Plan de lección social para ayudar a la clase de jardín de infantes con discapacidad
1. Antecedentes de la actividad
En la vida social moderna, la mayoría de los niños son hijos únicos. Han recibido cuidado y atención de sus familias y de la sociedad desde la infancia, pero su conciencia de cuidar y ayudar a los demás es relativamente débil. Algunos niños incluso se ríen de las personas discapacitadas, las discriminan y las odian. Cuando ven niños discapacitados, incluso los llaman cojos, ciegos y estúpidos. Por ello, existe una necesidad urgente de orientar a los niños a tratar correctamente a las personas con discapacidad, para que puedan aprender a cuidar y amar a los demás desde una edad temprana. Junto con el Día Nacional de la Discapacidad el 20 de mayo, organizamos que los niños visitaran el hogar de bienestar infantil para expresar sus condolencias a los niños discapacitados allí y donarles dinero y materiales para expresar su amor. Que los niños vean con sus propios ojos y sientan el dolor de perder la salud y las dificultades de aprender y vivir de los niños discapacitados, ver a los tíos y tías en el hogar de asistencia social y ver el cuidado de los niños discapacitados de todos los ámbitos de la vida. Al mismo tiempo, muchas historias trágicas y reales aquí tienen un fuerte efecto de shock en las mentes jóvenes de los niños y pueden brindarles de manera activa y efectiva una educación de seguridad y autoprotección vívida e intuitiva.
2. Registro del proceso
(1) Objetivos de la actividad
1. Contactar con las personas discapacitadas durante la actividad, comprenderlas, potenciar su simpatía y ayudar a los demás. y la moral, y su espíritu de valentía para superar las dificultades.
2. Potenciar aún más la concienciación sobre la seguridad y la concienciación sobre la autoprotección.
3. Empezar desde un lado, cuidar y ayudar a los niños con retraso mental que estudian en la clase.
(2) Preparación de la actividad
1. Lleva a los niños a visitar el hogar de asistencia social y graba un vídeo de la visita.
2. Haz algo bueno por los niños discapacitados.
(3) Proceso de actividad
1. Introducir actividades para despertar el interés de los niños.
Profesora: Hace unos días visitamos el Instituto de Bienestar Social. ¿Qué viste allí?
Pequeña A: Hay muchos niños en instituciones de bienestar social que no pueden hablar y solo pueden ladrar. La maestra les está dando señales.
Pequeño B: Vi a varios niños que no podían caminar, sus manos y pies eran extremadamente cortos. Algunos de ellos no tenían pies y necesitaban sentarse en una silla de ruedas.
Pequeña C: Algunos niños no pueden ver. Leen con las manos y caminan con muletas. Qué lamentable. Maestro: A estas personas con discapacidades físicas las llamamos "personas discapacitadas". Estos niños sufren mucho después de haber sido discapacitados físicamente y les resulta muy difícil vivir y estudiar. ¿Le gustaría quedar discapacitado usted mismo? Yang: ¡No! Maestra: Veamos cómo estos hermanitos y hermanas quedaron discapacitados.
2. Mire el vídeo de la visita (clip seleccionado 1) para educar a los niños sobre seguridad.
Profesor: El profesor registró las actividades de ese día. ¿Qué crees que pasó con mis hermanos menores y mi hermano pequeño? ¿Por qué no pueden verlo? ¿Qué les dijeron a los niños?
Pequeño A: Mi hermano se lastimó los ojos jugando con petardos cuando era niño. Dijo: Ahora no puedo ver nada y realmente lo lamento.
Bebé B: Mi hermano pequeño dijo que nació ciego.
Pequeña C: La joven dijo que hubo un incendio en su casa hace unos años y que su cuerpo y sus ojos quedaron quemados.
Maestro: Niños, nos encontraremos con muchos peligros cuando crezcamos. Debes recordar: ¡nunca hagas nada peligroso cuando mamá y papá no estén presentes! ¿Sabes qué es el peligro?
Joven R: No se puede jugar con fuego, arderá, la gente arderá y las casas arderán.
Joven B: Cuando se produce un incendio, llama inmediatamente al 110 para apagarlo. La gente debería correr hacia un lugar seguro.
Pequeña C: No podemos jugar solo con petardos, será peligroso.
Pequeña D: Los petardos explotaron con fuerza. Papá dijo que alguien se iba a casar y lanzaba petardos. ¡Un petardo cayó sobre la cabeza de la novia y ella también resultó herida! Nunca juego con fuegos artificiales.
No puedes saltar desde un lugar muy alto, sino te romperás.
f: Cuando los padres no están en casa no se puede abrir el gas ni jugar con cosas electrificadas. Maestra: Los niños hicieron un buen comentario, sí. No podemos jugar con fuego, electricidad o gas. No podemos escalar muy alto ni hacer cosas peligrosas.
(Comentario: A través de las declaraciones de las personas discapacitadas y la discusión completa de los niños, los duros hechos que conmocionaron los corazones de los niños aclararon aún más el grave daño de no prestar atención a la seguridad, dejándoles así una profunda impresión).
3. Mire el video de la actividad (Extracto 2) y continúe educando a los niños sobre seguridad.
Profe: ¿Qué estás haciendo obviamente? ¿Por qué usa muletas?
Joven: Mingming dijo que una vez, su padre llevó a Mingming a jugar con su madre en una motocicleta y tuvo un accidente automovilístico. Sus padres están muertos y obviamente tiene la pierna rota y ya no puede mantenerse en pie.
Profe: ¿Qué nos dijiste?
Vídeo: Niños, una vez tuve una familia cálida y feliz, pero ahora soy huérfano. El dolor que siento ahora no es perder las piernas, sino perder el amor de mis padres y el calor de mi hogar. Les recuerdas a tus padres que presten atención a la seguridad cuando conducen afuera.
Maestro: ¿Qué harás después de escuchar las palabras del hermano Mingming?
Joven A: Debemos obedecer las normas de tráfico al caminar por la carretera.
Presta atención a los semáforos, camina por la acera y no cruces imprudentemente.
Joven C: Si no juegas en la carretera, te atropellará un coche.
Pequeña D: Diles a mamá y papá que no conduzcan demasiado rápido y presten atención a la seguridad. Maestro: Hay muchos autos en la carretera. Si no tienes cuidado, estarás en peligro. Siempre debemos prestar atención a la seguridad. (Comentario: ampliar aún más el alcance de la educación sobre seguridad desde el transporte y otros aspectos y enriquecer el contenido educativo).
4. Mire el video (Extracto 3) para guiar a los niños a sentir el espíritu de superación personal. personas discapacitadas.
1) La tía Zhang Haidi, una persona discapacitada, se sienta en una silla de ruedas y lee libros, periódicos y artículos, y es autodidacta.
2) El cantante Zheng Zhihua continúa superándose y se convierte en un cantante muy conocido y popular.
3) En los Juegos Paralímpicos, los atletas chinos ganaron el campeonato y subieron al podio.
Profe: Niños, ¿qué queréis decir después de ver estos tres vídeos?
Pequeña A: Estos tíos y tías discapacitados son realmente increíbles. Los admiro.
Joven B: Aunque tienen discapacidad física, trabajan duro y son fuertes.
Pequeña C: También he visto a gente con una sola pierna bailando y jugando al baloncesto en silla de ruedas. Maestro: Debemos aprender de ellos, no tener miedo de las dificultades y hacer bien las cosas que nos rodean mediante nuestro propio esfuerzo.
5. Viendo el vídeo (Extracto 4), se puede comprobar que todos los sectores de la sociedad están preocupados por ayudar a las personas con discapacidad.
1) El tío policía ayudó a la tía ciega a cruzar la calle.
2) Varios alumnos de primaria dieron indicaciones a la pareja de sordomudos con mapas. Profesor: Hoy en día la sociedad se preocupa mucho y ayuda a las personas con discapacidad. También hay un niño con retraso mental en nuestra clase. ¿Cómo quieres ayudarlo?
Joven A: No lo llames tonto. Juega con él y ayúdalo a subir y bajar escaleras.
Pequeño B: Ayúdalo a ir al baño, hacer dibujos y jugar con él. (Comentario: Al inspirar a los niños a discutir y comunicarse, guíelos para mejorar su conciencia de cuidar y ayudar a las personas con discapacidad).
Final de la actividad maestro: Escuchemos nuestra canción favorita "Devoción de Amor", Cuéntense las cosas buenas que han hecho en el orfanato y cómo tratarán a las personas discapacitadas en el futuro. También podemos salir a la calle y charlar mientras jugamos.
En tercer lugar, la expansión de las actividades lleva a los niños a visitar regularmente hogares de asistencia social y escuelas para ciegos y sordos, y a hacer buenas obras por los niños allí. Permita que los niños sanos y los niños discapacitados tengan más contacto e interacción.
En cuarto lugar, evalúe el trabajo de seguridad de los jardines de infancia, y la responsabilidad de la educación sobre seguridad para los niños es más pesada que el Monte Tai. Es muy significativo organizar a los niños para que visiten el orfanato.
Las actividades sociales también son actividades educativas muy efectivas, ya que integran la educación sobre la cognición, las emociones, la voluntad, la calidad, el comportamiento, etc. Los niños son profundamente conmovidos y recordados profundamente.
1. Las casas de asistencia social reúnen a personas que han quedado discapacitadas debido a diversos accidentes de seguridad, como incendios y accidentes de tráfico. Este es un material didáctico vívido y negativo para niños pequeños. Los hechos trágicos les dejarán una profunda impresión y los harán inolvidables por el resto de sus vidas. Al mismo tiempo, a través de visitas, debates, visualización de vídeos y otras actividades, los niños pueden comprender mejor la importancia de la seguridad y la autoprotección, aumentar sus conocimientos y aprender algunos métodos de autoprotección.
2. Hacer saber a los niños a través de actividades que necesitan tratar correctamente a las personas con discapacidad, simpatizar, cuidar, querer y ayudar, empezando por el lado y poco a poco. Deje que los niños experimenten la importancia de la comprensión y el cuidado mutuos entre las personas y sientan la alegría de ayudar a los demás y dar amor.
Al mismo tiempo, debemos aprender del valioso espíritu de superación personal y emprendedor de las personas con discapacidad.