Tres planes de lecciones de música para "cantar canciones populares" en las escuelas primarias
Tixi
En primer lugar, como docente, es fundamental comprender los materiales didácticos;
"Singing Folk Songs" es el segundo volumen de " Fifth Grade" para cuarto grado publicado por People's Education Press. Una lección de canto en la segunda unidad de "Sixteen Flowers". La canción está en compás de 2/4 en clave de F. Describe el hermoso paisaje del pueblo Zhuang y expresa los buenos deseos del pueblo Zhuang de amar la naturaleza y buscar una vida feliz. A través del estudio de este curso, los estudiantes pueden comprender las características de la música Zhuang y dominar el método de canto de una palabra y múltiples melodías.
En segundo lugar, hablemos de la situación de aprendizaje.
En segundo lugar, para un excelente profesor, no basta con tener un conocimiento profundo de los materiales didácticos. Necesita ponerse en el lugar de los estudiantes y comprender lo que estos realmente necesitan, para cambiar sus métodos de enseñanza y su lenguaje de enseñanza.
Los estudiantes de cuarto grado tienen una cierta comprensión de los conocimientos musicales básicos y la mayoría de los estudiantes básicamente pueden dominar la lectura de algunas partituras musicales, al mismo tiempo, los estudiantes en esta etapa piensan principalmente en imágenes, tienen falta de concentración; tener un autocontrol limitado; por lo tanto, partiré del nivel cognitivo y la experiencia de conocimiento de los estudiantes y me esforzaré por permitir que los estudiantes disfruten aprendiendo mientras juegan.
En tercer lugar, hablemos de objetivos docentes
A través del análisis de materiales didácticos y situaciones de aprendizaje, mis objetivos docentes se diseñan de la siguiente manera:
Emociones, actitudes, Valores: A través del aprendizaje de canciones, puedes sentir el estilo musical del pueblo Zhuang y establecer un sentido de amor por la naturaleza y los hermosos paisajes de la patria.
Proceso y método: Experimentar las emociones expresadas en las canciones a través de la apreciación, explicación, comparación y otros métodos.
Conocimientos y habilidades: Dominar el método de canto de “una palabra con múltiples melodías” y ser capaz de cantar canciones con una voz bonita y eufemística.
En cuarto lugar, hablar de las dificultades en la enseñanza.
A partir de establecer los objetivos de enseñanza, combinados con los materiales didácticos y las condiciones de aprendizaje, establecí el enfoque y la dificultad de esta lección:
El enfoque de la enseñanza es que los estudiantes puedan canta con una hermosa y eufemística canción.
La dificultad en la enseñanza radica en si los estudiantes pueden dominar el método de canto de "una palabra con múltiples melodías".
El verbo (abreviatura de verbo) habla de métodos de enseñanza.
Con el fin de resaltar los puntos clave y superar las dificultades, para lograr los objetivos de enseñanza, combinados con las características de Los materiales didácticos y las características de aprendizaje de los estudiantes, utilizaré esta lección. Se utilizan el método de apreciación, el método de comparación, el método de cooperación grupal y el método de introducción multimedia.
Sexto, hablar sobre el proceso de enseñanza
A continuación, hablaré sobre mi proceso de enseñanza, que también es la parte central de esta conferencia. Lo desarrollaré desde cuatro aspectos: introducción, impartición de nuevos cursos, consolidación y mejora, y resumen de tareas.
(1) Importar
El primero es mi enlace de importación. En este enlace, utilizo el método de importación multimedia para importar. Mostraré imágenes de diferentes trajes étnicos y haré la pregunta: "¿Qué grupos étnicos se muestran en la imagen?" Los estudiantes pueden responder (tibetanos, uigures, mongoles...) a través de la acumulación de la vida diaria. Por lo tanto, en esta lección, se introdujo con éxito en el estudio de la canción popular de Zhuang "Cantando canciones populares".
Lo diseñé de esta manera porque una buena introducción es la mitad del éxito de una buena lección. Puede estimular el interés de los estudiantes en aprender y guiarlos para participar activamente en la clase. También se adhiere estrechamente a la estética musical. como núcleo y las aficiones como motivación. Los conceptos básicos del curso.
(2) Enseñar nuevos cursos
En segundo lugar, enseño nuevos cursos. En los nuevos cursos, divido principalmente el aprendizaje en tres actividades.
Actividad 1: Escuchar música, sentir el estilo musical y conocer al pueblo Zhuang.
Primero permítanme presentarles brevemente al pueblo Zhuang. Luego plantearé tres preguntas: 1. ¿Cuál es el estado de ánimo y el ritmo de la canción? 2. ¿Qué te parece? Al sentir y escuchar la música, los estudiantes respondieron que esta canción es de ritmo medio, cálida y hermosa, y que pueden sentir el hermoso paisaje del pueblo Zhuang a través de la música.
Al escuchar y analizar canciones, seguimos las reglas cognitivas de los estudiantes, entendemos gradualmente las características del estilo musical y encarnamos la idea de la estética musical como núcleo del proceso de enseñanza.
Actividad 2: Aprender a cantar y comprender las características de la música.
Primero, practique la vocalización y recuerde a los estudiantes que presten atención a la continuidad de la respiración.
En segundo lugar, en el proceso de aprender partituras de canto, recuerde a los estudiantes que presten atención a las reglas de intensidad de la canción.
La última parte es la letra. Durante el proceso de cantar la letra, se hizo la pregunta: "¿Cuáles son las características de la canción?" A través de la observación de las partituras y la revisión de los puntos de conocimiento musical previo. , respondieron los estudiantes con muchas líneas de conexión. Haga la pregunta "¿Cómo debo cantar la parte de conexión?" El maestro demuestra dos métodos de canto, uno continuo y el otro saltando. A través de la comparación, los estudiantes pueden sentir que el canto legato es más adecuado para esta canción. Posteriormente, el canto de las cuerdas vocales se llevará a cabo de manera específica, lo que permitirá a los estudiantes dominar el método de canto de las cuerdas vocales, es decir, el método de canto de una palabra con múltiples tonos.
En este proceso de enseñanza, los estudiantes son el cuerpo principal, los estudiantes resuelven problemas y los maestros guían a los estudiantes; estimulan la capacidad de pensamiento activo de los estudiantes y mejoran su iniciativa de aprendizaje. Otra forma es desglosar las partes difíciles y superarlas paso a paso.
Actividad 3: Cantar completa y emocionalmente.
Este artículo plantea la pregunta a través del análisis de las canciones: ¿Qué tipo de sonido se debe utilizar para expresar la emoción de la canción? Al escuchar las canciones y resumir sus emociones, los estudiantes respondieron cantando con voces líricas, suaves y hermosas. Pida a los estudiantes que recomienden a un estudiante para que dirija el canto y al resto de los estudiantes para que canten el coro.
Estimular el sentido de competencia de los estudiantes recomendándoles que participen en las actividades del aula.
(3) Consolidación y mejora
El siguiente paso es mi consolidación y mejora. En este paso, utilizaré la cooperación grupal, dejaré que los estudiantes actúen y canten en grupos, y luego dejaré que los estudiantes actúen. Evalúo a los estudiantes y los animo a evaluarse entre sí.
Este diseño puede abrir el pensamiento imaginativo de los estudiantes, cultivar sus habilidades innovadoras y combinarse con los requisitos de los nuevos estándares curriculares para la evaluación diversificada de los estudiantes.
(4) Resumen de la tarea
Finalmente, resumí haciendo preguntas, animando a los estudiantes a establecer la idea de amar la naturaleza y buscar una vida mejor.
Como tarea, les pediré a los estudiantes que interpreten canciones de esta lección para sus padres.
Este diseño puede consolidar el conocimiento de los estudiantes, profundizar sus impresiones sobre las canciones y aumentar sus reservas de conocimientos.
7. Hablando sobre el diseño de pizarra
El último es el diseño de mi pizarra. Usaré una forma concisa y clara para que los estudiantes comprendan los puntos clave y difíciles de esta lección de manera más intuitiva. escritura en pizarra.
Extremo
Objetivos de enseñanza
1. Aprender a cantar "canciones populares", comprender y amar la cultura musical de la patria y obtener una hermosa influencia de ella. excelentes canciones folklóricas.
2. Sienta la concepción artística de "la integración del sonido y la pintura, la armonía del sonido y la emoción" creada por la canción, realice los hermosos sentimientos del pueblo Zhuang que ama la patria, ama su ciudad natal. , y aman su vida, y se dan cuenta de que son "el jardín nacional de la patria" Una flor".
Puntos clave y dificultades en la enseñanza
1. Captar la exactitud de la letra de "Una palabra para múltiples melodías".
2. Percibir las características de las canciones populares Zhuang.
Análisis de libros de texto
Cantar canciones populares es un episodio de "Liu Sanjie". Liu Sanjie es una cantante legendaria de la nacionalidad Zhuang. Es una cantante hermosa e inteligente. "Sister Liu" muestra varias tramas de la inteligente lucha entre los aldeanos y el hombre rico representado por la hermana Liu. La lucha entre la belleza, la fealdad, el bien y el mal expresada por * * * despertó una fuerte * * * voz entre el público. * Hay muchas canciones populares de Zhuang, algunas son melodiosas y melodiosas, y otras son animadas y divertidas, lo que da a la gente la sensación de cultivar el sentimiento y la sabiduría esclarecedora.
"Singing Folk Songs" está en modo de seis tonos y su estructura es un segmento extendido que consta de las oraciones superiores e inferiores.
La melodía de la canción es hermosa y eufemística, y la letra de una palabra y de varias palabras recorre toda la canción. En la enseñanza, se debe prestar especial atención a la precisión del canto en dos lugares: uno es en la frase inicial.
La palabra "dolor" comienza a cantarse con naturalidad desde el segundo tiempo. Presta atención a los altibajos de las notas altas y al encanto que aporta la perseverancia. El segundo es
Cantar canciones populares es una canción popular entre el pueblo Zhuang.
En la enseñanza del canto, los profesores pueden presentar brevemente a los estudiantes la situación del pueblo Zhuang y el trasfondo de la historia de las canciones.
Proceso de enseñanza (plan de lección completo para referencia de los profesores)
Primero, importar
1.
Escuche el audio de la canción "Love My China" para que los estudiantes comprendan por qué los 56 grupos étnicos se llaman "constelaciones" y "flores". Siga la tendencia y diga: "Hoy, caminemos". en este hermoso gran jardín, admirando algunas hermosas flores." Esto dio origen a la canción "Singing Folk Songs".
2. Disfruta de las canciones.
La maestra reprodujo el audio de la canción "Sing a Folk Song" y cortó el sonido y la imagen de la canción en el largometraje "Sister Liu", pidiendo a los estudiantes que escucharan atentamente y luego hablaran sobre sus impresiones.
3. Presenta la historia y amplía el trasfondo.
La profesora presentó el esquema de la historia de "Sanjie Liu".
2. Aprendizaje de la canción "Cantar canciones populares"
1. El profesor vuelve a tocar la canción para que los alumnos sientan la emoción de la canción.
2. Tóquelo por tercera vez y haga que los estudiantes canten en voz baja.
3. Tócala por cuarta vez y cántala.
4. Romper con la forma de cantar y descubrir las características de la canción, como multivoz, eufemística y delicada, "difícil de aprender", difícil de dominar, etc., para que los estudiantes Puedes hacer lo siguiente:
(1) Intenta ser lo más natural posible, no simulado rígidamente.
(2) No uses la fuerza ni en voz alta, primero experiméntalo suavemente y poco a poco domina sus características eufemísticas.
(3) Distinguir diferentes detalles y cantar una melodía precisa.
En primer lugar, debemos bloquear el gas en la capa intermedia, que debe ser continua y no demasiado débil.
En segundo lugar, los cambios de "múltiples giros" al final deben separarse.
(4) Después de cantar bien y con precisión, permita que los estudiantes inyecten naturaleza, belleza y emoción en la belleza de la canción.
En tercer lugar, comprenda al pueblo Zhuang
Pregunta 1:
¿Cuáles son las características del pueblo Zhuang según sus canciones?
Le encanta cantar: "Canta aquí y allá".
Godot: "Las canciones populares son como agua de manantial".
Optimista y fuerte: “No tengo miedo de las playas peligrosas ni de las curvas”.
Coraje: Mientras te enfrentas a bajíos peligrosos y curvas cerradas, no te olvides de cantar y cantar. a lo largo mientras camina.
Pregunta 2:
De la canción, ¿en qué tipo de ambiente crees que vive la gente Zhuang?
Rodeada de montañas y ríos, entre montañas y ríos (de la letra).
El maestro mostró un mapa de Guangxi, señaló las áreas de distribución de la población Zhuang y presentó al pueblo Zhuang. Al mismo tiempo, se exhibieron imágenes relevantes del paisaje de Lijiang, el paisaje de Yangshuo, los trajes de Zhuang, las casas populares, las canciones y danzas de Zhuang, etc., para despertar el orgullo nacional.
Las canciones cantadas por los alumnos están íntegramente acompañadas por la música "Singing Folk Songs", esforzándose por conseguir una voz plena y rica en emociones.
Cuarto, resumen de la clase
Hoy, caminamos hacia el jardín étnico de la patria cantando y aprendimos sobre el estilo y las características de las canciones Zhuang. En el futuro conoceremos más etnias y más flores de diferentes maneras.
Tisuo
1. Contenido docente: Este curso está seleccionado del libro de texto de People's Education Press de los nueve años de educación obligatoria, música para el cuarto grado de la escuela primaria.
La canción "Sing a Folk Song" de la tercera unidad del segundo volumen de "Fifty-Six Flowers".
2. Análisis de libros de texto: "Singing Folk Song" es una canción popular representativa del grupo étnico Zhuang de Liu Sanjie. El tempo es 2/4, estructura de una sola pieza, melodía nacional de seis notas en fa menor, canción * * *, dos frases, es decir la primera frase (compases 1 ~ 8), y la segunda frase tiene una extensión ( 9 ~ 19). Las letras polifónicas de una sola palabra se interpretan principalmente con intervalos de tercera y segunda. El ritmo de la melodía fluctúa y el tono es principalmente de líneas de puntos. La melodía es hermosa y eufemística. Al aprender y cantar canciones populares, los estudiantes pueden comprender la lucha entre la belleza y la fealdad, el bien y el mal, percibir diferentes géneros musicales, comprender y amar la cultura musical de la patria y mejorar la conciencia nacional.
Objetivos de enseñanza:
Actitudes y valores emocionales;
1. Aprender a cantar* "Singing Folk Songs" y "Liu Sanjie", y sentir el estilo. de canciones populares de Zhuang.
2. Tener una comprensión general del esquema de la historia de Liu Sanjie.
3.Comprender la “Feria de la Canción”, un encuentro de canciones populares de la etnia Zhuang.
4. Educar a los estudiantes para que lleven adelante la excelente cultura musical nacional de la patria y mejoren la conciencia nacional.
Proceso y método:
1. Al leer material didáctico y escuchar música, los estudiantes pueden sentir y experimentar la música en el proceso estético.
Aporta imaginación a las personas.
2. Estimular la comprensión de la música por parte de los estudiantes a través del canto y la interpretación.
Conocimientos y habilidades:
1. Saber que la forma de canto de la pregunta y respuesta es "antifonía", y saber que una canción tiene dos tiempos.
El número es "Change the Beat"
2. Capaz de cantar canciones de forma natural y emocional con el acompañamiento de la música.
Enfoque de la enseñanza: cantar la canción "Singing Folk Songs" con una voz hermosa y eufemística, y sentir el estilo y las características de las canciones populares de Zhuang.
Dificultades didácticas: Letras polifónicas precisas, gráciles y eufemísticas en las canciones.
Preparación del material didáctico:
Diapositivas, vídeos, piano
Proceso de enseñanza:
Organizar la enseñanza
>1. Interacción antes de la clase
Aprecia el paisaje de Guilin
b Entiende "Haig" y "Gwei"
La historia de Sanjie Liu<. /p>
p>
2. Mira a Sanjie Liu cantando con un erudito.
En segundo lugar, aprende a cantar
1. Escucha la canción dos veces para comprender el tono y la velocidad de la canción.
2. Copia la partitura musical y encuentra melodías similares.
3. Resolver dificultades.
a. Encuentra las diferencias entre las siguientes melodías similares.
5.32|2.16|5.61|
Dinastía Song,
5.32.16|5.61
Agua,
1. Conoce los cambios de compás
b y aprende a cantar frases.
b. Descubre las siguientes similitudes y diferencias y aprende a cantar.
2676|5V61|
Hay muchas bahías.
212656|5-|50|
Hay muchas bahías.
c. Entender la polifonía de una palabra y descubrir las palabras polifónicas de esta canción.
4. Los alumnos aprenden a cantar.
1. Los antiguos profesores cantan
b. Los estudiantes aprenden a cantar de varias maneras.
C. Canta la canción completamente con un ritmo medio y una hermosa voz.
D. Los estudiantes expresan canciones de diversas formas.
Tres. Resumen
Estudiantes, en esta clase, disfrutamos del magnífico paisaje, aprendimos la historia de la hermana Liu Sanjie, aprendimos la forma única de las coplas y aprendimos a cantar hermosas canciones: canciones populares. Creo que las costumbres del pueblo Zhuang te traerán una felicidad infinita. El hermoso canto de los estudiantes pareció llevar al maestro a la hermosa Guilin, Guangxi, y le dejó una profunda impresión.
Cuarto, ampliar
Comprender nuestras canciones populares nacionales y sentir nuestra espléndida y antigua cultura.