El diseño didáctico del primer volumen de "Pintura de otoño" para el idioma chino de segundo grado de la escuela primaria.

1. Objetivos de conocimiento: dominar 15 palabras nuevas en esta lección, de las cuales 7 palabras nuevas requieren reconocimiento y 8 palabras nuevas requieren reconocimiento y escritura.

2. Objetivo de capacidad: leer el texto de forma correcta, fluida y emocional, recitar el texto y cultivar la capacidad de apreciación de los estudiantes.

3. Objetivo emocional: experimentar el amor y los elogios del autor por el paisaje otoñal y la gente trabajadora, y cultivar el entusiasmo de los estudiantes. Ama el otoño, ama la diversión de la naturaleza y estate dispuesto a expresar el otoño de tu manera favorita.

2. Análisis del contenido del material didáctico y los puntos clave y dificultades

"Autumn Picture" es una imagen colorida. El autor utiliza analogías para describir la animada escena de la cosecha y la alegría de la gente compuesta por peras doradas, manzanas rojas, un mar dorado de arroz y antorchas encendidas. Este artículo es breve, conciso, fácil de entender y lleno de interés infantil. Puede guiar a los estudiantes a aprender de forma independiente y apreciar la experiencia mediante la lectura repetida. "La gente trabajadora hace dibujos de otoño" es la dificultad de este artículo. Se debe guiar a los estudiantes para que lo aprecien repetidamente según su comprensión del artículo anterior.

3. Análisis de objetos didácticos

Los estudiantes acaban de ingresar a segundo grado y sus habilidades de comprensión lectora no son muy buenas. Además, son vivaces y activos, tienen poco autocontrol y se distraen con facilidad. Por lo tanto, en el aula se deben adoptar diversas formas de lectura para estimular el interés de los estudiantes por la lectura, a fin de lograr el objetivo de "permitir que los estudiantes lean plenamente, sientan la totalidad al leer, sientan las cosas al leer y cultiven un sentido de lenguaje en la lectura", tal y como propone el nuevo plan de estudios. Tiene como objetivo verse afectado por las emociones en la lectura.

Cuarto, el diseño de estrategias y métodos de enseñanza

A partir de los nuevos conceptos propugnados por los nuevos estándares curriculares y combinados con las características de los libros de texto y de los estudiantes de este grado, posicionó la enseñanza de esta clase en la formación de la Lectura. En esta clase, creé una variedad de métodos de lectura y practiqué la lectura en voz alta. Primero, lea el texto usted mismo, lea las palabras correctas, lea las oraciones y vea cuántas oraciones hay en el texto. Vuelve a leer el texto, disfruta del otoño, lee qué frase te gusta, piensa cómo leerla y por qué la lees. Al mismo tiempo, se utilizan en todo momento diversas formas, como lectura modelo, lectura sincrónica, lectura libre, lectura de nombres, lectura cooperativa entre docentes y estudiantes, lectura masculina y femenina y lectura escénica. El propósito es permitir que los estudiantes participen en la lectura. aprender a leer en lugar de hablar, promover el pensamiento, ayudar a hablar, comprender los efectos de las emociones.

5. Diseño de medios didácticos

1. Material didáctico: ① Empiece a enseñar y cree una atmósfera.

② Demuestre el contenido del texto y el escenario correspondiente.

2. Grabación (música), los estudiantes dibujan, crean atmósfera e inspiran a los estudiantes.

Diseño y análisis del proceso de enseñanza de los verbos intransitivos

Proceso de enseñanza

1 Introducción previa a la clase y creación de situaciones

1. Introducción: Niños, ¿os gusta el otoño? Dime por qué te gusta el otoño. (respuesta del estudiante).

Sí, el profesor Qiu vino a recogernos cantando y riendo durante todo el camino. Llegó al huerto, y todos los frutos del huerto estaban maduros; llegó al campo, y el campo estaba lleno de mies. Sus hábiles manos convirtieron las montañas y los campos en una hermosa imagen. ¿Quieres disfrutar de la belleza del otoño?

2. Demostración del material didáctico: los estudiantes aprecian el paisaje otoñal.

3. Profesor: Observa quién mira con más atención y cuéntale al profesor lo que ves. (Respuesta del estudiante)

4. Transición: ¿Es hermoso el paisaje otoñal? El artículo que vamos a estudiar hoy también es muy bonito. ¿Los niños quieren leer?

En segundo lugar, lee el texto por primera vez y reconoce nuevas palabras.

1. Lee el texto en voz alta libremente, dibuja las palabras nuevas en el texto con tus símbolos favoritos, lee la pronunciación correctamente, lee las oraciones con fluidez y observa cuántas palabras hay en el texto.

2. Comprobar la situación de lectura (lectura nombrada, lectura en grupo)

3. Profesor: Los niños leen el texto con precisión. Para felicitarte, el profesor te llevará a jugar un juego.

(Muestre el paisaje: un árbol lleno de diversas frutas)

Maestro: Este es un árbol mágico. Está lleno de una variedad de frutas. ¿Quieres recoger estas frutas? Sin embargo, recoger estas frutas no es fácil, hay que trabajar duro. Cada fruta tiene una nueva palabra detrás. Quien pronuncie correctamente las nuevas palabras, el fruto será suyo.

4. Los estudiantes recogen frutas, reconocen palabras y forman palabras.

5. Transición: Los niños ganan algo a través de su propio trabajo. ¿Quieres ganar más? Después de estudiar el texto, ganarás más.

En tercer lugar, lee atentamente el texto y aprecia el otoño.

1. Leamos de nuevo el texto, leamos varias veces con emoción tu frase favorita, pensemos por qué la lees así y luego leémosla a los niños que te rodean. Si algún niño de tu grupo no estudia bien, por favor ayúdalo.

2. Aprenda a practicar la lectura

3. Comprobar, apreciar y guiar la lectura

(Los estudiantes leen una oración y el material didáctico muestra las oraciones e imágenes correspondientes). .)

1. Demostración del material didáctico: muestre la primera frase y fotografías de montañas y campos.

(Consejo: ¿Te gusta el otoño? Usa un tono alegre y emocionado para comunicar la noticia a tus compañeros).

②Demostración del material didáctico: muestra la segunda oración y perales, manzanas, Fotos de Mihai y sorgo.

(Pregunta: ¿Son lindas estas frutas? Rendimiento, lectura con los dedos, lectura de modelos, lectura simultánea, lectura en grupo)

③Demostración del material didáctico: muestre la tercera oración.

(Pregunta: ¿Qué oración es esta? ¿Leer, leer?)

④ Demostración del material didáctico: muestre la cuarta oración y la imagen de gansos salvajes volando.

(Consejo: Mira, mira al cielo, la gente trabajadora hace dibujos de otoño con elogios y orgullo), ¡por qué te gusta esta frase!

4. Profesores y alumnos deben leer juntos. Los niños leen muy bien y la maestra quiere leer contigo.

(Mire las imágenes y los textos del material didáctico y léalos junto con profesores y estudiantes).

5. Un paisaje tan hermoso no solo debe permanecer en los ojos de los niños, sino también en los ojos de los niños. también quedar profundamente grabado en ellos en la mente del niño. Veamos quién puede memorizar el texto. (Palabras ocultas, los estudiantes recitan)

4. Amplíe el texto y cante alabanzas al otoño.

1. Ayer, la maestra hizo arreglos para que los niños regresaran y observaran para ver qué viene en el otoño. ¿Por qué no lo dibujas ahora?

(Audio) Los estudiantes hacen dibujos al son de la música.

2. Los alumnos pegan dibujos en la pizarra.

3. Esta es realmente una hermosa escena otoñal. ¿Qué quieres decir sobre una imagen tan hermosa? ¿Qué más quieres hacer en esta hermosa temporada?

Los alumnos expresaron a su manera su amor por el otoño.

5. Prueba los frutos del otoño

Aquellos que trabajan duro obtienen una cosecha excelente, y nuestros niños también obtendrán una cosecha al estudiar en esta clase, y también cosecharán frutos dulces. . ¡Probemos los frutos de nuestro trabajo!

(Los estudiantes prueban frutas), ¿son dulces estas frutas? Los frutos del trabajo son los más dulces.

Sexto, diseño

Las palabras "Pintura de otoño" están escritas con personajes de dibujos animados en el medio de la pizarra, rodeados de pinturas dibujadas por los estudiantes.

7. Diseño de práctica

1. Los estudiantes dibujan una pintura de otoño y realizan una exposición de arte después de clase.

2. Haz un regalo para el otoño.

8. Tarea

Tarea