Plan de lección de chino para la escuela primaria para el volumen 1 de chino de sexto grado
Conocimientos y habilidades del plan de lección de idioma chino de sexto grado de primaria Volumen 1 1;
1. Guiar a los estudiantes a comprender el fenómeno lingüístico de la polisemia. Inspirar el amor de los estudiantes por el idioma de la patria.
2. Comprenda los métodos de expresión específicos resumidos en el artículo. Comprender oraciones que resumen narrativas.
Actitudes y valores emocionales: inspirar en los estudiantes el amor por la lengua de la patria. Proceso y método: experiencia en lectura, comprensión en lectura. Tiempo de enseñanza: tres horas
Categoría 1
Contenido de la enseñanza: El enfoque de la enseñanza del paraíso es comprender la ambigüedad y las expresiones específicas resumidas en el artículo. Proceso de enseñanza:
1. Leer y hablar sobre la diferencia de significado de las palabras agregadas en cada grupo.
1. Lee palabras en grupos, lee con fluidez, dibuja las palabras que no entiendes y discútelas primero con tus compañeros.
2. Revisar la lectura y hablar sobre el significado de cada grupo de palabras.
3. Tome "caminar" como ejemplo para guiar a los estudiantes a comprender el significado original y el significado inicial de la palabra.
4. Los estudiantes dan conferencias en grupos para comprender el significado de las palabras polisémicas. Resumen del profesor: Polisemia significa que la misma palabra tiene diferentes significados en diferentes entornos lingüísticos. Los significados de las palabras polisémicas en contextos se acumulan constantemente. El significado extendido proviene del significado original. El significado metafórico es la formación de un nuevo significado con la ayuda de la metáfora. La comprensión debe basarse en el significado original. Aprenda a inferir significados específicos en contextos relacionales.
En segundo lugar, lea, piense y realice la función de sumar palabras.
1. Leyendo ahora,
2. Discusión en grupo: El papel de añadir palabras.
3. Introducir expresiones que resuman formas específicas.
4. Resumen: al leer, puede captar rápidamente el significado principal del párrafo al comprender las oraciones generales y las oraciones resumidas. Al escribir, puede utilizar métodos de expresión generales y específicos para expresar sus puntos de vista de manera integral. y concretamente.
En tercer lugar, lee y memoriza.
1. Los alumnos leen frases de forma correcta y fluida.
2. Discuta el significado de las frases.
Cuarto, lectura
1. Aprendizaje independiente: ¿Qué significa tener tu propia opinión? ¿Qué ejemplo se utiliza para ilustrar este artículo? 2. ¿Cómo puedo tener mis propias opiniones leyendo?
3. Cooperación y comunicación: comprender que tener insights únicos es una manifestación de pensamiento profundo.
Los objetivos de enseñanza del primer volumen del plan de lecciones de chino para sexto grado de primaria son tres 2:
1. Sentir el encanto de la rica lengua de la nación china, comprender. el significado de los versos, experimentar el ingenio de los versos y acumular versos.
2. Apreciar más el papel de las preguntas retóricas y las preguntas retóricas en la expresión de significado, y comprender que el mismo significado producirá diferentes efectos debido a diferentes patrones de oraciones.
3. Comprender la profundidad de la cultura, mejorar el sentido de responsabilidad nacional y establecer aspiraciones elevadas.
4. Comprender el origen y significado de los modismos, acumular modismos y comprender los principios de la vida a partir de modismos.
5. La belleza arquitectónica, la simetría, el lenguaje, el ritmo y otras características de las coplas se realizan a través de la lectura.
6. Cultivar la conciencia de independencia y cooperación de los estudiantes, y cultivar las habilidades de planificación, organización, coordinación y ejecución de los estudiantes.
7. Formar a los alumnos para que hablen con contenido, razón y orden. Inicialmente aprenderá a combinar narrativa, descripción, discusión y lirismo. Cultivar los buenos hábitos de los estudiantes de concebir de forma independiente y revisar cuidadosamente sus propios ejercicios.
Enfoque y dificultad de la enseñanza:
1. Gusto de las preguntas retóricas y el papel de las preguntas retóricas en la expresión y expresión. Conocer el mismo significado producirá diferentes efectos debido a las diferentes estructuras de las oraciones.
2. Comprender la profundidad de la cultura, mejorar el sentido de responsabilidad nacional y establecer aspiraciones elevadas.
3. Cultivar la conciencia de independencia y cooperación de los estudiantes, y cultivar las habilidades de planificación, organización, coordinación y ejecución de los estudiantes.
4. Anota los motivos del deseo y cómo conseguirlo. No diga palabras vacías, describa sentimientos verdaderos y preste atención al diseño lógico y razonable.
Preparación para la enseñanza:
Recopila versos interesantes, frases famosas que sirven a la integridad de la patria o nación y tus versos favoritos.
Tiempo lectivo:
5 horas de clase
Proceso de enseñanza:
Primera categoría
Primero, importar.
1. Maestro: Durante el Año Nuevo Chino, ¿qué ponemos en la puerta de cada casa? (Pareado, Pareado del Festival de Primavera) ¿Quién puede decirme tu pareado favorito?
2. Responde nombrando a los alumnos.
3. Profesor: ¡Todo el mundo tiene buena memoria! Hoy vamos a aprender dos versos más. Abra "Language Paradise 2" y léalo. ¿Qué encontraste?
2. Aprenda a "leer, ¿qué encuentran?"
1. Deje que los alumnos lean cada pareado y piensen en lo que pueden encontrar.
2. Discusión en grupo.
3. Comunicación e indicaciones:
Hay muchas palabras idénticas en el primer par. ¿Quieren decir lo mismo? Aunque las palabras del segundo par son diferentes, existen muchas similitudes en la pronunciación. ¿Qué quieren decir? Conclusión: Estos dos pareados utilizan la misma palabra u homófono y expresan significados diferentes de manera muy inteligente. )
(2) El pareado es un pareado, mire más de cerca para ver si es un pareado. Conclusión: Nuestro idioma y nuestra escritura tienen un encanto único que sólo se puede encontrar a través de actividades de intercambio de idiomas en parejas. Las exquisitas habilidades de escritura de los antiguos literatos son dignas de nuestro orgullo. )
4. Leer y recitar en voz alta en varias formas.
5. Expansión: ¿Qué otras coplas interesantes puedes coleccionar?
6. Los alumnos intercambian las coplas recogidas.
En tercer lugar, aprenda a "leer y comprender el tono y la emoción expresados en las siguientes frases".
1. Leer estas tres frases en diversas formas. Es necesario leerlas de forma correcta y fluida.
2. Orientar la comprensión del tono de la frase y de los sentimientos expresados.
Muestre la frase adaptada de la primera frase: "En la larga historia de la humanidad, ninguna nación tiene tesoros caligráficos tan ricos como la nación china". Y compare las dos frases para ver cuál expresa Más fuerte, más. sentimientos positivos. (Conclusión: parece que las preguntas retóricas expresan mejor emociones fuertes).
(2) Utilice este método para permitir que los estudiantes experimenten las dos últimas oraciones y vean qué patrones de oraciones son. ¿Cuáles son los beneficios de escribir de esta manera? (Conclusión: el mismo significado producirá diferentes efectos debido a diferentes patrones de oraciones. En este proceso, también podemos hacer lo mismo.
Para usar este patrón de oraciones para expresar nuestros sentimientos).
3. Lecturas y experiencia adicionales.
Segunda Lección
Primero, aprende a “leer y grabar”.
1. Lea las dos oraciones de esta pregunta y léalas de manera correcta y fluida.
2. Utilice notas o un diccionario para discutir su comprensión de las oraciones.
Si una persona puede contribuir al país, su nombre y sus logros pueden quedar registrados en los libros de historia para siempre. Esto es algo muy glorioso.
"Todos son responsables del ascenso y caída del mundo" significa que todos son responsables del éxito o fracaso del país. El país sólo podrá prosperar cuando todos trabajen activamente para defender y construir la patria.
3. Puedes hablar de tu propia experiencia haciendo referencia a las frases recogidas antes de la clase.
4. Competiremos para ver quién puede memorizarlo más rápido.
5. Intercambie en grupo y recopile citas famosas sobre el servicio a la patria o la integridad nacional.
En segundo lugar, aprenda “historias idiomáticas”.
1. Lee esta historia en tu forma favorita y mira lo que está escrito en esta historia.
2. Contar el contenido principal de la historia.
3. ¿Quién puede hablar sobre el significado de "respetuoso de la ley" basándose en la historia?
4. Discusión grupal: ¿Zhao She tiene razón? ¿Qué opinas de Zhao She? ¿Qué inspiración te dio?
5. Responder por nombre.
6. Concurso de narración: "Respetar la ley"
Requisitos: al contar historias, utilice palabras y expresiones que puedan expresar la cualidad de Zhao She, como "castigado según la ley". , “sentirse confiado” ”, “obedecer la ley”, etc.
7. Evaluación del estudiante.
La tercera lección (Exploración y práctica: comprensión de los pareados)
Primero, introduzca "unión" para crear una atmósfera de evento.
Compañeros, ¡qué bien escritos están estos versos! Las coplas son una flor maravillosa en los jardines chinos. Debes querer saber más sobre coplas. ¡Explora con tus compañeros de clase!
En segundo lugar, aclarar el contenido de la consulta.
1. ¿Dónde has visto las coplas?
2. ¿Cuáles son las características de las coplas?
3. ¿Cuáles son los métodos para aprender coplas?
En tercer lugar, coopere de forma independiente para completar la consulta.
1. Combínense libremente para formar un grupo de investigación y elijan un líder de equipo.
2. Asignar tareas de indagación: todo el grupo estudia un tema, o los miembros del grupo estudian un tema de su interés y se comunican entre sí.
3. Discuta el método de investigación.
Instructor: "Sikuquanshu", busca en Internet, Baidu, Google, escribe tu pregunta.
4. Realizar actividades de consulta. Cada miembro del grupo trabaja en colaboración, se mantiene en contacto e intercambia información.
El docente brinda orientación oportuna.
En cuarto lugar, intercambiar resultados de investigación.
1. Comunicarse dentro del grupo y preparar un discurso para toda la clase.
2. Comunicarse y aprender unos de otros.
3. Toda la clase se comunica colectivamente y el profesor discute el contenido y los métodos.
Quinto, expandir y extender.
Realice las actividades "Concurso de recolección de coplas" e "Intercambio de coplas para mejorar la amistad" para dejar que esta maravillosa flor florezca en los corazones de los estudiantes y se arraigue profundamente en los corazones de los estudiantes.
Lección 4 (Ejercicio: Deseo)
1. Atraer estudiantes para ingresar al país y estimular el interés.
Estudiantes, cuando sois tan mayores, el profesor tiene un bonito deseo, que es ser un excelente profesor de pueblo, con melocotones y ciruelas en todo el mundo. ¿Por qué tienes un deseo tan hermoso? Eso es porque conocí a una maestra buena y cariñosa que hizo que muchos niños traviesos mejoraran, así que quería ser como mi maestra, así que estudié mucho y finalmente me convertí en maestra de escuela primaria. ¡Ahora sigo trabajando duro en mi deseo de convertirme en un excelente maestro! Estudiantes, ¿cuál es su deseo? ¿Por qué tienes tal deseo? ¿Cómo trabajar para lograrlo?
En segundo lugar, habla libremente y amplía tus horizontes.
1. Piensa en las preguntas planteadas en la sección "Piénsalo".
2. Comparte tus sentimientos entre todos en el grupo.
3. Nombrar comunicación, requisitos: el origen del deseo debe ser lógico, corregir lo rebuscado llevará al estudiante a tener sentido el proceso de realización del deseo debe ser real, específico, factible, práctico; y significativo; "deseo" La orientación del valor debe ser lograr algún propósito hermoso y significativo.
Guíe a los estudiantes para que distingan entre "deseos" y "sueños". Ambos tienen el significado de "esperar lograr una determinada meta en el futuro", pero los sueños son profundos y los sueños apuntan a metas más elevadas y futuras. . esperar. Una persona tendrá uno o dos sueños, un "deseo" puede ser sólo la expectativa de una pequeña meta, puede tener muchos deseos. Se centra en guiar a los estudiantes a diferenciar entre "deseos" y "sueños", con el objetivo de inspirarlos a comenzar desde una perspectiva pequeña y pensar en materiales de cosas pequeñas, pequeños fenómenos y pequeños arrepentimientos en la vida, y evitar que los estudiantes elijan a ciegas. materiales grandes, falsos y vacíos.
4. Los profesores deben ampliar el pensamiento de los estudiantes basándose en los discursos oportunos de los estudiantes y la inspiración de las cámaras de los estudiantes.
En tercer lugar, aclare los requisitos y lidere el camino con fragmentos.
1. Los estudiantes escriben ensayos cortos sobre tres temas.
¿Cuál es tu deseo?
b. ¿Por qué tienes ese deseo?
c. ¿Cómo trabajar duro para lograrlo?
2. Los alumnos escriben los clips y el profesor los inspecciona. Preste atención a los comentarios bien escritos y prepárese con comentarios específicos y ejemplares.
3. Disfruta el vídeo.
Lección 5 (Apreciación del ejercicio)
Primero, orientación e integración de escritura.
1. Para ser ordenado, puede expresar sus deseos directamente y luego hablar sobre el origen de los deseos, antes de expresarlos, primero puede describir las cosas que desencadenaron los deseos.
2. Concéntrate en las cosas que desencadenan tus deseos, escribe en detalle, presta atención a tus actividades internas y revela tus verdaderos sentimientos.
3. Intercalar adecuadamente argumentos y frases líricas en la narración.
En segundo lugar, la autoevaluación y la autocorrección para mejorar el ejercicio.
Requisitos de revisión:
1. Si está en un orden determinado, detallado y apropiado, y si la expresión del lenguaje es clara y específica.
2. Si tiene sentimientos reales.
En tercer lugar, guíe el aprecio y fomente los logros.
1. Comentarios grupales. Estimados estudiantes, inicialmente se ha elaborado el borrador del ejercicio. ¿Estás dispuesto a hablar con tu pareja y recibir buenos consejos? Siéntase libre de formar un grupo de cuatro personas para una lectura y tres comentarios para ver si cumplen con los requisitos de este ejercicio.
2. Muestreo y evaluación. Muestre los trabajos de los estudiantes (uno es bueno, otro promedio y otro deficiente), oriente a toda la clase para que comente, aprecie los éxitos, haga sugerencias y modifique las deficiencias, para lograr el propósito de * * * mejora. .
3. Modificar y mejorar. Estudiantes, el éxito de este ejercicio requiere revisiones repetidas. Después de la clase, puedes buscar un compañero de confianza para comentar, o puedes pedirles a tus padres que te den su opinión y luego revisarla cuidadosamente hasta que estés satisfecho.
El primer volumen del plan de estudios de chino para sexto de primaria tiene tres objetivos didácticos:
1.
2. Comprender el contenido del poema, sentir la belleza de la primavera y comprender el amor del poeta por la primavera.
3. Leer y recitar poesía.
Proceso de enseñanza:
Primero, importación
1. Huichong fue un famoso monje y pintor de la dinastía Song del Norte. Era bueno pintando gansos y patos. y otros animales pequeños.
2. Muéstrame el cuadro "Escena nocturna de Spring River". Este es el cuadro de Hui Chong.
3. Introducción al poeta Su Shi:
Su Shi: Zi Zhan, llamado Dongpo Jushi, natural de Meishan (ahora condado de Meishan, Sichuan). Tiene altos logros en la creación de poesía, letras y prosa. El poema "Escena nocturna junto al río Huichong" fue escrito para este cuadro por su amigo Huichong.
En segundo lugar, lee el poema tú mismo
Familiarízate con el poema, describe las palabras y frases que no entiendes y utiliza libros de referencia para aprender por ti mismo.
Tercero, exploración en profundidad
1. Guíe a los estudiantes para que lean en voz alta con emoción. (Pronunciación, pausa, entonación, velocidad del habla, etc.).
2. Imaginar la concepción artística del poema durante la lectura.
(1) Comprenda Artemisia truncatula, los capullos de caña y el pez globo para aliviar la dificultad de la imaginación.
Artemisia truncatula: maleza que crece en tierras bajas.
Yema de caña: la yema joven de la caña.
Pez Globo: Un pescado delicioso pero altamente venenoso en su hígado y otras partes. En zonas costeras, nadan ríos arriba cada primavera para poner sus huevos en agua dulce.
(2) Permita que los estudiantes describan la pintura con sus propias palabras.
3. ¿En qué escena el poeta siente que se acerca la primavera?
Cuando las flores de durazno florecen, los patos juegan en el agua, los juncos crecen vigorosamente y los brotes frescos de juncos emergen del suelo. )
4. ¿La última línea del poema es el escenario en la pantalla?
(No, es la imaginación del autor basada en la escena).
Cuatro. Resumen
1. ¿Cómo te sientes después de leer este poema?
(El autor capturó varias flores de durazno, patos juguetones, juncos y juncos cortos en la pantalla, mostrándonos una imagen vívida del paisaje primaveral de la ciudad acuática de Jiangnan. El amor del poeta por la primavera se revela entre las líneas y elogios.
2. “Es el momento en que el pez globo está a punto de llegar” ¿se puede ver en la imagen?
(Esta es la asociación que hizo el autor al observar cosas en la orilla y en el agua. Le dice a la gente que las flores de durazno están en plena floración, el agua está cálida en primavera, hay juncos por todas partes y Es la temporada en la que el pez globo pone huevos y se reproduce en los tramos superiores.)
Tarea de verbo (abreviatura de verbo)
Recita el antiguo poema "Huichong Chunjianghua".