¿Cuáles son los contenidos laborales y las habilidades básicas de un profesor de chino de escuela primaria?
1. Cultivar el interés y hacer que los estudiantes amen el chino.
El interés es el mejor maestro. Si los estudiantes no están interesados en aprender el idioma chino, entonces podemos decir con certeza que no podrán desarrollar una rica alfabetización china. Los nuevos estándares curriculares señalan que es necesario cultivar el amor de los estudiantes por el idioma de la patria y hacer que se enamoren verdaderamente de la materia del chino. Para cultivar el interés de los estudiantes por el chino, podemos partir de los siguientes aspectos. 1. Crear situaciones y potenciar la experiencia emocional. Para estimular el interés de los estudiantes por la enseñanza del chino, primero debemos hacer que el aula sea animada y llena de interés. Suhomlinsky dijo una vez: Si el aula es interesante, los estudiantes pueden aprender y pensar con emociones intensas y fluctuantes, y quedarán sorprendidos y conmocionados por la verdad que se muestra frente a ellos. Se puede ver que la enseñanza del chino debe centrarse en la diversión hasta cierto punto, y la diversión debe combinarse con la experiencia emocional. El uso de la enseñanza emocional no sólo puede profundizar la comprensión del texto por parte de los estudiantes, sino también estimular eficazmente el interés de los estudiantes y permitir que sus actividades intelectuales alcancen el mejor estado psicológico. En segundo lugar, haga preguntas serias para estimular el deseo de conocimiento. Desde la perspectiva de la sinergia, el proceso de aprendizaje es un proceso continuo desde el orden al desorden y al nuevo orden. Por lo tanto, la clave para determinar si las preguntas en el aula pueden estimular eficazmente el interés de los estudiantes por aprender reside en qué tan bien estén diseñadas las preguntas.
En segundo lugar, fortalecer la práctica y permitir que los estudiantes desarrollen habilidades.
El cultivo de la alfabetización china de los estudiantes no depende de la predicación de los maestros, sino más bien de la propia práctica y el cultivo de los estudiantes, es decir, Es, en Aprende a nadar nadando. La práctica del idioma de los estudiantes incluye lectura, comprensión y aplicación.
La lectura juega un papel muy importante en la enseñanza del chino en la escuela primaria. Los antiguos lo leyeron cien veces y conocieron su significado. Están familiarizados con 300 poemas Tang y pueden cantarlos incluso si no saben escribir poemas. Ba Jin dijo una vez: Ahora tengo 200 artículos almacenados en mi mente. Muchas cosas al menos pueden hacerme entender de qué tratan los llamados artículos. El Sr. Zhu Ziqing cree que hay maestros veteranos que leen y dirigen la lectura, y también hay estudiantes que leen en silencio, leen juntos y leen en voz alta. Es raro que lean juntos para evitar descuidos, pero leer juntos puede aumentar la atmósfera. y motivar a los de bajo rendimiento. Los profesores chinos deben elegir métodos de lectura apropiados en función del texto, las clases, los estudiantes, el tiempo y las situaciones de promoción, para que los estudiantes puedan leer bien los libros con diversos métodos de lectura, familiarizarse con ellos, pensar profundamente y conocerse a sí mismos.