Plan de trabajo de música en primaria
El tiempo vuela como el agua y nuestro trabajo marcará el comienzo de nuevos avances. ¡Escriba un plan de trabajo y prepárese para el próximo trabajo! ¿Qué tipo de plan de trabajo espera ver su líder o jefe? Los siguientes son 4 planes de trabajo de música para la escuela primaria que compilé para ti. Bienvenido a leer, espero que te guste. Plan de trabajo de música en primaria 1
1. Autoanálisis:
En un abrir y cerrar de ojos, soy profesora de música desde hace diez años y me dedico al frente- línea de enseñanza de música en la escuela primaria durante más de diez años. Aquí estoy siempre en un estado de aprendizaje. He logrado algunos logros a lo largo de los años. Quizás a los ojos de los demás todo va bien, pero siento que mi desarrollo ha entrado en un "período de meseta", como estar en el "límite" de las carreras de larga distancia. Mis logros pasados han quedado muy atrás, el ritmo del progreso se está desacelerando lentamente debido a diversas limitaciones y limitaciones. Sólo rompiendo los "límites" y superándonos a nosotros mismos podremos abrir un mayor espacio para el desarrollo y un mañana más brillante. ¿Cómo podemos salir de este "límite"? Creo que debemos encontrar nuestras propias deficiencias y prescribir el medicamento adecuado. En primer lugar, sentí que me había relajado en mis estudios y los reemplacé con trabajo, lo que me hizo perder la dirección de mi desarrollo. En segundo lugar, debido a la falta de aprendizaje, existe una falta de pensamiento en el trabajo, la incapacidad de realizar el trabajo de manera creativa y la incapacidad de explorar más profundamente en la investigación científica.
2. Objetivos de desarrollo:
Establecer el concepto de aprendizaje permanente, aprovechar cada momento para aprender y recargar energías, hacer del aprendizaje una especie de demanda interna, mejorar el cultivo moral de los docentes a través del aprendizaje, y enriquecer la estructura del conocimiento y mejorar la base teórica en el trabajo, participar activamente en la reforma y la práctica de la educación y la investigación científica, y explorar activamente la nueva enseñanza en el aula desde la perspectiva del desarrollo de la vida de los estudiantes en la práctica, explorar, comprender y reflexionar constantemente; Y recuerde siempre usar su cerebro para trabajar, de modo que gradualmente me haya convertido en un maestro integral, pionero y orientado a la investigación.
3. Plan de implementación específico
1. Ser diligente en el aprendizaje y establecer el concepto de aprendizaje permanente.
Las piedras de otras montañas se pueden utilizar para atacar el jade; el jade de otras montañas se puede utilizar para cortar oro. El aprendizaje nos permite comprender a nuestros predecesores y a los demás, comprender el pasado y el futuro, cuidarnos y reflexionar sobre nosotros mismos y así ganar nuevas generaciones. Por tanto, creo que deberíamos lograr los "tres estudios".
(1) Estudiar con perseverancia. Viva hasta la vejez, aprenda hasta la vejez y establezca el concepto de aprendizaje permanente.
(2) Geociencia multicanal. Para ser una persona dedicada al aprendizaje, estudiar libros, estudiar teorías políticas e ideológicas, teorías educativas y de enseñanza y diversos conocimientos profesionales relacionados, y mejorar su propia acumulación teórica, también debe estudiar en el "lugar sin palabras" y aprender de los demás; noble ética docente, rica experiencia docente para lograr el propósito de aprender de las fortalezas de los demás.
(3) Estudiar extensamente. Lea ampliamente todo tipo de libros útiles, adquiera conocimientos y habilidades en diversos campos, especialmente aprenda tecnología de la información moderna, y construya y enriquezca constantemente su propia estructura de conocimientos.
2. Ser bueno pensando, explorando y comprendiendo en la práctica.
Debemos persistir en utilizar nuestro cerebro para trabajar y esforzarnos por: reflexionar sobre el ayer - crecer en la reflexión; examinar el hoy - identificar en la revisión del mañana - innovar en la previsión; Combine siempre el trabajo con el pensamiento, trabaje mientras piensa, piense mientras trabaja y realice el trabajo de forma creativa.
3. Estar dispuesto a escribir y mejorar el nivel de educación e investigación científica.
Intentar analizar casos de docencia y liderar el equipo de docencia e investigación para realizar análisis de casos cada semana. Al escribir una tesis, puede elevar su investigación especial de un nivel práctico a un nivel teórico.
El camino hacia el futuro no es el camino a casa; la ecuación que te trajo el éxito en el pasado te traerá el fracaso mañana. Creo que tengo la capacidad de resistir la prueba de los "límites" y poco a poco darme cuenta del valor de la vida superándome a mí mismo. Plan de trabajo de música de primaria 2
1. Análisis de la situación básica de los alumnos:
1. Los alumnos acaban de llegar a un nuevo entorno y su forma de aprender ha cambiado mucho. antes. Profesores Los estudiantes no se conocen y necesitan un proceso de familiarización entre sí.
2. A los alumnos de los grados inferiores de la escuela primaria les encanta cantar, bailar y moverse, y tienen cierto interés por la música. Hay cuatro clases de enseñanza en este grado, con más de 70 personas en cada clase. Debido a la gran cantidad de clases, la corta edad y la disciplina organizativa relativamente pobre. Y debido a que la escuela está ubicada en la periferia urbano-rural, con muchos hijos de trabajadores inmigrantes, definitivamente habrá diferencias individuales en la calidad musical de los estudiantes. Por lo tanto, debemos tratar a los estudiantes con aprecio y dejarles continuar aumentando su calidad. Interés por aprender música en medio de estímulos y elogios.
2. Objetivos docentes:
1. Enriquecer la experiencia emocional y cultivar una actitud positiva y optimista ante la vida.
2. Cultivar el interés por la música y establecer el deseo de aprendizaje permanente.
3. Mejorar la capacidad estética musical y cultivar sentimientos nobles.
4. Cultivar el espíritu de patriotismo y colectivismo.
3. Características de los materiales didácticos:
1. De acuerdo con las características psicológicas de los estudiantes de primaria, el contenido y el color de los materiales didácticos son interesantes para animar e inspirar a los estudiantes. para aprender.
2. Aprovecha al máximo las ventajas innovadoras de la enseñanza de la música y deja suficiente espacio para que profesores y estudiantes imaginen y jueguen libremente en términos de presentación.
3. Se ha establecido un sistema de evaluación integral del desarrollo. Las pequeñas flores de la música que florecen después de la clase incluyen: Mi actuación fue excelente hoy, la música se siente tan bien, la pequeña estrella de nuestra clase, dijo la maestra. a mí, y mis padres me dijeron, dije.
IV. Análisis del enfoque y dificultades de la enseñanza:
1. Poner en primer lugar el desarrollo de cada alumno, resaltar la posición dominante del alumno, y dejar que cante más, escuche más, se mueva más. , piense más, hable más y obtenga el placer y la capacidad de aprender música a través de la práctica musical.
2. Debemos crear activamente una situación de enseñanza animada y crear una buena atmósfera para el aprendizaje musical, de modo que puedan cultivar sus sentimientos y purificar sus almas mientras sienten, aprecian, interpretan y crean música.
3. Sea bueno descubriendo las fortalezas de los niños, mírelos con aprecio, déjelos disfrutar del éxito animándolos y elogiándolos, y mejore continuamente su interés en aprender música.
4. Aprovecha al máximo tus propias fortalezas, explora activamente y estudia mucho.
5. Horario docente:
6. Requisitos en diversos aspectos:
(1) Requisitos básicos para hablar:
1 Cultivar el interés por la práctica de la voz.
2. La postura de canto debe ser correcta.
3. La voz debe ser natural y cantar a un volumen medio o suave.
4. Seguir los gestos del profesor y cantar con claridad.
5. Utiliza la forma correcta de la boca para cantar bien las vocales u, o y u.
(2) Conocimientos de lectura musical:
1. Conocer el tono de los sonidos.
2. Conocer la duración de los sonidos. Reconocer las formas de las negras, corcheas y blancas, y saber cuántos tiempos cantar cada una.
3. Conocer la fuerza y la debilidad de los sonidos.
4. Comprender barras, líneas de compás, líneas finales y marcas de ventilación.
(3) Canto a primera vista:
Capaz de cantar canciones escuchando y cantando. 2. Puede tocar ritmos como x, x, x, x, etc.
(4) Entrenamiento auditivo:
1. Escuchar e identificar el tono de los sonidos, comparar los tonos de diferentes instrumentos musicales, voces humanas y diferentes registros de un mismo instrumento.
2. Escucha la duración de las notas, compara las duraciones de notas enteras y blancas, corcheas y negras.
3. Escuchar, identificar y explicar la diferencia de fuerza de los sonidos, y comparar las diferencias de fuerza entre ff y pp, f y p.
(5) Apreciación:
1. Cultivar preliminarmente el interés, los pasatiempos y los hábitos de apreciación musical de los estudiantes.
2. Desarrollar la capacidad de escuchar música, la capacidad de memoria y la imaginación.
3. Dales una habilidad preliminar para sentir la música.
(6) Gira de canto:
1. Cultivar el interés de los niños por la música y mejorar la percepción de los niños sobre diversos elementos de la música.
2. Siente la belleza de la música a través del canto, el ritmo, la interpretación, la danza y otras actividades. Plan de trabajo de música de primaria 3
1. Análisis de la situación básica de los alumnos:
1. Los alumnos acaban de llegar a un nuevo entorno y su forma de aprender ha cambiado mucho desde antes. Profesores Los estudiantes no se conocen y necesitan un proceso de familiarización entre sí.
2. A los alumnos de los grados inferiores de la escuela primaria les encanta cantar, bailar y moverse, y tienen cierto interés por la música. Hay cuatro clases de enseñanza en este grado, con más de 70 personas en cada clase. Debido a la gran cantidad de clases, la corta edad y la disciplina organizativa relativamente pobre. Y debido a que la escuela está ubicada en la periferia urbano-rural, y hay muchos hijos de trabajadores inmigrantes, definitivamente habrá diferencias individuales en la calidad musical de los estudiantes. Por lo tanto, se debe considerar a los estudiantes con una apreciación de la situación. que puedan seguir aumentando su interés en aprender música en medio de estímulos y elogios.
2. Objetivos docentes:
1. Enriquecer la experiencia emocional y cultivar una actitud positiva y optimista ante la vida.
2. Cultivar el interés por la música y establecer el deseo de aprendizaje permanente.
3. Mejorar la capacidad estética musical y cultivar sentimientos nobles.
4. Cultivar el espíritu de patriotismo y colectivismo.
3. Características de los materiales didácticos:
1. De acuerdo con las características psicológicas de los alumnos de primer ciclo de primaria, el contenido y el color de los materiales didácticos son interesantes para animar e inspirar a los estudiantes. para aprender.
2. Aprovecha al máximo las ventajas innovadoras de la enseñanza de la música y deja suficiente espacio para que profesores y estudiantes imaginen y jueguen libremente en términos de presentación.
3. Se ha establecido un sistema de evaluación integral del desarrollo después de la clase: "Las flores de la música están floreciendo" incluye: Mi actuación fue excelente hoy, la música se siente tan bien, la pequeña estrella de nuestra clase, la maestra. me dijo, me dijeron mamá y papá.
IV.Requisitos en diversos aspectos:
(1)Requisitos básicos para la vocalización:
1. Cultivar el interés por la práctica de la voz.
2. La postura de canto debe ser correcta.
3. La voz debe ser natural y cantar a un volumen medio o suave.
4. Seguir los gestos del profesor y cantar con claridad.
5. Utiliza la forma correcta de la boca para cantar bien las vocales u, o y u.
(2) Conocimientos de lectura musical:
1. Conocer el tono y la altura de los sonidos.
2. Conocer la duración de los sonidos. Comprenda las formas de las negras, corcheas y blancas, y sepa cuántos tiempos cantar cada una.
3. Conocer la fuerza y la debilidad de los sonidos.
4. Comprender barras, líneas de compás, líneas finales y marcas de ventilación.
(3) Canto a primera vista:
Capaz de cantar canciones escuchando y cantando. Puede tocar x, x——, x——, x y otros ritmos.
(4) Entrenamiento auditivo:
1. Escuchar e identificar el tono de los sonidos, comparar los tonos de diferentes instrumentos musicales, voces humanas y diferentes registros de un mismo instrumento.
2. Escucha la duración de las notas y compara la duración de notas enteras y blancas, corcheas y negras.
3. Escuchar, identificar y explicar la diferencia de fuerza de los sonidos, y comparar las diferencias de fuerza entre ff y pp, f y p.
(5) Apreciación:
1. Cultivar preliminarmente el interés, los pasatiempos y los hábitos de apreciación musical de los estudiantes.
2. Desarrollar la capacidad de escuchar música, la capacidad de memoria y la imaginación.
3. Dales una habilidad preliminar para sentir la música.
(6) Gira de canto:
1. Cultivar el interés de los niños por la música y mejorar la percepción de los niños sobre diversos elementos de la música.
2. Siente la belleza de la música a través del canto, el ritmo, la interpretación, la danza y otras actividades.
Plan de trabajo de música de la escuela primaria, Parte 4
1. Ideología rectora:
De acuerdo con el espíritu y los requisitos relevantes de la oficina de enseñanza e investigación del distrito sobre el establecimiento de una enseñanza e investigación temática central grupo, con el fin de mejorar mejor la educación musical y la enseñanza de los jardines de infancia en el distrito. Calidad, optimizar la enseñanza, fortalecer los intercambios y el aprendizaje entre los jardines de infancia y los maestros, mejorar la calidad general de los maestros en el distrito, crear un equipo de aprendizaje, orientado a la investigación. y profesores reflexivos, y establecer un grupo de enseñanza e investigación en un centro de materias de matemáticas. A través de actividades de enseñanza e investigación, actualizamos los conceptos de formación docente, mejoramos las habilidades docentes de los docentes, fortalecemos la investigación sobre la enseñanza de matemáticas en los jardines de infancia y mejoramos la calidad de la enseñanza.
2. Objetivos de trabajo:
El nuevo semestre ha comenzado nuevamente En las actividades del último semestre, nuestro grupo de docencia e investigación musical estudió los nuevos esquemas, nuevos cursos y actuó. la canción "Elephant", "Sneeze" y otras actividades en la misma clase, para que los conceptos y comportamientos de los profesores cambien constantemente. Hemos establecido el concepto básico de "dar prioridad al desarrollo de los niños" y prestar más atención a la forma en que los niños aprenden en la enseñanza. Al final del semestre, la conferencia del director Wu nos brindó una comprensión más profunda y completa del contenido, la estructura básica, los métodos de aprendizaje y el diseño y organización de las actividades de canto en los jardines de infancia.
Debido a que los miembros del grupo de enseñanza e investigación sintieron que la investigación sobre la enseñanza del canto el semestre pasado no fue lo suficientemente completa y exhaustiva, este semestre, nuestro grupo de enseñanza e investigación continuará llevando a cabo diversos aprendizajes y seminarios. actividades con la temática de investigación docente del canto. En las actividades de enseñanza e investigación de este semestre, combinaremos teoría musical avanzada, cambiaremos el modelo de educación musical tradicional e integraremos múltiples artes como música infantil, danza, literatura e imágenes. Lleve a los niños al alegre mundo de escuchar música, hablar, cantar y actuar, y bríndeles una experiencia artística diversa, feliz y exquisita.
Tres medidas y disposiciones principales:
1. Continuar fortaleciendo el estudio teórico de los miembros del equipo.
La forma de aprendizaje es principalmente el autoestudio. Aprenda algunas teorías nuevas y nuevas tendencias en educación musical a partir de publicaciones sobre educación infantil, comuníquese en actividades colectivas de enseñanza e investigación e integre algunos artículos excelentes y excelentes recursos del curso. y otra información sobre educación musical. Las reflexiones habituales sobre la enseñanza de la música se cargan en el buzón público para compartir recursos.
2． Realizar diversas modalidades de estudio de casos de enseñanza del canto.
Llevar a cabo investigaciones docentes de diversas formas, como enseñar en la misma clase, enseñar a estudiantes de edades diversas, etc., utilizando ejemplos de lecciones como vehículo para ampliar las ideas de los maestros sobre la enseñanza del canto y guiando a los niños. Para aprender, las actividades de canto se pueden integrar con otras actividades educativas. Integración orgánica.
3. Realice la prueba y visualización de las "Canciones infantiles del libro de texto de la edición de la Universidad de Shandong".
Como miembro del grupo de investigación y enseñanza de música, tocar y cantar debería ser una habilidad básica importante para los miembros de mi grupo. Este semestre, el director Wu recopiló y compiló la "Colección de canciones infantiles del libro de texto de la Universidad de Shandong" y pidió a los miembros del equipo que tocaran y cantaran hábilmente todas las canciones. Y se exhibirán en abril, mayo y junio respectivamente.