Plan de lección sobre señales de seguridad para jardín de infantes
Ideas de diseño para el plan de lección 1 de señales de seguridad para jardín de infantes:
Las señales son instrucciones para las acciones de las personas en la vida. Son un lenguaje gráfico simple que se puede usar especialmente en la vida diaria. para recordarnos y advertirnos. Son señales de seguridad que los niños ven con frecuencia pero que no notan fácilmente. A través de actividades, se organiza a los niños para observar y explorar, de modo que sepan actuar de acuerdo con los requisitos de las señales de seguridad, protegerse de causar daño y cultivar la conciencia de autoprotección de los niños.
Objetivos de la actividad:
1. Animar a los niños a explorar y aprender, permitirles comprender las señales de seguridad, educar a los niños para que no jueguen con fuego, electricidad y otras mercancías peligrosas, y respeten el tráfico. normas.
2. Guíe a los niños a descubrir y probar, y hacerles saber que deben actuar de acuerdo con los requisitos de las señales de seguridad, lo que sea conveniente para ellos sin afectar al colectivo.
3. Desarrollar la imaginación, la creatividad y la capacidad de los niños para hacer señales de seguridad por sí mismos.
4. Cultivar previamente la conciencia de seguridad de los niños y mejorar sus capacidades de autoprotección.
5. Cultivar la capacidad de autoprotección de los niños.
Preparación de la actividad:
1. Material didáctico multimedia: historias de seguridad vial, no fuegos artificiales, cuidado con descargas eléctricas, no tocar, etc. , con las correspondientes señales de seguridad.
2. Deje que los niños recojan las señales de seguridad pertinentes con antelación.
3. Un conjunto de siete señales de seguridad para cada niño: prestar atención a la seguridad, paso de peatones, caminar, no pasar, no fuegos artificiales, cuidado con las descargas eléctricas, no tocar.
4. Herramientas y materiales como papel de dibujo, bolígrafos de acuarela y tijeras.
Proceso de la actividad:
1. Busque señales de seguridad:
1. Estimular el interés de los niños por aprender:
(1) Maestro. Orientación Los niños vieron una presentación multimedia y se les animó a explorar qué señales usar para cruzar la calle basándose en historias de seguridad vial.
2. Haga preguntas y deje que los niños piensen:
(1) ¿Por qué hay estas señales de seguridad? ¿Para qué sirven estas señales de seguridad?
Además de las señales de seguridad en la carretera, ¿qué otras señales de seguridad has visto? ¿Dónde los has visto? ¿Qué quieren decir?
(3) Deje que los niños continúen viendo la demostración multimedia y busquen señales de seguridad relevantes.
En segundo lugar, analice las señales de seguridad:
1. Los niños intentan encontrar señales de seguridad en la bandeja e introducen el significado de estas señales.
2. Discuta el uso de señales de seguridad: ¿Por qué hay tantas señales de seguridad en nuestras vidas? ¿De qué nos sirven? Piénsenlo, niños. ¿Es posible sin estas señales de seguridad? ¿Por qué?
3. Discuta los peligros de no tener señales de seguridad:
(1) Piénselo antes de hablar de ello.
(2) Resumen: Todos viven en un colectivo. Como persona en la sociedad, debemos actuar de acuerdo con los requisitos de las señales de seguridad, lo que sea conveniente para nosotros y no afecte al colectivo. De lo contrario, ocurrirán muchos problemas y el trabajo, la vida y el estudio de las personas no serán normales.
4. Juego: Observa quién puede identificar al profesor y decirle una señal de seguridad, para que los niños encuentren rápidamente la tarjeta de señales de seguridad correspondiente.
3. Diseñe señales de seguridad:
1. Piense en dónde se deben colgar las señales de seguridad en nuestra clase y jardín de infantes. Deje que los niños prueben a diseñar y fabricar señales de seguridad para que nos digan qué hacer, dónde y cómo hacerlo.
2. Presente el contenido y las funciones de las señales de seguridad diseñadas y producidas para niños, y dígaselo a todos en un lenguaje conciso.
Expansión de la actividad:
Los niños encuentran lugares donde se necesitan señales de seguridad y cuelgan sus propias señales de seguridad, y continúan explorando las señales de seguridad relevantes y tratando de comprender el significado de las señales de seguridad.
Reflexión sobre la actividad:
Mirando retrospectivamente esta actividad, el establecimiento de objetivos está en línea con el nivel de desarrollo real de los niños y la preparación para la actividad también es suficiente. .
En las actividades, se seleccionaron modos de actividad que sean interesantes para los niños y se introdujeron historias para estimular el interés de los niños. Toda la actividad siempre ha sido de gran interés para los niños, quienes están muy motivados para participar a través de los juegos. En el proceso de mirar, hablar, discutir y jugar, guíe a los niños para que descubran, descubran y observen diversas señales de seguridad, como señales de seguridad vial, señales de no fuegos artificiales, cuidado con las señales de descarga eléctrica, etc. A través de actividades, podemos comprender las señales de seguridad, conocer la función de cada señal y saber que las señales de seguridad pueden indicarnos cuándo hacer algo y cómo hacerlo. Cada uno de nosotros vive en un colectivo. Como personas de la sociedad, debemos actuar de acuerdo con los requisitos de las señales de seguridad para protegernos y vivir y estudiar de forma sana y feliz. En las actividades, la deficiencia es brindar más orientación y aliento, dejar que los niños con habilidades débiles y experiencia de vida insuficiente hablen con valentía y exploren activamente, para que todos los niños tengan la oportunidad de expresarse y promover el desarrollo armonioso del cuerpo de cada niño y mente. .
Plan de lección sobre señales de seguridad para la Clase 2 en jardín de infantes 1. Objetivos de la actividad:
1. Conocer varias señales de seguridad comunes y saber cómo actuar de acuerdo con los requisitos de las señales de seguridad. Clasificación de señales de seguridad y comprensión preliminar de las características básicas de las señales de prohibición, señales de advertencia y señales de instrucción.
2. Desarrolla el hábito de prestar atención y explorar las cosas que te rodean, y mejora tu conciencia y capacidad de autoprotección.
3. Deje que los niños sientan felicidad y diversión, y deben aprender conocimientos antes de darse cuenta.
4. Desarrollar la capacidad de discriminación espacial y la imaginación espacial de los niños.
5. Fortalecer la concienciación sobre la seguridad de los niños.
2. Preparación de la actividad:
Música del conductor, varias señales de seguridad comunes, PPT, marcadores, papel de diseño de logotipos, laberinto de centros comerciales, etc.
3. Proceso de la actividad:
(1) Aceptar al joven conductor para despertar interés.
1. Conductores, estamos listos para salir a jugar. Pida a los conductores que conduzcan con seguridad según las señales.
2. ¿Qué pasaría sin estas señales de seguridad?
(2) Laberinto del centro comercial, reconozca varias señales de seguridad comunes
1. Busque señales de seguridad.
2. Haga esto e instale la bandera de seguridad.
3. Cuéntame sobre las señales de seguridad.
4. Jugar y actuar según las señales de seguridad.
(3) A través de la comprensión de la clasificación, tenga una comprensión preliminar de las características básicas de las señales de prohibición, señales de advertencia y señales de instrucción.
1. ¿Qué otras señales de seguridad conoces en la vida?
2. Resumen para el profesor: Resumir las características básicas de las señales de prohibición, señales de advertencia y señales de instrucción.
(4) Muestre fotografías de jardines de infancia y anime a los niños a diseñar señales de seguridad.
1. ¿Dónde está este cuadro? ¿Te sientes seguro? Qué hacemos
2. Diseñar señales de seguridad para niños.
3. Exhibir trabajos y compartir ideas de diseño.
Cuatro. Ampliación de la actividad:
Colocamos las señales de seguridad diseñadas donde era necesario.
Plan de lección sobre señales de seguridad para jardín de infantes 3 objetivos de actividad:
1. Aprender a diseñar señales de seguridad familiares y cultivar la imaginación y la creatividad.
2. Diseñe señales de seguridad para posibles riesgos de seguridad en el hogar para aumentar la conciencia de protegerse a usted y a su familia.
3. Explorar y descubrir la diversidad y características de la vida.
4. Fortalecer la concienciación sobre la seguridad de los niños.
5. Cultivar las agudas habilidades de observación de los niños.
Preparación de la actividad:
1. Páginas 20-21 del libro infantil o e-book “Mi Hogar”.
2. Papel de dibujo y bolígrafos de acuarela.
Proceso de la actividad:
1. Muestre el libro electrónico, pregunte a los niños cómo ayudar a Xixi a recordarle a su familia los accidentes familiares y guíelos para pensar en formas de diseñar la seguridad en el hogar. señales.
2. Deja que los niños trabajen en grupos, elijan una de las situaciones en las que existe un peligro para la seguridad en casa y colaboren para diseñar una señal de seguridad familiar.
3. Una vez completado el diseño y la producción, pida a los niños que presenten el trabajo de su grupo y luego lo coloquen en un rincón de la familia.
4. Enviar al niño a casa e investigar si hay lugares inseguros en el hogar. Si es necesario, trabaje con los miembros de su familia para diseñar señales de seguridad y colóquelas en casa para recordarles la seguridad en el hogar.
Evaluación de la Actividad:
Capacidad para diseñar y crear señales de seguridad en el hogar.
Plan de lección de señales de seguridad para jardín de infantes 4 objetivos de actividad
1. Animar a los niños a ser personas observadoras en la vida.
2. Desarrollar aún más las habilidades lingüísticas, la observación y el juicio de los niños.
3. Ayude a los niños a comprender algunas señales comunes en la vida, comprender conocimientos básicos de seguridad y métodos simples de autorrescate después de un incendio y mejorar la conciencia de autoprotección.
Actividades para prepararse<. /p>
Material didáctico multimedia, un conjunto de imágenes de señales de seguridad, cuatro gráficos murales y escenas de actividades.
Proceso de actividad
1. Reproduzca el material didáctico multimedia y deje que los niños ayuden al muñeco con el logotipo del material didáctico a encontrar a su buen amigo.
2. La maestra y el niño buscan un buen amigo para marcar el muñeco juntos.
3. Reconoce las señales con tus hijos y comprende sus funciones (cuidado con descargas eléctricas, intoxicaciones y fuegos artificiales estrictamente prohibidos).
4. Muestre el cartel de "Prohibido los fuegos artificiales" y deje que los niños discutan qué hacer si se produce un incendio. Por ejemplo, llame al 119 para la alarma de incendios, bloquee la puerta con toallas y ropa mojadas y grite pidiendo ayuda.
5. Toca el material didáctico y pide a los niños que imiten taparse la boca con un paño húmedo y agacharse para escapar del fuego.
6. Muestra el rotafolio y comenta a los niños que hay muchos lugares en la imagen que no tienen señales de seguridad. Pida a los niños que ayuden a diseñar señales de seguridad.
7. Organice una exhibición de señales de seguridad con los niños.
Evaluación de la actividad
1. Ser bueno observando durante las actividades.
2. Ser capaz de expresarse bien en el lenguaje.
3. Conocer algunas señales comunes en la vida, conocimientos básicos de seguridad y métodos sencillos de autorrescate después de un incendio.
Plan de lección 5 sobre señales de seguridad para jardín de infantes 1. Objetivos de la actividad:
1. Conocer las señales de seguridad comunes en la vida diaria y ser capaz de presentar las señales que encuentre generosamente.
2. Comprender algunos conocimientos básicos de seguridad y cultivar la conciencia de autoprotección de los niños.
3. Cultivo inicial del sentido de competencia de los niños.
2. Preparación de la actividad:
1. Cuestionario sobre señales de seguridad.
2. Varias imágenes de señales de seguridad.
3.
3. Proceso de la actividad:
(1) Parte de introducción (deje que los niños entren al estado)
Maestra: Después de terminar la actividad, la maestra preguntó. tú y tus padres hace unos días ¿Habéis respondido el cuestionario sobre síntomas?
Yang: Está bien.
(B) Para comenzar, muestre el cuestionario a los niños.
1. Los niños se presentan entre sí y los maestros pueden ilustrar a los niños individualmente.
Maestro: Por favor, dígales a los niños y a los niños que están a su lado qué tipo de señales encontró y dónde las encontró. ¿Qué nos dice?
2. Se presenta a los niños individualmente a toda la clase.
Profesora: ¿Han sido presentados todos los niños? Bien, ¿qué niño está dispuesto a pasar al frente y presentar el letrero que encontraste a los niños y al maestro de la clase?
Invite a los niños a pasar al frente y presentarlos (centrándose en algunos niños que han investigado las señales de seguridad)
Maestro: ¿Qué es esta señal? ¿Qué nos dice?
Yang: No hay carteles de fuegos artificiales.
Maestro: Cuando lo vimos, supimos que no podíamos encender un fuego aquí. Entonces, ¿puedes decirles a los niños qué forma y color tiene? (Respuesta de los niños)
Maestra: Oh, es redondo, rojo, con una línea diagonal en el medio.
Profe: ¿Podrías presentarnos los signos que has investigado?
Yang: Cuidado con los signos de descarga eléctrica.
Profe: ¿Dónde encontraste este letrero? ¿Cuáles son sus características?
Respuesta joven
Profe: Es triangular y amarillo. Cuando lo veamos, debemos mantenernos alejados de él.
Profesor: Encontré un cartel especial en tu cuestionario. ¿Puedes decirnos qué es esto?
Yang: Es una señal de paso seguro.
Maestro: Esto es una pista para nosotros. Por favor mira su forma y color.
Los niños responden juntos.
Profe: Cuando vemos este cuadrado y verde, nos recuerda que, por ejemplo, cuando nos encontramos con un peligro, debemos tomar el canal seguro.
Resumen del maestro: Las señales presentadas por los niños hace un momento se llaman señales de seguridad. Las redondas y rojas con una barra roja en el medio son las señales prohibidas entre las señales de seguridad. Cuando vemos tal señal, nos dice que no debemos hacer esto; el triángulo amarillo es la señal de atención en la señal de seguridad, tengamos cuidado el verde del cuadrado es la señal de aviso en la señal de seguridad;
(3).Realizar juegos de competición
1. El profesor explica las reglas de la competición.
Profe: Estamos divididos en dos equipos, el equipo rojo y el equipo verde. Un equipo tiene diez preguntas y los dos grupos de niños se turnan para responder. Las respuestas correctas valen diez puntos, las respuestas incorrectas no valen puntos. También puedes sumar diez puntos para ayudar a la otra persona a responder correctamente.
2. Juega el material educativo y comienza la competición.
Profe: Ahora comienza el juego, el equipo rojo leerá las preguntas.
El juego ha terminado.
Profe: El juego de hoy terminó. Ahora declaro al grupo _ _ como campeón. (Aplausos)
(4) El evento ha terminado.
Profe: ¿Qué señales de seguridad puedes encontrar cuando regresas? Podemos dibujarlo y avisarle al profesor cuando lo encontremos.
Plan de lección de señales de seguridad para jardín de infantes, 6 objetivos de actividad
1. Comprender las señales de seguridad comunes, como no fumar, no correr, no trepar, no inclinarse y no tocar.
2. Capacidad para utilizar correctamente las señales de seguridad correspondientes en los lugares o lugares correspondientes.
3. Intente diseñar las señales de seguridad correspondientes según los requisitos del profesor.
Puntos clave y dificultades
Puntos clave: Comprenda las señales de seguridad comunes, como no fumar, no correr, no trepar, no inclinarse y no tocar.
Dificultad: Las señales de seguridad correspondientes se pueden utilizar correctamente en el lugar o lugar correspondiente.
Actividades a preparar
1.
2. Prepare una historia de seguridad relacionada con la señal de seguridad.
3. No fumar, no tocar, no trepar, no correr, no trepar, seis copias de las cinco señales de seguridad principales.
4. Papel de dibujo y bolígrafos de acuarela.
Proceso de la actividad
En primer lugar, conozca las señales que indican no fumar, no correr y no trepar.
1. Señal de prohibido fumar
Hoy, Conejo vino a la escuela con su padre. Mira, ¿qué vio cuando entró al pasillo de la escuela? ¿Qué es un logotipo? (No fumar) ¿Qué señal es esta? ¿Dónde ves que hay una señal de no fumar? (Guía a los niños para que observen los detalles del dibujo) ¿Por qué hay este letrero? ¿Cuál es el propósito de esta señal de seguridad? Cuéntanos qué debemos hacer. ¿Qué pasa si fumas en un lugar sin estas señales? (Anima a los niños a imaginar y discutir entre ellos basándose en sus propias experiencias de vida)
2. No hay señales en movimiento
El conejo fue a las escaleras de la escuela y descubrió que había las mismas. letreros en cada esquina de las escaleras (luego Mostrar PPT). ¿Qué señales ves? ¿Qué nos dice este signo?
Saca una conclusión: corre sólo cuando veas una señal así.
3. Señal de prohibido trepar
El conejo siguió caminando hacia adelante y llegó al pasillo. ¿Qué señal ve? (Prohibido escalar) ¿Qué señal es esta? ¿Cómo sabes que no puedes gatear? ¿Qué debes hacer si ves esta señal?
Saque una conclusión: no se puede subir antes de ver tal señal.
En segundo lugar, comprender el significado de las señales de prohibición y encontrar sus similitudes.
1. Justo ahora, encontramos tres señales. Recordemos. ¿Viste al conejo entrando a la escuela? Ya dicho y hecho, pon un cartel… echemos un vistazo a ellos.
Echemos un vistazo más de cerca a lo que estos tres signos tienen en común.
2. ¿Cuáles son las diferencias entre las tres constelaciones? .
3. Resumen: Estas tres señales son señales de prohibido. Son todos círculos rojos con una línea diagonal dibujada en el medio, que nos indica que no podemos hacer las cosas de la imagen.
En tercer lugar, conozca las señales de no tocar ni inclinarse.
Además de estas señales de seguridad, los profesores también tienen algunas señales. Echemos un vistazo y hablemos de cuáles son. ¿Qué quieres decir?
Muestre los carteles de “Prohibido inclinarse” y “Prohibido tocar” en secuencia.
¿Sabes qué es este signo? ¿Cuáles son algunos lugares poco confiables? ¿Por qué no se puede confiar en XXX?
¿Qué es este signo? (Prohibido tocar) ¿Por qué se dice que no se permite tocar? ¿Qué lugares son intocables? ¿Por qué?
Cuatro. Coloque señales de seguridad: (Cada grupo de seis niños * * * utiliza aleatoriamente un tipo de material, seis tarjetas de señales de seguridad) y coloque las señales de seguridad correspondientes en el aula (tiempo limitado para un grupo).
1. Todos conocéis estas señales de seguridad y sus usos. ¿Podría ver dónde necesitamos estas señales de seguridad en nuestras aulas? Piénsalo. 2. Coloque la señal de seguridad en la posición correcta en su mano. (Los niños ponen señales de seguridad en grupos)
3. Los niños presentan sus propias señales de seguridad.
¿Qué marca tienes? ¿Cuáles son las señales de seguridad publicadas aquí para recordarles a todos? ¿Por qué publicarlo aquí?
4. Resumen: Para mantenernos a nosotros mismos o a los demás alejados del peligro, debemos actuar de acuerdo con los requisitos de las señales de seguridad.
5. Diseñar señales de seguridad: (los niños tienen prohibido hacer cualquier cosa en la cama)
¿Muchos niños en la clase siempre hacen algunas cosas peligrosas durante la siesta? ¿Hay cosas peligrosas que no puedas hacer en la cama después de una siesta? La maestra está lista... ¿Qué es esto? Por favor haz una lista de cosas que crees que no deberías hacer en la cama.
1. La propuesta del profesor estimula el interés de los niños por el diseño.
2. Diseñar señales de seguridad para niños
3. Presente el contenido y las funciones de las señales de seguridad diseñadas y producidas por niños y dígaselo a todos en un lenguaje conciso.
Extensión de las actividades de los verbos intransitivos:
Los niños encuentran lugares donde se necesitan señales de seguridad y cuelgan sus propias señales de seguridad, y continúan explorando las señales de seguridad relevantes, tratando de comprender el significado de señales de seguridad.
Resumen de la actividad
Desde clase hasta la salida de clase, los niños se interesaron por esta actividad. Como organizadores y guías, los profesores llevan a los niños a aprender en un ambiente libre y agradable. En clase, los niños responden activamente preguntas y hablan sobre la clase. La búsqueda de señales de seguridad está aún más inconclusa. Los niños no sólo observan los detalles de la imagen, sino que también aprenden algunas señales de seguridad. Después de observar las señales, saben qué debemos hacer para protegernos. Sin embargo, todavía no lo dejé claro en las preguntas de la clase. En el juego de "tarjetas flash", los niños pueden desempeñar el papel de maestro, mostrando sus tarjetas a otros niños para que adivinen y permitiéndoles interactuar con ellas. A través de esta actividad, aprendí a diseñar planes de actividades apropiados basados en las preferencias de los niños para que puedan aprender en un ambiente relajado y agradable.
Plan de lección de señales de seguridad para jardín de infantes 7 objetivos de actividad
1. Comprender varias señales de seguridad y percibir las características de las señales prohibidas y de advertencia.
2. Intenta diseñar un logotipo y experimenta la alegría de la creación.
3. Consolidar aún más la concienciación sobre la seguridad.
4. Pon a prueba la capacidad de reacción de los niños y ejercita tus habilidades personales.
5. Cultivar la capacidad de los niños para juzgar las cosas.
Actividades a preparar
1. Antes de comenzar la actividad, los niños ya conocen algunas señales de tráfico.
2. Varios signos.
3. Proceso de actividad con pastel al óleo y pincel
(1) Las señales de tráfico ingresan al cuerpo principal
1 Hay tantos autos yendo y viniendo. En la carretera, es fácil que suceda. Peligroso, entonces, ¿quién mantiene el orden del tráfico?
Además de la policía de tránsito, ¿quién más ayuda en la gestión?
2. Hay muchas señales en la carretera para recordar a los peatones y conductores que deben obedecer las normas de tráfico.
¿Conoces alguna señal de tránsito?
3. Cuando el niño contesta se muestra el logo correspondiente. Discuta su funcionalidad con cada * * *.
(2) Percibir señales de prohibición y señales de advertencia
1. Muestre la señal de "Prohibido girar a la izquierda". "¿Qué señal es esta?"
2. Muestre señales como "Prohibido cantar" y "Prohibido pasar" y haga preguntas.
3. Guíe a los niños a discutir las características de las señales de prohibición.
4. Colocar carteles de "Cuidado con los peatones". "¿Qué constelación es esta?"
5. ¿Cuál es la diferencia entre este signo y el signo de prohibición?
(3) Discusión en profundidad y obtención de otras señales de seguridad
1. Además de estas señales de tráfico, ¿qué otras señales de seguridad ha visto?
2. Introducir señales como "Prohibido fumar", "Prohibido llamas", "Prohibido fumar", "Peligro eléctrico", etc.
(4) Diseño de logotipo
1. Resuma el papel de los letreros. Estos letreros aportan mucha comodidad a nuestras vidas. Cuando vemos los letreros, sabemos qué puede y qué no. estar hecho.
2. Habla sobre los peligros que te rodean. Entonces, diseñemos algunos logotipos hoy.
3. Discusión infantil: ¿Qué logo quieres diseñar? ¿Qué se supone que este logotipo debe recordarle a la gente?
4. Introducir materiales de diseño libre para los niños.
(5) Obras expositivas, narración infantil e introducción.
Reflexión sobre la enseñanza
En la práctica educativa diaria, la educación sobre seguridad de los niños a menudo se queda en la superficie, o los niños aceptan pasivamente “lo que no se puede hacer, lo que no se debe hacer”. El énfasis repetido por parte de los adultos sólo hará que la psicología rebelde de los niños sea más prominente. De acuerdo con la situación real de nuestra clase, en este período se realizaron una serie de actividades de educación en seguridad, tales como: hablar sobre "los peligros que me rodean", mirar imágenes para hablar sobre "quién tiene razón y quién no", " señales interesantes" en actividades sociales, etc. Deje que los niños tomen la iniciativa para adquirir ciertos conocimientos de seguridad y métodos de ayuda, y establezcan conciencia de seguridad. A través del desarrollo de esta actividad, descubrí que al beber agua todos los días, los niños pueden tomar la iniciativa de comprobar si hace demasiado calor, y al abrir y cerrar la puerta, también pueden comprobar si sus manos están en la puerta. marco. Los niños también seguirán conscientemente las reglas diseñando carteles.
Al mismo tiempo, el diseño de las actividades también presenta algunos problemas, como la configuración del área curricular, las discusiones de los niños durante las actividades y la insuficiente orientación del profesorado, que afectan directamente el efecto docente. Por lo tanto, en la etapa inicial del diseño de actividades, necesito pensar más en la situación de la clase y formular áreas de actividad relevantes y varios cursos, para llevar a cabo actividades docentes más excelentes.
Plan de lección de señales de seguridad para jardín de infantes 8 objetivos de actividad
1. Guiar a los niños para que comprendan las señales de seguridad comunes en la vida diaria.
2. Comprender algunos conocimientos básicos de seguridad y cultivar la conciencia y la capacidad de autoprotección de los niños.
3. Cultivar el hábito de los niños de hablar mientras operan.
4. Los niños pueden tomar la iniciativa para responder preguntas y mejorar sus habilidades de expresión oral.
Actividades a preparar
1. Antes de la actividad, se pide a los padres que guíen a sus hijos para que observen y comprendan las señales de seguridad a su alrededor, y recojan las señales de seguridad en el camino para recoger. criar a sus hijos.
2. Preparar señales de seguridad como pasos de peatones, precauciones contra descargas eléctricas, salidas de seguridad y no fuegos artificiales.
3. Organice la escena de "ir al parque" con antelación.
Proceso de la actividad
Primero introduzca la escena de "el conejito es un invitado" para estimular el interés de los niños en comprender las señales de seguridad.
En segundo lugar, exija que los niños escuchen la historia y comprendan el contenido. Utilizando las señales de seguridad que Tutu vio en el camino a la casa del cachorro como hilo conductor, guía a los niños a comprender varias señales de seguridad comunes en la vida.
1. Señal de paso de peatones Hoy es el cumpleaños del cachorro. Invita a Rabbit a su casa. El conejo debe cruzar un camino para llegar a la casa del cachorro. ¿Por qué el conejo se detuvo en la intersección? ¿Qué vio? (Se enciende la luz roja) ¿Cómo cruzaste la calle después? (Cruzar el paso de peatones) Después de la observación y discusión de los niños, hágales saber que al cruzar la calle, deben leer claramente las señales de seguridad vial, usar el paso de peatones y obedecer las reglas de tránsito.
2. Está prohibido firmar sobre fuegos artificiales.
El conejo caminó y caminó y llegó a la entrada del centro comercial. Quiere entrar y comprar un regalo de cumpleaños para el cachorro. ¿Qué vio tan pronto como entró al salón? (No hay fuegos artificiales) ¿Qué señal es esta? ¿Por qué hay esta señal? ¿Cuál es el propósito de esta señal de seguridad? Cuéntanos qué debemos hacer. ¿Qué pasa sin estos signos? (Anima a los niños a imaginar y discutir entre ellos basándose en sus propias experiencias de vida)
3. Señales de salida de seguridad El conejo subió las escaleras y descubrió que había las mismas señales en cada esquina de las escaleras. Guíe a los niños a observar y discutir. ¿Qué constelación es esta? ¿Qué puedes decirnos? Resumen: Esta es una señal que muestra a la gente la dirección. Significa que ir en la dirección de la flecha mañana es la salida segura.
4. Tenga cuidado con la señal de descarga eléctrica. El conejo salió del centro comercial con un regalo. Siguió caminando y pronto llegó a la casa del cachorro. Pasó por delante de un poste telefónico. ¿Qué vio? (Cuidado con las descargas eléctricas) ¿Qué es esta señal? ¿Qué debe hacer si encuentra tal señal? Los niños discutieron, hablaron y llegaron a la conclusión: sabían que los lugares con tales señales no debían tocarse ni acercarse, y los niños debían mantenerse alejados.
Pide a los niños que introduzcan las señales de seguridad que conocen, y el profesor guiará a los niños para que digan dónde han visto esta señal de seguridad. ¿Qué nos dice? A través de la observación, la discusión y el aprecio mutuo, hágales saber a los niños que las señales de seguridad se pueden dividir en señales de advertencia, señales de instrucción y señales de prohibición.
4. Consolidar la comprensión de las señales de seguridad a través de la actividad lúdica "Visita al parque".
La maestra lleva a los niños a fingir que son conejos y cachorros y van juntos al parque. Observan y descubren varias señales de seguridad en el camino y actúan de acuerdo con los requisitos de las señales de seguridad. la comprensión de los niños de las señales de seguridad y los elogia y anima rápidamente en las actividades de los niños que se desempeñan bien en la escuela.
Expansión de la actividad
1. Interacción familiar, continuar recopilando señales de seguridad relevantes y ayudar a los niños a enriquecer sus conocimientos sobre seguridad.
2. Cuando los padres sacan a sus hijos, deben continuar guiándolos para que comprendan las señales de seguridad y educándolos para que las obedezcan.
Reflexión sobre la actividad
Echando la vista atrás a esta actividad, los objetivos se establecieron de acuerdo con el nivel de desarrollo real de los niños y la preparación para la actividad también fue suficiente. En las actividades, se seleccionaron modos de actividad que sean interesantes para los niños y se introdujeron historias para estimular el interés de los niños. Toda la actividad siempre ha sido de gran interés para los niños, quienes están muy motivados para participar a través de los juegos. En el proceso de mirar, hablar, discutir y jugar, guíe a los niños para que descubran, descubran y observen diversas señales de seguridad, como señales de seguridad vial, señales de no fuegos artificiales, cuidado con las señales de descarga eléctrica, etc. A través de actividades, podemos comprender las señales de seguridad, conocer la función de cada señal y saber que las señales de seguridad pueden indicarnos cuándo hacer algo y cómo hacerlo. Cada uno de nosotros vive en un colectivo. Como personas de la sociedad, debemos actuar de acuerdo con los requisitos de las señales de seguridad para protegernos y vivir y estudiar de forma sana y feliz. En las actividades, la deficiencia es brindar más orientación y aliento, dejar que los niños con habilidades débiles y experiencia de vida insuficiente hablen con valentía y exploren activamente, para que todos los niños tengan la oportunidad de expresarse y promover el desarrollo armonioso del cuerpo de cada niño y mente. .