Material didáctico de chino de tercer grado "Otoño en Beidahuang" [3]
Material didáctico de chino "Otoño en Beidahuang" para el tercer grado de la escuela primaria n.º 1
1. Requisitos de enseñanza
1. correctamente, con fluidez y emocionalmente.
2. Aprenda 10 palabras nuevas en esta lección y comprenda palabras compuestas de palabras nuevas.
3. Aprenda a construir el cuarto párrafo natural desde la generalización hasta la especificidad.
4. Al leer el texto, sé que Beidahuang es un lugar hermoso y rico que cultiva los pensamientos y sentimientos de los estudiantes sobre el amor a la patria.
2. Enfoques y dificultades de la enseñanza:
1. Leer el texto con emoción.
2. Aprenda a resumir primero y luego a construir párrafos específicos.
3. Normas de enseñanza:
Demostración visual, introducción a la lectura, formación musical, etc.
4. Tiempo de enseñanza: dos clases
Proceso de enseñanza del verbo (abreviatura de verbo):
La primera categoría
Se introduce la primera conversación. , revelando el tema.
1. ¿Sabes qué estación es ahora? (Pizarra: Otoño) En este fresco día de otoño, los campos son realmente hermosos, con paisajes encantadores y la alegría de la cosecha. Sin embargo, antes de la fundación de la Nueva China, partes de Heilongjiang estaban desiertas en otoño y la gente lo llamaba el "Gran Desierto del Norte". (Escrito en la pizarra: Beidahuang)
2. Lean juntos el título: Otoño en Beidahuang
Transición: ¿Cómo es el otoño en Beidahuang ahora?
En segundo lugar, lee el texto por primera vez.
1. Para los textos de lectura autónoma, el profesor establecerá requisitos para la lectura autónoma.
Requisitos de autoestudio:
(1) Deletrear y leer las palabras nuevas de la lista de vocabulario, prestando atención a sus sonidos y formas.
(2) Leer bien el texto, leerlo con fluidez y precisión.
2. Los estudiantes leen el texto por sí mismos.
En tercer lugar, compruebe la situación de autolectura.
1. Reconocer palabras nuevas en diversas formas.
2. Lee el texto en las secciones por nombre y usa tus propias palabras para decir de qué escenario trata cada sección.
3. ¿De qué trata principalmente este texto? Resúmelo con tus propias palabras.
Cuarto, guiar la redacción.
1. Lee nuevamente las palabras nuevas.
2. Analiza las fuentes y guía el rojo.
Escasez: estructura superior, media e inferior, la "muerte" no puede traer algo, que es diferente del "flujo"
Púrpura: estructura superior, media e inferior, relativamente "estrecha" .
3. Tarea: Dibujar rojo en el carrito de caligrafía según el orden de los trazos.
Resumen del verbo (abreviatura de verbo)
Segunda lección
1. Vista previa antes de la clase:
1. , siente la belleza de Beidahuang. ¿Dónde crees que está marcada su belleza con un bolígrafo?
2. Recoge fotografías de paisajes de Beidahuang.
En segundo lugar, la conversación es apasionante:
En la última clase, sabíamos que Beidahuang es un lugar hermoso. En esta lección, apreciaremos aún más el hermoso paisaje de Beidahuang y veremos quién puede leer con pasión y quién puede ver más paisajes.
En tercer lugar, lea el texto intensivamente:
(1) Estudie el primer párrafo del texto
¿Qué nos dice el primer párrafo de este artículo?
2. Practicar la lectura, leer nombres y leer juntos.
(2) Estudia el segundo párrafo del texto
Transición: En septiembre llegamos a Beidahuang y lo primero que nos llamó la atención fue el cielo. ¿Cómo se ve el cielo otoñal en Beidahuang? ¿Es hermoso a tus ojos?
1. Muestre las imágenes recopiladas y guíe a los estudiantes a observar. ¿Qué escenas están escritas en el libro? ¿Cuáles son las características? Dibujarlos por separado con un bolígrafo.
(Las nubes fluyen en el cielo)
(1) Comuníquese después de las discusiones grupales y brinde orientación cuando sea apropiado.
(1) Entender "un azul es como lavarse". El cielo azul es como lavado: El cielo azul parece lavado, es muy hermoso.
(2) ¿Cómo se llama la nube que hay en el cielo? Muestre la segunda oración.
③Las nubes en el cielo de repente se volvieron grises, naranjas, rojo sangre y rojo oscuro (demostración del material didáctico). ¿Son estos los únicos colores que tienen las nubes? Extendamos las alas de nuestra imaginación. ¿Qué otros colores habrá?
(4)La maestra también coleccionó algunos colores. Por favor echa un vistazo. (Demostración de material didáctico: rosa, dorado, blanco, blanco lechoso, rosa, amarillo ganso, rojo rosa, verde oscuro, verde...
¡Hay tantos colores! ¿Puedes usar los modismos que has aprendido? describirlos? (Coloridos, coloridos, etc.)
(2) Guíe la lectura emocional y practique la recitación
2. >(1) Campo: El cielo en Beidahuang es tan azul como el agua. ¿Qué tal el río allí?
El agua en Beidahuang es cristalina.
(2) Pensando. : ¿Crees que esto es natural? ¿Dónde está la belleza de Duan?
(3) Espectáculo: El río es cristalino, como seda azul transparente, descansando tranquilamente en el abrazo de la tierra. >
¿Quién puede poner " Reemplazar la palabra "me gusta" con el mismo significado y luego leer esta oración? (Palabras como, me gusta, etc.).
②¿Con qué compara el autor este río? ¿Por qué el autor compara "río" con " "Un hilo azul transparente"? Debido a que un trozo de cielo azul se refleja en el agua cristalina del río, el agua del río parece más azul, como un hilo azul transparente.
③ Guía de lectura.
( 4) Guía la lectura de la segunda oración Si fueras un pececito nadando en un río tan claro, ¿cómo expresarías tus sentimientos en este momento? y expresar tus sentimientos.
(5) Los estudiantes hacen preguntas sobre cosas que no entienden.
(6) Los niños y niñas leen el tercer párrafo y practican recitarlo.
3. Estudia el cuarto párrafo del texto.
Transición: He visto cielos azules y ríos cristalinos. ¿Dónde más es hermoso? (Yuan Ye de Beidahuang)
(1) Pensamiento: Hay una oración en el artículo que resume las características de Yuan Ye. Por favor, encuéntralo y dibújalo.
¿Qué estimulación viste en Yuan Ye?
(2) Lee libremente el texto y piensa en las preguntas anteriores. Los estudiantes hablan libremente.
(3) Orientación: ¿Puede la soja reír? ¿Puede cantar el sorgo? Esta frase trata a la soja y al sorgo como personas, lo que se llama personificación. ¿Puedes apreciar los beneficios de escribir de esta manera? (Expresa mejor el entusiasmo de Yuan Ye)
(4) Lea el texto libremente. ¿Qué tono deberías utilizar al leer? (Tono alegre y entusiasta)
(5) Lectura de nombres - lectura de competencia
(6) Resumen: el autor resume las características de Yuan Ye en una oración: vivaz y extraordinaria, y luego específicamente , se escribe a partir de vainas, sorgo y avellanos. Este tipo de relación de oración consiste en resumir primero y luego escribir específicamente. La oración resumida se llama oración central. Deberíamos usarlo en futuros escritos. La primera frase central de este párrafo. (Los estudiantes dibujan la oración central con un bolígrafo)
(7) Cuestionamiento: Los estudiantes dijeron que no sabían dónde discutir y resolver el problema.
4. Estudia el quinto párrafo.
Transición: El otoño es la época de la cosecha. El otoño no sólo trae hermosos paisajes, sino que también nos trae ricos productos. Pensamiento: ¿Qué frase refleja mejor que Beidahuang es la temporada de cosecha?
(1) "El sonajero de la soja genera miles de kilómetros de oro" refleja que Beidahuang es la temporada de cosecha.
(2) Los estudiantes intentan leer en voz alta con emoción.
5. Estudia el sexto párrafo del texto.
Según lo escrito por el profesor en la pizarra, ¿dónde está Beidahuang? La belleza de Beidahuang en otoño radica en el cielo azul, el agua cristalina del río, la vida salvaje y los ricos productos. Debemos elogiarlo con afecto. ) Lean juntos: Ah, el otoño en Beidahuang es tan hermoso.
Cuarto, despertar la imaginación
A juzgar por el desempeño de los estudiantes en este momento, tienen una cierta comprensión del texto. Ahora, cierre los ojos, lea en voz alta la música y sienta la belleza de Beidahuang.
Ejercicios de consolidación de verbos (abreviaturas de verbos)
1. Primero aprenda a resumir y luego use métodos de escritura específicos para escribir un párrafo corto, "El campus es tan hermoso..."
2. Leer el texto con emoción y memorizar el texto.
Material didáctico de chino "Otoño en Beidahuang" para tercer grado de Segunda Escuela Primaria
1. Requisitos de enseñanza:
1. lección y comprender que están compuestas de palabras nuevas.
2. Aprenda a construir el cuarto párrafo natural desde la generalización hasta la especificidad.
3.Capacidad de leer y recitar textos con precisión, fluidez y emoción.
4. Sabiendo que Beidahuang es un lugar hermoso y rico, cultive los pensamientos y sentimientos de los estudiantes sobre el amor a la patria.
2. Tiempo lectivo: dos clases.
La primera categoría
1. Revelar el tema e introducir nuevas lecciones
1. Leer el texto por nombre.
2. Presentar a Beidahuang.
Beidahuang se refiere a la vasta área de la cuenca del río Nenjiang, la cuenca del río Heilongjiang y la llanura de Sanjiang en la provincia de Heilongjiang. En el pasado, esta era una tierra árida. Después de la liberación, el terreno baldío se transformó en tierra de cultivo fértil gracias a la recuperación por parte de los constructores.
3. ¿Cómo es el otoño en Beidahuang?
En segundo lugar, lee el texto tú mismo y comprende la idea general.
1. Lee el texto con suavidad y libertad, dibuja nuevas palabras y marca los números naturales de los párrafos.
2. Lee de nuevo el texto y léelo de forma correcta y fluida.
3. Lee el texto en silencio y piensa mientras lees: ¿Qué pasa con el otoño en Great Northern Wilderness?
Montañas moradas, transparentes, onduladas, ardientes
Dangqi, Beidahuang, un jardín como un lavado, cristalino, unas pocas hebras.
Leer libremente.
Habla sobre a qué palabras nuevas debes prestar especial atención al leer.
(El morado es el sonido de la lengua plana, el claro ardiente es el sonido de la lengua, la cresta y el hilo son los sonidos laterales, el tatuaje es el sonido nasal frontal, la cresta es el sonido nasal posterior y 绛 y 绛 son los tres pinyin)
Leer por nombre, todos a la vez.
4. Leer las frases.
Estas nubes flotantes/bajo el atardecer/en un instante/se vuelven/un gris plateado, un naranja, un rojo sangre, un carmesí, como/una hermosa hada/meciéndose/en el cielo/un tapiz de colores .
Esta es una oración larga, preste atención a las pausas razonables al leer.
Los maestros demuestran la lectura; los estudiantes practican la lectura.
Lee por nombre, todo a la vez.
5. Leer el texto.
Los párrafos naturales se leen por su nombre.
Profesores y alumnos * * * comentan juntos.
6. Responde las preguntas.
¿Qué pasa con el otoño en Beidahuang? ¿Qué oración debería usarse para resumir este artículo?
En tercer lugar, aclare el contexto del texto
Lea el texto en silencio y piense en los dos aspectos desde los cuales el texto describe el hermoso paisaje del Great Northern Wilderness.
En cuarto lugar, enseñe nuevas palabras y oriente la escritura.
1, muestra nuevas palabras.
Leer por nombre.
2. Recuerda nuevas palabras y glifos.
3. Redacción de guías.
Verbo (abreviatura de verbo) Tarea
1. Usa un bolígrafo para dibujar en rojo.
2. Combinación de palabras:
Primero () fuego () este () frío () artículo ()
Lavado () gris () morado () patrón cresta () ()
3. Lee el texto en voz alta
Segunda lección
Primero, repasemos:
1. Lee las palabras;
2. Lee el texto por nombre;
Haz preguntas
En segundo lugar, lee el texto en voz alta:
1. Estudia el segundo párrafo del texto.
Lee el segundo párrafo por su nombre. Otros estudiantes piensan: ¿Cuáles son las palabras de este párrafo? ¿Qué escribes en cada frase?
¿Cuáles son las características del cielo otoñal en Beidahuang? (El jardín es como un lavadero) Entiende que el jardín es como un lavadero.
¿Cómo se ve Lu Yun en el cielo?
Lee la segunda frase por su nombre.
Un gris plateado, un naranja, un rojo sangre, un carmesí, ¡tantos! ¿Con qué se compara la nube en el artículo? (Brocado de colores)
¿Qué es colorido?
Por favor, imagina la imagen mientras lees.
Practicar la lectura y la recitación.
Resumen: Este texto natural representa la belleza del otoño en Beidahuang.
2. Estudia el tercer párrafo.
Lee el tercer párrafo con suavidad y libertad. Piensa: ¿Qué está escrito principalmente en este párrafo?
Rellena los espacios en blanco:
Este río () es como (), descansando tranquilamente en (). Un pez pequeño entero () pasó nadando y () de repente se desbordó del agua.
Entiende claramente.
¿Por qué se comparan los ríos con la seda azul transparente?
Leer y recitar nombres.
Resumen: Este texto natural describe la belleza del río Otoño en Beidahuang.
3. Estudia el cuarto párrafo.
Lee el cuarto párrafo en silencio y cuenta algunas frases. Esa oración puede resumir el significado de este párrafo y usar -.
Responde por nombre. (Yuan Ye es muy animado)
¿Qué quieres decir con ocupado? (muy animado, más allá de lo común) ¿Qué palabras específicas son muy animadas?
¿Para qué se escriben la soja y el sorgo? ¿Cuáles son los beneficios de escribir de esta manera? ¿Qué palabras expresan mejor la emoción de la escena?
Al leer esta frase, deberías leer frente a ti la alegría de la cosecha de los agricultores.
Practica la lectura en voz alta, por nombre.
Practicar la recitación.
4. Estudia el quinto párrafo.
Lee el quinto párrafo por su nombre.
Comprensión: La soja traquetea en pastos dorados a miles de kilómetros de distancia
Pesado
Practica la lectura del quinto párrafo.
Resumen: El otoño en Beidahuang no sólo es hermoso, sino también rico en productos.
5. Lean juntos el párrafo 6.
Léelo en tono elogioso.
En tercer lugar, lean juntos el texto y resuma el texto completo.
Cuarto, tarea
1. Copia las palabras.
2. Complete las palabras apropiadas entre paréntesis.
3. Escribe las palabras según su apariencia.
4. Recitar el texto completo.
Escribe en la pizarra:
El cielo es azul como el agua.
Otoño en Beidahuang
El río es cristalino
Hermoso
Cursos de chino para jóvenes de 3 años "Otoño en Beidahuang"
1. Requisitos docentes
1. Ser capaz de leer textos de forma correcta, fluida y emocional.
2. Aprenda 10 palabras nuevas en esta lección y comprenda palabras compuestas de palabras nuevas.
3. Aprenda a construir el cuarto párrafo natural desde la generalización hasta la especificidad.
4. Al leer el texto, sé que Beidahuang es un lugar hermoso y rico que cultiva los pensamientos y sentimientos de los estudiantes sobre el amor a la patria.
2. Enfoques y dificultades de la enseñanza:
1. Leer el texto con emoción.
2. Aprenda a resumir primero y luego a construir párrafos específicos.
3. Métodos de enseñanza y métodos de aprendizaje:
Demostración visual, introducción a la lectura, formación musical, etc.
IV. Tiempo de enseñanza: tres clases
Proceso de enseñanza del verbo (abreviatura de verbo):
Categoría 1
Requisitos docentes:
1. Ser capaz de leer textos de forma correcta, fluida y emocional.
2. Comprender el contenido del texto.
Proceso de enseñanza:
1. Introducción a la conversación y revelación del tema.
(1)¿Sabes qué estación es ahora? (Pizarra: Otoño) En este fresco día de otoño, los campos son realmente hermosos, con paisajes encantadores y la alegría de la cosecha. Sin embargo, antes de la fundación de la Nueva China, partes de Heilongjiang estaban desiertas en otoño y la gente lo llamaba el "Gran Desierto del Norte". (Escrito en la pizarra: Beidahuang)
(2) Título de la lectura: Otoño en Beidahuang
Transición: ¿Cómo es ahora el otoño en Beidahuang?
2. Leer el texto por primera vez.
(1) Deletrear y leer las palabras nuevas de la lista de vocabulario, prestando atención a sus sonidos y formas.
(2) Leer bien el texto, leerlo con fluidez y precisión.
3. Compruébalo y estudialo tú mismo.
(1) Aprende nuevas palabras.
(2) Lea la sección de texto por nombre.
4. Estudia el segundo párrafo del texto.
Transición: El primer párrafo del texto nos indica cuándo llegará el otoño en Beidahuang. En septiembre, cuando llegué a Beidahuang, lo primero que vi fue el "cielo" allí.
(1) ¿Cómo es el cielo otoñal en Beidahuang? Lea el segundo párrafo.
(2) Luz indicadora: guía la observación y las fotografías. ¿Qué oraciones en el texto describen el contenido de la imagen? Entiende que "un jardín es como un lavado". (Escrito en la pizarra)
(3) El cielo en Beidahuang es azul y hermoso. Por la noche, la hermosa puesta de sol es aún más embriagadora.
1¿Qué hay en el cielo occidental? Lectura-
"2"¿Cómo cambian estas nubes? Leer-
"3" (ver películas ligeras) es un paisaje tan hermoso. ¿Cómo describir un texto con palabras? Leer por nombre
Después de escuchar su lectura, ¿sabes qué método utilizó el autor para escribir estas nubes? Comparar (metafóricamente) con.
(4) Ahora, apreciemos estas hermosas frases y leámoslas en voz baja junto con la banda sonora. Al leer, preste atención a imaginar el hermoso paisaje y expresarlo con emociones.
5. Estudia el tercer párrafo del texto.
En otoño, el cielo en Beidahuang es tan azul como el agua. ¿Cómo se ven a veces los ríos allí? (Xiaohe)
(1) Escuche al maestro y observe cuántas oraciones hay. ¿Qué dice cada frase?
(2)En 1 frase, ¿qué impresión te da el río? Lectura-
(Escritura en pizarra: cristalina) Entendiendo "automóvil"
(3) Imprima una lámpara, mire la imagen y pregunte: ¿Por qué se compara con "un azul transparente?" hilo" "? Habla con "porque-así-".
(4) Si fueras un pececito, ¿cómo deberías expresar tus sentimientos en este momento? Leer por nombre -
(5) Los niños y las niñas deben leer los párrafos naturales por separado.
6. Estudia el cuarto párrafo del texto.
En esta época, el desierto allí es diferente a otras estaciones. ¿Cómo se describe este artículo?
(1) Lee atentamente el texto cuando tengas tiempo, haz un dibujo del paisaje y di algunas palabras.
(2) Lean juntos la primera frase: ¿Dónde está la emoción? (Escrito en la pizarra)
¿Es esta oración específica? Lee el texto nuevamente y descubre qué oraciones se usan para describir el entusiasmo de Yuan Ye.
(3) Aprenda la segunda y tercera oraciones.
La diapositiva del "1" cubre una imagen de un pod: ¿Cómo se describe el pod en el texto? Leer por nombre -
¿Puede la soja realmente hacerte reír? Lean las frases juntos.
Foto de sorgo de portada "2": ¿Cómo los muestran los sorgos "negro y rojo"? ¿Puede cantar el sorgo? ¿Por qué escribes esto? Leer por nombre, todo a la vez.
¿Dónde aparecen las ardientes hojas de color rojo avellana de "3"? ¿Qué tal el rojo? Lectura-
El otoño es la temporada de cosecha. La gente de allí convirtió los pastizales que alguna vez fueron áridos en campos fértiles con cosechas abundantes. El pueblo de Beidahuang tiene una mayor determinación de hacer que la patria sea más bella y próspera.
(4) Lean juntos los párrafos naturales. ¿Qué opinas de Yuan Ye en Beidahuang después de leerlo? (Escrito en la pizarra: animado y extraordinario) ¿Cómo escribió el autor sobre él específicamente? (Leer por nombre)
"1"El profesor lee la oración central y los alumnos leen las subordinadas.
"2" Leen juntos las frases resumidas, y los niños y las niñas leen las frases descriptivas específicas por separado (intercambio de lecturas).
(5) Resumen:
Hoy aprendimos una nueva forma de estructurar los párrafos: primero resumir y luego ser específico. Después de clase, utiliza tu bolígrafo para escribir sobre el otoño en tu ciudad natal.
7. Lectura de la guía.
Lee con emoción los párrafos primero al cuarto del texto y lee en voz alta tus sentimientos favoritos.
8. Redacción de guías.
(1) Aprende nuevas palabras.
(2) Analiza la fuente y guía el dibujo del rojo.
Desventajas: estructura superior, media e inferior, "muerto" no puede tener un punto, que es diferente de "flujo"
Púrpura: estructura superior, media e inferior, relativamente "apretada" ".
(3) Tarea: Dibujar rojo en el carrito de caligrafía en el orden de los trazos.
9.
Ejercicio de fragmento: ¡Qué bonito es el otoño en mi ciudad natal!
Escribe en la pizarra:
El cielo
es verde como el agua.
Otoño en Beidahuang
El arroyo
Tan claro que se puede ver el fondo
Hermoso
La naturaleza
Tetona
Reflejo: