Plan de implementación del plan de estudios de la escuela primaria
En un sentido amplio, el currículo es una experiencia educativa y la suma de diversos factores que inciden positivamente en el sujeto; en un sentido estricto, el currículo se refiere específicamente a las cosas que existen y se generan en el; campo escolar que son útiles para los estudiantes, factores educativos en el desarrollo positivo y saludable y las experiencias educativas que obtienen los estudiantes. Ahora os traigo el plan de implementación del currículo de primaria, espero que os guste
Plan de implementación del currículo de primaria 1
1. Ideología rectora:
Escuela! -Plan de estudios basado en escuelas El desarrollo de los docentes proporciona una nueva etapa para el desarrollo profesional de los docentes y el desarrollo de las personalidades de los estudiantes. La escuela se adhiere al principio de que todo es para el desarrollo de los estudiantes, enfocándose en el interés y la expansión, y desarrollando la personalidad de los estudiantes como objetivo, de modo que el plan de estudios se adapte y promueva el desarrollo de los estudiantes de acuerdo con los objetivos educativos de la escuela. hacer pleno uso de las características de enseñanza existentes de la escuela y las ricas ventajas de recursos, desarrollar e investigar cuidadosamente el plan de estudios escolar, impulsar el desarrollo armonioso de la construcción del personal docente de la escuela y el desarrollo, gestión, evaluación, desarrollo de recursos didácticos y otros aspectos del plan de estudios.
2. Metas para la implementación del currículo escolar:
1. Meta general:
Utilizar el trabajo en equipo para promover el desarrollo de cursos escolares y ampliar el currículo construcción curricular junto con la reforma curricular, utilizar la construcción curricular para ampliar el espacio de aprendizaje de los estudiantes y resaltar las características de la materia.
2. Objetivos de desarrollo de los estudiantes:
Lograr un desarrollo relativamente armonioso, integral y sostenible en términos de conocimientos, calidad, capacidad, personalidad, etc., para que los estudiantes tengan un espacio más amplio. para el desarrollo.
3. Objetivos de desarrollo docente:
Aprender a aprender, aprender a reflexionar, aprender a innovar, convertirse en un investigador práctico y promover el crecimiento profesional de los docentes.
4. Avances clave:
Basado en los proyectos característicos de la escuela, desarrollar el plan de estudios escolar en una atmósfera de equipo armoniosa y extenderlo gradualmente a varias disciplinas para mejorar la escuela. plan de estudios, a saber, "Tres" Ci Song ", "Paper Cutting" y "Disciple Rules".
3. Organización e implementación:
Establecer un grupo de trabajo de liderazgo para la implementación del currículo en la escuela.
Líder del equipo: Li Jinbiao
Líder adjunto del equipo: Shang Jinghua
Miembros: Profesores de clase
Responsabilidades principales del grupo de liderazgo:
① Concebir y formular un plan general para el desarrollo del currículo escolar y hacer un buen trabajo en materia de orientación, investigación, implementación, evaluación, etc.
② Formular reglas y regulaciones relevantes para la implementación del plan de estudios escolar y organizar la implementación y evaluación.
③ Organizar a los docentes para que realicen estudios teóricos de los cursos escolares, estandaricen el comportamiento docente y mejoren las capacidades educativas y docentes.
④ Acumular materiales de reforma curricular y proporcionar información sobre la reforma educativa de manera oportuna.
⑤ Vaya con frecuencia al aula de implementación del plan de estudios de la escuela para guiar la apertura, escucha y evaluación de las clases, estudie la situación con los maestros implementadores y ayúdelos a resumir de manera oportuna.
⑥Promover y aplicar la experiencia o los resultados de la implementación del currículo escolar.
4. Métodos y medidas:
1. Movilizar plenamente el entusiasmo de los docentes para participar en el desarrollo y la implementación del currículo escolar y reflejar la participación.
2. Aprovechar al máximo los recursos educativos dentro y fuera de la escuela y adherirse al enfoque escolar.
3. Llevar a cabo investigaciones cuidadosas para garantizar la direccionalidad y la naturaleza exploratoria del desarrollo curricular escolar.
5. Plan de implementación del currículo escolar:
1. Aprovechar al máximo las ventajas en el proceso de creación de características para formar el punto de crecimiento del currículo escolar.
2. Cada materia se implementa en grados determinados y se combina con la enseñanza diaria.
3. Integre el contenido del curso con las actividades prácticas de los estudiantes y conviértase en un medio importante para que las escuelas lleven a cabo diversas formas de educación.
4. Tomar el desarrollo armonioso de los estudiantes como punto de partida, aclarar el posicionamiento de los objetivos de la implementación del currículo escolar, mejorar el sistema curricular e implementar las formas y métodos de implementación.
6. Garantías para la implementación del plan de estudios escolar:
1. La escuela proporcionará a los docentes que participen en la implementación del plan de estudios escolar estudios en el extranjero.
2. Proporcionar apoyo material en la investigación docente, recopilación de materiales didácticos escolares, etc.
3. La escuela proporciona la formación teórica necesaria a los profesores.
4. Garantizar el tiempo y el espacio de investigación del profesorado.
5. Reconocer plenamente el desarrollo curricular, la implementación y los resultados de investigación de los docentes en la escuela en la evaluación docente.
6. La escuela debe proporcionar diversas instalaciones para los docentes implementadores, como una red de campus, etc., para preparar las condiciones materiales para la apertura sin problemas de los cursos en la escuela.
7. Para los cursos escolares desarrollados por profesores, las escuelas deben organizar selecciones y los cursos escolares sobresalientes deben imprimirse en libros y recompensarse. Los resultados del plan de estudios escolar desarrollado por los docentes se registran en los archivos comerciales de los docentes.
8. De acuerdo con las exigencias del trabajo de formación docente, fortalecer la construcción del cuerpo docente, crear condiciones para que los docentes participen seriamente en la formación, alcanzar planes, metas, evaluaciones y efectividad, y establecer conocimientos científicos y sistema de recompensas razonable.
Plan 2 de implementación del currículo de la escuela primaria
El currículo escolar es un currículo desarrollado independientemente por la escuela, que junto con los cursos obligatorios constituye el sistema curricular escolar. Los cursos escolares son de gran importancia para cultivar los intereses, especialidades, pensamiento innovador y habilidades prácticas de los estudiantes, así como su capacidad para analizar y resolver problemas, su capacidad para unirse y colaborar, y su capacidad para participar en actividades sociales. Nuestra escuela seguirá la política nacional de educación básica, el plan nacional de implementación del plan de estudios y el objetivo educativo de la escuela de "todo para el desarrollo de los estudiantes, para el desarrollo de todos los estudiantes y para el desarrollo de todos los estudiantes", aprovechará al máximo los recursos de la escuela y los profesores, y completar concienzudamente el plan de estudios escolar Investigación y experimentación del desarrollo.
1. Objetivos del plan de estudios
A través del desarrollo y la implementación del plan de estudios escolar, los estudiantes podrán prestar atención a la naturaleza, prestar atención a la ciencia, experimentar la vida e ir a sociedad, y promover que los estudiantes amen la ciencia, amen la naturaleza y amen la formación de emociones, actitudes y valores positivos en la vida, el amor por la ciudad natal y luego el amor por la sociedad y la patria. A través de la implementación del plan de estudios escolar, desarrollamos las habilidades de pensamiento de los estudiantes con la capacidad de indagación y el espíritu innovador como núcleo, cambiamos los métodos de aprendizaje, promovemos la actualización de los conceptos educativos y curriculares de los maestros, mejoramos la estructura del plan de estudios de nuestra escuela y combinamos lo local. recursos para mejorar y enriquecer el currículo escolar.
1. Nivel estudiante
Aprender inicialmente a recopilar, analizar y procesar información, saber hacer preguntas, diseñar planes y organizar su implementación, aprender sobre la naturaleza, la vida, la sociedad y; autoproblemas Realizar una exploración en profundidad; intentar realizar un trabajo productivo y experimentar el proceso de práctica laboral y técnica; ser capaz de contactar de forma independiente a los departamentos sociales y a las personas relacionadas con la actividad para expresarse y comunicarse, aprender a autogestionarse y Inicialmente cambia la forma de aprender, incorporando "aprendizaje autónomo, autonomía". La imagen de los estudiantes de "gestión y desarrollo independiente" y la filosofía escolar de "cultivar a las personas, desarrollarlas y perfeccionarlas" promueven el desarrollo diverso (diferente) de los estudiantes. .
2. Nivel docente
A través de la participación, organización, orientación y gestión de actividades, se transforma el concepto de educación, el currículo y los métodos de enseñanza, para que los docentes puedan convertirse en promotores y colaboradores. del aprendizaje del estudiante. Mejorar la estructura de conocimientos de los docentes, cultivar un equipo de docentes con "una especialidad y múltiples habilidades" y promover el crecimiento profesional de los propios docentes.
3. Nivel escolar
Explorar una manera de desarrollar un currículo escolar que esté en línea con las características de edad y los niveles cognitivos de los estudiantes de secundaria, y establecer y mejorar un nivel más plan de estudios escolar razonable y operable El modelo de establecimiento del plan de estudios mejora la filosofía educativa de la escuela, el gusto distintivo y mejora la cultura del plan de estudios y la cultura escolar.
2. Principios de enseñanza
1. Principio integral. Durante las actividades, es necesario sintetizar el conocimiento de diversas disciplinas aprendidas en el pasado para reflejar la síntesis inherente de la ciencia, el arte y la moral, también es necesario prestar atención a la aplicación integral de múltiples métodos para mejorar la capacidad de; Analizar y resolver problemas de manera integral.
2. Principios prácticos. Enfatiza adquirir conocimiento a través de la experiencia, descubrir y resolver problemas a través de la investigación, inspección, experimentación, exploración, diseño, operación, producción y servicio, experimentar y sentir la vida y desarrollar habilidades prácticas e innovadoras.
3. El principio de autonomía.
Se enfatiza que los estudiantes pueden elegir de forma independiente los objetivos de la actividad, el contenido de la actividad, los métodos de la actividad y los instructores, formular planes de actividad, realizar prácticas y expresar resultados por sí mismos. La orientación de los docentes debe favorecer el desarrollo y la profundización de las actividades independientes de los estudiantes.
4. El principio de apertura. Hace hincapié en afrontar todo el mundo de la vida de los estudiantes y tiene una flexibilidad considerable en términos de organización del tiempo, determinación del tema, aplicación de métodos, operación de actividades y expresión de logros, etc., proporcionando un amplio espacio para que los estudiantes desarrollen sus fortalezas y talentos individuales.
5. Principio del proceso. Preste atención a la experiencia de aprendizaje y desempeño personalizado obtenido por los estudiantes en el proceso, preste atención a las nuevas metas y temas generados constantemente, y preste atención a los métodos, actitudes, experiencias, integridad, etc. de las actividades prácticas.
3. Principales medidas
1. Organizar el aprendizaje para todos los docentes y movilizarlos para que participen en el desarrollo curricular escolar.
2. Desarrollar un sistema de gestión y desarrollo curricular escolar para estandarizar el desarrollo y la gestión del currículo escolar e incorporar el desarrollo curricular escolar en la evaluación profesional de los docentes.
3. Utilizar el grupo de enseñanza e investigación como unidad para determinar la dirección del desarrollo curricular escolar para el grupo de pregrado.
4. Evaluar las necesidades de los estudiantes en cuanto a cursos impartidos en la escuela y determinar el enfoque del desarrollo del curso.
5. Movilizar a todos los docentes para que establezcan cursos en las escuelas basados en sus propios pasatiempos y experiencia.
6. Aprovechar plenamente el papel de la investigación y la formación en las escuelas, integrar las fortalezas y ventajas de los profesores en diversos grupos de materias y desarrollar conjuntamente cursos en las escuelas.
4. Estructura del curso
Según los objetivos de formación del curso, se divide en alfabetización humanística, alfabetización científica, habilidades para la vida, alfabetización física y mental, logros artísticos y tecnología de la información. , Hay siete categorías de concursos de materias.
Categoría de alfabetización humanística: a través del estudio de la cultura humanística, mejoramos la calidad humanística y cultural de los estudiantes, les enseñamos cómo comportarse y cultivamos la capacidad de los estudiantes para cooperar y comunicarse con los demás.
Alfabetización científica: a través de diversas ciencias, tecnología y actividades naturales, los estudiantes pueden cultivar los métodos de pensamiento científico de los estudiantes, su capacidad para analizar y resolver problemas, y cultivar el espíritu científico de los estudiantes de amar la ciencia, atreverse a explorar y atreverse a innovar.
Habilidades para la vida: a través del estudio del conocimiento de la vida, dominar ciertas habilidades para la vida y mejorar la calidad de vida de los estudiantes.
Calidad física y mental: Promover la mejora de la calidad física y psicológica de los estudiantes a través de proyectos deportivos y asesoramiento en salud mental.
Categoría de cultivo artístico: a través de actividades artísticas, cultivar los sentimientos de los estudiantes, mejorar sus logros artísticos y cultivar las habilidades estéticas de los estudiantes para descubrir, apreciar, expresar y crear belleza.
Tecnologías de la información: Al adquirir conocimientos sobre el funcionamiento de ordenadores, los estudiantes pueden desarrollar su capacidad para recopilar y procesar información, así como sus habilidades en el aprendizaje integral y el aprendizaje basado en la investigación.
Categoría de competencia de materias: utilice competencias de materias para cultivar el espíritu emprendedor e innovador y el espíritu de exploración científica de los estudiantes.
5. Método de selección de cursos
Los estudiantes eligen los cursos en los siguientes pasos:
1. Promover la importancia de implementar cursos escolares entre los estudiantes y estimularlos participar en cursos de aprendizaje de positividad en la escuela.
2. La escuela anuncia a los estudiantes las materias que se ofrecen en los cursos escolares, los instructores y las descripciones de los cursos, etc., permitiendo a los estudiantes elegir los cursos de forma libre e independiente.
3. Primero, la selección de cursos de los estudiantes se calculará de acuerdo con las clases de enseñanza normales, y luego la escuela ajustará el número de estudiantes en cada materia del curso escolar de acuerdo con la primera y segunda clase de los estudiantes. segundas preferencias En principio, la clase no debe exceder de 50 personas, y debe ser menos de 50 personas. No hay clases para 20 personas.
4. Dependiendo de la situación de selección de cursos de los estudiantes y las restricciones del lugar, el plan de estudios escolar se implementará de manera decidida y planificada de acuerdo con el cronograma del plan de estudios escolar.
6. Evaluación de la enseñanza
En la evaluación de los cursos escolares, la escuela sigue los principios de enfatizar el proceso, la aplicación, la experiencia personal y la participación de todos los miembros.
En primer lugar, se debe reflejar el proceso de evaluación. Insertar la evaluación a lo largo de todo el proceso de desarrollo e implementación del currículo en la escuela, enfocándose en evaluar el entusiasmo de los maestros por participar en el desarrollo e implementación del currículo, y evaluando la participación y experiencia de los estudiantes.
En segundo lugar, hay que prestar atención a la riqueza del contenido de la evaluación.
La evaluación integral se lleva a cabo en base a la participación de los estudiantes en cursos escolares, actitud de aprendizaje, experiencia práctica, dominio de métodos y habilidades.
En tercer lugar, debemos prestar atención al carácter motivacional de la evaluación. Realizar evaluaciones basadas en los procesos de actividad de los estudiantes y los resultados de la investigación, alentar a los estudiantes a desarrollar sus fortalezas y talentos y crear una organización de aprendizaje y un entorno de aprendizaje que conduzca al desarrollo sostenible de los estudiantes.
En cuarto lugar, hay que destacar la diversidad de métodos de evaluación. La evaluación adopta métodos como combinar la evaluación de los maestros con la autoevaluación de los estudiantes y la evaluación mutua, combinar la evaluación del material escrito con la evaluación oral de los estudiantes y la evaluación de exhibición de actividades, y combinar la evaluación cualitativa con la evaluación cuantitativa.
Plan de implementación del currículo de la escuela primaria 3
1. Ideología rectora
Tomando la reforma curricular como vía, los docentes y los estudiantes deben ser el órgano principal en el desarrollo del currículo escolar Tomando el desarrollo humano como núcleo y cultivando el espíritu innovador y la capacidad práctica como objetivo, aprovechamos al máximo las características de enseñanza existentes y las ricas ventajas de recursos de la escuela para brindar nuevas oportunidades para el desarrollo de la escuela, el desarrollo profesional de los maestros y. el desarrollo de la personalidad de los estudiantes. En el escenario, implementamos plenamente una educación de calidad y permitimos que profesores y estudiantes crezcan juntos con la reforma curricular.
2. Metas de la implementación del currículo escolar
1. Metas de desarrollo del estudiante:
Conseguir un desarrollo armonioso, integral y sostenible en conocimientos, calidad, capacidad, personalidad, etc. El desarrollo continuo brinda a los estudiantes un espacio más amplio para el desarrollo.
2. Objetivos de desarrollo docente
Aprender a aprender, aprender a reflexionar, aprender a innovar, convertirse en un investigador práctico y promover el crecimiento profesional de los docentes.
3. Principios de implementación del currículo escolar
1. El principio de la naturaleza humana
La idea central del concepto del currículo humanista es respetar la personalidad humana Como punto de partida fundamental, tomar como centro del diseño curricular la promoción del desarrollo integral de las cualidades básicas de los estudiantes, tomar la estructura curricular general y optimizada como contenido central, poner a las personas en primer lugar en la selección y uso del currículo, prestando atención a las necesidades de aprendizaje de los estudiantes, especialmente las necesidades de aprendizaje de los estudiantes de diferentes niveles, de modo que las necesidades de aprendizaje de los alumnos sean respetadas y satisfechas.
2. Principio de integridad
El desarrollo del currículo escolar debe comprender los objetivos y la estructura del currículo en su conjunto. En el desarrollo del currículo escolar, las materias deben impartirse completas. Los cursos de atención y actividad deben convertirse en una parte importante del plan de estudios escolar, desarrolla recursos curriculares potenciales, presta atención a los factores curriculares potenciales ocultos dentro y fuera de la clase y la cultura del campus y su papel en el desarrollo de los estudiantes, para que los estudiantes puedan tener una gama más amplia de intereses, pasatiempos y especialidades.
3. Principios de desarrollo
Los principios de desarrollo del currículo escolar se introducen en base al valor del currículo escolar. El mayor valor del currículo radica en promover el éxito de los estudiantes, el crecimiento de los maestros, desarrollo escolar, desarrollo social. La escuela utiliza sus propios recursos para crear cursos únicos que sean exclusivos de la escuela y adecuados para el desarrollo de los estudiantes.
4. Principio científico
Estudiar las teorías relacionadas con la reforma curricular de manera profunda y sistemática, aprender de experiencias útiles externas y combinarlas con la situación real de la escuela. , buscar la verdad a partir de los hechos y adoptar un espíritu científico y una actitud rigurosa, resolver problemas prácticos y dificultades encontradas, inspeccionar e investigar, tomar decisiones científicas, resumir mientras se experimenta y realizar trabajos de forma creativa.
4. Métodos y medidas para la implementación del currículo escolar.
1. Movilizar plenamente el entusiasmo de los docentes para participar en el desarrollo del currículo y reflejar la participación.
2. Aprovechar al máximo los recursos educativos dentro y fuera de la escuela y adherirse al enfoque escolar.
3. Estudiar detenidamente el "Esquema de orientación para la reforma de la educación básica nacional" para garantizar la direccionalidad y la naturaleza exploratoria del desarrollo del currículo escolar.
4. Desarrollar un plan de currículo escolar e incorporar el currículo escolar en el plan de currículo escolar. Los maestros deben escribir planes de lecciones cada semestre basados en el plan formulado por la escuela.
5. La forma organizativa del curso debe estar orientada a los estudiantes. Los profesores deben respetar plenamente los deseos de los estudiantes y adoptar las formas organizativas y actividades que les gusten (como actuaciones, concursos, visitas, cuentacuentos, juegos, etc.), movilizar plenamente el entusiasmo de los estudiantes por aprender.
6. Durante la implementación del plan de estudios escolar, los profesores deben crear un ambiente de actividad relajado para los estudiantes y permitirles expresarse en su propio idioma. Los profesores deben prestar atención a la experiencia del proceso de los estudiantes y no solo centrarse en ella. los resultados de las actividades.
5. Evaluación de la implementación del currículo escolar
1. Establecer un grupo líder de evaluación del currículo escolar que sea específicamente responsable de la inspección y evaluación de la materia.
2. La evaluación de los cursos escolares debe prestar atención a la evaluación del proceso, con el objetivo de mejorar el nivel profesional de los docentes y la capacidad de aprendizaje independiente de los estudiantes.
3. Cada profesor de clase necesita utilizar diferentes métodos para evaluar la situación de aprendizaje de los estudiantes cada semestre y evaluar el interés y las necesidades de los estudiantes en aprender la materia, los efectos del aprendizaje, etc.
4. La escuela otorgará recompensas apropiadas a los maestros que participen en el desarrollo del currículo escolar.
6. Formación del profesorado
Con el desarrollo de la modernización y la profundización de la educación de calidad, el contenido y la forma de los cursos escolares serán cada vez más ricos y diversos. Que los docentes en servicio puedan adaptarse y asumir las tareas docentes del nuevo currículo se ha convertido en la clave para mejorar la calidad de la enseñanza del currículo escolar. Sobre la base de la situación actual de los docentes en servicio en las escuelas, se formulan especialmente los planes y métodos actuales de formación docente.
1. Salir: participar en capacitaciones organizadas por unidades relevantes dentro y fuera de la ciudad.
2. Por favor, entre y contrate profesores relevantes fuera de la escuela.
3. Autoestudio: proporcionando libros, materiales y equipos, y después de un período de estudio, dominar la capacidad de enseñanza de uno o varios cursos escolares.
7. Desarrollo de paquetes de recursos
Para satisfacer las necesidades de los estudiantes y cultivar su espíritu creativo y su capacidad práctica, los paquetes de recursos para los cursos escolares son esenciales. Por lo tanto, los profesores deben hacerlo. Llevar a cabo una gran cantidad de trabajo creativo se basa en una rica práctica, haciendo referencia a materiales relevantes, desarrollando paquetes de recursos por nosotros mismos y la escuela proporciona fondos para garantizar el desarrollo sostenible del plan de estudios escolar.
8. Medidas de apoyo
1. La Oficina de Docencia y el Grupo de Docencia e Investigación deben ayudar activamente a los docentes a formular planes de enseñanza y ser responsables de coordinar los arreglos, organizar y guiar la implementación de la enseñanza. planes.
2. La escuela contrata personal social relevante para impartir algunos cursos e invita a los líderes del Instituto de Educación a venir a la escuela para brindar orientación.
3. Los cursos escolares se incluyen en la carga de trabajo de los docentes y se otorgan recompensas en función del desempeño laboral.
4. El colegio asegura los fondos, equipos y demás condiciones materiales necesarios para el desarrollo de los cursos.
Plan de implementación del plan de estudios de la escuela primaria 4
En el otoño de 20__, nuestra escuela utilizará plenamente los libros de texto de la reforma curricular de la segunda fase de Shanghai, como todas las escuelas primarias y secundarias del distrito. Implementar concienzudamente el "Esquema de reforma curricular de educación básica" del Ministerio Nacional de Educación, el espíritu educativo de los "Dos esquemas" y los requisitos de los departamentos administrativos municipales de nivel superior y los departamentos comerciales, combinados con nuestras propias condiciones reales, promueven activa y eficazmente el reforma curricular y reforma de la enseñanza en el aula, a fin de mejorar continuamente el nivel educativo de la escuela y la calidad de la enseñanza.
1. Ideología rectora para la implementación del currículo escolar
Guiados por ideas educativas modernas y nuevas teorías curriculares, actualizan los conceptos de enseñanza, cambian los comportamientos de enseñanza y mejoran la eficiencia de la enseñanza. Enfatizar que el comportamiento docente de los docentes debe estar sujeto a las necesidades de aprendizaje de los estudiantes. En términos de diseño de enseñanza, la atención se centra en ¿qué aprender? ¿Cómo aprender? ¿Cuál es el efecto del aprendizaje? ¿Se juega estrictamente el papel de los cinco vínculos de la enseñanza para transformar el aprendizaje pasivo de los estudiantes en aprendizaje activo? espacio para el aprendizaje autónomo y mostrando la iniciativa subjetiva de los estudiantes. En la docencia presencial tomamos como base "enseñar a los estudiantes a aprender", establecemos la idea de que los estudiantes son siempre objeto de comprensión y desarrollo durante todo el proceso de enseñanza, nos comprometemos con la transformación de los métodos de enseñanza y de aprendizaje, y promovemos el retorno de Mejorar la subjetividad de los estudiantes y la mejora de las habilidades de aprendizaje, prestar atención al proceso de crecimiento de los estudiantes y al índice de felicidad, estimular las motivaciones internas de los estudiantes y promover el desarrollo activo de los estudiantes. Enfatizar que el aula es el lugar principal para implementar una educación de calidad.
2. El objetivo general de la implementación del plan de estudios escolar
El objetivo general de la reforma de la enseñanza en las aulas de nuestra escuela es: basarse en estándares curriculares y materiales didácticos, con los estudiantes como cuerpo principal, y la enseñanza en el aula como pilar En este puesto, se llevan a cabo ampliamente actividades docentes con el tema "disfrutar de la educación" para resaltar el cultivo de la capacidad de aprendizaje y el espíritu innovador de los estudiantes.
Promover métodos de aprendizaje independiente, aprendizaje cooperativo y aprendizaje por investigación para construir un modelo de enseñanza en el aula agradable y eficiente. No sólo está orientado a todos, sino que también se implementa por capas, centrándose en una ayuda eficaz para los estudiantes con dificultades de aprendizaje. Influir en las personas con espíritu de fraternidad, inspirar a las personas con objetivos eruditos, armonizar a las personas con un humor alegre, abogar por cultivar personas con integridad moral y estar dispuestos a aprender e innovar.
3. Acciones específicas para la implementación del currículo escolar
(1) Establecer conceptos curriculares básicos
1. Centrarse en los objetivos del currículo de educación obligatoria y estar orientado al estudiante Con el tema "disfrutar de la educación", cultivamos la idea de fraternidad, la búsqueda de la erudición y la mentalidad de alegría, creamos una atmósfera de aprendizaje feliz y armoniosa, brindamos a los estudiantes experiencia de aprendizaje y adquirimos experiencia de aprendizaje, y de manera integral. mejorar la calidad de la educación y la enseñanza.
2. Buscar la democracia y la justicia educativa y aprovechar al máximo las fortalezas y habilidades individuales de cada estudiante. Asegurar la implementación de cursos básicos, enfatizar la implementación de cursos de indagación ampliada diversos y selectivos, reflejar la integración y penetración de la educación moral, intelectual, física, estética y laboral para satisfacer las diversas y armoniosas necesidades del desarrollo activo de los estudiantes.
(2) Formular los objetivos básicos de la reforma curricular
1. Seguir los principios de lo contemporáneo, básico y selectivo y mejorar gradualmente el contenido del currículo escolar. Vincular orgánicamente el contenido del curso con el progreso social, el desarrollo tecnológico y la experiencia de los estudiantes, y combinar orgánicamente el aprendizaje de conocimientos y habilidades con el cultivo del espíritu innovador y la capacidad práctica de los estudiantes.
2. A partir de la investigación sobre estrategias de enseñanza en el aula y modelos de "autonomía, cooperación, experiencia y desarrollo", construir y mejorar gradualmente una estructura curricular escolar básica, diversificada, jerárquica e integral para los estudiantes. La elección independiente y el aprendizaje activo proporcionan un entorno de curso ideal.
3. Implementar múltiples métodos de evaluación, combinar la evaluación de procesos y la evaluación de resultados, centrarse en elementos de incentivo y promoción, y enriquecer y mejorar el tema de "disfrutar de la educación".
(3) Estructura básica del currículo escolar
(4) Principales medidas para la construcción del currículo escolar
1. Establecer un liderazgo en la construcción del currículo bajo la responsabilidad del director Grupos y grupos de trabajo.
2. Estandarizar y orientar a los docentes en los procedimientos y gestión de la implementación y desarrollo del currículo escolar, y aumentar el cultivo de las habilidades de desarrollo curricular de los docentes.
3. Investigación y desarrollo planificados y enfocados de cursos ampliados, cursos básicos de aprendizaje experiencial y cursos de aprendizaje de cooperación en equipo que amplían los intereses para brindar a los estudiantes una plataforma para elegir sus estudios.
4. Establecer un sistema de evaluación del currículo escolar, fortalecer la gestión del currículo y garantizar la alta calidad del desarrollo y la implementación del currículo.
4. Principales medidas para la reforma de la enseñanza escolar
1. Organizar el estudio de los estándares curriculares, organizar cuidadosamente a todos los maestros de escuela para llevar a cabo investigaciones sobre enseñanza en la escuela, utilizar la enseñanza en la escuela investigación para promover la reforma de la enseñanza escolar y utilizar estándares de calidad de la enseñanza como punto de referencia, estandarizar el comportamiento docente diario.
2. Clarificar las tareas docentes del grupo de docencia e investigación, del grupo de preparación de lecciones, de los profesores clave y del profesorado general.
3. Aprovechar al máximo el potencial de los docentes y defender la práctica y la innovación que combinen la escolaridad y la personalización.
4. Incrementar la implementación del sistema de gestión docente y dar importancia a la construcción del sistema de evaluación de la educación y la enseñanza escolar.
Plan de implementación del currículo de la escuela primaria 5
1. Ideología rectora:
Guiado por el "Esquema de reforma del currículo de educación básica (prueba)" y siguiendo las leyes de desarrollo educativo, explorar activamente los recursos humanos, materiales, culturales y otros recursos educativos locales para profundizar la educación de calidad; establecer el concepto de desarrollo de "la salud primero" y centrarse en la connotación y el desarrollo característico de la escuela; construir un sistema curricular de educación básica que cumpla con los requisitos; requisitos de una educación de calidad, y esforzarnos por descubrir "El sistema curricular escolar armonioso y próspero de la cultura tradicional y la cultura moderna con las características de "local" y "shipping", escuelas culturalmente establecidas, educación cultural y se esfuerza por practicar " Deje que cada niño viva feliz y crezca saludablemente, y no deje que un niño La filosofía escolar de "Left Behind" sienta las bases para el desarrollo sostenido e integral de los estudiantes
2. Establecer principios
(1) Principio integral: enfrentar a todos los estudiantes, optimizar e integrar los factores educativos de calidad del campus, mejorar integralmente las cualidades humanísticas de los estudiantes y sentar las bases para el desarrollo integral de los estudiantes.
(2) Principio de subjetividad: con los estudiantes como cuerpo principal y los maestros como líderes, debemos estimular el entusiasmo de los estudiantes por aprender y formar un impulso interno para promover el aprendizaje activo, autónomo y duradero de los estudiantes.
(3) Principio de autonomía: de acuerdo con la proporción de materias del curso y horas de clase proporcionadas por el estado, combinado con la situación real de la escuela, el plan curricular se coordina y organiza para formar un plan de estudios con características de la escuela.
3. Objetivos Curriculares:
(1) Objetivos de Capacitación: Cultivar a los estudiantes para que tengan la capacidad de "aprender, cooperar y ejercitarse" y ser capaces de preocuparse por la sociedad, los demás, y Graduados calificados que valoran la vida, tienen una gran capacidad de pensamiento y potencial de desarrollo. Interpretación de la connotación: Ser capaz de aprender por sí mismo: desarrollar hábitos de aprendizaje de aprendizaje activo, pensamiento independiente y buena investigación, dominar los métodos de aprendizaje correctos y ser capaz de utilizar Internet y otros medios para llevar a cabo un aprendizaje independiente. Ampliar el campo de estudio y promover que los estudiantes aprendan habilidades especiales sobre la base del cultivo de buenas habilidades de lectura, escritura y expresión. Capaz de cooperar - Ser consciente de la dependencia entre uno mismo y los demás desde temprana edad; respetar a los demás respetándose y protegiéndose a sí mismo; cultivar el espíritu de trabajo en equipo y perseguir el desarrollo común del grupo; Entrenamiento físico: basándose en recursos como ejercicios de radio, juegos locales, fútbol universitario y cursos de "Deportes y condición física", cada estudiante aprende no menos de 2 habilidades físicas por semestre y participa en ejercicio durante no menos de 1 hora todos los días; Comprender los principios de combinar el trabajo con el descanso y priorizar la salud, de manera de promover el desarrollo integral de la educación moral, intelectual, física, estética y laboral de los estudiantes.
(2) Objetivos del plan de estudios: basado en la teoría del plan de estudios moderno, profundizar continuamente la comprensión de los nuevos objetivos y tareas del plan de estudios, seguir las leyes objetivas de la educación, seguir los requisitos de un desarrollo integral, coordinado y sostenible, y utilizar la investigación científica como medio, practicar el nuevo concepto del plan de estudios y explorar formas efectivas de implementar el nuevo plan de estudios.
4. Garantía de implementación
(1) Mejorar la estructura organizacional y aclarar las responsabilidades de gestión: establecer una red de gestión organizacional eficaz, aclarar responsabilidades y garantizar el buen progreso de la gestión del currículo escolar.
Líder del equipo: Huang Yihai
Líder adjunto del equipo: Chang Chuncan
Miembros del equipo: Deng Huanzhen, Ding Ruiqing, Wang Chuanguo, Suo Huanyun, Chu Xiuping
El director es responsable de la toma de decisiones con respecto al plan de estudios escolar. Las organizaciones de nivel medio son las principales responsables de los problemas de implementación. Las organizaciones de base son las principales responsables de la implementación específica.
La oficina del director ha aclarado la división del trabajo de supervisión entre varios departamentos en términos de ejecución del plan de estudios. Supervisar los procesos de gestión de cursos de los distintos departamentos. Cada departamento informa sobre la implementación del plan de estudios a la oficina del director de vez en cuando para que la oficina del director pueda mantenerse al tanto de los problemas, deficiencias y aspectos destacados del proceso de implementación del curso.
La Secretaría de Docencia (Oficina de Educación Moral) es la encargada (y concurrentemente) de gestionar la gestión diaria de los tres tipos de cursos. Organizar los planes curriculares escolares de acuerdo con los patrones de vida y aprendizaje de los estudiantes y controlar estrictamente la cantidad total de actividades semanales y horas de enseñanza de las materias. De acuerdo con el plan del plan de estudios escolar, preparar los horarios de clases y organizar razonablemente el nombramiento de los maestros y los arreglos de enseñanza de acuerdo con la situación del maestro. Organizar los horarios escolares de forma científica y racional.
(2) Mejorar el sistema de gestión y estandarizar la gestión rutinaria
1. Tomar el sistema de compromiso con la calidad docente como una oportunidad para fortalecer la gestión de la enseñanza rutinaria, centrándose en el aula como lugar Línea principal, prestar atención a los cinco aspectos de la enseñanza, implementar los estándares para cada vínculo y esforzarse por crear estándares de alta calidad.
2. Utilice la capacitación escolar como un gran avance para llevar a cabo la creación de un equipo cooperativo *** e implemente la implementación y el desarrollo de los tres tipos de cursos a través del liderazgo temático, la investigación temática y asistencia de pares.
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