Shi Ronghua cree que el objeto de investigación de la psicología social es ( )

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A. Psicología social B. Comportamiento social C. Psicología individual D. Influencia social en el comportamiento individual

2. El tercer nivel de investigación en psicología social es ( )

A. Visión filosófica del mundo B. Metodología especializada C. Técnicas y medios específicos D. Teorías diversas

3. Las características de la psicología social en su período de establecimiento son ( )

A. Investigación cualitativa B. Investigación cuantitativa C. Investigación grupal D. Investigación teórica

4. Los representantes de las primeras investigaciones en psicología social en mi país son ( )

A. Gao Juefu B. Yan Fu C. Liang Qichao D. Pan Shu

5. Desde las décadas de 1940 y 1950, el aspecto más destacado en el campo de la psicología social es ( )

A. Disciplinario diferenciación B. Tendencia de integración C. Crisis D. Prosperidad disciplinaria

6. La investigación de los antropólogos culturales sobre psicología social se centra en ( )

A. Psicología de grupo B. Carácter nacional C. Personalidad D. Cultura

7. Si la personalidad de una persona es inconsistente con el rol que desempeña, esto es un problema en ( )

A. Expectativas del rol B. Conflicto de roles C. Percepción del rol D. Conflicto de roles

8. La causa directa de la motivación es ( )

A. Necesidad B. Comportamiento C. Meta D. Estímulo

9. Maas La "necesidad de autorrealización" de Luo se refiere a ( )

A. Haz lo que quieras B. Sé ambicioso C. Hazte famoso y forma una familia D. Haz lo que puedas

10 Si usted y Una persona han interactuado con una persona varias veces y hacen un juicio sobre esa persona basándose en la primera impresión en la cognición social, esto pertenece a () A. Estereotipo B. Efecto de primacía C. Efecto halo D. Efecto reciente.

11. Aceptar voluntariamente las opiniones o información de otras personas y hacer que la propia actitud sea consistente con los requisitos de los demás se llama ( )

A. Asimilación B. Internalización C. Obediencia D. Conformidad

12. El psicólogo social estadounidense Bugadas funda ( )

A. Método de escala de suma total B. Método de escala de distancia social C. Método proyectivo D. Método de reacción de fisiología

13 Juzgar el significado exacto de la frase "Gracias" depende principalmente de ( )

A. Ocasión B. Tono C. Nivel de entusiasmo D. Expresión

14. Si ambas partes. hacer concesiones en un conflicto, este método de acomodación se llama ( )

A. Reconciliación B. Compromiso C. Tolerancia D. Mediación

15 .La primera persona en estudiar el fenómeno de la sugestión es ( )

A. El erudito chino Sun Wenwen B. El erudito ruso Bekhterev C. El erudito alemán Schmigens D. El erudito francés Talde

16. La visión de que la eficacia psicológica de la comunicación de masas es limitado fue propuesto por ( )

A. Teoría de la efectividad fuerte

B. Teoría de la efectividad moderada C. Teoría de la bala D. Teoría de la efectividad limitada

17. Una persona que generalmente cumple con la ley se mezcla con la multitud y quema vehículos durante los disturbios. Este comportamiento se puede entender mejor a partir de (). Buena explicación

A. Teoría anónima B. Teoría de la reducción C. Teoría de la acumulación de valor D. Teoría de la norma emergente

18. Divida el comportamiento de liderazgo en tres tipos: democrático, autoritario y laissez- faire El erudito es ( )

A. Lewin, B. Byrd, C. Stockedir, D. Zoralev

19. El erudito ruso ( ) quiere utilizar Marx Estudiar psicología social de la perspectiva del socialismo

A. Lenin, B. Pavlov, C. Stalin, D. Plejánov

20. Los individuos se ven afectados por la presión del grupo y su psicología El fenómeno de la coherencia con la mayoría de las personas del grupo se llama ( )

A. Asimilación B. Obediencia C. Conformidad D. Internalización

2. Preguntas de opción múltiple múltiple (1 punto por cada pregunta, * **10 puntos)

21. El proceso interno de la psicología social incluye ( )

A. Opinión social B. Cognición social C. Motivación social D. Comportamiento de agregación E. Actitud social

22. Allport cree que la exageración se puede dividir en ( )

A. Internalización B. Afilado C. Asimilación D. Aplanar E. Maquillaje

23 Bloomer, el interaccionista simbólico, divide los grupos en ( )

A. Grupo de acción B. Grupo temporal C. Grupo regular D. Grupo flexible E . Indica la multitud

. las condiciones necesarias para la cooperación son ( )

A. Colaboradores B. Mismo entorno C. Mismos objetivos D. Comunicación directa E. Cooperación conductual

25. El lenguaje corporal incluye principalmente ( )

A. Gestos B. Postura C. Distancia interpersonal D. Habla E. Tacto

26. Las figuras representativas que consideran la naturaleza subjetiva de la psicología social como una rama de la psicología incluyen ( )

A. Sun Wenwen B. Elwood C. Shi Ronghua D. Wu Jianglin

27. La psicología social fue influenciada por ( ) en su período de formación

A. Sociología B. Etnología C. Psicología D. Lingüística E. Antropología

28. Las formas razonables de confrontación incluyen ( )

A. Confrontación pasiva B. Desahogar la insatisfacción C. Agresión D. Autocrítica justificación E. Cambio de estrategias

29. La autoconciencia es la principal Incluyendo ( ) del yo

A. Emoción B. Cognición C. Imitación D. Impresión E. Intención

30. Se considera que las razones de la crisis de la psicología social estadounidense son ( )

A. La teoría está divorciada de la realidad B. Limitaciones del laboratorio C. No científico D. Incapaz de resolver problemas prácticos E. Las expectativas sociales son demasiado altas

Respuestas de referencia

1.D 2.C 3.B 4.A 5.B 6.B 7.B 8.A 9.D 10.B 11.A 12.B 13.B 14.A 15.D 16.D 17 .A 18.A 19.D 20.C 21.BCE 22.BCD 23.ABCE 24.ACE 25. AB E 26.CDE 27.AC 28.DE 29.ABE 30.ABE