Los estudiantes de primaria conectan palabras en oraciones en chino clásico
En primer lugar, primero debemos entender qué son las conjunciones:
Construir oraciones con conjunciones es un punto de conocimiento importante que a menudo se evalúa en los grados inferiores. Se refiere a reorganizar palabras en una. Orden desordenado según relaciones lógicas, formar una oración completa y fluida. Las oraciones obtenidas deben ser normales y legibles en forma y contenido.
Se lee fluidamente.
2. Tipos de oraciones y habilidades de resolución de problemas de conjunciones: Habilidad 1.
Lee las palabras y descubre si hay alguna palabra especial. Si es así, agregue signos de puntuación especiales después de palabras especiales.
Ejemplo: 1: ①El mundo es vasto ③¿Es así④ ⑤? ⑥También
Ejemplo 2: ①El mar ②Tan ③original ④hermoso ⑤ah⑤!
Respuesta:
Ejemplo 1: ¿Es el mundo tan vasto? (①⑥③②④⑤)
Ejemplo 2: ¡El mar solía ser tan hermoso! (①③②④⑤⑥)
Consejos:
Al organizar palabras, preste especial atención al uso de signos de puntuación. En el ejemplo anterior se dan signos de puntuación, pero en muchos casos no se dan signos de puntuación, por lo que los niños pueden marcar los signos de puntuación según su propio estado de ánimo. Esto requiere que lo encontremos rápidamente.
Palabras especiales que expresan el modo de una frase. Por ejemplo, palabras que expresan preguntas: ¿Quién? ¿Dónde? ¿En realidad? ¿Qué? ¿Por qué? ¿Cómo podría ser? ¿Cuántos? ¿Cuánto/cuánto? ¿No es así? Otro ejemplo: palabras que expresan exclamación: ¡Qué tal! ¡real! ¡También! ¡ah! ¡ah! ¡Muy bien! Si encuentras estas palabras, podrás decidir con gran precisión
si utilizar un punto, un signo de interrogación o un signo de exclamación.
Consejo 2.
"的" y "的" van bien juntos.
“的” va seguido de un sustantivo y “的” va seguido de un verbo.
Ejemplo 1:
(1) Interesante (2) Pájaro (3) Argumento (5) Apasionado (6) Pregunta (7) formulada.
Análisis:
"Interesante" debe ir acompañado del sustantivo "problema".
"Con entusiasmo" debe combinarse con el verbo "argumentar".
Consejo:
La palabra "" va seguida de un sustantivo (una palabra que expresa el nombre de una cosa); una palabra local va seguida de un verbo (una palabra que expresa el nombre de una cosa); una acción).
Ejemplo 2:
① Tratar árboles, pájaros carpinteros y bosques de forma continua, diligente y diligente.
Análisis:
"Diligencia" debe combinarse con el sustantivo "pájaro carpintero".
"Continuamente" debe ir acompañado del verbo "tratar".
Consejos:
Los estándares del plan de estudios chino de la escuela primaria no permiten a los profesores explicar términos profesionales como "sustantivos" y "verbos" a los estudiantes. Entonces, ¿cómo juzgar los sustantivos y los verbos? Es necesario que los niños apliquen más esta regla única de leer. Estas estructuras aparecen en los libros de texto chinos.
Lea más palabras exitosas para desarrollar su sentido del lenguaje. Por ejemplo, rocas extrañas, las rocas extrañas de Huangshan, atrapan al pececito, el pececito se preocupa por ello, están llenos de aires, el zorro finge ser el poder del tigre, etc.
Consejo 3
De forma continua y con puntuación correcta.
Recordatorio cálido del profesor Pan:
Al conectar palabras para formar una oración, debes prestar atención: usa un número de serie y tacha un número de serie; no te pierdas los signos de puntuación.
Cuándo se necesitan comas:
1) La palabra que indica el tiempo se coloca al principio de la oración: Por la mañana, el sol sale por el este.
2) Pon la palabra que indica el lugar al principio de la frase: En el bosque, el pájaro carpintero trata los árboles.
3) La palabra que indica la dirección se coloca al inicio de la frase: Mamá, ¿dónde estás?
4) Se ha expresado el primer significado: ha salido el sol y ha florecido la campanilla.
Consejo:
Los niños de grados inferiores no entienden muy bien que una oración completa puede tener varios significados diferentes, separados por comas o punto y coma. Entonces, ¿cómo se añaden comas de forma adecuada en oraciones con múltiples significados? Todavía no puedo prescindir de más lecturas.
2. Cómo guiar a los estudiantes de primer año para que formen conjunciones chinas en oraciones 1 y conjunciones en oraciones: los principales patrones de oraciones que hemos aprendido son
(1) Quién (qué) es qué. Clave: Este patrón de oración te viene a la mente cuando ves sí.
(2)¿Cómo es?
(3) A quién (a qué) se parece. Cuando veas palabras como "cómo" y "realmente", debes prestar atención. La puntuación debe ser un signo de exclamación.
(4)¿Quién hace qué? Esta frase se puede ampliar a varias frases:
¿Quién hace qué y dónde?
Dónde y quién hace qué.
Cuándo y quién hace qué.
Cuándo, cómo y quién hace qué.
Cuándo, quién, dónde, cómo.
Cuándo, cómo, quién, dónde, cómo.
De hecho, la clave es prestar atención a los siguientes puntos:
Coloca la hora y el lugar al principio de la oración y agrega una coma después.
2. Agregue un objeto después de "的", como pájaro, hierba, nube, niño, etc. y agregue acciones después de "的", como golpear, gritar, cantar, etc.
3. No olvides los signos de puntuación al final de las frases, especialmente las preguntas y exclamaciones.
4. No te pierdas estas palabras. Léelo después de que termines de escribir.
Espero que te ayude.
3. Los alumnos de sexto de primaria conectan palabras para formar oraciones 1. Ayer estaba viendo la televisión en casa a las ocho y media.
2. Ayer por la mañana jugaron baloncesto en el patio de recreo.
3. Hicimos una excursión a la montaña Wutong esta tarde.
4 Cuando sonó el teléfono anoche. Dándose una ducha
5. Estaba comiendo cuando alguien llamó a la puerta
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