Plan de trabajo para mejorar la calidad de las clases de primaria
Plan de trabajo para mejorar la calidad de las clases de primaria 1. Ideología rectora
Las diferencias individuales de los estudiantes existen objetivamente, por lo que cultivar lo bueno y compensar lo malo es una parte indispensable de la labor docente. Para permitir que cada estudiante mejore y se desarrolle sobre la base original, experimente la alegría de aprender y progresar, y alcance el objetivo de mejorar integralmente la calidad de los estudiantes, nos basamos en la teoría educativa de "enseñar a los estudiantes de acuerdo con sus aptitudes". " y la "clase de clase" del ex educador soviético Babansky. "Teoría de grupos", implementa planes de educación especial y enseñanza jerárquica, explora las diferencias individuales de los estudiantes en la clase y realiza clases de recuperación de primer nivel para convertirlos en los mejores estudiantes. Los mejores y los malos estudiantes no están mal.
2. Objetivos del trabajo
1. Fortalecer la gestión e inspección rutinaria de la formación y la remuneración.
2. Compense las diferencias formando estudiantes sobresalientes y permita que los estudiantes se den cuenta plenamente de la importancia del aprendizaje.
3. Selecciona cuidadosamente los objetivos de entrenamiento y compensa la diferencia.
Tercer contenido específico
Contenido del trabajo formativo:
Establecer grupos de interés extraescolares para cultivar a los estudiantes a través de actividades. Los estudiantes excelentes, si controlan bien su tiempo, también podrán comer bien en clase. Pero no podían comer bien, por lo que pidieron a los grupos de enseñanza e investigación que organizaran a los profesores para que establecieran grupos de interés extracurriculares para darles "materias de mejora", es decir, seleccionar cuidadosamente algunas preguntas de alto nivel con varios tipos de preguntas, que puede darles una sensación de frescura y luego, a través de diversas formas de actividades, mejorar su entusiasmo por el aprendizaje, mejorando así gradualmente el rendimiento académico de los estudiantes destacados.
Contenido del trabajo de recuperación:
Debido a que algunos estudiantes destacados tienen malos resultados en algunas materias, la cuestión de sus materias recuperadas también es muy importante. Para ello, requerimos que los docentes de cada clase hagan un buen trabajo en el trabajo ideológico de estos estudiantes, para que paso a paso se enamoren de esta materia, sigan mejorando y se conviertan en excelentes sucesores. Dentro del limitado tiempo de enseñanza en el aula, es difícil satisfacer y adaptarse a las necesidades de los diferentes estudiantes. Para los mejores estudiantes, planeo crear materiales extracurriculares para que lean, organizar tareas exigentes para que piensen de forma independiente y asignarlos como tutores de otros estudiantes para que sus conocimientos puedan ampliarse a un campo más amplio y sus habilidades puedan alcanzar un nivel más alto. nivel.
3. Padres y profesores deben cooperar.
Planeo organizar contenido de aprendizaje apropiado y adecuado, dejar que los padres ayuden a dar clases particulares a los estudiantes de bajo rendimiento en casa, comprender sus estudios y tareas en casa, dejar que los mejores estudiantes presenten regularmente su experiencia de aprendizaje y dejar que los estudiantes de bajo rendimiento resumir sus avances.
Plan de trabajo 2 para mejorar la calidad de las clases de educación primaria. Ideología rectora
Mejorar la capacidad de aprendizaje independiente y consciente de los estudiantes superdotados, consolidar y mejorar aún más el rendimiento académico de los estudiantes de secundaria técnica, ayudar a los estudiantes pobres a lograr un progreso adecuado y permitir que los estudiantes pobres mejoren gradualmente su rendimiento académico. con la ayuda de profesores y estudiantes superdotados, y cultivar mejores hábitos de estudio y habilidades lingüísticas básicas. De acuerdo con la situación real de esta clase, realizar entrenamiento para compensar la brecha. Se debe realizar una labor de asesoramiento para descubrir y formar a un grupo de estudiantes chinos de primer nivel y explorar su potencial. A partir del cultivo de la habilidad china, cultivar buenos hábitos de estudio, formar una base sólida y habilidades de lectura y escritura, y mejorar la alfabetización china y el desempeño en chino de toda la clase.
2. Análisis de la situación de los estudiantes
En quinto grado, con base en su situación de aprendizaje y dominio de conocimientos y habilidades en el último semestre, algunos estudiantes tienen un alto entusiasmo por aprender, claro. objetivos de aprendizaje y escuchar atentamente en clase. Todo tipo de tareas se pueden completar a tiempo y en cantidad, con buena calidad y pueden servir como buen ejemplo. Sin embargo, las capacidades de aprendizaje y transferencia flexibles son deficientes, los estudiantes tienen una base de conocimientos limitada y no son lo suficientemente flexibles al responder preguntas. Además, un gran número de estudiantes tienen conocimientos básicos deficientes, actitudes de aprendizaje inadecuadas, escritura ilegible y sus tareas no se pueden completar a tiempo o incluso no se pueden completar. Por lo tanto, además de prestar atención a las diferencias individuales de los estudiantes durante el proceso de enseñanza este semestre, me estoy preparando para trabajar duro para mejorar el interés de los estudiantes en el aprendizaje. Al cultivar estudiantes sobresalientes y ayudar a los estudiantes pobres, los estudiantes excelentes pueden desarrollarse mejor y los pobres. los estudiantes pueden hacer mayores progresos.
3. Tutoría de contenidos
La formación tiene como objetivo principal seguir mejorando las habilidades de lectura y escritura de los estudiantes. Incluyendo lectura en voz alta, recitación, comunicación oral, escritura, lectura extracurricular, composición, etc.
Introducir o recomendar una cantidad adecuada de lecturas extracurriculares para permitir que los estudiantes superdotados amplíen su alcance de lectura y absorban más conocimientos extracurriculares, especialmente en la cultura de la prosa, y brindarles más orientación para que puedan usarla de manera flexible en la escritura y mejorar su nivel de escritura. Organice periódicamente ciertas tareas de práctica difíciles para que las completen y mejoren de manera integral sus habilidades lingüísticas.
El contenido con diferencias sutiles es el segundo volumen de la versión china para quinto grado de la edición E-education. Enseñar a los alumnos a atreverse a hacer preguntas y saber cómo hacerlas. Partiendo del punto de vista más básico, organiza contenidos más básicos para que dominen, al menos deben poder escribir palabras. Puedes hacer arreglos para que los recojan primero. Entrenar la capacidad de expresión oral de los estudiantes pobres, crear situaciones en el aula, dejar que los estudiantes pobres intenten hablar, atreverse a hablar y luego esforzarse por hablar bien. Trabaja duro para mejorar tus habilidades lingüísticas.
Cuarto, dirígete a
Los mejores estudiantes y los de bajo rendimiento de esta clase
Medidas principales para los verbos (abreviatura de verbo)
1. Prepare cuidadosamente cada plan de lección para cultivar estudiantes sobresalientes y evitar cometer pequeños errores, y enséñeles mientras se divierte durante el proceso de aprendizaje.
2. Fortalecer la comunicación, comprender las circunstancias específicas de los estudiantes pobres, las familias de los estudiantes sobresalientes y sus estudios, y tratar de eliminar las dificultades encontradas en el estudio.
3. Realizar visitas domiciliarias, conocer oportunamente la situación familiar de los estudiantes, comunicarse y escuchar sugerencias.
4. Comunicar ideas y resolver eficazmente las dificultades de aprendizaje de los estudiantes pobres.
5. Persistir en el trabajo de asesoramiento, realizar un seguimiento del trabajo de asesoramiento y ajustar los métodos y estrategias de asesoramiento de manera oportuna.
6. Realice una acción grupal en la que un estudiante superdotado guíe a un estudiante pobre y dos parejas trabajen juntas para ayudarse mutuamente.
7. Intentar crear oportunidades en el aula y utilizar el pensamiento y los métodos de aprendizaje de los estudiantes destacados para influir en los estudiantes pobres.
8. Utilizar un mecanismo de incentivos para reconocer el progreso de los estudiantes pobres, animarlos a seguir progresando, dar ejemplo entre los estudiantes destacados y brindarles oportunidades para mostrar su entusiasmo por el aprendizaje y su sentido de éxito.
9. Comprender completamente los métodos de aprendizaje actuales de los estudiantes pobres, brindar orientación correcta y desarrollarse en la dirección correcta para garantizar que los estudiantes pobres mejoren sus malas condiciones de aprendizaje actuales y mejoren su rendimiento académico.
El tercer plan de trabajo para cultivar talentos y compensar las deficiencias en las clases de la escuela primaria es implementar una mejora integral de punto a punto. Al cultivar talentos y compensar las deficiencias, los estudiantes pueden cambiar sus conceptos, estudiar mucho, desarrollar su inteligencia y cultivar su carácter moral, conmoviendo verdaderamente a los maestros y haciendo que el aprendizaje cobre vida. Y la perseverancia a largo plazo permite a los estudiantes establecer verdaderamente la confianza y el coraje para aprender y superar su complejo de inferioridad. Se forma entre los estudiantes una fuerte atmósfera de aprendizaje de "ponerse al día, ayudar y superar", para que todos los estudiantes de nuestra escuela puedan aprender bien y utilizarlo de manera efectiva. Necesitamos estudiar cuantitativamente y hemos formulado un plan de trabajo para formar estudiantes destacados que compensen la diferencia:
1. Objetivos de trabajo
1. abarrotar,
2. Organizar cuidadosamente a los estudiantes relevantes para que participen en actividades, de modo que el 50% de los estudiantes puedan participar en actividades para mejorar sus fortalezas y debilidades.
El 3,90% de los estudiantes son conscientes de la importancia del aprendizaje y marcan la diferencia formando estudiantes destacados.
4. Hacer un buen trabajo en tutoría y educación ideológica para los estudiantes, y brindar capacitación y lecciones de recuperación al menos tres veces por semana.
5. Al cultivar estudiantes sobresalientes y compensar la diferencia, se mejoraron los puntajes de todos los estudiantes que solicitaron el examen de ingreso a la escuela secundaria 20xx, mejorando así el puntaje general de nuestro examen de ingreso a la escuela secundaria 20xx.
2. Medidas específicas
1. La Oficina de Asuntos Académicos primero formuló una carta de responsabilidad sobre objetivos de capacitación y recuperación de maestros para permitir a los tutores aclarar sus objetivos a través de la capacitación y la recuperación. Objetivos de la lección, especialmente para los estudiantes de noveno grado. Los maestros deben subcontratar a los estudiantes de la clase para que las calificaciones de los estudiantes sobresalientes puedan mejorar constantemente y las calificaciones de los estudiantes deficientes.
2. Los profesores deben formular cuidadosamente planes de trabajo para compensar las lagunas de formación en cada materia. Determine el formador, el contenido de la formación y el tiempo de formación.
3. Cada sesión de tutoría tiene un registro de tutoría detallado, y el contenido de la tutoría semanal debe enviarse a la Oficina de Asuntos Académicos para su registro antes de la tutoría.
4. Concéntrate en cultivar el chino, las matemáticas y el inglés.
5. Realizar periódicamente exámenes y pruebas a los alumnos para comprender la situación de la formación.
6. La Oficina de Asuntos Académicos supervisa periódicamente la situación de la tutoría.
3. Método de evaluación
1. La Dirección de Asuntos Académicos realizará una evaluación cuantitativa de esta actividad, especialmente del trabajo de revisión y preparación de los docentes de noveno grado, y de aquellos que hayan culminado. la tarea se verá reflejada en la evaluación. Para aquellos con un desempeño sobresaliente, la escuela otorgará elogios públicos y recompensas materiales.
2. Los profesores que sean superficiales y poco serios en esta actividad serán criticados públicamente en la reunión escolar y corregidos en un plazo determinado.
Plan de Trabajo 4 I. Plan Orientador para la Mejora de la Calidad de las Clases de Educación Primaria
Con el fin de mejorar la capacidad de aprendizaje independiente y consciente de los estudiantes superdotados, consolidar y mejorar aún más el rendimiento académico de los estudiantes de secundaria y ayudar a los estudiantes pobres a lograr un progreso apropiado, de modo que los estudiantes pobres puedan mejorar gradualmente su rendimiento académico, desarrollar buenos hábitos de estudio y desarrollar habilidades básicas en chino con la ayuda de maestros y estudiantes superdotados. Implementar el plan para formar estudiantes destacados, descubrir y capacitar a un grupo de estudiantes destacados en China y aprovechar su potencial. A partir de cultivar las habilidades del idioma chino, debemos desarrollar buenos hábitos de estudio para formar una base sólida y habilidades de lectura y escritura.
En segundo lugar, análisis de la situación de los estudiantes
En segundo grado, según la situación de aprendizaje y los conocimientos y habilidades del semestre anterior, la mayoría de los estudiantes tienen un gran entusiasmo por aprender y objetivos de aprendizaje claros. , clases serias y tareas completas en diversas materias, todas se pueden completar a tiempo y en cantidad, con buena calidad, como Guoxin, Guo Shanyuan, etc., que pueden desempeñar bien el papel de cuadros de clase. Sin embargo, un pequeño número de estudiantes, como Li y Zhang, tienen conocimientos básicos deficientes, mala actitud de aprendizaje y escritura ilegible. A veces, sus tareas no pueden completarse a tiempo. Por lo tanto, además de prestar atención a las diferencias individuales de los estudiantes durante el proceso de enseñanza este semestre, me estoy preparando para trabajar duro para mejorar el interés de los estudiantes en el aprendizaje. Al cultivar estudiantes sobresalientes y ayudar a los estudiantes potenciales, los estudiantes sobresalientes pueden desarrollarse mejor y potencial. los estudiantes pueden lograr un mayor éxito.
3. Contenido:
La formación tiene como objetivo principal seguir mejorando las habilidades de lectura y escritura de los estudiantes. Introduzca o recomiende una cantidad adecuada de lectura extracurricular para permitir que los estudiantes superdotados amplíen su alcance de lectura y absorban más conocimientos extracurriculares, especialmente en escritura. Bríndeles más orientación para mejorar sus habilidades de escritura y organice periódicamente ciertas tareas de práctica difíciles para que las completen. , mejorar integralmente la capacidad del idioma chino.
El contenido del menor es enseñar a los estudiantes a atreverse a hacer cosas y ser capaces de resolver problemas, organizar contenidos más básicos para que dominen, al menos poder escribir, organizar extractos primero, entrenar al capacidad de expresión oral de los estudiantes pobres y crear situaciones en el aula. Deje que los estudiantes pobres intenten, se atrevan a hablar y se esfuercen por hablar bien.
4. Objetos de entrenamiento:
Guoxin Guo Shanyuan, Xu Zhe, Li Chuanhua
5. , Zhang Xinrong
Principales medidas para los verbos intransitivos:
1. Prepare cuidadosamente cada plan de lección para formar estudiantes sobresalientes y combine diversión y conocimiento en el proceso de aprendizaje.
2. Fortalecer la comunicación, comprender a las familias de los estudiantes potenciales, a los estudiantes destacados y las condiciones específicas de aprendizaje, y tratar de eliminar las dificultades encontradas en el aprendizaje.
3. Realizar visitas domiciliarias, conocer oportunamente la situación familiar de los estudiantes, comunicarse y escuchar sugerencias.
4. Intercambiar ideas y resolver eficazmente las dificultades de aprendizaje de los potenciales alumnos.
5. Insistir en colaborar en el trabajo de buceo, al menos una vez por semana.
6. Tome medidas "uno a uno" para un estudiante superdotado y un estudiante pobre.
7. Pida a los mejores estudiantes que presenten su experiencia de aprendizaje y a los malos que estudien.
8. Crear oportunidades en el aula y utilizar el pensamiento y los métodos de los mejores estudiantes para influir en los estudiantes pobres.
9. Utilizar un mecanismo de incentivos para reconocer el progreso de los estudiantes pobres, animarlos a seguir progresando, dar ejemplo entre los estudiantes destacados y brindarles oportunidades para mostrar su entusiasmo por el aprendizaje y su sentido de éxito.
10. Comprender completamente los métodos de aprendizaje actuales de los estudiantes pobres, brindar orientación correcta y desarrollarse en la dirección correcta para garantizar que los estudiantes pobres mejoren su mala situación de aprendizaje actual y mejoren su rendimiento académico.
Plan de Trabajo 5 para Mejorar la Calidad de las Clases de Primaria Con el fin de culminar con éxito las tareas docentes de este semestre y mejorar la calidad de la educación y la enseñanza de este semestre, con base en la situación real de los estudiantes de la Clase 23. y Clase 24, enfocándonos en los objetivos laborales de la escuela, además de preparar seriamente las lecciones, asistir a conferencias, corregir tareas, evaluar periódicamente el desempeño de los estudiantes y completar la enseñanza de cada clase con alta calidad, también debemos tomar medidas. mejorar la calidad de cada clase, formular planes para mejorar la calidad de la educación y la enseñanza, e invertir en educación con un alto sentido de responsabilidad Mejorar la calidad de cada clase durante la enseñanza intensa. A lo largo de un año de docencia, conocí la situación de los alumnos de la clase. En respuesta a estas situaciones, formulé un plan para cultivar estudiantes destacados y compensar la brecha:
1. Análisis de situación básico:
1.
3. Hay xxx estudiantes en la Clase 2 y la Clase 4. A juzgar por su situación de aprendizaje, dominio de conocimientos y habilidades y normas de comportamiento diarias, la mayoría de los estudiantes tienen un gran entusiasmo por aprender, objetivos de aprendizaje claros, seriedad en clase, gran interés en las clases de matemáticas, gran capacidad práctica, buena calidad y exigencias estrictas. Ellos mismos, especialmente los cuadros de clase, pueden servir como un buen ejemplo.
Pero al mismo tiempo, todavía hay algunos estudiantes que no estudian en serio, son flojos en la disciplina y tienen poco autocontrol. Hablan en clase, hacen pequeños movimientos y no hacen sus tareas.
2. Cultivar estudiantes con menos diferencias.
①Objetos de entrenamiento
Clases 2 y 3: xxx. xxx .xxx
Clase 24: xxx. xxx .xxx
②Objeto diferenciador auxiliar
Clase 2 y 3: xxx. xxx .xxx
Clase 24: xxx. xxx .xxx
En segundo lugar, cultivar talentos y compensar las deficiencias en los aspectos ideológicos:
1. Hacer un buen trabajo en el trabajo ideológico de los estudiantes, hablar con frecuencia con los estudiantes, preocuparse por ellos. , ámalos y deja que los estudiantes sientan ver la atención del maestro hacia ellos y estimular su entusiasmo por aprender. Comprender las actitudes, hábitos y métodos de aprendizaje de los estudiantes. Con el fin de brindar la orientación correspondiente según la mentalidad de los estudiantes.
2. Comuníquese con los padres y los maestros de la clase con regularidad para obtener más información sobre las familias, las vidas, los pensamientos, las clases, etc.
En tercer lugar, medidas efectivas para cultivar y compensar las diferencias:
Utilice su tiempo libre para entrenar y mejorar a los estudiantes en diversas situaciones, "enseñar a los estudiantes de acuerdo con sus aptitudes, prescribir las medicina adecuada al caso”, y tomar medidas acordes a la calidad de los estudiantes Método correspondiente. Los métodos específicos son los siguientes:
1. Los estudiantes deficientes se desempeñan en la pizarra en clase, los estudiantes promedio los corrigen y los estudiantes sobresalientes resuelven problemas.
2. Al organizar los asientos, respete el principio de "misma mesa" como compañero de aprendizaje. Es decir, “Un cinturón, una ruta”.
3. Los ejercicios en el aula se dividen en tres niveles: el primer nivel "preguntas imprescindibles" - preguntas básicas, el segundo nivel "temas seleccionados" - preguntas intermedias, el tercer nivel "preguntas para pensar" - - Preguntas extendidas. Satisfacer las necesidades de los estudiantes de diferentes niveles.
4. En el proceso de capacitación para compensar la brecha, es necesario optimizar la preparación de la lección, trabajar antes de la clase, lograr resultados durante la clase y consolidar los resultados después de la clase. Cultivar lo bueno y compensar lo malo, "consumiendo el menor tiempo y energía necesarios" tanto como sea posible. Sólo preparando bien a los estudiantes, los materiales didácticos y los ejercicios podremos impartir buenas clases y garantizar el efecto de nutrir a los talentosos y aliviar a los pobres. Compile los ejercicios con cuidado. Los ejercicios deben diseñarse en forma gradual, centrándose de cerca en los puntos clave, las dificultades, las dudas y los puntos calientes. Deben estar orientados a la mayoría de los estudiantes y ajustarse a las reglas cognitivas de los estudiantes. base" e inspirar el pensamiento de los estudiantes.
4. Preste atención a los siguientes puntos durante la formación:
1. No discrimine a los estudiantes con dificultades de aprendizaje, no tolere a los estudiantes sobresalientes y trátelos por igual. En primer lugar, soy sincero y hago lo que digo; en segundo lugar, debo ser tolerante, es decir, puedo analizar el comportamiento de los estudiantes pobres desde su perspectiva.
2. Elaborar un plan de estudios basado en la situación real de los alumnos excelentes y malos. Por ejemplo, a los estudiantes destacados se les pueden dar algunas preguntas difíciles para practicar, mientras que los estudiantes con dificultades de aprendizaje pueden practicar y explicar las preguntas correspondientes según su propio nivel, logrando así el propósito de un progreso gradual.
3. Contactar con frecuencia a los padres para comprender la situación de los estudiantes en el hogar y en la escuela, promover el aprendizaje de los estudiantes, cultivar el interés en el aprendizaje y generar confianza en el aprendizaje.
4. El objetivo principal de los estudiantes destacados es mejorar su capacidad para analizar y resolver problemas, mientras que el objetivo principal de los estudiantes con dificultades de aprendizaje es dominar y aplicar los conocimientos de los libros de texto.
5. Revisar y evaluar la tarea de los estudiantes de manera oportuna. Los estudiantes pobres a menudo hacen malas tareas. Los profesores deben distinguir las razones. La mayoría de ellas son causadas por la pereza y algunas son causadas por otras razones. Por ejemplo, los propios estudiantes no pueden hacerlo. (2) No me atrevo a preguntar a mis compañeros ni a mis profesores. (3) No serio, descuidado, etc. Los maestros deben descubrir las verdaderas razones por las que los estudiantes no hacen sus tareas y ayudarlos a "recetar el medicamento adecuado" para que puedan sentir el cuidado del maestro y estudiar mucho.
6. Realice pequeños cuestionarios sobre el contenido aprendido de vez en cuando, realice pruebas aleatorias sobre el contenido aprendido, proporcione comentarios y correcciones oportunas y proporcione orientación al paciente.
En la enseñanza, me esfuerzo por implementar el trabajo de cultivar estudiantes excelentes y menores, aprovechar al máximo varios factores positivos y esforzarme por obtener buenos resultados.