Plan de lección de preparación de la lección para el idioma chino de cuarto grado "Hermosa Xiaoxing'anling"
Plan de lección 1 de idioma chino "Beautiful Xiaoxing'anling" de cuarto grado de primaria
Objetivos de enseñanza:
1. lección, 15 de las cuales se pueden escribir.
2. Ser capaz de leer textos emocionalmente y recitar algunos pasajes.
3. Ser capaz de comprender el contenido principal del texto, sentir la belleza de Xiaoxing'anling y cultivar el interés por la belleza natural.
4. Comprender el método de expresión del autor para observar y describir las características del paisaje y acumular buenas palabras y frases.
Enfoque didáctico:
Comprender los dos períodos naturales de primavera y verano, y apreciar la precisión en la elección de palabras del autor.
Preparación del material didáctico:
Mapa administrativo de China
Disposición de las clases:
2 horas de clase
Proceso de enseñanza :
Categoría 1
En primer lugar, resolver problemas es divertido
1. ¿Quién sabe dónde está Xiaoxinganling? Déjame darte una breve introducción. (Mostrar mapa)
2. Instrucciones: Usemos texto. Conozca el hermoso paisaje allí.
Segundo, percepción inicial
1. Lee el texto tú mismo, pronúncialo correctamente y lee el texto detenidamente.
2. Resalta lo que lees.
3. Hazte preguntas que no entiendas.
4. Los estudiantes intercambian información de lectura propia.
(1) Leer el nombre, corregir la pronunciación y comprender la palabra.
(2) ¿Qué paisaje te interesa más en Xiaoxing'anling? Deje que los estudiantes hablen específicamente y expresen claramente según su propia comprensión.
(3) Utilizar un lenguaje conciso para resumir el contenido del texto.
En tercer lugar, tarea
Lee el texto en voz alta y lee los pasajes que te gusten varias veces.
Segunda lección
Primero, lea el texto nuevamente, experimente y sienta
Empiece y continúe estudiando "La hermosa Xiaoxing'anling"
1. ¿Qué estación tiene el paisaje más hermoso en Xiaoxinganling y por qué? Encuentra tu estación favorita para leer, saborear, experimentar y leer tus sentimientos.
2. Intercambiar experiencias y sentimientos. Anime a los estudiantes a leer activamente sus pasajes y frases favoritos y a hablar sobre lo que les gusta y sus verdaderos sentimientos.
(1) ¿Te gusta el paisaje en esa estación? ¿Qué buena sensación te da?
(2) Los profesores deben guiar paso a paso y aprovechar las oportunidades para que los estudiantes sientan más cosas mientras leen e intercambien sentimientos con otros estudiantes.
En segundo lugar, comprenda el método de expresión
1. Revise el texto completo, piense y discuta: el autor describe el paisaje de Xiaoxinganling. ¿En qué orden? ¿Qué dice al principio y al final?
2. Después de leer el texto y admirar el paisaje de Xiaoxinganling, ¿qué crees que capturó el autor para escribir sobre el paisaje de las cuatro estaciones?
Maestro: Capte las características de las cosas para expresar la belleza del paisaje y exprese el amor del autor por la naturaleza y las montañas Xiaoxing'an y el anhelo de los lectores. Los estudiantes deben comprender y aprender continuamente a utilizar este método.
Tercero, acumulación y aplicación
1. Combínelo con el pensamiento y la práctica después de clase. 3. Encuentre sus palabras favoritas en clase para leer y experimentar la precisión de las palabras.
2. Memorizar y escribir nuevas palabras
Cuarto, tarea
Observar una escena que te guste, captar las características e imitar la "puntuación total" de esta. lección ", escribe un párrafo.
Resumen después de la enseñanza:
El contenido de este documento es fácil de entender y la escritura es hermosa. No hay necesidad de guiar la comprensión en general. Es completamente posible que los estudiantes acumulen lenguaje leyendo y recitando maravillosos párrafos y hermosas oraciones con emoción, para lograr el efecto de leer y hablar. Luego, permita que los estudiantes apliquen lo que han aprendido e imiten la escritura, matando dos pájaros de un tiro.
Plan de lección 2 de idioma chino "Beautiful Xiaoxing'anling" para cuarto grado de primaria
Concepto de diseño:
Comprensión lectora
.《 La lección "Hermosa Xiaoxing'anling" tiene ideas claras, párrafos claros, lenguaje vívido y redacción precisa. Según el concepto de estándares curriculares chinos, la enseñanza de la lectura es un proceso de diálogo entre estudiantes, profesores y textos.
Para permitir que los estudiantes sientan la belleza del diálogo con el texto, organicé varias formas, como lectura libre, lectura comparada, lectura sincrónica y elegí sus párrafos y oraciones favoritos para aumentar el interés de los estudiantes en aprender el texto. Combinado con la lectura para fortalecer la orientación, mejorar el nivel de lectura y mejorar el sentido del lenguaje.
2. Enseñanza asistida por multimedia
Este artículo es a la vez literario y hermoso, y es un material didáctico para el cultivo emocional y la apreciación estética. Si los estudiantes pueden ver la imagen real de Xiaoxinganling, se sorprenderán y embriagarán. Estarán felices de experimentar la belleza de la naturaleza en persona, pero sentirán y expresarán. Por lo tanto, en el proceso de estudio del texto, el hermoso paisaje de Xiaoxinganling aparece en el tiempo, brindando a los estudiantes una hermosa influencia.
3. Aclare el orden de escritura y concéntrese en el cultivo de la capacidad de autoestudio.
Ordene el orden de escritura buscando oraciones que describan las cuatro estaciones; aprenda a describir las características de la primavera y el verano, y los estudiantes aprendan a describirlas ellos mismos. En otoño e invierno, cultive la capacidad de autoaprendizaje de los estudiantes.
Objetivos de enseñanza:
1. Comprender el contenido del texto, comprender los hermosos paisajes y los ricos productos de las montañas Xiaoxing'an en el noreste de China durante todo el año y estimular el interés de los estudiantes. pensamientos y sentimientos para amar los grandes ríos y montañas de la patria.
2. Comprender el lenguaje preciso y vívido del autor, estudiar el texto, captar las características del paisaje y escribir métodos específicos sobre el paisaje.
3. Saber 9 palabras nuevas y ser capaz de escribir 14 palabras nuevas.
4. Leer el texto con emoción. Recita tus pasajes favoritos.
Enfoque docente: comprender la secuencia de escritura del autor, dominar las características de la escenografía y los métodos específicos de escritura de escenografía.
Preparación para la enseñanza: material didáctico multimedia
Proceso de enseñanza:
1 Importar imágenes para estimular el interés
Profesor: Compañeros, tengamos una reunión. lección Admiramos los árboles en Xiaoxinganling. ¡Hay tantos árboles! Cientos de kilómetros juntos son como un mar verde, muestra la imagen. Esta es la hermosa Xiaoxinganling. (Tema de la pizarra: 23 Hermosa Xiaoxinganling) Ahora caminemos hacia la hermosa Xiaoxinganling. ¡Al comienzo de la clase, deje que los niños sientan que hay muchos árboles en Xiaoxinganling, lo que despertará su anhelo por la hermosa Xiaoxinganling! En segundo lugar, lea el texto con atención y comprenda el contenido.
1. El texto utiliza hermosas palabras para mostrarnos los cuatro años de Xiaoxinganling.
¿Cómo presentas el paisaje de la temporada? Vea consejos de autoaprendizaje:
(1) Dibuja oraciones que describan las cuatro estaciones en Xiaoxing'anling, imagina mientras lees y habla sobre tus sentimientos.
(2) Primero piensa por tu cuenta y luego comunícate en grupo. Vaya al texto y consulte los consejos de lectura de autoestudio. La lectura aquí tiene más tareas y un poco más de conciencia en la lectura, lo que permite a los estudiantes percibir la secuencia de escritura del texto en su conjunto.
2. Comunicación grupal.
3. Estudia el segundo párrafo
1. Léelo por su nombre.
2. Comunicación grupal
La primavera es una estación hermosa. Cuéntanos sobre el paisaje que te interesa.
Por ejemplo:
"Al árbol le crecen nuevas ramas y hojas verdes". ¿Qué quieres decir con "dejar de fumar"? (Muestre el material didáctico) (Muestre comprendiendo palabras, haciendo dibujos y leyendo en voz alta)
Experimente la viveza y la imagen de la palabra "extraer" intercambiando palabras.
< 2 >"La nieve en la montaña se derritió, y los copos de nieve formaron un arroyo y permanecieron." (Mostrar material didáctico) (Comprender el significado de la oración)
Qué hay allí ¿En agua de nieve?
②¿El sonido de la nieve fluye fuerte? ¿Qué palabra ves?
③¿Qué otras palabras conoces sobre el sonido del agua corriendo?
< 3 >"Los ciervos caminaban junto al arroyo. Algunos se inclinaban para beber agua, y otros bajaban la cabeza para admirar sus sombras en el agua." ¿Qué recursos retóricos utiliza el autor aquí?
3. Guíe a los estudiantes a leer el texto con emoción.
En cuarto lugar, aprende el tercer párrafo.
1. Estudiar el tercer párrafo en grupos y comprender el texto aprendiendo "primavera". Después del autoestudio, el grupo puede intercambiar ideas y resolver problemas difíciles. Métodos de aprendizaje:
1. Léelo y piensa sobre qué escenario escribiste principalmente.
②Descubre frases y palabras que creas que están bien escritas.
③Lee el texto con emoción.
2. ¿Cómo se ven los árboles en verano? Leer oraciones en voz alta (mostrar material didáctico).
① El profesor muestra la frase y pide a los alumnos que busquen las palabras que mejor resalten las características de los árboles de Xiaoxinganling en verano y entiendan "lujo".
② Al cambiar las palabras, se puede entender la precisión de "capa densa" y "sellado".
Densas ramas y hojas sellan herméticamente el bosque. ¿Dónde puedes verlo? ("bloquear" y "cubrir") 4. El maestro leerá el ensayo de muestra y luego lo guiará para leer esta oración. Transición: esta oración es la oración favorita del maestro en este momento. ¿Cuál te gusta?
3. La segunda oración: "Niebla densa"
Muestra esta oración y deja que los estudiantes encuentren las palabras que no entienden.
②Mire imágenes para ayudar a los estudiantes a comprender la "inmersión".
(3)Imagina la situación y guía la lectura.
La niebla flota en el valle. Debido a que el bosque está bien sellado por hojas, la niebla no es fácil de dispersar y todo el bosque parece estar sumergido en una espesa niebla. ¿Cómo te sentirías si estuvieras dentro? ¿Puedes leer tus sentimientos?
(4) La tercera oración: "Sol" (mostrar material didáctico)
①Muestre la oración y permita que los estudiantes hagan preguntas.
②Mira las imágenes para entender “fuego fatuo” y “como una espada”.
③Lee esta frase en voz alta.
(5) La cuarta oración: "Wildflower" (mostrar material didáctico)
Muéstrame esta oración y cuéntame sus ventajas.
②Lean las frases juntos.
(6) Resumen: En solo cuatro oraciones, este pasaje nos muestra el encantador paisaje de Xiaoxinganling con un sol brillante, una densa niebla, árboles frondosos y flores silvestres en flor en verano. A través de la lectura libre, la búsqueda de palabras y oraciones, el intercambio de sentimientos y la lectura en voz alta, los estudiantes pueden comprender el método específico del autor para captar las características del paisaje y comprender de manera integral la belleza de Xiaoxing'anling desde diferentes ángulos. Los estudiantes son los maestros del aprendizaje del chino. En la enseñanza de la lectura, los profesores deben guiar y orientar adecuadamente el diálogo entre estudiantes, profesores y artículos. Es a través de este tipo de diálogo igualitario entre profesores y estudiantes que los niños pueden aprender más profundamente.
Lee el texto en silencio y estudia tú solo los párrafos cuarto y quinto.
Sabemos que la primavera y el verano en Xiaoxinganling son hermosos, pero ¿qué pasa con el otoño y el invierno? ¿Quieres saberlo? Ahora, la maestra te pide que camines y mires. (Los estudiantes continúan leyendo el texto en silencio usando el método anterior y estudian por su cuenta los párrafos cuarto y quinto para ver si realmente dominan el método de "leer un artículo sobre paisajes".) Este enlace es para que los estudiantes estudien por su cuenta en otoño. e invierno sobre la base del aprendizaje de primavera y verano. Cultivar la capacidad de autoaprendizaje de los estudiantes.
Verifique el estado del autoestudio
(1) ¿Qué escenario está escrito en los párrafos cuarto y quinto?
②¿Qué frase se escribe mejor en la sección "Otoño" o "Invierno"?
③Mostrar oraciones:
Las hojas caídas vuelan en el bosque
B. Sopla el viento del noroeste (método de sustitución de palabras, para que los estudiantes puedan entender eso). "volar" es más expresivo La alegría y vivacidad del otoño; "Gua Sha" resalta el viento del noroeste) Este enlace tiene como objetivo concienciar a los estudiantes sobre las palabras precisas y vívidas utilizadas en el artículo.
2. Resumen: El otoño está lleno de frutas, hay materiales medicinales preciosos por todas partes y el bosque ilimitado está lleno de tesoros. ¡Qué sorpresa! En invierno, hay fuertes nevadas en las montañas Xiaoxing'anling, y las formas únicas de los animales de pasar el invierno añaden un interés infinito al artículo. En estos dos párrafos, el autor utilizó metáforas y técnicas de personificación para captar las características del paisaje.
3. Guíe a los estudiantes a leer sobre la alegría de la cosecha y las diferentes actuaciones de los animales.
Resumen de la clase: Justo ahora, todos pasamos la primavera, el verano, el otoño y el invierno juntos en Xiaoxinganling. El paisaje allí es muy encantador. ¿Dónde crees que está Xiaoxinganling? Lean juntos el último párrafo.
7. Resumir el texto completo y penetrar en la conciencia medioambiental.
(1) Maestra: Xiaoxinganling no solo es hermosa, sino también un tesoro. Pero a través de los datos recopilados por los estudiantes, sabemos que se están talando muchos árboles preciosos. Qué hacemos
(2) Teoría de la libertad de vida
(3) Resumen del profesor: Sí, debemos proteger el entorno natural y mantener la belleza de Xiaoxinganling.
8.Práctica extraescolar.
Mi ciudad natal y mi escuela también son hermosas. Quiero escribir sobre una escena de mi ciudad natal o de mi escuela.
Para cultivar la capacidad práctica de chino de los estudiantes y mejorar su alfabetización china, al final de la clase, escribiré sobre mi ciudad natal o escuela, permitiéndoles apreciar la belleza de mi ciudad natal o escuela. Dejemos que el aprendizaje de los niños se extienda desde el aula hasta el ámbito extracurricular, motivando así a los niños a amar su ciudad natal o su escuela. )
9. Diseño de escritura en pizarra
23. Hermoso Xiaoxinganling
Océano verde
Nuevas ramas y hojas crecen en primavera.
Las cebollas lucen exuberantes y exuberantes en verano.
Las hojas del otoño vuelan y los frutos abundan.
Los animales de la nieve pasan el invierno en los árboles.
Tercer plan de lección de lengua china "Beautiful Xiaoxing'anling" para cuarto de primaria
Objetivos didácticos:
Reconocer y leer lo nuevo. palabras en clase.
2. Experimenta las técnicas descritas en el artículo.
3. Leer el texto con emoción y saber cuidar el entorno natural que te rodea.
Enfoque didáctico:
Lea el texto con emoción y aprecie la belleza de Xiaoxing'anling.
Tiempo de enseñanza:
2 horas de clase
Categoría 1
Proceso de enseñanza:
Primero, hacer preguntas y leer el texto por primera vez.
1. Escribir en la pizarra es un tema apasionante.
Pregunta: Después de leer esta pregunta, ¿qué quieres saber?
2. Lee el texto por primera vez y aprende las palabras por ti mismo.
(1) La diapositiva muestra el esquema de autoestudio y requiere que los estudiantes estudien por su cuenta.
Leer el texto en voz baja y pensar en el orden de escritura del texto.
②Lea la literatura en silencio, dibuje palabras nuevas con puntos y líneas horizontales y léala en voz alta tres veces.
(3) Explora el texto y haz preguntas que no entiendas.
(2) Realizar comunicación intragrupo basada en el autoestudio de los estudiantes, dirigido por el líder del grupo, contándose entre sí lo que han aprendido a través del estudio.
(3) Aceptar nuevamente según la comunicación grupal. El grupo enviará un representante para hablar y el maestro brindará orientación aleatoria para ayudar a los estudiantes a comprender vocabulario simple como "apreciación del texto", mientras que algunos vocabulario clave como "capas densas y verdes exuberantes" no se pueden entender hasta la próxima clase. permitiendo a los estudiantes aprender de forma independiente.
3. Estudiar el párrafo 1.
(1) Lee libremente el párrafo 1 y piensa, ¿qué sabes después de leer este párrafo?
(2) ¿Dónde puedo ver más árboles? Muestre imágenes de pinos rojos y abedules blancos para que los estudiantes sepan.
Y comprender sus características)
(3) Lectura libre, lectura guiada y experimentar la belleza del "océano verde".
2. Lea intensamente los dos párrafos de "Primavera y Verano" y resuma los métodos de investigación.
Primavera, verano, otoño e invierno se escriben de diferentes maneras, por lo que el diseño didáctico implica una línea de “enseñar y ayudar”.
"Primavera" la enseña el profesor, "verano" la guía el profesor y "otoño" e "invierno" los enseñan los propios alumnos.
1. El profesor habla primero sobre el proceso de aprendizaje en el período "primavera".
(1) Leer por nombre: descubre qué paisaje se describe.
(2) Lectura atenta: Piénselo, ¿cuál es la belleza de estos paisajes?
(3) Concéntrese en comprender las oraciones que describen árboles.
En primer lugar: ¿por qué el autor utiliza "extracción" en lugar de "crecimiento"? Este problema se puede ver a través de la demostración intuitiva del profesor.
Luego: el maestro demuestra oraciones que describen árboles y los estudiantes las imitan para desarrollar sus habilidades de escucha y lectura.
(4) Introducción.
La maestra dijo: ¡La primavera está despertando!
(Los estudiantes leen oraciones que describen árboles, etc.) ¡Está nevando! Los ciervos salieron corriendo y el agua del manantial fluyó hacia el río. "
Despierta, derrite, corre, fluye y gotea, lo que representa la llegada de la primavera, la recuperación de todas las cosas y la escena vibrante en todas partes. Después de leer, los estudiantes pueden imaginar las imágenes y resumir las características. de primavera.
2. El proceso de aprendizaje en la etapa de "verano" es básicamente el mismo que en la etapa de "primavera".
Primero, profesores y estudiantes * * * recuerdan. el proceso de aprendizaje de "Primavera", y profesores y estudiantes * * * resumen los métodos de aprendizaje y métodos de cuestionamiento
(1) Leer para el paisaje
(2) Leer. y comprender sus características.
3. Luego guíe a los estudiantes a utilizar métodos de aprendizaje para aprender.
(1) Lea el párrafo "Xia" en silencio y dibuje lo que significa "Xia". el párrafo describe el paisaje.
(2) Lectura libre: hablemos en grupos sobre la belleza de estos paisajes.
(3) Cuando los estudiantes lean sus informes, deben concentrarse en aprender. Oraciones sobre los árboles y la comprensión de Xiaoxinganling. Características de los árboles en verano. Tome las palabras "exuberante", "denso" y "cercano" y pregunte a los estudiantes si está bien cambiar las posiciones de estas palabras, porque estas palabras describen la vibrante escena de El mar de árboles en verano. Las palabras son muy distintivas y muy precisas, por lo que aquí utilizamos el método del intercambio de palabras para comprender en profundidad estas palabras vívidas y precisas.
(4) Utilice imágenes o vídeos para comprender palabras u oraciones como "inmersión" y "los hilos dorados son como flechas afiladas".
(5) Guíe la lectura sobre la base de la comprensión, utilizando "porque" como distinción.
En verano, los árboles crecen exuberantes y densos, y las ramas y hojas sellan herméticamente el bosque, por lo que "por la mañana" (mediante la lectura, aclare la relación de causa y efecto entre las cláusulas y comprenda la relación entre oraciones en el párrafo)
Diseño de pizarra:
Hermosa Xiaoxing'anling
Primavera, verano, otoño e invierno
Descrito en orden cronológico
Segunda lección
Proceso de enseñanza:
Primero, aprende "Otoño" e "Invierno" por ti mismo, discute y resuelve dudas.
Utilizando el método de aprendizaje del segundo párrafo, los estudiantes aprenden "Otoño" e "Invierno" por sí mismos.
1. Estudia en grupos, sigue los pasos de aprendizaje anteriores y mira qué preguntas puedes hacer.
2. Comunicarse en grupo y hacer ejercicios después de clase.
3. Informe grupal. (Capta las palabras "volar", "raspar" y "maquillar" para entender)
4. Lee en voz alta con emoción la banda sonora y experimenta la belleza del "otoño" y el "invierno".
5. Preguntar a los alumnos si entienden las dos preguntas planteadas antes de la clase, para que puedan pasar de duda en duda.
¿Cuál es la belleza de Xiaoxinganling?
¿Cómo escribió el autor (la belleza de Xiaoxing'anling)?
Este enlace utiliza principalmente grupos como unidad para permitir que los estudiantes aprendan por sí mismos. Los estudiantes pueden hablar libremente en el grupo, aprender de las fortalezas de los demás, usar sus propias habilidades e intercambiar ideas al responder preguntas, lo que a menudo produce resultados inesperados. En este punto se han respondido una a una todas las preguntas de los estudiantes y se ha logrado el propósito de resolver sus dudas.
2. Resume el texto completo y léelo en voz alta con emoción.
1. Leer el texto en silencio y leer la tabla después de clase.
¿Qué tesoros hay en Xiaoxinganling? ¿Cuál es el primer tesoro? Leer el medidor puede permitir a los estudiantes darse cuenta de un vistazo de que, a excepción del "sol y los copos de nieve", la mayor parte del paisaje es el tesoro de Xiaoxinganling, y comprender además que Xiaoxinganling no solo es un hermoso gran jardín, sino también un enorme tesoro. inspirando el amor de los estudiantes. Basándose en las respuestas de los estudiantes, el maestro lo resumió de la siguiente manera: Xiaoxing'anling no es solo un hermoso gran jardín, sino también un enorme tesoro.
2. Leer libros o vídeos y leer el texto con emoción, para que las emociones de los estudiantes puedan sublimarse.
En tercer lugar, valorar las palabras y consolidar la práctica.
1. Encuentra las buenas palabras y frases en el artículo y di lo que es bueno.
2. ¿Qué párrafo del artículo crees que está bien escrito y por qué?
3. Elige cualquiera de las cuatro descripciones de paisajes de primavera, verano, otoño e invierno y recítala con emoción.
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