Plan de lección social para clases pequeñas "ser un invitado"
Análisis del material didáctico del plan de estudios 1 "Ser un invitado" en una sociedad de clases pequeñas
Con "Ser un invitado en una casa de animales pequeños" como línea principal de actividades, se tanto educativo como entretenido, centrándose en la amplitud y el interés de las actividades, para que los niños aprendan la etiqueta básica de los huéspedes mientras se divierten jugando, adivinando acertijos y hablando.
Objetivos de la actividad:
1. Intercambiar experiencias de ser invitados durante el Año Nuevo y aprender a ser invitados y recibir invitados.
2. Intenta asociar el animal con su comida favorita.
3. Cultivo inicial del comportamiento cortés de los niños.
4. Desarrollar las habilidades de pensamiento y expresión oral de los niños.
5. Explorar y descubrir la diversidad y características de la vida.
Puntos clave y dificultades de la actividad:
Enfoque de la actividad: Intenta relacionar un animal con su comida favorita.
Dificultades de la actividad: Comunica tus sentimientos acerca de ser un invitado en el Año Nuevo, y aprende a ser un invitado y recibir invitados.
Motivo de la dificultad: El niño carece de experiencia sobre cómo ser correctamente un huésped y un joven anfitrión.
Estrategia de resolución de problemas: Representa escenas que le gusten a tu hijo.
Proceso de la actividad:
1. Conversación, haciendo que los niños recuerden la escena de ser un invitado durante el Año Nuevo.
¿A casa de quién fuiste durante el Año Nuevo? ¿Cómo te entretuvieron?
¿Quién visitó tu casa durante el Año Nuevo Chino? ¿Cómo entretienes a tus invitados?
2. Entretenga a los invitados de animales pequeños
Muestre imágenes de osos, cachorros y otros animales uno por uno. La maestra habla con el niño: ¿Quién está aquí? ¿Cómo debemos saludar?
Teoría: “Hola XX, bienvenido a mi casa”, “Siéntate por favor” y otras expresiones de cortesía.
Discusión: Todos los invitados están aquí, ¿cómo debemos entretenerlos?
Canta, baila y actúa para los invitados
Discute: Los invitados tienen hambre. ¿Qué comen?
Utilice "Comida favorita" en la primera página del libro infantil "Matemáticas" para conectar a los niños con los alimentos que les gusta comer a los animales.
3. Juego "Vienen los invitados"
El profesor hace el papel de "invitado" y va a la casa del niño para ser invitado, y el niño lo recibe.
Haga que un niño actúe como invitado y otro niño actúe como anfitrión para recibir al invitado.
Base del diseño:
Recuerda la experiencia de ser invitado en el Año Nuevo, despierta el interés en la conversación y estimula las experiencias existentes de los niños.
Integrar la etiqueta de hospitalidad en las representaciones situacionales, permitiendo que los niños aprendan de forma natural los términos básicos de cortesía de hospitalidad y entretenimiento durante las representaciones situacionales, es una experiencia eficaz para los niños y dejará una impresión más profunda.
Reflexión de la actividad:
El Año Nuevo acaba de pasar y los niños aún deben tener recuerdos frescos de lo que sucedió en el Año Nuevo, por lo que esta actividad didáctica aprovechó la oportunidad de enseñanza en el momento adecuado. Todo el evento cuenta con pequeños animales como invitados, lo que permite a los niños experimentar y aprender de primera mano.
Preséntalo en la actividad, deja que los niños recuerden la escena de ser un invitado en el Año Nuevo, despierta el interés en la conversación, estimula la experiencia original de los niños de ser un invitado y allana el camino para la actividad. Luego, la etiqueta del invitado se integra en la actuación a través de una actuación situacional antropomórfica. Mientras practica la etiqueta de los invitados, también ejercita la confianza en sí mismos en las presentaciones de diálogo y guía a los niños a actuar de manera cooperativa con sus compañeros, lo que les permite adquirir una experiencia efectiva y causar una impresión más profunda. La actuación relaja el ambiente de la actividad y los niños adquieren conocimientos a través del diálogo natural, lo que refleja verdaderamente el valor efectivo del juego.
Falta de reflexión:
(1) La pregunta no es lo suficientemente clara: En la introducción de la actividad, introduje el tema a través de un diálogo entre dos preguntas, pero la comprensión de los niños de la pregunta parecía vaga, las respuestas son todas iguales, el pensamiento no es divergente y el valor de las actividades de introducción no se puede reflejar;
(2) No prestar suficiente atención a los detalles de la operación. actividades: En cuanto al contenido del ejercicio, el conocimiento y la experiencia de los niños son relativamente ricos, pero muchos niños Las líneas trazadas en la operación no son lo suficientemente claras, por lo que el maestro no presta suficiente atención a este fenómeno y las reglas de operación deben expresarse más clara y precisa.
Análisis del material didáctico del plan didáctico 2 "Ser un huésped" en una sociedad de clases pequeñas:
Con "Ser un huésped en una casita de animales pequeños" como línea principal de actividades, se es a la vez educativo y entretenido, centrándose en la amplitud y el interés de las actividades. Deje que los niños aprendan la etiqueta básica de los invitados mientras se divierten jugando, adivinando acertijos y hablando.
Objetivos de la actividad:
1. Intercambiar experiencias de ser invitados durante el Año Nuevo y aprender a ser invitados y recibir invitados.
2. Intenta asociar el animal con su comida favorita.
3. Cultivo inicial del comportamiento cortés de los niños.
4. Cultivar las agudas habilidades de observación de los niños.
5. Cultivar la capacidad de expresión completa y coherente de los niños y su capacidad para juzgar las cosas.
Puntos clave y dificultades de la actividad:
Enfoque de la actividad:
Intentar relacionar a los animales con sus comidas favoritas.
Dificultad de la actividad:
Intercambia los sentimientos de ser un invitado durante el Año Nuevo, aprende cómo ser un invitado y cómo recibir invitados.
Motivo de la dificultad:
El niño carece de experiencia en cómo ser correctamente un invitado y un pequeño anfitrión.
Estrategias para resolver dificultades:
Juega con los escenarios favoritos de los niños.
Base del diseño:
Recuerda la experiencia de ser invitado durante el Año Nuevo, despierta el interés en la conversación y estimula las experiencias existentes de los niños.
Integrar la etiqueta de hospitalidad en las representaciones situacionales, permitiendo que los niños aprendan de forma natural los términos básicos de cortesía de hospitalidad y entretenimiento durante las representaciones situacionales, es una experiencia eficaz para los niños y dejará una impresión más profunda.
Proceso de la actividad:
1. Conversación, haciendo que los niños recuerden la escena de ser un invitado durante el Año Nuevo.
¿A casa de quién fuiste durante el Año Nuevo? ¿Cómo te entretuvieron?
¿Quién visitó tu casa durante el Año Nuevo Chino? ¿Cómo entretienes a tus invitados?
2. Entretenga a los invitados de animales pequeños
Muestre imágenes de osos, cachorros y otros animales uno por uno. La maestra habla con el niño: ¿Quién está aquí? ¿Cómo debemos saludar?
Teoría: “Hola XX, bienvenido a mi casa”, “Siéntate por favor” y otras expresiones de cortesía.
Discusión: Todos los invitados están aquí, ¿cómo debemos entretenerlos?
Canta, baila y actúa para los invitados
Discute: Los invitados tienen hambre. ¿Qué comen?
Utilice "Comida favorita" en la primera página del libro infantil "Matemáticas" para conectar a los niños con los alimentos que les gusta comer a los animales.
3. El juego "Vienen los invitados"
El maestro hace el papel de "invitado" y va a la casa del niño para ser invitado, y el niño lo recibe. .
Deje que un niño actúe como invitado y otro niño actúe como anfitrión recibiendo al invitado.
Reflexión de la actividad:
El Año Nuevo acaba de pasar y los niños aún deben tener recuerdos frescos de lo que sucedió en el Año Nuevo, por lo que esta actividad didáctica aprovechó la oportunidad de enseñanza en el momento adecuado. Todo el evento cuenta con pequeños animales como invitados, lo que permite a los niños experimentar y aprender de primera mano.
Preséntalo en la actividad, deja que los niños recuerden la escena de ser un invitado en el Año Nuevo, despierta el interés en la conversación, estimula la experiencia original de los niños de ser un invitado y allana el camino para la actividad. Luego, la etiqueta del invitado se integra en la actuación a través de una actuación situacional antropomórfica. Mientras practica la etiqueta de los invitados, también ejercita la confianza en sí mismos en las presentaciones de diálogo y guía a los niños a actuar de manera cooperativa con sus compañeros, lo que les permite adquirir una experiencia efectiva y causar una impresión más profunda. La actuación relaja el ambiente de la actividad y los niños adquieren conocimientos a través del diálogo natural, lo que refleja verdaderamente el valor efectivo del juego.
Desventajas:
1. La pregunta no es lo suficientemente clara.
En la parte introductoria de la actividad, guié el tema a través de un diálogo entre dos preguntas, pero la comprensión de las preguntas por parte de los niños parecía vaga, el contenido de las respuestas era el mismo, el pensamiento no era divergente y el valor de la actividad introductoria no pudo reflejarse;
2. Atención insuficiente a los detalles de las actividades operativas.
En cuanto al contenido del ejercicio, los niños tienen conocimientos y experiencia relativamente ricos, pero muchos niños no dibujan las conexiones claramente durante la operación y simplemente dibujan según sus propios deseos subjetivos, y el maestro no se da cuenta. este fenómeno. , para expresar las reglas de funcionamiento con mayor claridad y precisión.
Plan de lección social para "invitados" de clase pequeña 3 objetivos de actividad:
1.
2. Cultivar las habilidades de comunicación y las emociones de los niños entre sus compañeros.
3. Desarrollar las habilidades de pensamiento y expresión oral de los niños.
4. Cultivo inicial del comportamiento cortés de los niños.
5. Los niños pueden comunicarse en mandarín completo.
Preparación de la actividad:
1. Seleccione padres que estén cerca del jardín de infantes y tengan buenas condiciones para contactarlos y pedirles que cooperen con el trabajo relevante.
2. Cada niño preparó un regalo.
Proceso de la actividad:
1. Charle primero y luego a los invitados. Pregúnteles sobre los puntos de seguridad al caminar por la carretera.
1. Trate a los niños como invitados y hágales saber que cuando los inviten a la casa de otra persona, primero deben llamar a la puerta, dirigirse cortésmente al anfitrión, recibir a los invitados calurosamente como un anfitrión joven y traerlos. Cosas ricas y divertidas de casa para darles la bienvenida.
2. Juegue con sus compañeros en un ambiente cooperativo, amigable y amigable, y aprenda a ser humilde con los demás.
Llame suavemente a la puerta - salude al joven maestro y a sus padres - el joven maestro invita a todos a sentarse y tomar té - gracias, el joven maestro invita a los invitados a comer dulces - el joven el maestro saca los juguetes e invita a todos a jugar - el joven maestro dice El invitado presenta el nombre del juguete y cómo jugarlo - por favor vuelva la próxima vez - el invitado agradece al joven maestro y a sus padres y los invita a su casa .
En tercer lugar, deje que los niños cuenten la historia de ser un invitado en palabras breves, contando cómo el pequeño anfitrión recibió calurosamente y trató a los invitados con cortesía.
Objetivos de la actividad del plan de lección 4 de “Ser Invitado” en la Sociedad de Clase Pequeña:
1. Frases cortas de doctrina: “**, hola” y “**, Me gustas".
2. Capaz de utilizar un lenguaje sencillo y educado y una actitud positiva y receptiva para comunicarse con los demás.
3. Experimenta la diversión del juego.
4. Cultivo inicial del comportamiento cortés de los niños.
5. Desarrollar las habilidades de pensamiento y expresión oral de los niños.
Preparación de la actividad:
Modelo de papel (casa del conejo), muñeco de gallina
Puntos clave y dificultades de la actividad:
Puntos clave de la actividad:
Frases cortas: "**, hola" y "**, me gustas".
Dificultad de la actividad:
Ser capaz de comunicarse con los demás utilizando un lenguaje sencillo y educado y una actitud de respuesta positiva.
Proceso de la actividad:
Primero, muestra la escena
El profesor puede mostrar primero una "casita".
Profe: Mira, acaba de aparecer una casita en el bosque. ¿Adivina de quién es esta casa? (Guía a los niños para que digan que esta es la casa del conejo)
Maestra: ¿A quién vemos en esta puerta? Por cierto, esta es la casa de Bonnie. ¿Qué sonido escuchas (inserta un golpe en la puerta)?
En segundo lugar, muestra los animales
1. El profesor hace el papel del conejo: ¿Quién llama a la puerta? (Muestra el pollo)
Pollo: Hola, Conejo.
La profesora hace el papel de conejo: La gallina es muy educada. Me gustas (lo que lleva a los niños a decir "me gustas"). Dame un abrazo.
Se oyó otro golpe en la puerta, esta vez era Lamb.
Hola cordero; conejo (haz que los niños lo digan juntos)
Conejo; me gusta que me des un abrazo.
3. Vino otro animalito, esta vez era un gatito.
Gatito: Hola conejito (guía a los niños a saludar conejito)
Conejo: Gatito, me gusta que me des un abrazo.
3. Experiencia del huésped
Aún quedan algunas sillas vacías en la casa de Rabbit.
Hoy planeo invitar a los niños de la clase de Lei Lei a ser mis invitados.
Guía a los niños para que primero llamen a la puerta, saluden y finalmente abracen al conejo.
Actividades ampliadas:
La casa de muñecas de Leilei Ban también tiene un animal pequeño. Este animalito también quiere invitar a Lei Lei como invitada. Leilei, que quiera ser invitada, debe ser educada.
Reflexión docente:
Las actividades educativas de esta sección, tanto en contenido como en forma, están especialmente indicadas para niños de clases reducidas. Porque los niños de clases pequeñas son pequeños y tienen menos tiempo para concentrarse. Durante todo el evento, se utilizó el juego situacional de "llamar a la puerta", utilizando animales realistas que a los niños les encantaban como personajes para centrar la atención.
A lo largo de toda la actividad educativa, los profesores nunca han olvidado el objetivo de la actividad: aprender expresiones amables como "**, hola", "**, me gustas", etc., que no solo permite a los niños divertirse y consolidar profundamente las expresiones educadas a través de ejercicios teóricos repetidos.