Plan de transición al jardín de infantes
1 Desde la perspectiva de la preparación psicológica, cultivar la buena calidad psicológica de los niños antes de ingresar a la escuela. (Emoción, interés, atención, voluntad, sentido de responsabilidad, confianza en uno mismo, etc.)
2. Preste atención a cultivar buenos hábitos de estudio y vida en los niños y ayúdelos a adaptarse a las brechas en la transición. primera infancia hasta la escuela primaria.
3. Los jardines de infancia se acercan a las escuelas primarias para prepararse para la adaptación social y la adaptación del aprendizaje en las escuelas primarias.
4. Sincronizar el hogar y la escuela, mejorar la comunicación entre maestros y padres, * * * preparar a los niños para ingresar a la escuela primaria.
Estrategia de cohesión
1. Preparación psicológica de los niños antes de ir a la escuela: (Visita las escuelas primarias y experimenta la vida) Al visitar las escuelas primarias, experimentar el aprendizaje y la vida de la escuela primaria, estimula el deseo de los niños. para ir a la escuela primaria ¿ayudarlos a resolverlo al mismo tiempo? ¿Estás deseando ir a la escuela primaria pero no sabes qué hacer? . Hágales saber a los niños por qué deberían ir a la escuela primaria y cuál es la diferencia entre la escuela primaria y el jardín de infantes. Permítales anhelar la escuela primaria, desarrollar un sentido preliminar de responsabilidad y estimular su deseo de ir a la escuela.
2. Realizar diversas actividades para conectar a los jóvenes.
3. Los padres y los jardines de infancia deben trabajar juntos para hacer todos los preparativos para que sus hijos ingresen a la escuela y, a través de la orientación y los requisitos de los jardines de infancia para padres, los hogares felices y los padres, establecer buenas conexiones entre los niños pequeños y los jóvenes. niños.
Disposiciones específicas
1. Integrar la vida escolar primaria en actividades de un día.
(1) Cambiar el tiempo de trabajo y descanso: acortar el tiempo de siesta, ampliar el tiempo de actividad grupal y permitir que los niños se muevan libremente durante los juegos del recreo.
(2) Aprenda a organizar mochilas escolares: comprenda los artículos de papelería, aprenda a organizar mochilas escolares durante las actividades y organice concursos de mochilas escolares.
(3) Sillas infantiles: Conoce cómo los alumnos de primaria se sientan en sus asientos para ir a clase, se sientan y levantan la mano.
(4) Organice las tareas de manera razonable todos los días para que los niños puedan aprender a completarlas dentro del tiempo especificado.
El Plan de Transición al Jardín de Infancia 2 de 2017 lleva a cabo una educación de adaptación social y de aprendizaje planificada y decidida para promover una buena preparación psicológica de los niños antes de ingresar al jardín de infantes, desarrollar buenos hábitos de estudio y dominar el uso de herramientas. La pendiente de las dos etapas de aprendizaje se centra en el cultivo de la capacidad de exploración en lugar del avance del conocimiento, de modo que la educación en el jardín de infantes y la educación primaria formen un todo perfecto y promuevan el desarrollo armonioso de los niños pequeños. Ésta es la esencia del estudio de la convergencia juvenil. Nuestro jardín de infancia se ha esforzado mucho en los últimos años para conectar a los niños pequeños. El siguiente es el plan de transición para niños pequeños este año escolar.
En primer lugar, la preparación psicológica de los niños para la escuela.
En primer lugar, preste atención a crear una buena atmósfera psicológica para los niños, una relación armoniosa entre maestro y alumno y una atmósfera de aprendizaje relajada y feliz, para que los niños puedan sentir que viven en un ambiente civilizado y seguro. Un ambiente armonioso, feliz, amigable y respetuoso en un ambiente espiritual, esto jugará un papel importante en el desarrollo de los niños.
En segundo lugar, preste atención a cambiar el diseño de la sala de actividades y cambie el ambiente centralizado para sentarse a un ambiente regional separado en la última etapa del experimento. De acuerdo con las necesidades de las actividades docentes, a veces se realizan mediciones basadas en el ambiente de clase de la escuela primaria, lo que no solo amplía el espacio de actividad de los niños, sino que también les hace sentir la experiencia del ambiente de enseñanza de la clase de escuela primaria en el jardín de infantes y promueve la desarrollo físico y mental de los niños. Organizar a los niños de la clase experimental para que visiten la ceremonia de izamiento de la bandera, los ejercicios matutinos y las actividades de recreo de los estudiantes de primaria, y también llevar a los estudiantes de primaria a visitar el aula y las actividades de estudio y recreo para estimular su deseo de ir a la escuela. Después de regresar a China, nuestros maestros brindaron orientación decidida y planificada para guiar a los niños a participar activamente en la creación del entorno. Con el tema "La escuela en mi corazón", permítales usar sus propias manos y cerebro para diseñar un conjunto de escenas de vida vívidas e interesantes para los estudiantes de primaria, incluidos los estudiantes de primaria que van a la escuela, izan banderas, clases, deportes, recreo. actividades, etc Aprovechando las condiciones favorables de la escuela primaria y el uso cruzado de las instalaciones de enseñanza del jardín de infantes y la escuela primaria, las actividades de baile, computación y aprendizaje de idiomas extranjeros de los niños en la clase de transición se llevan a cabo en el salón de baile, computadora aula y experimento de lenguaje de la escuela primaria. También invitamos a los maestros de escuela primaria a trabajar a tiempo parcial en los jardines de infancia para tomar cursos de inglés, informática y otros cursos de interés, para que los niños puedan familiarizarse más con el entorno, mejorar sus habilidades interpersonales y promover la penetración orgánica y la adaptación de las escuelas primarias y los jardines de infancia. y mejorar su capacidad como estudiante de primer año calificado mientras adquiere nueva información confianza y urgencia.
En tercer lugar, después de ingresar a la escuela primaria, las condiciones de vida y educativas de los niños sufrirán nuevos cambios.
Los niños pasan gradualmente de ser dependientes de sus padres a ser independientes en todo; los niños se adaptan del juego como actividad principal al aprendizaje como actividad principal. revisar, repasar o hacer tareas después de clase, además, se cambia el estudio del lenguaje hablado por el estudio de libros de texto escritos en palabras o símbolos. Cuarto, fortalecer la educación disciplinaria. Los niños deben tener una gran necesidad de conocimientos en términos de preparación psicológica antes de ingresar a la escuela; deben ser capaces de controlar sus impulsos, no hacer pequeños trucos en clase e insistir en completar las tareas prescritas; deben tener habilidades preliminares de pensamiento lógico abstracto; cierta cantidad de imaginación, y poseen inicialmente cualidades morales como el amor al colectivo.
2. Medidas específicas para preparar a los niños para la escuela
1. Para mejorar la capacidad de autocuidado, los niños deben vestirse correctamente, usar pantalones y zapatos, guardar bien el material escolar y saberlo. cómo protegerse. Podemos organizar diversas formas de competiciones para mejorar la capacidad de autocuidado de los niños.
2. Cambiar el sistema de trabajo y descanso y la distribución ambiental Para permitir que los niños se adapten rápidamente al ritmo de vida en la escuela primaria después de ingresar a la escuela, en el segundo semestre de clases numerosas, el tiempo puede. ampliarse, las horas de clase se pueden aumentar adecuadamente y el tiempo de sueño se puede reducir gradualmente. En términos de distribución ambiental, los escritorios se pueden organizar en forma de pupitres y sillas de escuela primaria y se pueden colocar pizarrones;
3. Llevar a los niños a visitar escuelas primarias para familiarizarlos con las escuelas primarias y estimular su deseo de ingresar a la escuela, y reunirse con los estudiantes de primaria. ¿Mano grande sosteniendo una mano pequeña? Actividades para preparar a los niños mental y emocionalmente para la escuela.
4. Fortalecer aún más el cultivo de las habilidades de vida independiente y los hábitos de trabajo de los niños. Los estudiantes de primaria están a su propia disposición durante el recreo y después de la escuela y necesitan cuidar de sí mismos, lo que les exige tener una gran capacidad para vivir de forma independiente. Por lo tanto, en clases numerosas se debe prestar especial atención a cultivar el sentido del tiempo de los niños, mejorar la conciencia de independencia de los niños, permitirles aprender a cuidarse a sí mismos y apoyar gradualmente el cuidado directo de los adultos.
5. Mejorar la cortesía y exigir que los niños utilicen expresiones educadas diarias; con los recordatorios de los adultos, puedo cumplir con las rutinas de clase, prestar atención a mis propias acciones y no afectar al grupo. ; desarrollar buenos hábitos de comportamiento. No te metas con las cosas ajenas; respeta conscientemente el orden público.
6. Prestar atención a la higiene personal, lavarse las manos antes de las comidas y después de ir al baño; ser capaz de utilizar los pañuelos correctamente; prestar atención a la higiene personal;
7. Establecer conexiones entre los conocimientos de los niños. Los maestros de jardín de infantes en clases numerosas deben participar en la capacitación de manera oportuna para comprender el sistema de conocimientos y el contenido de aprendizaje de las escuelas primarias, conectar algunos conocimientos con las escuelas primarias y aumentar adecuadamente la enseñanza del pinyin chino, las posturas del bolígrafo y los hábitos de escritura.
Para hacer un buen trabajo en la conexión de los niños pequeños, se deben reformar las escuelas primarias y los jardines de infancia, y se deben alinear gradualmente los métodos y formas de educación. Los profesores de los grados inferiores de las escuelas primarias deberían aprender algunas materias como psicología de la primera infancia y educación de la primera infancia para que la enseñanza sea más interesante. Además, se pueden realizar conferencias de conocimientos para que los padres sepan más sobre las diferencias entre las escuelas primarias y los jardines de infancia. En resumen, hacer un buen trabajo para conectar a los niños pequeños requiere esfuerzos conjuntos desde muchos aspectos.