Desarrollo y utilización de recursos fuera del campus para actividades prácticas integrales en las escuelas primarias
Palabras clave del artículo: Desarrollo y utilización de recursos fuera del campus para actividades prácticas integrales
Resumen: El contenido de la educación integral El curso de actividades prácticas es abierto y selectivo. Enfatiza el desarrollo y utilización efectivos de diversos recursos educativos. Nuestra escuela ha llevado a cabo prácticas y exploraciones audaces en el desarrollo y utilización de recursos fuera del campus para actividades prácticas integrales, lo que ha ampliado el espacio de actividades de los estudiantes, ha mejorado el orgullo local y la responsabilidad social de los estudiantes, ha estimulado el espíritu innovador de los estudiantes y, por lo tanto, ha promovido el desarrollo de los estudiantes.
Los cursos integrales de actividades prácticas son el mayor punto culminante y dificultad de la nueva ronda de reforma curricular. Aunque existen esquemas de actividades formulados a nivel nacional y conceptos y objetivos curriculares avanzados únicos, no existen estándares curriculares ni materiales didácticos listos para usar, lo que genera grandes dificultades para la implementación del plan de estudios. El desarrollo eficaz de los recursos curriculares es la garantía para que las escuelas lleven a cabo actividades prácticas integrales.
Primero, acérquese a las costumbres populares de su ciudad natal y mejore la experiencia social de los estudiantes.
El pueblo Cixi Xinpu ha heredado y creado la cultura popular. Tienen características significativas en términos de creencias religiosas, tradiciones culturales, costumbres de vida, hábitos gustativos, diversas reglas de etiqueta, etc. Muchas actividades y cultura populares tradicionales son buenos materiales didácticos para nuestra educación y un terreno excelente para nuestras actividades prácticas integrales. ¿Empezando con los alumnos de quinto grado? ¿Cerca de las costumbres populares de su ciudad natal? Actividades prácticas integrales temáticas. Los profesores parten del entorno de vida social y de la experiencia de vida social con la que los estudiantes están más familiarizados y los guían hacia la sociedad, los acercan a los miembros sociales y sienten sus relaciones con los demás. Folclore, canciones infantiles antiguas, meriendas, etc. , todos permiten a los estudiantes experimentar el sabor y el valor únicos de la cultura local. ¿También organizamos a los estudiantes para que realicen activamente? ¿Coleccionar y contar cuentos populares? Actividad. Después de clase, los estudiantes escucharon las hermosas y mágicas historias contadas por los mayores, como "Tres ocho y dos ocho camarones con cucharas de cobre" y "Las quejas de los caracoles de barro", y experimentaron plenamente el encanto único de la cultura tradicional con encanto. Recopilaron varios cuentos populares interesantes en textos, realizaron concursos de narración y luego compilaron las historias recopiladas en una colección de cuentos populares, que circularon en la clase o incluso en toda la escuela. Utilizaron actividades para promover el aprendizaje y el aprendizaje para promover actividades, mejorando así. Comprensión de los estudiantes sobre el área local. Interés por la cultura tradicional.
En segundo lugar, utilizar los recursos ambientales locales para mejorar la conciencia ambiental de los estudiantes.
La protección del medio ambiente es una política nacional básica, y las cuestiones ambientales nos educan e influyen silenciosamente en cada uno de nosotros todo el tiempo. Para cultivar la conciencia ambiental de los estudiantes desde una edad temprana, los recursos ambientales fuera del campus son los materiales didácticos más intuitivos. Por ejemplo, ¿organizado por sexto grado? ¿Amo mi ciudad natal, Xinpu? Durante las actividades integrales de investigación y práctica de protección ambiental, los estudiantes aprendieron sobre la situación ambiental actual de Xinpu y ofrecieron sugerencias una tras otra, con la esperanza de contribuir a la protección ambiental de Xinpu. Durante el evento, los voluntarios ambientales acudieron a parques, bordes de carreteras, ríos, estaciones y otros lugares públicos para limpiar basura, recoger pilas usadas y reciclar papel usado, cartones de leche, etc. , amplió las actividades de los estudiantes y amplió sus horizontes. Utilice recursos de educación ambiental fuera del campus para que los estudiantes formen más conscientemente la conciencia ambiental y mejoren su sentido de responsabilidad social.
En tercer lugar, cultivar el orgullo local de los estudiantes con la ayuda de especialidades locales famosas y de alta calidad.
La educación es vida, y la vida es educación. Como residente del campo desde hace mucho tiempo, tengo una prioridad y un impacto profundo en el desarrollo de los estudiantes. La ropa, la comida, la vivienda y el transporte de los estudiantes tienen características locales. Es un tema conveniente y eficaz utilizar productos locales famosos para cultivar el sentido de cercanía y orgullo de los estudiantes por su ciudad natal.
La ciudad de Xinpu está situada al norte de Cixi y en la orilla sur de la bahía de Hangzhou, con más de 10 kilómetros de costa dorada. La playa es extremadamente rica en recursos, que incluyen diversos peces, camarones, cangrejos y más de 100 tipos de tesoros marinos como almejas, caracoles y semillas de melón. Es famoso tanto dentro como fuera de la provincia, y a los huéspedes de Shanghai, Hangzhou y Ningbo les gusta Xinpu Seafood. ¿Clase cinco (2) en nuestra escuela? ¿Me encantan los mariscos de mi ciudad natal? En las actividades prácticas integrales temáticas, los estudiantes estudiaron los tipos, formas, sabores, precios, funciones, métodos de pesca, técnicas de cría artificial, beneficios económicos, etc. de los productos del mar en su ciudad natal a través de entrevistas, encuestas, degustaciones, registros y clasificación. etc., y se hizo rico.
Además de los mariscos, Xinpu también es famoso por las especialidades locales, como el bizcocho, la sandía salada, la castaña de agua roja de cuatro puntas, el Ophiopogon japonicus de Zhejiang, los Atractylodes de Zhejiang, etc. Entre ellos, la luffa de Xinpu y las uvas de Shengliyang en el norte tienen la mayor influencia, el mayor valor de producción y los mejores beneficios económicos.
2006? ¿Li Yang? ¿La uva de marca se ha convertido en una famosa especialidad de Ningbo y ganó el título de Excelente Especialidad Agrícola de la Provincia de Zhejiang? ¿medalla de oro? En febrero de 65438 del mismo año, ¿también se nombró la base de plantación de uvas de Liyang? ¿Base de educación de calidad para los jóvenes de Cixi? . ¿El desarrollo de los estudiantes de tercer y cuarto grado de nuestra escuela se basa en estas ventajas de recursos? ¿Entrando al campo? ¿Investigación e investigación sobre especialidades famosas y de alta calidad en su ciudad natal? ¿Sientes el pueblo de la uva? Surgió el tema de la práctica integrada. Los estudiantes se mostraron muy entusiasmados durante las actividades. Aprendieron sobre los productos famosos y especiales de su ciudad natal al verlos, tocarlos, probarlos, tomarles fotografías y grabarlos con sus propios ojos, lo que cultivó su orgullo por su ciudad natal.
En cuarto lugar, confiar en las empresas características de la ciudad natal para inspirar el espíritu innovador de los estudiantes.
Xinpu es una importante ciudad industrial en la ciudad de Cixi. Desde la reforma y apertura, las empresas industriales de la ciudad se han desarrollado a gran escala y actualmente hay cerca de 3.000 empresas privadas en funcionamiento. Las empresas industriales de la ciudad de Xinpu tienen principalmente tres industrias pilares: una es la industria de medidores de agua y herrajes de plomería, la otra es la industria de productos para bebés y la tercera es la industria de electrodomésticos. Dirigidas por destacados empresarios, estas empresas se esfuerzan por ser pioneras e innovar y han hecho contribuciones indelebles a la revitalización y prosperidad de Xinpu. En los últimos años, los dispensadores de agua del Grupo Changmu, los calentadores de agua de la Compañía Jiaxing y las lavadoras de la Compañía Chenjia han sido calificados como productos de marcas famosas chinas, productos de marcas famosas de la provincia de Zhejiang y productos de marcas famosas de la ciudad de Ningbo, respectivamente. Sucesivamente reconocida como una marca comercial reconocida en China. Con este fin, ¿realizaron los alumnos de sexto grado de nuestra escuela? ¿Ingresando al mundo corporativo? Actividades prácticas integrales temáticas, los estudiantes salen de la escuela, se integran en la sociedad, visitan a los trabajadores que los rodean, entrevistan a líderes de empresas, visitan parques industriales, comprenden el proceso de desarrollo de las empresas locales, sienten las dificultades de los empresarios locales, aprenden su espíritu de lucha y espíritu innovador. , Decidido así a construir y amortizar la ciudad natal.
En quinto lugar, heredar el espíritu emprendedor de los padres y promover el propio desarrollo de los estudiantes.
Xinpu, la ciudad natal de los estudiantes, ha pasado de ser una aldea en el mar a una nueva ciudad moderna en la costa. banco de la ciudad de la bahía de Hangzhou. Los productos agrícolas aquí son ricos, la economía industrial está desarrollada, la gente vive y trabaja en paz y satisfacción y el escenario es próspero. Con la apertura del Puente de la Bahía de Hangzhou y el desarrollo y construcción de la Nueva Área de la Bahía de Hangzhou, Xinpu se ha convertido en un punto de gran desarrollo y los estudiantes están orgullosos de ello. Este honor es inseparable del arduo trabajo de mis padres. Usamos esto como recurso del curso para guiar a los estudiantes a elegir el contenido de la vida que les interesa y llevar a cabo actividades de práctica social. Hemos establecido el tema de actividades prácticas integrales "Flying Hometown Ideals", utilizando los temas de actividad determinados por grupos de estudiantes o maestros y estudiantes como subtemas, y llevamos a cabo una variedad de actividades prácticas integrales. ¿Autonomía, colaboración, exploración? El modelo integral de actividades prácticas permite a los estudiantes comprender el pasado de su ciudad natal, comprender el presente y mirar hacia el futuro, estimular constantemente el espíritu de creatividad y mejorar gradualmente el sentido de propiedad, para que los estudiantes puedan crecer a través de la experiencia y la exploración. , madurar a través de la participación y la integración en la sociedad, y mejorar a través del autoconocimiento, favoreciendo así el desarrollo de los estudiantes.
Materiales de referencia:
[1] Guo Yuanxiang, Ping Jiang, et al. Implementación del plan de estudios integral de actividades prácticas [M Beijing: Educación superior].
Empresa editorial, 2003. (Escuela primaria central de la ciudad de Cixi, Xinpu)
Visitas relacionadas al periódico: