5 planes de trabajo del grupo de enseñanza e investigación de matemáticas de primaria
Al hacer arreglos y planes para un determinado período de trabajo con anticipación, se debe formular un plan de trabajo. Necesitamos desarrollar el hábito de hacer planes de trabajo. En el futuro, seguiremos este proceso de plan de trabajo para evitar muchos desvíos. En esta ocasión he recopilado el plan de trabajo del grupo de investigación y enseñanza de matemáticas de primaria para su referencia.
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Plan de trabajo del grupo de investigación y enseñanza de matemáticas de primaria (1 )
1. Ideología rectora:
Guiados por los principales puntos de trabajo de la escuela y la oficina docente, y con base en los "Estándares Curriculares de Matemáticas", profundizar la reforma docente para promover como punto de partida el desarrollo integral, continuo y armonioso de los estudiantes. El aula se basa en el desarrollo de los estudiantes, con las actividades como línea principal, la innovación como propósito y el cultivo de la conciencia innovadora y la capacidad práctica de los estudiantes como enfoque. Encarna plenamente el nuevo plan de estudios, los nuevos estándares y los nuevos métodos de enseñanza. mejorar la calidad de la enseñanza y fortalecer la gestión docente, estandarizar el comportamiento docente, fortalecer la investigación y el seguimiento de la calidad de la enseñanza, promover activamente la educación de calidad y esforzarse por mejorar la calidad matemática de todos los estudiantes.
2. Objetivos de trabajo:
1. Estandarizar la gestión rutinaria de la docencia, optimizar las actividades de los grupos docentes e investigadores y mejorar las competencias en tecnología educativa moderna.
2. Realizar una investigación en profundidad sobre la enseñanza en el aula para garantizar una tasa de consolidación del conocimiento de los estudiantes del 100% en la enseñanza en el aula.
3. Fortalecer la formación del personal docente, estudiar y comprender concienzudamente nuevos estándares, realizar investigaciones activas sobre nuevos materiales didácticos, aprovechar al máximo el papel ejemplar de los docentes clave, fortalecer los intercambios docentes y la colaboración con escuelas hermanas, y mejorar las competencias profesionales de los jóvenes docentes, la calidad y las capacidades docentes e investigadoras.
4. Llevar a cabo diversas formas de actividades de competencia de aprendizaje entre los estudiantes para estimular el interés de los estudiantes en aprender matemáticas, mejorar la experiencia de las matemáticas en la vida y promover el desarrollo armonioso de la personalidad de los estudiantes.
5. La tasa de aprobación del examen final de matemáticas para todos los estudiantes de la escuela es más del 95% para los estudiantes de primer y segundo grado, más del 90% para los estudiantes de tercer y cuarto grado, y más del 90% para los estudiantes de quinto y sexto grado. La tasa de estudiantes excelentes de la escuela es superior al 40%.
3. Enfoque de trabajo:
1. Realizar investigación docente basada en nuevos cursos, nuevos estándares y nuevos métodos de enseñanza.
2. Fortalecer la gestión docente regular y mejorar la calidad docente de los cursos regulares.
3. Hacer un buen trabajo de manera efectiva para cultivar talentos y compensar las deficiencias, y establecer expedientes para estudiantes sobresalientes y de bajo rendimiento.
4. Promover la mejora de la calidad general de los profesores de matemáticas a través de actividades como oficinas de educación primaria urbana y enseñanza e investigación escolar.
4. Medidas de trabajo:
(1) Implementar nuevos estándares curriculares, reformar la enseñanza en el aula y promover el desarrollo de docentes y estudiantes.
1. Estudiar seriamente los nuevos estándares e implementar estrictamente la ideología rectora de los nuevos estándares. Las principales tareas de este semestre: con los objetivos de investigación de comprender nuevos materiales didácticos, manejar nuevos materiales didácticos y enseñar bien nuevos materiales didácticos, implementar la aplicación de nuevos estándares en la enseñanza, fortalecer la cooperación entre profesores nuevos y antiguos y mejorar la Crecimiento profesional de los docentes de nuestro colegio.
2. Realizar investigaciones sobre la enseñanza en el aula, cambiar el rol de los docentes, establecer ideas orientadas a los estudiantes, respetar a los estudiantes, establecer una relación docente-alumno igualitaria y democrática, y crear una relación positiva, saludable, armoniosa y ambiente de enseñanza relajado, defender los métodos de aprendizaje de práctica práctica, exploración independiente y comunicación cooperativa de los estudiantes, ampliar las áreas de intercambio de información de los estudiantes, y las áreas de intercambio de información de los estudiantes deben alcanzar el 100% en la enseñanza en el aula, cultivar el interés de los estudiantes en aprender matemáticas, construir confianza en aprender bien las matemáticas y mejorar la conciencia de innovación de los estudiantes.
(2) Fortalecer la gestión de rutinas, optimizar la preparación de lecciones y mejorar la calidad de la enseñanza.
1. Preparación de lecciones: Este semestre continuaremos promoviendo la preparación de lecciones prácticas y de alta calidad. Los profesores discutieron juntos los modelos de enseñanza del nuevo plan de estudios, los nuevos estándares y los nuevos métodos de enseñanza. Evite estrictamente traer un solo libro al salón de clases, preste atención a la preparación personal de la lección secundaria y mejore todos los aspectos del plan de la lección. Organizar inspecciones periódicas de los planes de lecciones.
2. Clase: Los profesores deben hacer buenos preparativos antes de la clase, prestar atención al uso de medios modernos en la enseñanza, aclarar los objetivos durante la clase, explicar los puntos de conocimiento a fondo y capacitarse de manera sólida y efectiva. Al mismo tiempo, los profesores deben prestar atención a asignar tiempo para las actividades de los estudiantes y monitorear la eficacia de la enseñanza de manera oportuna.
3. Ordenación y corrección de los deberes. El diseño del puesto no sólo debe controlar la cantidad, sino también prestar atención a la calidad. Las correcciones deben ser correctas y oportunas, la escritura debe ser correcta, los símbolos deben estar estandarizados y se deben mantener registros de correcciones.
4. Asesoramiento: continuar haciendo un buen trabajo mejorando las fortalezas de los estudiantes y compensando sus debilidades. Los profesores de cada clase deben organizar y orientar a los estudiantes individuales que tienen dificultades de aprendizaje, prestar atención a la educación de la inteligencia emocional y garantizar medidas eficaces y resultados notables.
5. Evaluación: Mejorar los métodos de evaluación y realizar evaluaciones multifacéticas de los estudiantes. Con base en los propósitos docentes y los requisitos básicos estipulados en las nuevas normas, se deben diversificar los métodos y medios de evaluación. Además de los exámenes escritos, los factores no intelectuales, como las actitudes de aprendizaje y los hábitos de estudio de los estudiantes, deben evaluarse mediante preguntas en el aula, observación, conversaciones, tareas de los estudiantes, etc., para cultivar el interés de los estudiantes en aprender matemáticas. Los docentes deben saber utilizar la gran cantidad de información proporcionada por la evaluación para ajustar y mejorar el proceso de enseñanza de manera oportuna.
6. Escuchar conferencias: Cada docente asistirá a no menos de 10 conferencias por semestre este semestre. Deberán escuchar, pensar y comentar de manera oportuna.
(3) Fortalecer el seguimiento de la calidad, proporcionar retroalimentación oportuna y mejorar la calidad de la enseñanza.
1. Detección de unidades. Preste mucha atención a las pruebas de conocimientos de la unidad, realice evaluaciones estrictas, realice pruebas y análisis oportunos y detecte y llene las lagunas.
2. Concurso de matemáticas. Lleve a cabo competencias individuales de conocimientos matemáticos grado por grado para crear una buena atmósfera competitiva.
3. Prueba final. Organizar exámenes finales y parciales y controlar estrictamente la calidad de la enseñanza.
(4) Fortalecer la construcción de plantilla docente a través de diversos canales.
1. Este semestre, combinado con actividades docentes e investigadoras en todos los niveles, los docentes menores de 35 años deberán impartir al menos una docencia pública de alta calidad.
2. Organizar a los docentes para que salgan a escuchar las clases y brindar retroalimentación.
3. Reforzar los intercambios docentes entre centros educativos y mejorar la visibilidad de los mismos.
5. Disposiciones específicas
Septiembre:
1. Formular el plan de enseñanza de las matemáticas y el plan de investigación docente.
2. Aprender nuevos estándares curriculares.
3. Inspección inicial de trabajo. (Enfoque: preparación de la lección)
4. Realizar asistencia docente y emparejamiento.
5. La primera etapa de las pruebas docentes.
Octubre:
1. Inspección ordinaria de la docencia.
2. Enseñanza y aprendizaje en el aula por vídeo.
3. Discusión sobre el trabajo docente en la clase de graduación.
Noviembre:
1. Realizar seminarios de enseñanza con Lighthouse Primary School.
2. Pruebas del efecto docente.
3. Semana de puertas abiertas docentes.
4. Discuta ejemplos de enseñanza en el aula durante la semana de puertas abiertas.
5. Inspección docente rutinaria.
Diciembre:
1. Concurso de matemáticas de grados medio y superior.
2. Enseñanza y aprendizaje en el aula por vídeo.
3. Dar la bienvenida a la evaluación e inspección periódica de la enseñanza.
4. Ensayos de efectos didácticos.
Enero:
1. Inspección final de trabajo docente.
Plan de trabajo del grupo de enseñanza e investigación de matemáticas de primaria (2)
Ha comenzado el nuevo semestre Con el fin de profundizar aún más la reforma del aula, implementar el nuevo concepto curricular, crear. un aula de matemáticas soleada y eficiente, y mejorar la calidad de las matemáticas de nuestra escuela. Para mejorar la capacidad y el nivel de enseñanza de los maestros en el aula y promover el crecimiento de los docentes, nuestra escuela continuará llevando a cabo buenas actividades de enseñanza e investigación de matemáticas.
1. Ideología rectora Implementar concienzudamente la política educativa del partido, guiarse por los puntos clave del plan de trabajo docente de la oficina de enseñanza escolar, establecer el concepto básico de nuevos estándares curriculares en la dirección de una nueva reforma curricular, y promover constantemente la reforma curricular. Centrándonos en los temas de investigación científica del grupo de docencia e investigación, cambiamos conceptos educativos, mejoramos los métodos educativos, optimizamos los modelos de enseñanza, mejoramos gradualmente la eficacia de la enseñanza en el aula y mejoramos la calidad de la enseñanza de las matemáticas en todos los grados.
2. Tareas objetivo
1. Continuar desarrollando el efecto de la enseñanza de las matemáticas en el último semestre y mejorar la calidad de la enseñanza de las matemáticas sin aumentar la carga para los estudiantes. La enseñanza de matemáticas se compara con la del semestre anterior y se puede mejorar.
2. Explorar el establecimiento de un modelo de enseñanza en el aula de matemáticas soleado, centrarse en cambiar los métodos de enseñanza de los docentes y mejorar los niveles de enseñanza de los docentes en las aulas y los efectos del aprendizaje de los estudiantes.
3. Llevar a cabo "doble preparación, doble desempeño" y proyectar actividades de investigación y docencia con mucho cuidado, y completar diversas tareas rutinarias prescritas por la escuela a tiempo y con alta calidad.
3. Medidas principales
1. Hacer un trabajo sólido en el trabajo docente regular: preparar las lecciones adecuadamente y tener objetivos claros; asistir a clases con seriedad y tener métodos flexibles para las tareas; puntos y sea apropiado en la cantidad, preste atención a los resultados, corrija cuando gane algo, evalúe cuando practique y corrija cuando cometa errores.
2. Cada profesor de matemáticas formula cuidadosamente un buen plan de enseñanza. En la enseñanza, debemos prestar especial atención a la orientación de los métodos de aprendizaje de los estudiantes y al cultivo de buenos hábitos, y hacer un buen trabajo ayudando a los estudiantes con discapacidades.
3. Potenciar el propio aprendizaje empresarial: desarrollar el hábito de leer más y buenos libros, y participar en más intercambios docentes y actividades de observación dentro y fuera de la escuela.
4. Fortalecer aún más la labor docente e investigadora:
(1) Realizar seriamente "doble preparación y doble superación", llevar a cabo con seriedad las actividades docentes e investigadoras de cada docencia e investigación. grupo, y asegurar que haya temas centrales antes de las actividades, que haya registros durante la actividad y análisis después de la actividad.
(2) Todos los profesores de matemáticas deben ser buenos en el uso de los nuevos conceptos curriculares para examinar y analizar su propio diseño y comportamiento de enseñanza. Cada maestro debe dar una clase abierta y realizar reflexiones y escribir después de clase. la experiencia docente. El equipo de enseñanza e investigación debe clasificar los materiales de manera oportuna y clasificar la experiencia y los resultados de la clase abierta en función del estado de la investigación de este semestre.
(3) Aprenda el. conceptos relevantes de educación y enseñanza de Sunshine Classroom y construirlos y mejorarlos. El modelo de enseñanza de Sunshine Mathematics Classroom demuestra el aula de alta calidad de Sunshine Education. 5. Cultivar los buenos hábitos de estudio de los estudiantes es un material básico. que no se pueden ignorar para lograr una educación de calidad Cultivar hábitos de estudio, desarrollar una actitud académica seria y seria y el espíritu de superación de las dificultades, y formar un estilo de trabajo planificado y organizado
4. Disposiciones de actividades mensuales:
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Septiembre
1. Resumir el estado laboral del grupo de matemáticas el semestre pasado y formular un plan de enseñanza para este semestre
2. Aprender los conceptos relevantes de Sunshine Classroom. y la nueva ronda de reforma educativa.
3. Realizar actividades masivas de preparación de lecciones
Octubre
1. Realizar enseñanza de "doble preparación y doble preparación". y actividades de investigación
2. Inspección. Preparación docente y tareas de los estudiantes
3. Realizar actividades docentes y de investigación en clase abierta
1. Verificar la preparación docente. y tareas de los estudiantes p>
2. Los profesores intercambian experiencia docente
Diciembre
1. Cada grado formulará un plan de revisión final
2. Organizar Clases uno a seis. Pruebas de fin de grado y análisis de la calidad de la enseñanza.
3. Los profesores redactan artículos educativos y docentes y diversos resúmenes y experiencias. 4. Hacer un buen trabajo resumiendo el trabajo del grupo de docencia e investigación. . > El plan de trabajo del grupo de enseñanza e investigación de matemáticas de educación primaria (3)
Un nuevo semestre, un nuevo punto de partida, nuevas metas, nuevas esperanzas, nuevas medidas y nuevos resultados, seamos los demás. Grupo de Investigación y Enseñanza de Matemáticas de la Escuela Primaria Jingyuan, trabaje duro en el nuevo semestre, los maestros continuarán uniéndose sinceramente y crearán conjuntamente una nueva situación en la enseñanza y la investigación en 20__.
¡Para implementar mejor el programa! Trabajo de nuestro grupo de investigación y enseñanza de matemáticas, para permitir que nuestros profesores se desarrollen mejor y crezcan más rápido, para que nuestra aula de matemáticas esté llena de vitalidad y vitalidad, para mejorar continuamente la calidad de nuestra enseñanza.
El plan de enseñanza e investigación para este semestre está especialmente formulado de la siguiente manera:
1. Lista de miembros:
Líder del equipo: Li Jianke
Miembros: Li Xiaohua, Li Qingyue, Zou Chongjie, Wu Shoulang, Zou Qunwei, Wang Jiamin, Lin Jie, Li Anmei
2. Objetivos de la actividad:
(1) Objetivo general:
Crear un equipo unido, colaborativo, distintivo y motivado. Renovarse como un equipo docente orientado a la investigación. Formar estudiantes que piensen de forma proactiva, sean buenos cooperando, se atrevan a cuestionar, se atrevan a practicar y tengan un alto conocimiento matemático.
Construir un aula de matemáticas vital y generada dinámicamente
(2) Objetivos de desarrollo docente:
1. Desarrollar gradualmente supuestos flexibles en la investigación y la práctica, la capacidad de capturar recursos (rápidos, múltiples, exactos, precisos) y juzgar información, cambiando la forma de pensar única, parcial y simple del docente por una forma de pensar integral y holística.
2. Mejorar la capacidad de interpretar materiales didácticos y comprenderlos de manera lógica, integrar eficazmente el contenido didáctico, optimizar los métodos de enseñanza e implementar verdaderamente "realizar el desarrollo 'sano' y 'activo' de los estudiantes" en una reforma curricular específica. prácticas medias.
3. Obtener gradualmente una comprensión clara del valor educativo de las matemáticas y mejorar aún más la alfabetización matemática de los profesores a través del crecimiento mutuo de profesores y estudiantes.
4. Desde el aula, tener el coraje de practicar, reflexionar constantemente, mejorar la sabiduría práctica de los docentes, comprender la dignidad y la alegría inherentes a la profesión docente y mejorar la calidad de vida de los docentes.
(3) Metas de desarrollo del estudiante:
1. Tener una base sólida, tener un gran interés en el estudio de las matemáticas y ser capaz de expresar el proceso de pensamiento de manera sistemática en el idioma. de las matemáticas
2. Domine gradualmente el "cuasi-conocimiento" y los "cuasi-métodos", sienta la lógica interna de las matemáticas, descubra la cantidad de cosas, la relación entre números y formas, y los métodos de conversión, forma estrategias de pensamiento y aprender a utilizar una perspectiva matemática. Observar los problemas, pensar en ellos con una mente matemática y establecer una forma matemática de pensar.
3. Mejorar la competencia matemática de los estudiantes y cultivar la conciencia de autodesarrollo de los estudiantes.
3. Trabajo específico:
1. Organizar la preparación colectiva de lecciones, aprender de las fortalezas de los demás y realizar una lluvia de ideas.
Este semestre, el grupo de docencia e investigación ha fijado una jornada semanal de matemáticas como actividad grupal de preparación de clases para conseguir "cuatro fijaciones": un tiempo fijo, un lugar fijo y un hablante fijo, y todo Los miembros del equipo trabajarán juntos para hacer sugerencias. Al preparar las lecciones, se debe prestar atención a comprender el contenido sustancial de los materiales didácticos, comprender a fondo la intención de escribir los materiales didácticos, aclarar la orientación de valores de la materia y los temas de investigación, reprocesar los materiales didácticos de acuerdo con la situación académica específica de los estudiantes, y diseñar creativamente el proceso de enseñanza. Y se puede implementar en el aula para ver los resultados reales.
2. Impulsar el sistema de asistencia a clases en clase y promover las “clases por invitación”.
Continuar llevando adelante la excelente tradición de asistir a conferencias en clase, llevar a cabo activamente la escucha mutua en el grupo de preparación de lecciones, estudiar juntos clases de matemáticas reales, realizar autoevaluaciones y otras evaluaciones después de clase, y mejorar en El proceso de interacción La conciencia y la capacidad de autorreflexión de los profesores pueden cambiar gradualmente algunas viejas ideas entre ellos y mejorar el nivel de enseñanza de todos los profesores de matemáticas.
3. Fortalecer el sistema de gestión rutinaria.
Realizar inspecciones de rutina al final de cada mes (incluida la preparación de las lecciones de los maestros, la reflexión sobre la enseñanza y las tareas de los estudiantes). Cada semestre se llevan a cabo inspecciones de calidad intermedias y finales y se realizan análisis de calidad de las situaciones posteriores al examen para guiar mejor el trabajo educativo y docente en la siguiente etapa. Cada grado organiza pruebas de etapa específicas basadas en el contenido de enseñanza de la primera etapa. Por ejemplo, después de que el quinto grado haya aprendido la multiplicación decimal, se organiza una prueba especial sobre los cálculos de multiplicación decimal para comprender el estado de dominio de los estudiantes de manera oportuna y efectiva.
4. Fortalecer la construcción del equipo docente.
El grupo de investigación y enseñanza de matemáticas de nuestra escuela ya cuenta con un cierto número de profesores jóvenes de matemáticas. Debemos aprovechar al máximo su papel, mejorar la connotación de la educación y la enseñanza y reservar la capacidad para el desarrollo sostenible. Al mismo tiempo, para más docentes jóvenes a nivel escolar, el equipo de enseñanza e investigación de este semestre fortalecerá la construcción del equipo: un equipo de docentes jóvenes columna vertebral de la escuela. El equipo en este nivel debe cumplir con los requisitos jerárquicos y desarrollarse en colaboración, utilizando parejas maestro-aprendiz, clases paralelas y liderando lo nuevo con lo viejo, para que los maestros jóvenes puedan enriquecer continuamente su experiencia docente y esforzarse por convertirse en docentes novatos. El equipo de investigación creará todas las oportunidades para que los profesores jóvenes logren nuevos logros. Muestre su talento, destaque y prepare el escenario.
5. Desarrollar grupos de interés y hacer un buen trabajo cultivando talentos y supliendo deficiencias.
Según el plan del centro de enseñanza e investigación de la escuela, para mejorar integralmente la calidad de la educación y la enseñanza, no solo debemos beneficiarnos de 40 minutos de clase, sino también prestar atención al cultivo de los mejores estudiantes. , y al mismo tiempo fortalecer la investigación sobre estudiantes con dificultades en el aprendizaje de las matemáticas.
4. Cronograma de actividades:
Septiembre:
1. Cada docente desarrolla un plan docente, cronograma docente y redacta un plan docente e investigador.
2. Análisis de la calidad de las matemáticas en el último semestre
3. Inspección de la preparación de las lecciones de los profesores y de las tareas de los estudiantes
Octubre:
1. Seminario grupal de preparación de lecciones
2. Estudio teórico
3. Actividades de observación de la enseñanza (Li Jianke, Wu Shoulang)
4. Inspección de la preparación y tarea del estudiante
Noviembre:
1. Seminario de preparación de lecciones grupales
2. Resumir los resultados de las pruebas parciales de cada grado y aclarar los objetivos para la segunda mitad del año. el semestre
3. Análisis de calidad
4. Actividades de intercambio del equipo docente
5. Actividades de observación docente (Li Anmei, Li Xiaohua)
6. Inspeccionar la preparación de los profesores y las tareas de los estudiantes
10 de febrero:
1. Seminario de preparación de lecciones en grupo
2. Actividades de observación de la enseñanza (Zou Qunwei, Zou Chongjie)
3. Inspección de la preparación de las lecciones de los profesores y las tareas de los estudiantes
Enero:
1. Cada grado formulará un plan de revisión final.
2. Organizar pruebas finales y análisis de la calidad docente del primero al sexto grado.
3. Los profesores escriben diversos resúmenes y experiencias.
4. Elaborar un resumen del trabajo del grupo docente e investigador.
5. Prueba final
Plan de trabajo del grupo de enseñanza e investigación de matemáticas de Educación Primaria (IV)
1. Ideología rectora
Matemáticas de sexto grado este semestre El grupo de docencia e investigación utiliza el plan de trabajo docente escolar como guía para fortalecer el estudio de la teoría curricular, transformar aún más los conceptos educativos, actualizar los métodos de enseñanza, mejorar sus propias capacidades de investigación educativa y científica, mejorar los niveles de enseñanza en el aula. y promover un mejor desarrollo de las actitudes y hábitos de aprendizaje de los estudiantes. La construcción de estándares educativos y de enseñanza bajo el nuevo concepto curricular, la exploración del modelo convencional de gestión del aula bajo el concepto de reforma curricular y la mejora del nivel de enseñanza en el aula han mejorado aún más de manera constante la calidad de la investigación y la enseñanza del grupo de enseñanza e investigación. Crear un ambiente educativo eficiente, democrático y colaborativo para mejorar integralmente la calidad de la enseñanza de todos los profesores de matemáticas.
2. Objetivos de trabajo
1. Implementar la preparación colectiva de lecciones. Realizar un buen trabajo en la revisión secundaria y reflexión del plan de clase colectivo. Toma bien cada clase.
2. Se deben hacer esfuerzos para mejorar aún más la calidad y el nivel profesional de los docentes, mejorar la calidad de los docentes y mejorar el nivel de enseñanza.
3. Preste atención al cultivo de los intereses de los estudiantes, mejore el entusiasmo de los estudiantes y mejore integralmente la calidad integral de los estudiantes.
4. Centrarse en la salud ideológica de los egresados para garantizar su desarrollo seguro y saludable.
3. Tareas principales
1. Incrementar la formación en aritmética oral y esforzarse por mejorar las habilidades informáticas de los estudiantes.
La aritmética oral es la base de todos los cálculos. Este semestre, intensificaremos el entrenamiento de la aritmética oral sobre la base del resumen de la aritmética oral del semestre anterior. Deje que el entrenamiento de aritmética oral se refleje en la práctica diaria. Cada clase de matemáticas (incluido el autoestudio nocturno) debe practicar una cierta cantidad de problemas de aritmética oral. Cada tarea también debe resolver algunos problemas de aritmética oral y aumentar gradualmente los requisitos durante la capacitación. proceso.
2. Continuar aprendiendo nuevas teorías curriculares y fortalecer el aprendizaje teórico en la educación y la enseñanza.
Este semestre todos nuestros profesores de matemáticas continúan enfocados en aprender nuevos cursos. Organizar actividades efectivas de aprendizaje y discusión, utilizar teorías educativas avanzadas y profundizar reformas educativas para cambiar el modelo de enseñanza tradicional. Se requiere que los maestros infiltren los conceptos del nuevo plan de estudios en la enseñanza. La enseñanza se centra en cultivar la conciencia de los estudiantes sobre la cooperación, la comunicación y la capacidad de innovación práctica, respetar las necesidades de los estudiantes y cultivar la capacidad de autoaprendizaje de los estudiantes.
3. Prepara cuidadosamente cada lección.
Este semestre nuestro grupo preparará lecciones para reflejar la subjetividad de los estudiantes. Al preparar las lecciones, aprovechamos al máximo el papel del equipo para garantizar el máximo intercambio de recursos.
Aproveche al máximo el tiempo de discusión colectiva para discutir e intercambiar las ganancias y pérdidas del trabajo de la semana y presentar sus propias opiniones sobre la siguiente etapa de la enseñanza. Preste atención a la reflexión del proceso de enseñanza Después de cada clase, los profesores deben reflexionar seriamente sobre el proceso de enseñanza y escribir una buena reflexión de enseñanza de manera oportuna.
4. Toma cada clase con cuidado
Este semestre, de acuerdo con los requisitos de la escuela, imparte clases de demostración, clases de docencia e investigación y reporte de clases, para que se puedan tomar todo tipo de clases. . Durante la evaluación de la clase, cada maestro resume cuidadosamente, escribe activamente buenos casos, aumenta la intensidad de la asistencia a clases y se esfuerza por lograr un mayor número de buenas clases.
5. Hacer un buen trabajo cultivando talentos y supliendo deficiencias para mejorar la calidad de la enseñanza.
Mientras mejoramos la calidad de la enseñanza a gran escala, como docente, debemos insistir en no rendirnos ante todos los estudiantes de bajo rendimiento, aceptarlos con buena actitud y brindarles más atención y amor a cada estudiante. puede aprender las matemáticas que más le convengan, lo que les permitirá progresar en su aprendizaje de las matemáticas y mejorar su tasa de aprobación en matemáticas.
Plan de trabajo del grupo de enseñanza e investigación de matemáticas de primaria (V)
1. Ideología rectora:
Director Wan, Director Tian y Director Liu propuso "centrarse en la enseñanza regular" Guiado por las ideas importantes de "captar habilidades y captar la reforma de la enseñanza en el aula", romper el modelo de enseñanza tradicional, mejorar el sentido de misión y responsabilidad en la implementación de la reforma de la enseñanza en el aula, considerar la reforma de la enseñanza en el aula como trabajo central de este semestre, y orientar la enseñanza y la investigación de las matemáticas con el concepto de enseñanza independiente Trabajo docente, promover enérgicamente la reforma de la enseñanza en las aulas y hacer nuestra debida contribución para promover la innovación escolar, el desarrollo de las disciplinas matemáticas y el desarrollo de los estudiantes .
2. Ideas de trabajo:
El funcionamiento del grupo de enseñanza e investigación de matemáticas afectará directamente al pensamiento y la calidad profesional de todos los docentes de este grupo y a la calidad docente de esta asignatura. Para construir este grupo de docencia e investigación Para formar un equipo fuerte y combinar con la situación actual de nuestra escuela, formulamos especialmente el plan de trabajo del grupo de docencia e investigación para este semestre.
1. Lleve a cabo la preparación colectiva de las lecciones y haga un buen trabajo en todos los aspectos del proceso de preparación de las lecciones: es decir, enseñar lecciones, escribir planes de lecciones, discutir lecciones, refinar planes de lecciones, optimizar; enseñar; guardar lecciones y reflexionar sobre la enseñanza. Dar pleno juego a la sabiduría colectiva del grupo de enseñanza e investigación y, al mismo tiempo, prestar atención a las características y estilos de enseñanza individuales de cada docente. Para garantizar la calidad de la enseñanza del grupo, cada docente debe establecer claramente una conciencia de calidad colectiva. .
2. Fortalecer la gestión del grupo de docencia e investigación. El líder del grupo de docencia e investigación suele escuchar a la clase en profundidad para comprender e inspeccionar el trabajo docente del grupo, y comprobar la preparación y preparación de las lecciones por parte del profesor. situación de escucha una vez al mes para encontrar y resolver problemas de manera oportuna.
3. Movilizar completamente a los docentes para que participen activamente en actividades de conferencias, intercambiar ideas y exigir a los docentes que no tienen clases que participen en clases abiertas y clases de demostración a nivel escolar. Intenta abrir una clase abierta dentro del grupo cada mes.
4. Para hacer un buen trabajo en la enseñanza básica, se debe orientar a todos, centrándose en los dos extremos y liderando el medio. Se debe prestar especial atención a compensar a los de bajo rendimiento.
5. Organizar cuidadosamente el estudio teórico de los docentes, mejorar la alfabetización teórica de los docentes de este grupo, alentar a los docentes a participar activamente en la formación docente moderna y mejorar su capacidad para utilizar herramientas de enseñanza modernas.
6. Hacer un buen trabajo en la acumulación y organización de materiales autoeditados, lograr la división del trabajo y la colaboración, lograr beneficios comunes y mejorar paulatinamente la base de datos docente de este grupo.
7. Bajo el liderazgo del maestro Hu, haga un buen trabajo en la compilación de libros de texto escolares, logre la división del trabajo y la colaboración, y benefíciese de lo mismo, utilícelo como un libro de texto auxiliar para que los estudiantes aprendan. matemáticas y mejorar el interés en las matemáticas de los estudiantes.
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