Plan de lección de Renacuajo en busca de mamá

Antes de llevar a cabo actividades de enseñanza, los profesores a menudo necesitan utilizar planes de lecciones. Con la ayuda de planes de lecciones, los métodos de enseñanza pueden seleccionarse y utilizarse adecuadamente para movilizar el entusiasmo de los estudiantes por el aprendizaje. Entonces, ¿cómo se escribe un buen plan de lección? A continuación se muestran 4 planes de lecciones para renacuajos que buscan a sus madres que compilé para usted. Puede compartirlos. Plan de lección de Tadpole Finds Mom, Parte 1

Primera lección

Objetivos de enseñanza:

1. Aprenda las 13 palabras nuevas de esta lección y reconozca 3 palabras nuevas. Capaz de leer y escribir nuevas palabras correctamente.

2. Utilice Pinyin chino para leer el texto por primera vez y tener una comprensión preliminar del contenido del texto.

3. Cultivar la capacidad de los estudiantes para pensar mientras leen y para hacer preguntas que no entienden.

4. Continuar cultivando la capacidad de los estudiantes para aprender cooperativamente con otros y sentir la alegría del aprendizaje cooperativo.

Enfoque de enseñanza:

1. Aprenda nuevas palabras en esta lección.

2. Leer el texto por primera vez y comprender el contenido.

Dificultades de enseñanza:

1. Dominar correctamente las nuevas palabras de esta lección y aprender a aplicarlas.

2. Cultivar la capacidad de los estudiantes para hacer preguntas y solucionar problemas.

Preparación del material didáctico:

Tarjetas con palabras, dibujos de ranas, renacuajos, carpas y tortugas

Proceso de enseñanza:

1. Introducción a la conversación:

La profesora utiliza tizas de colores para escribir caracteres chinos en la pizarra: "buscar" e invita a los alumnos a reconocer los caracteres. Cuéntame cómo lo usas en tu vida. (Por ejemplo: buscar personas, buscar cosas, buscar problemas, etc.)

La computadora muestra una imagen de un renacuajo y pide a los estudiantes que hablen sobre qué es y cómo se ve.

¿Qué busca el renacuajo? Escribiendo en la pizarra: renacuajo, madre. Hoy vamos a estudiar la Lección 5 "Renacuajo buscando a mamá". Todos leen el tema juntos.

2. Aprende nuevos conocimientos:

(1) Lee el texto por primera vez y aprende nuevas palabras.

Los estudiantes leen el texto libremente, dibujan nuevas palabras en el libro mientras leen y las leen con la ayuda del pinyin chino.

Los compañeros se leen las nuevas palabras entre sí y comprueban si la pronunciación es correcta con la nueva lista de palabras. Si es correcta, el compañero sacará una cinco estrellas roja en el libro como recompensa.

Leer de nuevo el texto: Lee el texto por su nombre, centrándote en escuchar la pronunciación de las nuevas palabras.

Todos comentarán y animarán a los alumnos que hayan leído correctamente y a los alumnos que hayan progresado en su lectura.

(2) Aprender nuevos caracteres y nuevas palabras:

1. Los estudiantes leen los nuevos caracteres por sí mismos de acuerdo con la lista de nuevos caracteres del libro y marcan los caracteres chinos que no lo sé.

2. Los estudiantes estudian en grupos. El líder del grupo guía a los miembros del grupo a hacer las siguientes cosas:

1) Deje que cada estudiante hable sobre las palabras que no conoce.

2) Recoge caracteres chinos desconocidos.

3) Los estudiantes que conocen los caracteres chinos hablan sobre cómo memorizan los glifos.

4) El líder del grupo señala los caracteres chinos y los alumnos los leen para consolidar su memoria.

3. El profesor utiliza el ordenador para mostrar las tarjetas de palabras y los alumnos leen ellas mismas las palabras de las tarjetas. Si no conoces a alguien, puedes preguntarle a otros.

4. Como grupo, seleccione representantes para leer las palabras por nombre y compare quién puede leer correctamente y responder rápidamente.

5. Practica la escritura:

1) Observa atentamente la posición de las nuevas palabras en la cuadrícula y luego escribe una de forma independiente. (Palabras en la cuadrícula del libro)

2) Los estudiantes sugirieron palabras que pensaban que eran difíciles de escribir. La maestra preguntó: ¿Qué palabra crees que es difícil de escribir? El maestro usa la computadora para mostrar nuevos caracteres con cuadrículas y pide a los estudiantes que observen cuidadosamente la posición de cada trazo de los nuevos caracteres en la cuadrícula. Pida a los estudiantes que hablen sobre los puestos ocupados.

3) ¿Cómo leen los estudiantes un doctorado en informática? (Demostración por computadora más grabación)

4) Pida a los estudiantes que escriban la segunda palabra en el campo. Los maestros realizan inspecciones, brindan orientación individual y corrigen las posturas y métodos de escritura de los estudiantes.

5) Comentarios de los estudiantes: muestre el estado de escritura de los estudiantes y hable sobre qué palabras están bien escritas y cuáles no son ideales.

6) Recompense a los estudiantes por escribir caracteres chinos en la pizarra, y profesores y estudiantes podrán apreciarlos juntos.

(3) Lee nuevamente el texto y haz preguntas:

1. Lee el texto libremente y marca los números de párrafo naturales. (5)

2. Hacer preguntas mientras lee.

3. Examinar los problemas en grupo: Cada miembro del grupo habla de sus propios problemas, y el líder del grupo lleva a todos a recoger los problemas, registrarlos y entregárselos al profesor.

(4) Practicar y consolidar en grupos:

Los grupos se darán preguntas entre sí para examinar.

Por ejemplo:

Mirar Pinyin y escribir palabras

Dictar palabras

Agrupar palabras; > Leer frases;

Leer el texto;

……

Realizar competiciones entre grupos y guiar a los estudiantes para que evalúen desde diferentes aspectos.

(5) Asignar tareas:

1) Leer el texto de forma correcta y fluida y los padres lo evaluarán.

2) Piensa en los temas que se abordan en este grupo.

3) Escribe palabras difíciles en el libro de tareas y luego realiza una autoevaluación...

Segunda lección

Objetivos didácticos:

1. Al observar las imágenes, los estudiantes pueden comprender los diversos cambios físicos de las ranas en el proceso de crecimiento desde los renacuajos hasta encontrar sus huevos, y cultivar la capacidad de observación de los estudiantes y su capacidad para comprender las cosas de manera integral.

2. Comprender el lenguaje y la psicología de los animales y guiar a los alumnos para que lean el texto con tono.

3. Sobre la base de la comprensión del texto, hágales saber a los estudiantes que las ranas son expertas en atrapar plagas y amigas de la humanidad, y eduque a los estudiantes para protegerlas.

4. Continuar cultivando la capacidad de los estudiantes para recopilar y acumular información.

Enfoque didáctico:

1. Comprender el contenido del texto y comprender los diversos cambios corporales de las ranas durante su crecimiento.

2. Utilice ilustraciones para observar y cultivar la capacidad de los estudiantes para observar y comprender las cosas de manera integral.

Dificultades didácticas:

1. Comprender el proceso de transformación de un renacuajo en rana.

2. Comprender las palabras del texto.

Preparación de material didáctico:

Ordenador, fotografías, dibujos animados.

Proceso de enseñanza:

1. Mira la caricatura "Renacuajo buscando a mamá":

Consejos: Presta atención a los cambios físicos del renacuajo.

2. Entrando a la nueva lección:

1. Percepción general:

Nombra y lee en secciones, piensa en ello: ¿Cuántas veces se ve el renacuajo? por su madre? ¿A quién encontró en el camino? Dibújalo en el texto. El profesor escribe en la pizarra

(Tres veces, carpa, tortuga, rana.)

2. La computadora presenta preguntas y las utiliza para estudiar en la siguiente etapa de estudio: ( Combinado con los alumnos de la clase anterior. Las preguntas planteadas las selecciona el profesor.)

3. Lee atentamente el texto:

1) Lee el texto en silencio y piensa en qué contenido ¿Está relacionado con las ilustraciones?

2) Pida a los estudiantes que lean el segundo, tercer y cuarto párrafos naturales respectivamente, y luego pídales que encuentren imágenes relevantes según el contenido de los párrafos naturales y que las peguen en la pizarra.

3) Los compañeros intentan hablar del contenido de la imagen a partir del contenido del texto:

(El segundo párrafo natural comienza a introducir los cambios del renacuajo. Unos días Más tarde, al renacuajo le crecieron dos patas traseras y le preguntó a la madre carpa dónde había ido su madre. Supo por la madre carpa que su madre tenía "cuatro patas y una boca ancha". el renacuajo creció Después de que le crecieron las dos patas traseras, vio la tortuga y la identificó erróneamente como su madre. Se enteró por la madre tortuga que su madre tenía dos ojos grandes en la parte superior de su cabeza, estaba vestida con ropa verde. y cantó y graznó.

A los pocos días de escribir el cuarto párrafo natural, la cola del renacuajo se acortó y se convirtió en una ranita. Encontré a mi madre en una hoja de loto. )

Profesor: Todo el proceso de encontrar un bebé se describe en el texto captando el lenguaje y los movimientos de los animales. Léelo tú mismo con atención, encuentra las palabras que describen el lenguaje y los movimientos de los animales y dibújalas con diferentes símbolos para entender por qué se escriben así. El profesor escribió en la pizarra los verbos pertinentes basándose en lo que decían los alumnos: "bienvenido", "persiguiendo" y "nadar"

(El renacuajo "bienvenido" significa que el renacuajo y la carpa nadan en En direcciones opuestas, pregunta cortésmente. Las palabras de la carpa les dicen a los renacuajos que su madre es: cuatro patas y una boca ancha. Cuando los renacuajos ven a la tortuga, la "alcanzan", indicando que los renacuajos y las tortugas se están moviendo. en la misma dirección, con la tortuga al frente y los renacuajos al frente. Posteriormente, mostró el afán del renacuajo por encontrar a su propio bebé. Las palabras de la tortuga le dieron al renacuajo una mayor comprensión de la apariencia y características del bebé: "Hay dos grandes". ojos en la parte superior de la cabeza, cubiertos con ropa verde, y cantan y croan". El renacuajo "nadó" después de ver a la madre rana, lo que indica que estaba muy feliz después de ver a la madre.)

4) Practica la lectura con tono acorde al contenido de la imagen:

Lectura libre

Nombra a alguien para que lea y cuéntame por qué lo lees de esta manera también lo puedes contar; ¿Qué dificultades tienes al leer?

El maestro brinda orientación: Los renacuajos quieren encontrar a su madre. Cuando le preguntan a la madre carpa, deben ser educados y leer en voz alta su deseo de encontrar a su bebé. La respuesta del bebé carpa es más lenta y muy; Accesible. Respeto, lea el tono de preocupación por el niño. Cuando el renacuajo llama a la madre tortuga, debe sonar feliz y ansioso al mismo tiempo. Cuando la tortuga habla con el renacuajo, debe sonar tolerante, paciente, firme y entusiasta, y la velocidad debe reducirse al leer. Cuando el renacuajo ve a su madre debe leer en un tono alegre, y las palabras de la rana deben leerse en un tono amigable y natural.

Los ejercicios en grupo se pueden dividir en roles con diferentes tonos, y también se pueden añadir actuaciones adecuadas.

Cada grupo selecciona un representante para presentar.

Comenta tu situación de lectura, ¿por qué?

4. La maestra hizo una pregunta: Cuando el renacuajo encontró a su madre, ¿cómo se convirtió en una ranita?

Los alumnos pueden hablar de ello ellos mismos: pueden combinarlo con el contenido del texto, pueden utilizar bolígrafos para dibujar el proceso de crecimiento o pueden explicarlo con sus propias palabras.

Hablar y comunicarse con los compañeros del grupo.

Cada grupo seleccionará un representante para presentar.

La maestra mostró la pantalla de la computadora:

Al renacuajo primero le crecieron dos (), y después de unos días, crecieron dos (). Después de unos días, el () se hizo más corto. , poco a poco, () ha desaparecido. El renacuajo se convirtió en ().

Deje que los alumnos lo lean e intenten completarlo ellos mismos.

Pide a los alumnos que escriban las respuestas en la pizarra: las patas traseras crecen → las patas delanteras crecen → la cola se acorta → la cola desaparece.

Profesores y alumnos*** leen juntos.

Dibuja el proceso de crecimiento de los renacuajos basándose en la pantalla del ordenador y compáralo con el médico informático.

3. Habla de la experiencia en relación con la vida real: Hoy conocimos la historia del renacuajo que busca un bebé. ¿Qué puede hacer la ranita para ayudar a los humanos? ¿Qué debemos hacer? Habla sobre tus propias opiniones. (Puedes hablar con la ayuda de materiales extracurriculares).

Resumen del maestro: Las ranas son expertas en atrapar plagas y son amigas de la humanidad. Debemos proteger a las ranas.

4. Acumule la información:

Deje que los estudiantes piensen qué información planean acumular a través del aprendizaje.

Habla y comunícate con toda la clase.

5. Asignar tareas: 1. Leer el texto en voz alta con un tono.

2. Ensayar en grupo la obra del libro de texto.

Escribiendo en la pizarra:

Comentarios sobre el plan de lección:

"Renacuajo buscando a mamá" es un artículo de estudio basado en imágenes. Utilizando como pista la búsqueda de su madre por parte del renacuajo, se introduce el proceso de crecimiento de la rana.

El diseño del plan de lección anima a los estudiantes a aprender de forma independiente y explorar de forma proactiva. Los profesores brindan orientación oportuna y superan las dificultades de la enseñanza a través de discusiones grupales, intercambios y discusiones cooperativas. El uso de medios didácticos es apropiado y moderado para que sirva para superar puntos importantes y difíciles. El libro está razonablemente diseñado y claramente organizado. Plan de lección para renacuajos que buscan a su madre Parte 2

Objetivos de la actividad:

1. Aprender a imprimir y dibujar curvas con los dedos para expresar varios renacuajos dinámicos.

2. Cultivar y desarrollar la observación y la imaginación de los niños, mejorar el interés de los niños en las actividades artísticas y su capacidad para dibujar con audacia y experimentar la alegría de las actividades artísticas.

3. Exhiba los trabajos, aprecie los trabajos, comuníquese entre sí y comparta la alegría del éxito.

Aspectos destacados de la actividad

Puntos clave: Cultivar y desarrollar la observación y la imaginación de los niños, mejorar el interés de los niños en las actividades artísticas y su capacidad para pintar con audacia.

Dificultad: Realización infantil de diversas dinámicas de renacuajos.

Preparación de la actividad:

Material didáctico, pintura gouache negra, bolígrafos de colores, papel de dibujo y trapo.

Pasos clave del comportamiento docente

1. Introducción para estimular el interés de los niños.

2. Guíe a los niños para que observen la forma básica de los renacuajos.

3. El profesor demuestra cómo dibujar.

4. Explica los requisitos de pintura y el profesor te orientará.

5. Valorar y valorar las obras.

VI. Finalización de la actividad

1. Introducción al canto con los dedos

2. Adivinanzas de acertijos; los animales pequeños son redondos y nadan con colas delgadas. Nada para encontrar a su madre y se alimenta de plagas cuando crece.

Profe

1. ¿De qué color es el renacuajo?

2. ¿Cuál es la forma externa de un renacuajo? .

3. ¿Los renacuajos viven solos o en grupos?

4. Muestra la imagen de la rana para atraer a los renacuajos y buscar a su madre.

1. Demostración del profesor: Utilice la yema del dedo índice derecho para sumergirlo ligeramente en la pintura, luego presiónelo sobre el papel y luego levántelo, de modo que salga el cuerpo redondo del renacuajo. .

2. Al dibujar la cola, utiliza un bolígrafo de color para dibujar una cola curva y delgada para que el renacuajo esté nadando.

Resumen: Si el renacuajo quiere nadar en diferentes direcciones, simplemente dibuja la cola en diferentes lugares del cuerpo.

1. Presta atención al método del punteado y dibuja renacuajos nadando en diferentes direcciones.

2. Después de pintar, debes limpiarte los dedos con el trapo y luego usar el bolígrafo para agregar más pintura.

3. Pinta con audacia y mantén la imagen ordenada.

Dispone los trabajos de los niños en la pizarra, los niños miran los trabajos y el profesor hace una breve valoración.

Los niños cantaron colectivamente "I Go to Kindergarten"

Reflexiones didácticas:

1. Durante el proceso de preparación de la lección, consideré presentarlo en forma de narración de cuentos. , y brevemente La visualización es simple, por lo que usamos la forma de PPT para reproducir la historia a los niños en forma de animación y narrarla, para que los niños puedan observar intuitivamente las diversas dinámicas de los renacuajos, así como la apariencia. de la rana, y las similitudes y diferencias entre la rana y otros animales.

2. Durante la actividad, con el objetivo de garantizar que los niños tengan espacio libre para su desarrollo, los guío para que observen primero. , deje que los niños expresen sus propias ideas, movilice el entusiasmo de los niños y luego realice el dibujo básico Demostración de operaciones

3. Durante el proceso de las propias operaciones de los niños, les proporciono algunas orientaciones sobre educación regular; consolidar los buenos hábitos de los niños;

4. Las deficiencias son: A juzgar por el trabajo final, al demostrar la operación de pintura a los niños, limitó el pensamiento de los niños. , si volviera a tomar esta clase, lo haría. Esto facilita una mayor orientación y hace que los niños sean más imaginativos.

Plan de lección para renacuajos que buscan a sus madres 3

1) Objetivos de la actividad:

1. Guiar a los niños para que comprendan inicialmente los cuatro procesos básicos de crecimiento y las características de apariencia de los renacuajos que se convierten en ranas <; /p >

2. Inspirar el deseo y el interés de los niños en explorar animales pequeños;

3. Cultivar las habilidades de observación, operación y expresión del lenguaje de los niños.

2) Preparación de la actividad:

1. Una pecera con renacuajos

2. El cuento "Los renacuajos buscan a su madre"

3. PPT

3) Proceso de la actividad:

1. La maestra lleva a los niños a observar los renacuajos y presenta el tema de la actividad

1. La maestra cuenta el cuento "Búsqueda de renacuajos" "Mamá", recuerda a los niños que escuchen el cuento mientras observan "¿Cómo son los renacuajos y cómo se ven?" observar los renacuajos en la pecera, discutir y contar "la apariencia de los renacuajos" Características (cabeza grande, ojos, sin patas, parecido a un pez, etc.)

2. Muestre gradualmente imágenes de los renacuajos proceso de transformación, y guiar a los niños a observar sus cuatro procesos diferentes y utilizarlos durante las actividades. Intercalar varias preguntas de manera adecuada

Materiales de referencia:

1. Huevos. : Una madre rana pondrá muchos huevos en un estanque o río en la primavera. Huevos Cada huevo es redondo y suave, muchos conectados entre sí, retorciéndose lentamente en el agua. -3 días después, los renacuajos emergen de los huevos, con cabezas grandes y colas largas, especialmente parecidas a las de los peces, y utilizan las branquias de sus cabezas para aspirar aire del agua y empezar a vivir. 3. Renacuajo: tarda unos 50 días en crecer lentamente, primero las dos patas traseras, luego las dos delanteras, y volverse como una pequeña rana. La boca se hace más grande y las branquias de la cabeza desaparecen, pero la cola aún no se ha caído.

4. La ranita: Después de más de 70 días, se le ha caído la cola por completo. En este momento, puede vivir en el agua o en la tierra, encontrar comida por sí sola y convertirse en rana. . Nació una ranita capaz.

3. Resumen del debate entre profesores y alumnos para profundizar aún más el conocimiento y la comprensión de los niños sobre el proceso de crecimiento y cambio de los renacuajos . Resumen: Los anteriores. Son los cuatro procesos básicos para que un renacuajo se convierta en rana. De un huevo a una rana tardan unos 70 días. Sin embargo, algunos renacuajos tardan casi 3 años en convertirse en padre y madre. Todavía hay algunos renacuajos en el mundo. Algunos renacuajos no cambian en el agua, sino en la boca de su padre, y no saltan hasta que se convierten en pequeñas ranas.

2. Pregunta:

(1) ¿Por qué las ranas pequeñas se llaman anfibios? (Pueden vivir en el agua o en la tierra)

(2) ¿Qué comen las ranas? (Insectos, lombrices, arañas, caracoles...) Consejo: Las ranas mudan constantemente su piel, y la piel vieja también es el mejor alimento para ellas.

(3) ¿Por qué debemos cuidar a las ranitas (es una experta en atrapar plagas y una buena amiga?). de cultivos, es beneficioso para nosotros los humanos, por eso debemos cuidarlo y protegerlo)

Adjunto (canción infantil): El pequeño renacuajo busca a su madre

1. . Un huevo es redondo y redondo, y se mueve. Muévete, es muy divertido. (movimiento lento)

2. Un renacuajo nada con una cola para encontrar a su madre (movimiento rápido)

3. Crecen dos patas traseras, ¿dónde está mami? (Alegre)

4. Le han crecido cuatro patas, mamá, mamá está aquí. Mamá… se arrojó en sus brazos (la maestra hizo de madre rana para saludar a los “renacuajos”).

En clase, proporcionaré más orientación aquí para que los niños sean más imaginativos. Plan de lección de Little Tadpole Looking for Mom Parte 4

Objetivos de la actividad:

1. Aprender a cantar la canción "Tadpole Looking for Mom", entender y recordar la letra.

2. Experimente la alegría de los juegos y las actuaciones, y cultive la creatividad de los niños en movimiento.

Enfoque de la actividad: Los niños comprenden y memorizan letras y aprenden a cantar canciones.

Preparación de la actividad:

1. Imágenes de renacuajos

2. Gráficos de canciones

Proceso de la actividad:

1. Introducción a las adivinanzas

1. Profesor: Aquí hay una adivinanza ¿Adivina qué animalito es? "Tiene una cabeza redonda y una cabeza negra brillante, y una cola delgada que se retuerce y gira, nadando en círculos en el río".

2. Maestra: Por cierto, es un renacuajo. ¿Echemos un vistazo a cómo se ve un renacuajo? (Muestra imágenes de renacuajos reales) La maestra enriquece la letra mientras los niños cuentan la historia.

2. Familiarízate con la letra y dibuja el mapa.

1. Maestra: ¿Cómo es la cabeza del renacuajo?

Por cierto, ¿de qué color es la cabeza redonda?

Cabeza redonda, negra y aceitosa (la maestra muestra el cuadro y los niños lo leen juntos una vez)

2. Maestra: ¿Qué más hay para los renacuajos?

Por cierto, el renacuajo también tiene una cola fina, y su colita se retuerce y retuerce en el río.

Cola fina, retorciéndose y retorciéndose

3. Maestra: ¿Qué hacen los renacuajos en el río?

Nada en círculos en el río, girando y nadando.

4. Maestra: Renacuajo, nada, nada, ¿qué está haciendo?

Renacuajo, nada, busca a su madre, dice mamá, mamá, ¿dónde está? Los niños lo dijeron juntos.

5. Maestra: Miremos el cuadro y recitemos juntos la letra

“El renacuajo busca a su madre”

El renacuajo, nada alrededor, con la cabeza redonda, negra y aceitosa,

Cola delgada, retorciéndose y retorciéndose, nadando en círculos en el río,

Girando y girando, nadando y nadando,

Pequeños renacuajos, Tú, tú, mamá, mamá, ¿dónde estás?

3. Aprende a cantar canciones.

1. Maestra: La maestra convirtió "Tadpole Looking for Mom" ​​en una linda canción. ¿Vamos a escucharla juntos?

2. Cantar a capella una vez. ¿Qué escuchaste? Necesitas aprender la palabra "咂咂咂"

3. El profesor toca y canta la canción por segunda vez. Puedes marcar el ritmo mientras escuchas la música. (Mientras aplaude)

4. Continúe familiarizándose con la letra y la música por tercera vez. La maestra dirige el canto: leemos el cuadro y cantamos al mismo tiempo. Los niños que saben cantar cantan junto con la maestra.

5. Los niños cantan 2-3 veces y anímelos a crear algunos movimientos al cantar.

4. Crea movimientos.

1. Maestra: Nuestros niños bailaron muy bien en la sillita hace un momento. Saltemos al medio.

Párate y colócate en el medio Mientras escuchamos la música, pensamos en nuestras propias acciones y actuamos juntos como renacuajos.

2. Maestra: Vi que... hizo un trabajo hermoso. Por favor invítala a bailar. Entonces, aprendamos juntos. (Invita a dos o tres niños)

3. Maestra: ¿Escuchemos música, cantemos y bailemos al mismo tiempo?

4. Juego: ¿Qué hacen los renacuajos en el agua? ¿A quién busca? (Mamá) Seamos renacuajos y nademos juntos en el agua para encontrar dónde está mamá. ¿Qué debo decir si encuentro a mamá? (¡Mamá lo encontró)! (Los niños y la maestra hacen renacuajos juntos, y la otra maestra hace de mamá rana) Juega la segunda vez. Resumen: Hoy jugamos un juego musical llamado Tadpole Finds Mom. Los niños se desempeñaron muy bien.