Contenido de la hoja de registro de actividades docentes e investigadoras de educación infantil (2)

Este semestre, nuestro trabajo de enseñanza e investigación de jardín de infantes está guiado por el espíritu del "Esquema" y la guía del departamento superior de enseñanza e investigación, con los principios de cooperación e independencia tales como "presentar lo viejo con lo nuevo, educar a los débiles con la capacidad" Explorar formas de optimizar la calidad de las actividades diarias en el jardín de infantes. En la sólida "enseñanza y la investigación basadas en el jardín", la enseñanza eficaz en el aula, la creación de áreas de juego, el diseño y organización de actividades de juego y otras actividades de investigación han mejorado el nivel general de la "enseñanza y los juegos eficaces" de los profesores. En la investigación sobre la integración y complementación del "currículo integral" y el "currículo especial", se ha mejorado la capacidad de los docentes para implementar el currículo. Complete diversas tareas laborales de manera eficiente. El trabajo docente e investigador de este semestre se resume a continuación:

1. Destacados:

(1) Prestar atención a la gestión diaria y mejorar la calidad de las actividades diarias.

1. Este semestre se ha fortalecido aún más el estudio de diversas normas. Los maestros se organizaron para estudiar el "Esquema de orientación para la educación de jardín de infantes", las "Reglas de garantía de enseñanza de un solo día para los maestros de jardín de infantes", los "Procedimientos operativos estandarizados diarios, semanales y mensuales de los maestros", los "Requisitos de preparación de lecciones" y los "Requisitos de trabajo en línea". , para que los profesores puedan aclarar sus propias responsabilidades y requisitos laborales. Al mismo tiempo, llevamos a cabo inspecciones de los programas de estudio y las rutinas de aprendizaje de los profesores jóvenes, mejorando aún más su capacidad para comprender e implementar el programa de estudios. Sobre la base del fortalecimiento del aprendizaje, varias tareas se perfeccionan en evaluaciones mensuales, haciendo que la implementación de diversas especificaciones sea un requisito de comportamiento consciente para los profesores.

2. Reforzar aún más el seguimiento de la calidad de las actividades diurnas normales. A través de actividades irregulares de enseñanza e investigación, encuestas periódicas, conferencias y otras actividades, gestionamos y guiamos las clases con problemas hasta que se resuelven, mejorando efectivamente las capacidades prácticas de enseñanza de los profesores y optimizando la calidad de las actividades del día.

3. Realizar actividades de intercambio planificadas por el grupo docente e investigador, creación de ambiente de clase, ejercicios matutinos, equipos de ejercicio matutino, ensayos educativos, narración de cuentos por parte del profesorado y personal, etc., para potenciar el orden. La eficacia y la creatividad de la enseñanza garantizan el trabajo.

(2) Llevar a cabo investigaciones sólidas basadas en el jardín de infantes y mejorar la eficacia de la enseñanza y la investigación basadas en el jardín de infantes

1.

(1) Nuevos docentes: trabajan de manera lenta y constante y tienen sólidas habilidades básicas. Para la formación de nuevos docentes, en primer lugar, organizamos conscientemente la asistencia de docentes con buena calidad ideológica y fuerte capacidad profesional. clases con los nuevos profesores, para que puedan aprender de forma sutil los avances en progreso.

Paralelamente, la guardería ha desarrollado una serie de planes de formación para ellos. Además, también creamos más oportunidades para que salgan a asistir a clases y aprendan excelentes experiencias. En la formación de nuevos profesores, el "sistema maestro-aprendiz" es una medida más eficaz. Este semestre, desarrollaremos aún más la selección bidireccional de maestros y aprendices, y lanzaremos la actividad de maestros que dirigen clases de demostración y aprendices que dirigen clases de imitación, permitiendo a los maestros y aprendices experimentar los diferentes efectos de enseñanza de la misma actividad en la misma clase. , competir en el mismo escenario y crecer a través de intercambios y reflexiones.

(2) Maestros clave: predicar con el ejemplo y tomar la iniciativa.

Los profesores clave son la élite de los jardines de infancia. Ya tienen sólidas habilidades básicas. Este semestre, por un lado, seguimos creando oportunidades para que estudien y capaciten fuera, mejoren sus capacidades de liderazgo y los animemos a convertirse en profesores expertos. Por otro lado, que fortalezcan su investigación sobre la enseñanza en el aula, que se basen en el aula, que se conviertan en talentos útiles en el aula y que sirvan al aula. Por ejemplo, deberían tomar la iniciativa en varias clases abiertas, impartir y evaluar clases para maestros de jardín de infantes de fuera de la ciudad, dar conferencias didácticas efectivas a maestros nuevos y jóvenes, tomar la iniciativa en la realización de investigaciones sobre jardines de infantes y permitir que los maestros clave Desempeñar plenamente un papel como modelo en el jardín de infancia, desarrollarse en el proceso de tutoría de otros profesores.

2. Realizar diversas formas de enseñanza eficaz.

Este semestre, nuestro jardín de infantes adopta métodos de exploración cooperativos e independientes como "usar lo viejo para traer lo nuevo y usar habilidades para apoyar a los débiles" para promover activamente la investigación docente efectiva y mejorar el nivel de aula efectiva. enseñanza.

Plana.

(1) Una serie de seminarios sobre enseñanza eficaz "utilizando lo viejo para criar lo nuevo y utilizando los capaces para educar a los débiles";

El maestro es el. columna vertebral, un viejo maestro, dando una clase de demostración → Luego adopte la forma de enseñanza e investigación de evaluación colectiva de las lecciones para descubrir los problemas existentes en la clase de demostración. Durante este período, se anima a los aprendices a presentar con valentía sus propias sugerencias. la clase de demostración → En respuesta a los problemas existentes en la clase de demostración de enseñanza de la maestría, se rediseña el plan de lecciones de la clase de simulación del nuevo maestro y se brinda orientación personalizada → Sobre la base de mejorar los planes de lecciones, la preparación de las lecciones y las estrategias, realizar actividades de clase de simulación para nuevos profesores → enseñar a nuevos profesores.

B. A través de una serie de conferencias sobre enseñanza eficaz dirigidas por profesores clave, buscamos apoyo teórico para una enseñanza eficaz, desde la introducción de una enseñanza eficaz, preguntas y estrategias en la enseñanza eficaz, hasta la producción y aplicación de material didáctico en Enseñanza eficaz, para ayudar a los nuevos profesores y a los profesores con capacidades débiles a dominar aún más los conocimientos y habilidades relevantes de la enseñanza eficaz.

(2) Centrarse en la creación de cursos especiales;

En las actividades diarias, nos esforzamos por crear una fuerte atmósfera de música, ajedrez, caligrafía y pintura, que se refleja específicamente en seis aspectos:

A. Cada clase tiene una columna de poesía y pintura, como "Poesía china antigua", "Poesía y pintura", "Anotación de poesía antigua", "Nueva pintura de poesía antigua", etc. Se pueden ver poemas y pinturas de maestros y niños en todos los pasillos, paredes y escaleras, pegados o colgados, para que los niños puedan experimentar la rica poesía cuando ingresan al campus.

B. Reflejado en los ejercicios matutinos: los profesores eligen poemas antiguos y cantan música familiar y fácil de entender para los niños, como "Spring Dawn", "Sorrow for the Farmers", "Singing Goose", etc., para que los niños puedan disfrutar de la maravillosa música, cantar y actuar, y disfrutar de la belleza rítmica y la concepción artística de la poesía en la música.

C. Reflejado en actividades al aire libre: utilizamos el solitario de poesía antigua y el nuevo tocadiscos de poesía antigua para reproducir en la radio del campus, para que los niños puedan experimentar naturalmente el encanto de la poesía en la poesía clara, haciendo que la poesía sea divertida gradualmente. penetrar.

D. Exponemos íntegramente obras infantiles en la galería de poesía y pintura. Usaron pinceles para describir su comprensión de la poesía antigua, que era vívida e interesante. Éste se convirtió en el lugar favorito de los niños para reunirse y observar.

E. En los juegos regionales, los profesores utilizan "Qi Qin Poetry" como base para crear actividades en las que los niños estén dispuestos a participar, como jugar al ajedrez, jugar, recitar o enmarcar, aprender jugando y creciendo en el aprendizaje, etc.

F. También creamos una columna de poesía semanal para profesores y padres, quienes deben recitar un poema cada semana, para que los profesores y los padres puedan convertirse en modelos de aprendizaje para sus hijos. Deje que los niños crezcan felices en una atmósfera donde hay imágenes en los poemas, música en los poemas y filosofía en los poemas.

(3) Realizar diversas modalidades de actividad docente e investigadora. Los maestros de preescolar son la columna vertebral de la enseñanza de jardín de infantes, una nueva fuerza en la implementación integral de una educación de calidad y maestros de preescolar de alta calidad. Su formación debe ser integral. Por lo tanto, antes de la formación, se debe formular primero un plan de formación relativamente completo para que los docentes puedan mejorar integralmente durante la formación y tener una garantía confiable.

Organizamos cada semana actividades colectivas de preparación de lecciones, basadas en la práctica docente, la cooperación colectiva, el descubrimiento de problemas, la investigación de problemas y la resolución de problemas. Continuar la práctica y la investigación de temas de libros ilustrados. La enseñanza de lectura temprana adopta la forma de mandarín con maestros dedicados a cargo. Se organiza una actividad para una discusión especial cada semestre, lo que permite a los maestros mejorar en la discusión y a los niños experimentarla en la actividad.

Al organizar y organizar activamente el aprendizaje empresarial, la capacitación de habilidades y diversas formas de actividades de capacitación en el trabajo dentro y fuera del jardín de infantes, fortalecer el aprendizaje de conocimientos teóricos profesionales y la capacitación de habilidades de los maestros, y fortalecer otras capacitaciones de habilidades. , como competencias de enseñanza de profesores, ambiente de jardín de infantes. Las actividades de habilidades docentes, como competencias de creación, evaluaciones de ensayos de formación docente, competencias de narración de cuentos y competencias de gimnasia artística infantil, pueden aumentar la atención de los maestros y volver a practicar sus propias habilidades.

Salir, invitar y fortalecer el aprendizaje de los docentes: el director Zhu Meihua fue a la Universidad Normal de Beijing para continuar sus estudios y participó en actividades nacionales de capacitación en enseñanza e investigación en jardines de infantes en Wang Chunhong durante el verano.

Maestros clave del parque fueron enviados a Zhangjiagang, Suzhou, Zhenjiang y otros lugares para observar cursos de alta calidad, y participaron activamente en diversas actividades de capacitación organizadas por la Oficina de Educación. Diversas actividades de aprendizaje amplían los horizontes de los profesores.

Con nuevos horizontes y mayores conocimientos, los profesores veteranos comenzaron a probar una enseñanza innovadora en la forma de organizar actividades docentes. Seguimiento de nuevos docentes a través de capacitación introductoria y tutoría.

La orientación, la evaluación de la actividad pública y otros métodos deben adaptarse al trabajo lo antes posible, un trabajo sólido, un trabajo innovador y mejorar aún más la calidad profesional, la investigación y las habilidades de resolución de problemas de los docentes clave.

Los principales logros de los profesores incluyen: muchos trabajos de todo el personal del parque ganaron premios provinciales y municipales, dos trabajos del director Zhu Meihua ganaron el primer premio provincial y los trabajos de los profesores Wang Ping y Yan Xu Ganó el premio de la ciudad de Zhenjiang.

Más de diez artículos de profesores como Xu Qin y otros ganaron el segundo y tercer premio respectivamente. En el concurso de la ciudad de Yangzhong, los profesores de nuestro jardín de infancia ganaron algunos

2. Problemas y deficiencias existentes:

1. El trabajo de enseñanza e investigación en el jardín de infancia sigue siendo demasiado duro. Centrándose en la forma y el contenido, es necesario prestar más atención al crecimiento de los niños y las necesidades de los maestros, y mejorar efectivamente la eficacia de la enseñanza y la investigación en el jardín de infantes.

2. Aunque todos los grupos de grado han recibido formación en actividades de docencia e investigación en grupo, la supervisión y evaluación de la calidad de las actividades de los grupos de grado no es suficiente. Es necesario enriquecer aún más la forma de las actividades de enseñanza e investigación para los grupos de grado mediante orientación, participación, evaluación, exhibición, etc., mejorar la calidad de las actividades de enseñanza e investigación para los grupos de grado y estandarizar el archivo y la gestión de los materiales de los grupos de grado. .

3. Es necesario ayudar a los nuevos profesores que participan en proyectos de investigación de jardín de infancia a mejorar aún más sus capacidades de aprendizaje e investigación científica.

3. Ideas principales para el trabajo futuro:

1. Continuar realizando investigaciones sólidas sobre la construcción de un sistema de enseñanza e investigación basado en el jardín de infantes y mejorar aún más las habilidades básicas de los niños. la formación docente y la enseñanza en el proceso de investigación y capacidades de investigación ricas, diversas y de alta calidad para servir al desarrollo de la primera infancia.

2. Fortalecer la formación y la gestión jerárquicas, mejorar la supervisión, fortalecer la divulgación de los resultados de las evaluaciones e inspecciones y aprovechar al máximo las ventajas del personal en todos los niveles.

3. Fortalecer la construcción curricular e implementar efectivamente el plan de mejoramiento y desarrollo de la huerta.

4. Realizar una investigación sobre el proceso del libro ilustrado.

Una revisión de la investigación sobre la enseñanza en el jardín de infantes

El trabajo de un año escolar ha transcurrido en intenso estudio y práctica. El paso del tiempo registra dedicación y esfuerzo, y es testigo de acumulación y crecimiento. Durante los esfuerzos de este semestre, hemos logrado mucho, explorado algunas experiencias, encontrado muchas deficiencias en nuestro trabajo y tenemos algunas ideas para mejorar. Por amor, nos apasiona nuestra carrera. Porque tengo pasión, sigo aprendiendo y trabajando duro para crecer. Aquí me gustaría hacer un resumen del trabajo docente e investigador de un semestre:

1. Fortalecer el aprendizaje y prestar atención al crecimiento docente.

El grupo de docencia e investigación es la cuna del crecimiento docente y un lugar para que los jardines infantiles realicen investigación docente, estudio, discusión e intercambio de experiencias docentes en que se basa el trabajo docente e investigador de este semestre; fortalecer el aprendizaje y promover el crecimiento de los docentes como un gran avance, guiar a los docentes a aprender muchas ideas y conceptos de enseñanza nuevos, promover el cambio y la actualización de los conceptos de los docentes y permitir que cada docente cambie y actualice conscientemente las ideas y métodos de enseñanza en la recopilación y absorción. de nuevas ideas. Desde este semestre, las actividades de docencia e investigación han fortalecido continuamente la reflexión docente en diversas tareas. A juzgar por el resumen de implementación de cada trabajo, cada docente debe prestar atención a la reflexión, extraer experiencia de la reflexión y fijarse metas.

2. Realizar investigaciones y explorar la experiencia educativa.

Este tema es un tema nuevo y desafiante para nuestro grupo de docencia e investigación. Este semestre el trabajo docente en nuestro jardín se realiza y explora en torno a los objetivos de la asignatura, y los temas tratados son en el campo del arte. A partir de la recopilación y estudio inicial de una gran cantidad de conocimientos teóricos, tenemos una comprensión teórica clara. Desde los materiales didácticos, la determinación, la discusión de los planes de lecciones y la preparación docente para todas las clases en las universidades, escuelas intermedias y escuelas primarias, cada maestro aprende unos de otros a través de discusiones, absorbe nutrientes juntos y observa y observa después de cada clase. Realmente hemos intercambiado y mejorado nuestras respectivas teorías de enseñanza, experiencias de enseñanza, nuevas ideas y nuevos métodos. En cada actividad desarrollamos un plan docente a partir del modelo inicial, resumimos y reflexionamos sobre la docencia y obtuvimos una excelente actividad docente. Este proceso no es sólo una colección de teorías y experiencias de los docentes, sino también el aprendizaje y la mejora de la enseñanza y de los docentes. Finalmente, nuestros maestros también encontraron un nuevo método de enseñanza a partir de la observación y enseñanza de actividades de canto en el campo del arte: usar diagramas para promover la memoria de las letras de los niños y usar diagramas vívidos en la enseñanza del canto para crear un ambiente visible y bueno para los niños. ambiente que se puede escuchar y sentir, estimula a los niños a participar activamente en actividades y mejora la calidad de las actividades musicales.

El resumen de esta experiencia también formó el tema de nuestras actividades de enseñanza e investigación, y los profesores recolectaron una gran cantidad de materiales durante la exploración.

3. Optimizar las actividades de un día e implementar modalidades de enseñanza.

La enseñanza es el sustento del trabajo del jardín de infancia, y mejorar la calidad de la enseñanza es también el núcleo de la discusión y el trabajo del grupo de docencia e investigación. Este semestre, hemos optimizado los arreglos de la vida diaria, desde los horarios hasta los arreglos en diversas áreas, y hemos aumentado el tiempo para las actividades al aire libre de los niños, haciendo que las actividades del día sean realmente más razonables y científicas. En la enseñanza, nos estamos acercando al objetivo de la planificación semestral a la elaboración de planes diarios y semanales, y utilizamos los objetivos como nuestra guía docente para hacer que la enseñanza sea más estandarizada y precisa, desde la formulación de los mismos libros de texto para el mismo grado hasta la comunicación mutua. Además, la prueba y el resumen de la situación docente de cada clase al final del semestre también le dieron a cada maestro una comprensión más clara desde los objetivos hasta la enseñanza, desde la correspondencia docente hasta los objetivos, haciendo que los arreglos de enseñanza futuros y la implementación de la enseñanza de nuestro parque sean más claros. sexo direccional.

4. Organizar cuidadosamente las actividades a gran escala y aumentar los esfuerzos publicitarios.

1. Muestra de registro personal resumido de actividades de enseñanza e investigación en jardín de infantes (tres artículos) 2. Resumen y beneficios de las actividades de enseñanza e investigación de los maestros de jardín de infantes (tres artículos) III. Resumen y reflexión sobre las actividades docentes e investigadoras del jardín de infantes (tres artículos) IV. Ejemplos de discursos para albergar actividades de enseñanza e investigación escolares en 2021 (cuatro artículos) 5. Comentarios de apertura y conclusión de las actividades de enseñanza e investigación de docentes que albergan discursos en 2021 (tres artículos) 6. Ejemplos de discursos para albergar actividades de enseñanza e investigación de docentes en 2021 (cuatro artículos) 2021 Discurso anfitrión de las actividades de docencia e investigación de la escuela primaria (tres artículos) VII. Programa de actividades docentes e investigadoras. Sistema de actividades docentes e investigadoras en la escuela primaria. Sistema de Actividad Empresarial de la Sección de Docencia e Investigación 10. Sistema de Actividad del Grupo de Docencia e Investigación

El trabajo de los jardines de infancia se basa en gran medida en la evaluación de la sociedad y de los padres. El objetivo de nuestro trabajo también es reforzar la publicidad de las guarderías. Este semestre, organizamos cuidadosamente una presentación en el Día de puertas abiertas para padres, una presentación literaria el 1 de junio y una ceremonia de graduación para la primera generación. Nuestro grupo de enseñanza e investigación también jugó un papel integral en estas actividades, desde la organización e implementación del festival al comienzo del semestre, hasta la organización, capacitación, agenda de proyectos y sistema de programación del Festival de Performance del 1 de junio, hasta la cuidadosa preparación. y orden de cada clase durante la actuación Las organizaciones se comunican y discuten con antelación durante las actividades de enseñanza e investigación, ayudándose y aprendiendo verdaderamente unas de otras. En el día de puertas abiertas para padres y en el informe de desempeño, los maestros también realizaron actuaciones maravillosas, que fueron bien recibidas por los padres.

5. Trabajar con seguridad.

Garantizar la salud y seguridad de los niños es la responsabilidad principal de cada uno de nuestros maestros. Nuestro objetivo es permitir que los niños crezcan sanos y felices bajo nuestra educación. Este semestre incorporaremos educación sobre seguridad en el plan de estudios para que los niños tengan sentido común sobre las precauciones de seguridad. Como maestros, debemos persistir en trabajar duro, cumplir estrictamente el sistema de trabajo y tomar la mejora de nuestro sentido de responsabilidad como un punto de seguridad, de modo que los accidentes de seguridad en nuestro jardín de infantes se reduzcan considerablemente este semestre y habrá muy pocas fracturas, accidentes de costura, caídas menores y golpes.

En definitiva, bajo la guía de los líderes y con el esfuerzo conjunto de todo el grupo de docentes, el trabajo docente e investigador de este semestre ha logrado muchos resultados. para que los profesores se comuniquen, aprendan y crezcan. Respecto al trabajo de este semestre, también somos claramente conscientes de que si queremos fijarnos estándares más altos, todavía quedan algunos problemas por resolver: (1) Fortalecer la investigación basada en la situación real del parque. (2) Investigación sobre materiales didácticos y determinación e implementación de metas; (3) Capacitación de habilidades y técnicas docentes (4) Experiencia docente característica, discusión y resumen de la experiencia en arte y lectura temprana;

Estos serán los objetivos y direcciones de nuestro trabajo docente e investigador en el próximo semestre. Aprovecharemos plenamente el potencial de cada docente, dejaremos que la investigación docente realmente promueva el crecimiento de los docentes y que el crecimiento de los docentes mejore verdaderamente la calidad de la enseñanza. ;