Cinco planes de trabajo personales para el jardín de infantes
Plan de trabajo personal de jardín de infantes 1
1. Ideología rectora
De acuerdo con los requisitos del plan de trabajo de jardín de infantes, tomando como marco el "Esquema de orientación para la educación de jardín de infantes". criterio y educación avanzada Guiados por la teoría, con el objetivo de mejorar los niveles de enseñanza e investigación científica de los docentes, nos adherimos a la integración de la teoría con la práctica, establecemos firmemente la idea educativa orientada a las personas, llevamos a cabo la preparación colectiva de lecciones, llevamos a cabo regularmente actividades de formación empresarial y de intercambio de experiencias docentes, y mejorar las capacidades educativas de los docentes. Fortalecer la investigación temática y resaltar la educación característica de nuestro parque. La labor docente e investigadora de este semestre incluye principalmente los siguientes puntos:
En segundo lugar, el enfoque de la investigación docente
Fortalecer el aprendizaje teórico y mejorar el nivel teórico de los docentes
Además del trabajo, los docentes deben persistir en el aprendizaje, cambiar sus conceptos de manera oportuna, armar sus mentes con conceptos educativos avanzados, organizar el aprendizaje con métodos educativos científicos y tratar a los niños con pleno entusiasmo educativo. Por lo tanto, este semestre hemos combinado de manera deliberada y regular la docencia, la investigación científica, las actividades de aprendizaje y el autoestudio para mejorar el nivel teórico de los docentes. Especial
(1) Pida prestado activamente publicaciones sobre educación infantil, aprenda nuevos conceptos educativos y nuevos métodos de enseñanza, tome notas sobre estudios teóricos, aplique lo que ha aprendido y combine lo que ha aprendido con su propia práctica docente. Participar activamente en las actividades de observación del parque y esforzarse por mejorar su teoría educativa y su nivel de enseñanza.
(2) Estudio en profundidad del esquema de orientación educativa de jardín de infantes, comprensión profunda, exploración activa e implementación efectiva del esquema. Participar activamente en la formación de reciclaje docente
2. Prestar atención a la formación profesional y mejorar la calidad de la educación.
Todo docente debe tomar en serio todos los aspectos de la educación, desde la preparación de las lecciones hasta la asistencia a clases y las actividades de extensión, y esforzarse por mejorar la calidad de la enseñanza en el aula. Los contenidos específicos son los siguientes:
(1) Cada semana, el líder del equipo organizará a los maestros de la clase para discutir y formular planes de actividades temáticas, objetivos de actividades, procedimientos de actividades y métodos de enseñanza. Cada maestro prepara cuidadosamente las lecciones para que el plan de la lección sea lo primero, el formato esté unificado, los objetivos sean claros y los niveles sean claros.
(2) Observación e intercambio, principalmente observando las clases abiertas de nuestros docentes, aprendiendo de los modelos de enseñanza, métodos de enseñanza e instructores de otras personas, y organizando evaluaciones posteriores a las clases para todos los docentes. El maestro que abre la clase presentará los temas relevantes de esta clase, y luego todos podrán hablar libremente, * * * discutir con ellos y buscar de ellos el mejor método educativo.
(4) Realizar actividades de evaluación y realizar diversas actividades de evaluación, como dos ejercicios matutinos, redacción de ensayos educativos y enseñanza de la producción de juguetes de manera oportuna. , estimular el entusiasmo de los maestros por la educación y esforzarse por crear un buen ambiente educativo en nuestro parque.
(5) Implementar inspecciones aleatorias de clases y el sistema de "apertura de puertas" para instar a los maestros a preparar lecciones e impartir buenas clases, y mejorar la calidad de la educación y la enseñanza. (4-5 clases por semana) Comunicarse con el maestro de manera oportuna después de clase y dar evaluaciones (puntuación - como base para los exámenes mensuales).
3. Realizar actividades de docencia e investigación con los pies en la tierra y ejercer verdaderamente su efecto radiante.
(1) Establecer un sistema de rotación de las actividades docentes e investigadoras. Túrnense como anfitriones, creando oportunidades para que los maestros participen activamente, formando asistencia mutua en la enseñanza, permitiendo que los maestros sean tanto estudiantes como maestros (historia del lenguaje (Kong Jing) música (Yuan Suyu) informática (Tang Ruihong) arte (Wei Aimei) cultivo .
(2) La discusión es una forma importante de movilizar a los docentes para que participen activamente en la capacitación. Puede brindar más oportunidades para que todos expresen sus ideas y opiniones, de modo que las ideas y conceptos puedan mejorarse mediante intercambios continuos. El método de discusión que utilizamos este semestre. Sí:
1. Discusión integral, cada clase debe realizar actividades de enseñanza en profundidad sobre diversos temas, plantear problemas en las actividades de enseñanza y discutir entre sí. , encontrar soluciones y acumular información de manera oportuna (para referencia futura), para evitar desvíos en la enseñanza futura y lograr el doble de resultado con la mitad del esfuerzo
b. , nuestra escuela implementará una actividad de jornada de puertas abiertas de medio día. Implementar planes, planes de implementación y medios de implementación, organizar a todos para buscar soluciones a los problemas de manera conjunta y mantener registros para garantizar la calidad de la implementación.
Plan de Trabajo Personal de Kindergarten 2
1. Ideología Rectora:
Para poder hacer un buen trabajo en clase, este semestre continuaremos siguiendo el "Esquema de orientación para la educación del jardín de infantes" Bajo la guía del espíritu básico, combinado con los requisitos e instrucciones de trabajo específicos del jardín de infantes, el trabajo en clase se lleva a cabo con el objetivo de servir a los padres y promover el desarrollo integral de los niños en la clase.
2. Trabajo en clase:
1. Medidas específicas para el ingreso de nuevos alumnos al jardín de infantes:
(1) Preguntar a los padres sobre la situación específica de sus hijos en hogar, como la capacidad de autocuidado, la capacidad de expresión del lenguaje, cualquier comportamiento o hábito de vida especial, pasatiempos, estilos de crianza, etc. , dejar que los profesores enseñen a los estudiantes de acuerdo con sus aptitudes.
(2) Pregunte a los padres: con respecto a los requisitos de los jardines de infantes y los aspectos que requieren la cooperación de los padres, debemos comunicarnos con los padres de manera oportuna para que los padres puedan comprender los requisitos específicos de los jardines de infantes y cooperar con nuestros trabajar.
(3) Juegue con los niños en algunas formas que les gusten y al mismo tiempo transfiera la nostalgia de los niños y el afecto de los padres, para que los niños puedan vivir y estudiar felices en un ambiente relajado y libre. , para que los niños tengan el deseo de ir al jardín de infancia, adaptarse a la vida del jardín de infancia lo antes posible y entrar felices al jardín de infancia.
2. Medidas específicas para hacer un buen trabajo en la gestión de clases:
(1) Estudiar detenidamente los requisitos de los "Estándares de gestión del trabajo infantil" e implementarlos estrictamente de acuerdo con las estándares.
(2) Realizar labores diarias de limpieza y organización para mantener ordenado el ambiente interior y exterior.
(3) Desarrollar buenos hábitos y devolver los objetos usados a sus lugares originales.
(4) Complete el formulario de inspección a tiempo después de la inspección diaria y mantenga la sala de actividades limpia y ordenada.
(5) Educar a los niños para ahorrar agua y no desperdiciarla.
3. Medidas específicas para realizar un buen trabajo en la exploración física de los niños:
(1) Potenciar el ejercicio físico al aire libre y alternar movimiento y quietud. Deje que los niños logren plenamente el propósito del ejercicio.
(2) Anime a los niños a no ser exigentes con la comida, a no desperdiciarla y a terminar sus comidas solos.
(3) Presta atención a los niños especiales.
3. Labor educativa:
1. Estudiar e implementar el “Esquema de Orientación para la Educación Infantil”. Medidas específicas: sensibilizar ideológicamente, actualizar conceptos, estudiar concienzudamente el espíritu del esquema, implementarlo en el trabajo real y encontrar deficiencias en relación con el esquema.
2. Medidas específicas para fortalecer el entrenamiento rutinario de los niños: En todos los aspectos de la vida diaria, de acuerdo con las características de la edad y el desarrollo de los niños, mejorar aún más los requisitos del entrenamiento rutinario. Los requisitos del maestro deben ser consistentes para que los niños puedan comprender gradualmente por qué hacen lo que hacen.
3. Medidas específicas para crear un entorno: (1) Estándares y requisitos de evaluación del aprendizaje. Aclarar los objetivos laborales. (2) Permitir que los niños participen en la creación y reflejen la interacción maestro-alumno. (3) Aprovechar al máximo los residuos de decoración y ahorrar materiales.
4. Medidas específicas para fortalecer el ejercicio al aire libre de los niños: (1) Sobre la base de garantizar el tiempo y la cantidad de actividad, guíe a los niños individualmente para garantizar que la condición física del niño alcance 100.
Plan de Trabajo Personal de Kindergarten 3
1. Análisis de la Situación de Clase
A través del desarrollo del juego en la clase de secundaria, las habilidades de comunicación y expresión del lenguaje de los niños han mejorado. Se ha mejorado, tiene una comprensión preliminar del juego, puede realizar actividades simples del juego, puede cumplir mejor las reglas del juego durante el juego, tiene las reglas del juego necesarias y puede participar profundamente en el protagonista del juego. Después de ingresar a la clase media, los niños tienen una mayor comprensión de las reglas del juego y del protagonista del juego. El alcance del juego ya no se limita a unos pocos juegos paralelos y la comunicación con los compañeros se ha enriquecido. Pueden expresar algunas tramas de juegos basadas en sus propias experiencias de vida, jugar con sus compañeros y resolver algunos problemas simples. Sin embargo, debido a las características de su edad, los niños todavía tienen muchas deficiencias en los juegos: los niños son relativamente dominantes y no están dispuestos a compartir los elementos que obtienen con los demás; es necesario fortalecer la resolución de problemas de forma independiente; el sonido es fuerte al jugar; la jugabilidad de diferentes juegos no se refleja bien; es necesario fortalecer la conciencia y la memoria de las reglas del juego; Durante el juego, los niños manejan muy pocos elementos por sí mismos y los niños no pueden usar objetos como sustitutos. En respuesta a los problemas existentes, este semestre hemos formulado algunas medidas nuevas para esforzarnos por llevar el nivel de juego de los niños a un nuevo nivel.
2. Requisitos generales para los juegos
1. Consolidar el dominio de los niños sobre la jugabilidad y las reglas de los juegos de esquina y mejorar gradualmente el conocimiento de las reglas por parte de los niños.
2. A través de juegos independientes, mejore la conciencia del protagonista de los niños y cultive la conciencia del protagonista, las habilidades de comunicación y las habilidades de expresión del lenguaje de los niños.
3. A través del juego estructurado, los niños pueden aprender habilidades básicas de construcción y desarrollar sus habilidades de cooperación.
4. Enriquece la experiencia de vida de los niños y profundiza el tema del juego.
5. Cultivar la capacidad de los niños para resolver problemas de forma independiente.
6. A través de juegos científicos, estimule el deseo de los niños de explorar y cultivar la capacidad práctica de los niños.
7. Cultivar la capacidad de los niños para comprender y sentir la belleza a través de juegos artísticos.
8. Cultivar la imaginación y la creatividad de los niños a través de diversos juegos.
En tercer lugar, orientación general sobre juegos
1. Proporcionar materiales de juego suficientes y operables para el área de juego, de modo que todos los niños tengan la oportunidad de operar y explorar. Se actualiza a medida que se actualizan y agregan los materiales del juego.
2. Presente la jugabilidad de cada juego para que los niños tengan una comprensión general de las actividades regionales y luego exploren más jugabilidad en juegos futuros.
3. Durante los juegos de los niños, los maestros deben tratar de no interferir con los niños, observar como espectadores, captar las escenas de juego de los niños, observar cómo los niños resuelven las disputas y brindar la orientación necesaria de manera oportuna. Juegos infantiles para ser más maduros y perfectos.
4. Establecer rutinas de juego necesarias para que los niños puedan jugar de forma ordenada.
5. Preste atención a la evaluación de los juegos y aproveche al máximo la combinación de la evaluación de los maestros y la autoevaluación de los niños para estandarizar las actividades regionales de los niños y mejorar las habilidades de los niños en todos los aspectos del juego.
Cuarto, juegos de mesa por la mañana
A partir de los juegos jugados en la clase media el semestre pasado, se orienta a los niños para que realicen mejor diversas actividades de juegos de mesa de forma independiente. Guíe a los niños para que dominen varios juegos y creen múltiples cosas para hacer. Los tipos de juegos se dividen en: pintura, bloques de construcción, entretenimiento educativo, ajedrez y cartas y otras actividades.
Escenario del verbo (abreviatura del verbo)
Basado en algunas áreas de juego originales (casa de muñecas, jardín de infantes (resumen del informe), juguetería, etc.). ) El semestre pasado, a medida que el conocimiento y la experiencia de vida de los niños mejoran en el próximo semestre, es necesario crear algunas nuevas áreas de actividad. El plan director cuenta con las siguientes zonas:
1, Zona Manual
En esta zona suministramos tijeras, pasta, papel, etc. A los niños, los invitamos a traer sus propias frutas, caparazones de cangrejo y otros accesorios según sea necesario, y a utilizar algunos materiales naturales para realizar pequeñas producciones para cultivar su gran interés en la producción de bricolaje y mejorar sus habilidades prácticas y creativas. Y proporcione el espacio de pared necesario para la exhibición de los niños.
2. Zona de lectura
En el rincón de lectura se proporcionan libros, tarjetas de palabras, el texto completo de las canciones infantiles aprendidas y algunos juguetes de alfabetización para que los niños cultiven su interés por la lectura y Revisar lo que han aprendido los caracteres chinos también favorece la orientación individual de los profesores. Además, se proporcionan algunos libros, como tijeras y cinta adhesiva de doble cara, para que los niños reparen libros dañados. Durante el proceso de restauración, no sólo ejercitaron sus habilidades prácticas, sino que también cultivaron el amor de sus hijos por los libros.
3. Área de actuación
En el rincón de actuación, los niños reciben música, cintas de cuentos, grabadoras y algunos artículos de sombrerería y accesorios relacionados, lo que les permite elegir libremente las cosas adecuadas y actuar. Se han aprendido las canciones infantiles, cuentos, canciones, bailes y actuaciones de los protagonistas para consolidar la información aprendida, y lo más importante, para cultivar el hábito de actuar con valentía delante de todos.
4. Área de exploración
Según las necesidades del material didáctico, complementar adecuadamente el ángulo de exploración. Por ejemplo, después de la actividad científica "Imanes maravillosos", se pueden colocar imanes y algunos productos comunes de hierro y no hierro en el rincón de exploración, para que los niños puedan continuar explorando durante las actividades regionales y profundizar su comprensión de los imanes. De esta manera, el área de exploración se puede utilizar como un lugar para actividades de expansión del aula de ciencias, permitiendo que los niños tengan suficiente tiempo y materiales de manipulación para satisfacer sus necesidades de exploración adicional.
5. Alojamiento
En este sentido, proporcione moldes de zapatos para que los niños practiquen atar los cordones de los zapatos y ropa, deje que los niños vistan las muñecas y practiquen abotonarlos. , cucharas, etc. , principalmente para ejercitar la capacidad de autocuidado de los niños.
Plan de trabajo personal de jardín de infantes 4
En las familias, debido a las diferencias en la estructura familiar, las relaciones y las cualidades de los padres, los roles de los niños en clases pequeñas son diferentes y algunos están en un posición central absoluta. Algunos están bajo control estricto.
Los niños que ingresan al jardín de infantes es una forma importante de promover su crecimiento saludable.
1. Análisis de la situación de clase
En general, el desarrollo de los movimientos corporales de los niños de esta clase es bajo. Incluyendo movimientos de músculos grandes, movimientos de músculos pequeños, cuidado personal, capacidad de vida, etc. En particular, el desarrollo de los movimientos de los músculos pequeños es deficiente, varios niños tienen poca fuerza física y varios niños tienen mala coordinación ojo-mano. La mayoría de los niños no controlan bien su propio comportamiento y sus emociones. La mayoría de los niños son inocentes y alegres y les encanta jugar con los niños, pero no se llevan bien con los demás. Algunos niños tienen poca adaptabilidad y lloran mucho. De acuerdo con las características fisiológicas y psicológicas de los niños de clases pequeñas y las reglas de educación regular, el contenido de la gestión rutinaria de la vida de clase pequeña se estipula en términos de actividades del jardín de infantes, lavado, comida, siestas y salida del jardín de infantes.
2. Objetivos frecuentes de las actividades de los niños
1. Ir alegremente al jardín de infancia y saludar a la maestra.
2. Traiga un pañuelo, vístase pulcramente, acepte alegremente la inspección matutina y coloque el cartel de inspección matutina.
3. Aprende a limpiar sillas pequeñas y a colocarlas suavemente con ambas manos.
4. Desarrollar gradualmente el hábito de lavarse las manos antes de las comidas, después de ir al baño y cuando las manos estén sucias.
5. Arremángate antes de lavarte las manos y lávate las manos cuidadosamente en orden.
6. No juegues con el agua al lavarte las manos. Aprende a aplicar jabón y a limpiarte las manos con tu propia toalla después de lavarlas.
7. Ser capaz de tomar la iniciativa de demostrar al profesor cómo orinar, aprender a orinar en el baño y desarrollar gradualmente el hábito de defecar diariamente.
8.Aprende poco a poco a lavarte la cara y la boca después de las comidas.
9. Siéntate tranquilamente y come feliz.
10. Aprende a utilizar la vajilla.
11. Aprenda un comportamiento civilizado en la comida, mastique lentamente, no sea exigente con la comida, concéntrese en comer y mantenga limpia la mesa, el suelo y la ropa.
12. Aprenda a limpiarse la boca después de las comidas y a enjuagarse la boca con agua tibia.
13. Puede tomar la iniciativa de decir que quiere beber agua.
14. Acuéstate tranquilamente y duerme correctamente.
15. Con la ayuda de un adulto, puedes quitarte los pantalones, zapatos y calcetines en orden y colocarlos en un lugar fijo.
16. Bajo el liderazgo de la maestra, caminamos uno a uno de manera ordenada.
Plan de trabajo personal de jardín de infantes 5
1. Ideología rectora
De acuerdo con los requisitos del plan de trabajo de jardín de infantes, tomando como marco el "Esquema de orientación para la educación de jardín de infantes". criterio y educación avanzada Guiados por la teoría, con el objetivo de mejorar los niveles de enseñanza e investigación científica de los docentes, nos adherimos a la integración de la teoría con la práctica, establecemos firmemente la idea educativa orientada a las personas, llevamos a cabo la preparación colectiva de lecciones, llevamos a cabo regularmente debates especiales y actividades de intercambio de experiencias docentes, y mejorar las habilidades educativas de los profesores. Fortalecer la investigación temática y resaltar la educación característica de nuestro parque.
La labor docente e investigadora de este semestre incluye principalmente los siguientes puntos:
2. Centrarse en la investigación docente
1. Fortalecer el aprendizaje teórico y mejorar la formación teórica de los docentes. nivel.
Después del trabajo, los profesores deben persistir en el aprendizaje, cambiar sus conceptos de manera oportuna, armar sus mentes con conceptos educativos avanzados, organizar el aprendizaje con métodos educativos científicos y tratar a los niños con pleno entusiasmo educativo. Por ello, este semestre combinamos periódicamente actividades de docencia, investigación científica y aprendizaje con el autoestudio, con el propósito de mejorar el nivel teórico de los docentes.
(1) Tomar prestado activamente publicaciones sobre educación infantil, aprender nuevos conceptos educativos y nuevos métodos de enseñanza, tomar notas sobre estudios teóricos, aplicar lo que ha aprendido, combinar el conocimiento que ha aprendido con su propia práctica docente. y participar activamente en actividades de observación en el parque y esforzarse por mejorar su teoría educativa y su nivel de enseñanza.
(2) Estudio en profundidad del esquema de orientación educativa de jardín de infantes, comprensión profunda, exploración activa e implementación efectiva del esquema. Participar activamente en la formación de reciclaje docente.
2. Prestar atención a la formación empresarial y mejorar la calidad de la educación.
Todo docente debe tomar en serio todos los aspectos de la educación, desde la preparación de las lecciones hasta la asistencia a clases y las actividades de extensión, y esforzarse por mejorar la calidad de la enseñanza en el aula.
El contenido específico es el siguiente:
(1) Cada semana, el líder del equipo organiza a los maestros del mismo nivel para discutir y formular planes de actividades temáticas, objetivos de actividades, procedimientos de actividades, y métodos de enseñanza. Cada maestro prepara cuidadosamente las lecciones para que el plan de la lección sea lo primero, el formato esté unificado, los objetivos sean claros y los niveles sean claros.
(2) Observación e intercambio, principalmente observar las clases abiertas de nuestros profesores, aprender de los modelos de enseñanza, métodos de enseñanza y métodos de apoyo docente de otras personas, organizar a todos los profesores para evaluar después de clase y contar con el profesor de la clase. presente el tema Cuestiones relacionadas con la clase y luego todos podrán hablar libremente y discutir entre sí para encontrar el mejor método educativo.
(3) Llevar a cabo actividades de evaluación y llevar a cabo diversas actividades de evaluación, como evaluación de dos ejercicios, recopilación de ensayos educativos y enseñanza de la producción de juguetes, de manera oportuna. Estimular el entusiasmo de los profesores por la educación y esforzarse por crear un buen ambiente educativo.
(4) Inspeccionar clases aleatoriamente.
3. Realizar actividades de docencia e investigación con los pies en la tierra y ejercer verdaderamente su efecto radiante.
(1) Establecer un sistema de rotación de las actividades docentes e investigadoras. Túrnense para ser anfitriones, crear plenamente oportunidades para que los maestros participen activamente, generar asistencia mutua en la enseñanza y permitir que los maestros sean tanto estudiantes como maestros. Inglés, música, ábaco, arte.
(2) La discusión es una forma importante de movilizar a los docentes para que participen activamente en la capacitación. Puede brindar más oportunidades para que todos expresen sus pensamientos y opiniones, de modo que las ideas y conceptos puedan mejorarse en el proceso de comunicación continua. El método de discusión que utilizamos este semestre es:
a. Dividir a los estudiantes en grupos de grado.
Cada clase de este semestre deberá realizar actividades docentes en profundidad sobre diversos temas y plantear cuestiones en las actividades docentes. Todos deben discutir entre sí, encontrar soluciones y acumular información de manera oportuna (para referencia futura) para evitar desvíos en la enseñanza futura y lograr el doble de resultado con la mitad del esfuerzo.
b. Centrarse en la discusión.
Nuestro parque tendrá esta vez jornada de puertas abiertas durante medio día. Todos los jueves, guiaré a todos los maestros para discutir el plan de implementación, los planes de implementación y los métodos de implementación de la jornada de puertas abiertas, organizaré a todos para encontrar soluciones a los problemas y mantendré registros para garantizar la calidad de la implementación.
4. Realizar más actividades de formación en el puesto de trabajo y hacer un buen trabajo en la formación del personal docente.
La construcción del profesorado es la base de todo trabajo y no sólo está relacionada con el crecimiento de los propios docentes, sino también con el buen desarrollo de la educación. Este semestre, de acuerdo con las instrucciones de los superiores y la situación real de nuestra escuela, promoveremos aún más las actividades de capacitación en el trabajo y formaremos maestros con un propósito y un plan.
(1) Continuar fortaleciendo la formación en habilidades básicas del profesorado.
Brinda principalmente capacitación en habilidades de enseñanza básicas como pintura, danza, música, artesanía, aprendizaje de conocimientos en redes informáticas, producción de material didáctico y diseño de procesos de actividades.
(2) Reflexionar constantemente y ser bueno resumiendo.
La reflexión es una forma eficaz de superación personal docente. En las actividades diarias de los niños pequeños, los maestros organizan cuidadosamente a los niños pequeños para observar y analizar sus comportamientos y reacciones en la vida diaria, y ajustan constantemente los planes para mejorar sus comportamientos educativos, promoviendo así en última instancia su aprendizaje y desarrollo y registrando sus experiencias educativas.
(3) Realizar actividades de emparejamiento de docentes, asistir a no menos de 2 clases por mes y llevar registros de asistencia.
(4) Una experiencia por mes, una sección por mes y un diario de observación infantil cada dos meses. Haz un plan mensual a final de mes.
(Vence antes del 28 de cada mes)
5. Fortalecer la investigación sobre los temas y resaltar la educación característica de nuestro parque.
(1) Continuar fortaleciendo el manejo regular de los niños, desarrollar buenos hábitos de comportamiento y crear características de clase sobre esta base, como pintura, baile, ábaco y otras actividades, para promover el desarrollo general de los niños. calidad.
(2) Para heredar y llevar adelante las excelentes tradiciones históricas y culturales de mi país, todo el parque llevó a cabo recitación de poesía antigua y educación sobre etiqueta.
(Cada mañana a las 7:40, dos bebés de etiqueta se paran en la entrada del jardín de infantes y saludan a los niños del jardín de infantes y a sus padres en inglés).
Clase pequeña: 3 canciones
Clase urbana: 4 canciones
Clase media: 4 canciones
Preescolar: 4 canciones
Las clases especializadas seguirán ofreciendo arte, danza, ábaco, música y otros cursos especiales para niños para desarrollar las inteligencias múltiples de los niños.
6. Prestar atención a la educación familiar y resolver las preocupaciones de los padres.
(1) Organizar a los niños para que participen en diversas actividades de forma planificada para que cada niño tenga la oportunidad de mostrar sus talentos.
(2) A través de la columna "Educación en el hogar" del jardín de infantes, utilice contenido rico y específico para atraer a los padres a preocuparse por las tareas educativas del jardín de infantes, de modo que las familias puedan realizar * * * conocimientos.
(3) Comunicar la relación entre el jardín de infantes y la familia a través de actividades de medio día y actividades entre padres e hijos.
Ventajas
1. El semestre pasado, todos los profesores participaron activamente en la creación del entorno e hicieron arduos preparativos para participar en la "Evaluación de la enseñanza de profesores jóvenes y de mediana edad de Shanghai". especialmente en el campo de la asistencia y el estímulo mutuos. En el proceso, los profesores han adquirido una mayor comprensión de la creación del entorno temático en la práctica y también han logrado que sus relaciones interpersonales sean más armoniosas.
2. Las nuevas ideas en docencia e investigación se expanden en Internet.
Los profesores pueden deshacerse del dilema de "cara a cara, difícil hablar" en la enseñanza y la investigación tradicionales, haciendo que el aprendizaje sea más fácil y libre. Los profesores pueden expresar libremente sus pensamientos y opiniones personales, y también permite que el equipo de enseñanza e investigación comprenda mejor las ideas reales y realice investigaciones específicas durante la práctica del profesor.
3. La calidad del trabajo de los docentes continúa mejorando, especialmente durante la implementación del proyecto “Serie de actividades de bienvenida”, los docentes han demostrado un fuerte sentido de responsabilidad al crear un ambiente general y proporcionar materiales de actividades enriquecidos. , Organizar diversas formas de programas para niños y esforzarnos por mostrar nuestros logros educativos. La actividad fue muy reconocida y elogiada por los padres.
4. Los profesores están transformando gradualmente su comprensión del concepto de reforma curricular en sus propios comportamientos educativos, han adquirido una conciencia preliminar de la integración durante el proceso de implementación y prestan atención a varios preparativos antes de las actividades.
(Experiencia cognitiva de los niños, experiencia de vida, material didáctico multimedia, creación de entornos, etc.)
Insuficiente
1. La "creación de un entorno temático" puede Más en -La investigación en profundidad permitirá que el entorno resalte mejor su valor educativo oculto en actividades temáticas, permitiendo a los niños mejorar sus habilidades durante la interacción.
2. Cuando los maestros organizan actividades docentes, ignoran detalles como "la ubicación de los materiales didácticos" y "la disposición de los asientos para que los niños vean la televisión", y carecen de la conciencia necesaria para cultivar las cualidades integrales de los niños; Ignore la respuesta inmediata a los niños. Demasiado énfasis en el contenido preestablecido.
3. La forma de actividad de "escuchar conferencias-hablar sobre conferencias-evaluar conferencias-discutir conferencias" promueve la autorreflexión de los profesores. Al evaluar las lecciones, el profesor sólo enumera fenómenos o problemas y no analiza la situación específica con suficiente profundidad.
Objetivos docentes e investigadores:
1. Tomar el aprendizaje teórico como punto de partida para promover la mejora global del nivel de absorción y reflexión de los docentes.
2. Utilizar casos de enseñanza como vehículo para crear una atmósfera de discusión positiva e interactiva.
3. Utilizar el trabajo de los padres como vínculo para promover una educación familiar armoniosa.
Enfoque de la enseñanza y la investigación:
1. Proporcionar diversas formas de aprendizaje teórico profesional, como aprendizaje por observación, intercambio de información en línea, investigación interactiva, etc., para mejorar la “actividad” de los docentes. diseño” y “habilidades de enseñanza”.
2. Profesores clave_ _Dos profesores deben diseñar e inspeccionar las actividades de observación docente cada dos semanas para que los profesores en clase puedan comprender plenamente las intenciones y connotaciones de la enseñanza.
3. Organizar y llevar a cabo el estudio de artículos especiales sobre "Evaluación de lecciones" y realizar investigaciones especiales sobre "Diseño de preguntas para profesores y estrategias de respuesta inmediata" basadas en las preguntas específicas que los profesores han obtenido en casos de enseñanza. , con el fin de mejorar la evaluación de los docentes de manera específica.
4. Llevar registros de docencia e investigación, promover y resumir el contenido de la discusión de manera oportuna y garantizar la calidad de las actividades de docencia e investigación cada dos semanas.
5. Construir una plataforma de comunicación especial para la "creación de entornos temáticos" para profesores con experiencia artística y mejorar las habilidades de observación, pensamiento y referencia de los profesores a través de la interacción.
6. Incrementar el desarrollo y utilización de los recursos de los padres y realizar diversas formas de actividades prácticas de "interacción familiar".
(Cada clase debe tener al menos 1-2 mesas)
Disposición de las actividades docentes e investigadoras
1 y (1) Organizar los puntos clave de la enseñanza e investigar este semestre.
(2) Retroalimentación sobre el trabajo de cada clase en la primera semana.
(3) Cada clase presentará el plan de actividades del "Festival del 8 de marzo" el 24 de febrero.
(Requisito: el formulario se ha ampliado para reflejar un proceso para que los padres puedan realmente sentirlo).
2. Invite al profesor Xiao de la Oficina de Enseñanza e Investigación a dar un especial. Conferencia sobre "Cómo evaluar las clases". Aviso: El concurso de cuentos de la rana de jardín se llevará a cabo el 20 de marzo.
3. Cada docente recoge un caso específico de "evaluación en el aula" y selecciona el "diseño de preguntas y respuestas del docente" en el caso para su análisis y comunicación.
4. (1) Junto con las actividades del Día de la Mujer, cada clase proporcionará comentarios sobre las interacciones en el hogar.
(2) ¿Cuáles cree que son las ventajas de la interacción familiar y cómo desarrollar y utilizar los recursos de los padres?
5. Comente los "Puntos básicos de la evaluación del curso" formados el semestre pasado y discuta el tema de "los profesores hacen preguntas y responden inmediatamente" en la enseñanza.
6. Realizar actividades de autoevaluación: los profesores eligen una actividad docente y evalúan las "preguntas y respuestas inmediatas del profesor" en un determinado eslabón del proceso.
7. (1) Bienvenido a participar en la recopilación de formas y contenidos de las actividades del "1 de Junio".
(Requisito: Los padres participan * * * en la planificación juntos)
(2) Charla sobre "Creación de Medio Ambiente".
8. Lluvia de ideas: "Cómo crear un entorno interactivo adecuado al tema".
9. Evaluar los "puntos básicos de la evaluación de la lección" formados después de la observación y discutir las cuestiones de "preguntas del maestro y respuesta inmediata" durante el proceso de evaluación.
10. Resuma el trabajo de enseñanza e investigación del semestre, anime a los profesores a hacer sugerencias razonables y discuta el enfoque del trabajo de enseñanza e investigación en el próximo semestre.
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