Resumen del trabajo de enseñanza e investigación de matemáticas en la escuela primaria
Resumen del trabajo de investigación y enseñanza de matemáticas de la escuela primaria 1 Este semestre, el grupo de investigación y enseñanza de matemáticas de la escuela primaria de Beiyuan insistió en tomar el aula de enseñanza de matemáticas como posición principal, implementó concienzudamente la escuela primaria. estándares del plan de estudios de matemáticas, hizo un buen trabajo en la educación en el aula regular en cada grado y exploró gradualmente varios El nuevo modelo de enseñanza de matemáticas a nivel de grado se completó con éxito. El intenso semestre llega a su fin. El trabajo realizado este semestre se resume en:
Primero, fortalecer la gestión rutinaria de la docencia y realizar la labor docente de manera sólida y eficaz.
Este semestre, nuestro grupo insiste en centrarse en la enseñanza, fortalecer la gestión, estandarizar aún más el comportamiento docente y esforzarse por lograr una combinación orgánica de rutina e innovación. Cada docente tiene un estilo de enseñanza riguroso, sólido y eficiente, y se esfuerza por cultivar la diligencia, el pragmatismo y la sed de conocimiento de los estudiantes. Debemos esforzarnos por encarnar el concepto orientado a las personas. Los profesores pueden preparar lecciones cuidadosamente, explorar cuidadosamente la profundidad y amplitud de los materiales didácticos, prestar atención a las orientaciones de los métodos de enseñanza y aprendizaje, estudiar oportunamente los puntos clave y las dificultades de la enseñanza, diseñar cuidadosamente el proceso de enseñanza en el aula y elaborar posdatas de enseñanza basadas en su propia experiencia docente. Los profesores aprenden unos de otros, se promocionan unos a otros, realizan un trabajo regular, hacen todo lo posible en la enseñanza, realizan la aprobación de unidades y la inspección de calidad a mitad de período, verifican omisiones y cubren vacantes, capacitan a los buenos y compensan a los malos, y promueven los seguir mejorando la calidad de la enseñanza de las matemáticas.
En segundo lugar, llevar a cabo activamente actividades de enseñanza e investigación para mejorar la eficiencia de la enseñanza en el aula.
1. Aprovechar al máximo las ventajas de la docencia y la investigación en grupo y reforzar las actividades de lectura en clase y evaluación entre pares. Este semestre, todos los profesores de matemáticas han impartido una clase abierta y realizado un seminario especial de manera oportuna después de clase. En respuesta a los problemas existentes en la enseñanza de los profesores, los miembros del grupo de enseñanza e investigación presentaron muchas sugerencias de mejora. Durante las actividades de intercambio en la Escuela Central del Distrito Escolar de la ciudad de Dianbu, escuchando clases, comunicándose, visitando y estudiando, nuestros profesores de matemáticas ampliaron sus horizontes y adquirieron conocimientos sobre cómo prestar atención a los estudiantes, prestar atención al aula y lidiar con ellos. con cuestiones como la generación y los ajustes preestablecidos en la enseñanza en el aula, la comprensión intuitiva inspiró a los profesores a pensar profundamente.
2. Organizar actividades de enseñanza e investigación en clases abiertas y clases de demostración de enseñanza en el aula junto con la competencia de enseñanza de materias del distrito escolar. En las actividades de docencia e investigación de Red Flag Film and Television, el profesor participante Ke Chunyan combinó con su docencia habitual para conocer sus propios puntos destacados, que quedaron plenamente reflejados en la clase práctica. Aunque algunos profesores no participan en la evaluación de la clase, aun así escuchan atentamente y evalúan la clase. A través de las actividades, los profesores se beneficiaron mucho y se inspiraron profundamente. A pesar del éxito, todavía hay muchas cuestiones que deben explorarse y mejorarse más a fondo para que nuestra enseñanza en el aula sea más realista y pragmática.
Tres. actividades específicas.
Al comienzo del primer año, se formuló un plan de enseñanza e investigación para el grupo de matemáticas, y cada miembro del grupo formuló un plan de lección de la materia de matemáticas.
2.Organizar actividades docentes de clase abierta para todo el grupo. Cada profesor tiene una clase abierta, conferencias y debates.
3. Realizar tres inspecciones docentes rutinarias a mitad y al final del semestre.
4. Organizó una prueba intermedia de matemáticas en toda la escuela.
5. Organizar y orientar la revisión final y realizar exámenes finales.
En cuarto lugar, las deficiencias existentes y las direcciones de mejora.
1. La aplicación de la teoría para guiar la práctica no es suficiente. En el futuro, continuaremos fortaleciendo el aprendizaje teórico, combinando el aprendizaje teórico con el aprendizaje práctico, mejorando la calidad profesional de los profesores de matemáticas y mejorando aún más el arte de enseñar de todos.
2. La investigación sobre el tema no es lo suficientemente sólida. En futuros trabajos de docencia e investigación, continuaremos enfocándonos en fortalecer la investigación sobre este tema.
A través de una serie de actividades este semestre, cada maestro ha mejorado en diversos grados y cada estudiante ha progresado. Este es el propósito de nuestras actividades grupales de enseñanza e investigación de matemáticas. En el futuro, dedicaremos más entusiasmo al trabajo futuro y utilizaremos una actitud realista y un estilo pragmático para lograr mejores resultados.
Resumen del trabajo de enseñanza e investigación de matemáticas en educación primaria 2. En el ajetreo, pasó rápidamente un año. Este año, implementé concienzudamente el plan de trabajo docente de la escuela, cambié conceptos, exploré activamente y reformé la enseñanza. Si bien nuestro colegio continúa impulsando el modelo de enseñanza presencial, integra a la enseñanza la construcción de aulas efectivas y ha logrado buenos resultados.
El resumen específico es el siguiente:
Primero, fortalecer el aprendizaje empresarial y mejorar los estándares de enseñanza
En línea con el propósito de “aprender más y pensar más”, este año, además de leo materiales profesionales relevantes y también participo activamente en actividades de enseñanza e investigación organizadas por la escuela, y a menudo escucho conferencias de profesores con experiencia y conceptos de enseñanza avanzados. En los "tres sistemas" y las "tres lecciones" organizados por la escuela, nuestros profesores aprenden unos de otros, aprenden de las fortalezas de los demás, aplican el conocimiento y la experiencia aprendidos a la enseñanza diaria y mejoran su nivel de enseñanza.
En segundo lugar, crear situaciones efectivas y mejorar la eficiencia del aula.
Nuestros profesores de matemáticas son todos profesionales de la enseñanza en el aula. Para crear un aula eficaz, estudié un pequeño tema este año: "Cómo crear una situación matemática eficaz", que consiste en considerar la enseñanza en el aula como un entorno propicio para la exploración activa del aprendizaje de las matemáticas por parte de los estudiantes. La ideología rectora básica de la reforma docente es permitir a los estudiantes desarrollar plenamente sus emociones, actitudes y valores mientras adquieren conocimientos y habilidades, y considerar la enseñanza de las matemáticas como un proceso de interacción profesor-alumno. Que realmente se den cuenta de que las matemáticas provienen de la vida y se aplican a la vida.
Basado en este principio, tomé la iniciativa de participar en una clase de innovación organizada por nuestra escuela. Al enseñar la clase de "lanzamiento de monedas", adopté el modelo de enseñanza de investigación situacional, estableciendo dudas en la situación para estimular el interés de los estudiantes, permitiéndoles percibir la posibilidad del problema al mirar, tocar y hablar, y estimulé a los estudiantes de una manera serie de situaciones de juego. El entusiasmo de los estudiantes por aprender ha aumentado enormemente su interés por las matemáticas. Y cuando se discute con colegas, no solo se puede mejorar el propio nivel, sino que también se puede ayudar a los profesores a complementar las fortalezas de los demás, mejorando así en general la eficiencia del aula y logrando efectos de enseñanza independientes, innovadores y eficientes.
3. Realizar un buen trabajo en la docencia ordinaria para garantizar el cumplimiento integral de las tareas educativas y docentes.
Mientras hace un buen trabajo en la enseñanza en el aula, prepare las lecciones con cuidado, corrija las tareas con cuidado, haga el trabajo diario y haga todo lo relacionado con la enseñanza. Realmente preparado antes de clase y reflexionado después de clase.
4. Implementar con seriedad la formación y compensar las lagunas, y fomentar y promover el desarrollo integral de los estudiantes.
El cultivo matemático de las fortalezas y debilidades es a la vez un foco y una dificultad. Todo profesor de matemáticas invierte mucho tiempo y energía en esta área. La escuela también le concede gran importancia. Además de capacitar y compensar la diferencia de precio, cada maestro también especificó un plan detallado para los pedidos de deslizamiento, y los pedidos de deslizamiento se registraron y resumieron. Cada docente debe transformar al menos a uno o dos estudiantes con dificultades de aprendizaje este año. Debido a que hay muchos estudiantes con dificultades de aprendizaje en nuestra escuela cada semestre, sumado a razones familiares y otras, es realmente difícil compensar a los estudiantes pobres en la última clase todos los lunes por la tarde, especialmente cuando se acerca el examen final. Afortunadamente, vale la pena el dinero y estos estudiantes han logrado grandes progresos. Se nota que el efecto del maquillaje es muy bueno.
Sin esfuerzo no hay ganancia. La enseñanza es dolorosa y placentera. Como siempre, haré esfuerzos persistentes, me adheriré al principio de "diligencia, consideración y trabajo duro" y me esforzaré por hacerlo mejor.
Resumen del trabajo de enseñanza e investigación de matemáticas en la escuela primaria 3. Bajo la cuidadosa organización del liderazgo de la sección de enseñanza e investigación y de los líderes escolares, el grupo de enseñanza e investigación de nuestra escuela organizó a los maestros para llevar a cabo activamente diversas actividades educativas. y actividades docentes de investigación. Promover activamente el trabajo experimental de reforma curricular de la educación básica, fortalecer la formación escolar y las actividades de enseñanza e investigación de los docentes en las escuelas, y mejorar integralmente la calidad profesional de los docentes. Tomar la reforma curricular como núcleo, prestar atención a la puntualidad de la enseñanza en el aula y partir de los detalles. Para hacer un mejor trabajo en la enseñanza y la investigación científica en el futuro, el trabajo de enseñanza y investigación científica de este semestre se resume a continuación:
Primero, fortalecer las actividades escolares con la reforma curricular como núcleo
1. Actualizar aún más los conceptos de educación y enseñanza. El nuevo concepto educativo es el requisito previo para el desarrollo fluido de los experimentos de reforma curricular e inyecta nueva vitalidad a la promoción integral de una educación de calidad. Los docentes son los sujetos fundamentales de la implementación del nuevo plan de estudios. Por lo tanto, organizamos cuidadosamente a los docentes para que lleven a cabo la capacitación en la escuela. A través de la orientación del liderazgo escolar, la capacitación centralizada y el estudio por parte de grupos de enseñanza e investigación, conferencias, capacitación centralizada y autoestudio personal se combinan para construir una plataforma de aprendizaje para que los docentes aprendan activamente. nuevos cursos y cambiar constantemente los conceptos de los profesores. Centrándome en la implementación del nuevo plan de estudios de formación docente de educación básica, estudié el análisis de libros de texto como "Espacio y gráficos", "Estadística y probabilidad" y conferencias relacionadas, y me centré con urgencia en pequeños temas de matemáticas en nuestra escuela, planteando preguntas. , analizó las razones y finalmente formuló soluciones a los problemas para mejorar continuamente la conciencia y profundizar el desarrollo, de modo que los maestros puedan participar activamente en la práctica docente y al mismo tiempo incorporar nuevos conceptos de reforma curricular, cada maestro registra cuidadosamente, proporciona; retroalimenta oportunamente, intercambia experiencias y sentimientos y promueve continuamente el desarrollo de la calidad profesional de los docentes.
2. Prestar atención a las actividades de enseñanza e investigación en la escuela. Con los docentes como cuerpo principal, la investigación en la escuela como vía y la capacitación como apoyo, la escuela explora activamente nuevos modelos de enseñanza. Organizamos profesores para que asistan a clases en el extranjero y aprendan de los métodos y métodos de enseñanza avanzados de otras personas.
Después, nos centramos en la evaluación, el análisis, la discusión y la comunicación. Todos los profesores escribieron buenas experiencias de conferencias y hablaron sobre su propia dirección práctica de desarrollo de la enseñanza en el futuro. Todos estuvieron de acuerdo en que debemos aprovechar al máximo la enseñanza multimedia y prestar atención a cultivar las habilidades de exploración independiente y comunicación cooperativa de los estudiantes. Debemos ser buenos creando situaciones que estimulen el interés de los estudiantes por aprender.
3. Realizar activamente actividades grupales de docencia e investigación, y realizar labores de docencia e investigación a través de proyectos de investigación, debates especiales, intercambios de experiencias, formación escolar, etc. Cada actividad destaca las siguientes tres decisiones: determinar el contenido, determinar el tiempo, determinar el portavoz central y hacer las cuatro.
4. Realizar seminarios, conferencias y evaluaciones. Los profesores impartirán no menos de 16 clases este semestre. Al escuchar y evaluar las clases de los demás, aprendemos de las fortalezas de los demás y complementamos las debilidades de los demás, y mejoramos continuamente nuestras capacidades de enseñanza e investigación.
5. Fortalecer la formación y mejora de los docentes jóvenes y de mediana edad, crear un entorno para el desarrollo de los docentes jóvenes y de mediana edad y brindarles oportunidades de aprendizaje y formación y una plataforma para el desempeño. En las actividades paso a paso "Una lección y tres conferencias", los profesores clave de los distintos grados pueden transmitir, ayudar y liderar, por un lado para lograr el propósito del aprendizaje mutuo y, por otro, para permitir que los jóvenes que los profesores se conviertan en líderes de asignaturas de nuestro grupo lo antes posible y, al mismo tiempo, hacer que todos los profesores de matemáticas desarrollen el buen hábito de la asistencia entre pares. Ha contribuido a las actividades de enseñanza e investigación en las escuelas.
2. Fortalecer la gestión del proceso docente y prestar mucha atención a la gestión rutinaria de la calidad de la enseñanza.
1. Implementar concienzudamente el sistema de preparación colectiva de lecciones. Este semestre continuaremos implementando la preparación colectiva de lecciones, implementaremos concienzudamente el sistema de preparación colectiva de lecciones y mejoraremos efectivamente la calidad de la preparación de lecciones. Los profesores de clase y los profesores suplentes deben comprender la relación intrínseca entre la importancia, la dificultad y el conocimiento de los materiales didácticos, y manejarlos de forma creativa. Aproveche ampliamente todo tipo de planes de enseñanza excelentes, diseñe planes de enseñanza excelentes basados en la situación real de los estudiantes de la escuela y prepare lecciones y debates. Los profesores deben participar activamente en discusiones grupales, realizar modificaciones personalizadas basadas en la situación real de los estudiantes y su propio estilo de enseñanza, y redactar una preparación personalizada para las lecciones secundarias. Escriba notas didácticas puntualmente después de clase. En particular, deberíamos hacer un buen trabajo en la consolidación de lecciones prácticas y la organización de diseños de enseñanza de revisión. Se enfatiza que los docentes no solo deben preparar el único contenido del libro, sino también utilizar los materiales didácticos de manera creativa. El contenido de los ejercicios debe ser denso, degradado y estratificado, y debe ser adecuado para las diferentes necesidades de aprendizaje de los estudiantes con buenas y bajas calificaciones. Una vez al mes, la oficina de enseñanza verificará los planes de lecciones y las tareas, y el equipo de enseñanza e investigación realizará verificaciones aleatorias para eliminar el fenómeno de descuidar la preparación de las lecciones y el progreso de las clases, y se requiere enseñar primero y luego preparar las lecciones. para que sea eficaz. Debe haber un diseño de pizarra y una reflexión posterior a la clase. El contenido de la reflexión debe estar orientado a suplir las carencias de la futura enseñanza en el aula.
2. Optimizar la enseñanza en el aula y fortalecer la conciencia de calidad. Este semestre, continuaremos optimizando la enseñanza en el aula, prestando atención al proceso de enseñanza, mejorando la calidad de la enseñanza en el aula y destacando la puntualidad de la enseñanza en el aula como las tareas clave de nuestro grupo. Preste atención a la gestión de procesos de la enseñanza en el aula y continúe implementando actividades como conferencias puerta a puerta y división de clases. Consulta el plan de clases después de clase y comenta sobre el sistema de intercambio. Al final del semestre se califica científica y cuantitativamente el desempeño docente en el aula de este grupo de docentes, y finalmente se vincula con el salario por desempeño docente, lo que promueve el entusiasmo y la competitividad de los docentes.
3. Estandarizar aún más las tareas de los estudiantes, esforzarse por mejorar la eficiencia de la práctica de las tareas, organizar las tareas de manera cuidadosa y razonable, calificarlas con precisión, brindar comentarios oportunos y corregir errores, aprobar apropiadamente los comentarios alentadores, mantener las tareas ordenadas y ordenadas. estandarizado, para que los estudiantes puedan desarrollar buenos hábitos de escritura. Reducir eficazmente la carga académica de los estudiantes. Adherirse a la evaluación cuantitativa de la tarea de los estudiantes todos los meses y cuantificar la tarea de los estudiantes al final del semestre.
4. Durante este semestre, los profesores preparan cuidadosamente las lecciones para garantizar que haya más clases en cualquier momento. Están completamente preparados antes de la clase. Insiste en estar orientado a todos y tener en cuenta ambos extremos. especialmente fortaleciendo el apoyo a la orientación de aquellos con bajo rendimiento.
5.Organizar actividades docentes y de investigación, recoger reflexiones extraclases, actividades de diseño docente y selección de trabajos. Cinco actividades de One se llevaron a cabo al mismo tiempo. En otras palabras, es necesario impartir bien una clase, escribir un plan de lección, escribir un trabajo didáctico o una reflexión, compilar una pregunta de prueba y crear un material didáctico. Además, se llevó a cabo educación en tecnología de la información y el equipo existente de la escuela se utilizó en su totalidad para llevar a cabo cierta capacitación y aprendizaje. Aunque los profesores son mayores, están muy motivados y han logrado algunos resultados. Es necesario e inevitable mejorar la alfabetización informacional de los docentes. En el futuro, deberíamos reforzar aún más la formación y el aprendizaje de la enseñanza multimedia, para que los profesores puedan disfrutar mejor de recursos de alta calidad y optimizar la enseñanza.
En tercer lugar, las deficiencias existentes y las áreas que necesitan mayor fortalecimiento y mejora
1. Participar activamente en actividades de enseñanza e investigación en línea, profundizar aún más los nuevos estándares curriculares y cambiar la antigua enseñanza tradicional. métodos, crear una atmósfera de enseñanza democrática e igualitaria en el aula, ampliar las habilidades innovadoras y la imaginación de los estudiantes y permitirles aprender de manera proactiva.
2. Profundizar aún más en los materiales didácticos, determinar los objetivos de enseñanza, identificar puntos clave y difíciles y mejorar la eficiencia de la enseñanza en el aula.
3. Orientar aún más a los de bajo rendimiento, reducir el número de fracasos y aumentar el índice de excelencia.