Responsabilidades y alcance del departamento de enseñanza de primaria
Las competencias y alcance del departamento de enseñanza de educación primaria. Implementar concienzudamente los principios y políticas educativas del partido y del país, utilizar teorías y métodos científicos para explorar la reforma educativa de la escuela, ser un buen asesor del director y hacer sugerencias para la toma de decisiones de la escuela en las direcciones de enseñanza e investigación científica (o principales temas).
2. Utilizar conferencias de teoría educativa, etc. , organizar al profesorado y al personal para que aprendan teorías e ideas educativas modernas y popularizar el conocimiento de la investigación educativa.
3. Elaborar el plan educativo y de investigación científica de la unidad y organizar el trabajo de aplicación de los centros educativos y docentes.
4. Verificar la implementación del proyecto y resolver problemas en el proceso de implementación en tiempo y forma.
5. Organizar a expertos para evaluar los logros de las escuelas y los profesores, y proporcionar sugerencias o planes para recompensar los logros de la investigación científica.
6. Publicar periódicamente "Información sobre investigación educativa" y "Artículos de investigación educativa" para reflejar rápidamente el desarrollo de la educación en el país y en el extranjero, así como el progreso de la investigación y los proyectos educativos dentro y fuera de la escuela.
7. Fortalecer la construcción de salas de datos de investigación científica, recopilar, organizar y archivar datos originales como materiales de investigación, suscribirse a revistas de investigación científica, recopilar materiales de investigación científica relevantes y brindar servicios para la investigación.
8. Supervisar e inspeccionar el uso de los fondos de investigación científica.
Las competencias y alcance del departamento de enseñanza de educación primaria. Formular e implementar el plan de trabajo docente e investigador de la escuela, recopilar información docente, investigadora y de gestión docente, proporcionar información y base para la toma de decisiones del director y servir para mejorar el nivel docente e investigador de los docentes.
2. Realizar investigaciones y orientación sobre la dinámica y las direcciones de reforma de la enseñanza en el aula escolar, compilar planes de reforma para los materiales del currículo escolar y los estándares del currículo escolar, y guiar la experimentación y promoción de reformas. Investigar y compilar libros de texto educativos, y recopilar experiencias y materiales dinámicos de reforma educativa y docente.
El tercero es estudiar la reforma e implementación de la evaluación académica, orientar la enseñanza de diversas disciplinas y la formación docente y la investigación docente, y ser responsable de la síntesis y promoción de la experiencia de reforma docente.
En cuarto lugar, llevar a cabo activamente experimentos de investigación educativa y reforma docente, establecer grupos de investigación que tengan una gran importancia práctica para la educación y la enseñanza, y organizar varios grupos de enseñanza e investigación y grupos de investigación para llevar a cabo seriamente actividades de enseñanza e investigación. .
5. Recoger los resultados de la docencia y la investigación científica e introducirlos en archivos. Proporcionar materiales fácticos precisos y detallados para la evaluación de docentes y de títulos profesionales, y recomendar docentes clave, líderes de materias y docentes destacados. Proporciona una base para que los directores realicen evaluaciones objetivas y justas de los docentes.
6. Organizar a los docentes para que aprendan teorías educativas y de enseñanza avanzadas, cambien los conceptos educativos, exploren modelos y reglas de enseñanza modernos y mejoren continuamente la calidad de la enseñanza y la eficiencia de las reformas. Llevar a cabo educación continua y formación escolar para docentes.
7. Presidir la educación tecnológica moderna del colegio y promover el desarrollo y aplicación de la enseñanza asistida por multimedia.
Responsabilidades y alcance del Departamento de Magisterio de Educación Primaria 31. Organizar periódicamente a los maestros para estudiar teorías de investigación científica y educativa, redactar planes de trabajo de investigación científica y educativa de la escuela y planes de trabajo basados en el plan de trabajo escolar propuesto por la oficina del director, organizarlos e implementarlos cuidadosamente y resumirlos de manera oportuna.
2. Ayudar al director con asuntos importantes como la planificación, la presentación de informes y la demostración de la educación escolar y la investigación científica.
3. Recopilar e presentar información sobre investigaciones científicas educativas de manera oportuna, precisa y efectiva, brindar consultas para las decisiones de investigación científica educativa de las escuelas y proporcionar referencias para las actividades de investigación científica educativa de los docentes.
4. Realizar un buen trabajo en la implementación, gestión, síntesis y promoción de los proyectos de educación e investigación científica escolares, y participar y liderar personalmente los proyectos nacionales, provinciales, municipales y distritales que emprenda la escuela.
5. Responsable de popularizar la educación escolar y la investigación científica, organizar diversas actividades y esforzarse por mejorar el profesionalismo y las capacidades de investigación científica de la educación escolar y la columna vertebral de la investigación científica.
6. Responsable de administrar la revista escolar, revisar los trabajos docentes de los maestros, organizar a los maestros para que participen en varios trabajos en todos los niveles y realizar estadísticas de manera oportuna.
7. Hacer un buen trabajo en la enseñanza y la investigación de estadísticas y recompensas.
8. Mantener contacto con las instituciones educativas municipales y distritales, aceptar orientación comercial de las instituciones educativas municipales y distritales y completar las tareas asignadas por las instituciones educativas municipales y distritales.
Responsabilidades del Departamento de Magisterio de Educación Primaria 4 1.
La adhesión a la investigación educativa es una investigación educativa masiva con los docentes como cuerpo principal. Es el intermediario entre la teoría educativa y la práctica docente educativa, de modo que la teoría educativa se materializa en la práctica educativa y docente, y la práctica educativa y docente se sublima en experiencia y teoría. que refleja leyes y revela la esencia.
2. Estudiar activamente cuestiones importantes y prácticas en la educación escolar y la reforma de la enseñanza, proporcionar bases teóricas y prácticas para la toma de decisiones administrativas escolares y la reforma educativa, y servir para mejorar la calidad de la educación y la enseñanza.
3. Popularizar el conocimiento de la educación y la investigación científica, llevar a cabo actividades de investigación científica y educativa de manera planificada y promover la formación de una atmósfera de investigación científica y educativa positiva.
4. De acuerdo con el desarrollo de la reforma educativa escolar y la situación real de la investigación temática, los profesores deben organizarse de manera planificada y específica para aprender las teorías educativas modernas y aprovechar plenamente el papel rector de Teorías educativas en la práctica docente educativa.
5. Movilizar a los docentes para que participen en la educación y la investigación científica, fortalecer la formación de equipos que combinen la educación masiva y la investigación científica, y promover la mejora de la calidad docente a través de la educación y la investigación científica.
6. Hacer un buen trabajo con cuidado en la planificación del proyecto de educación e investigación científica de nuestra escuela, basarse en la realidad, centrarse en el futuro, hacer planes generales, hacer arreglos razonables e implementar medidas de apoyo, y Promoverlo continuamente para que sirva de base para la investigación práctica sobre la reforma educativa y docente de nuestra escuela. Línea principal de proyectos de investigación en diferentes niveles.
7. Adherirse a la gestión de proyectos como una parte importante de la educación escolar y la gestión de la investigación científica, y gestionar el proceso de implementación de la gestión de proyectos, incluidas las etapas principales de la etapa de selección de temas y la gestión intermedia durante la implementación. proceso, y la identificación y evaluación de resultados posteriores, promoción y aplicación de resultados de investigación, etc.
8. Resumir cuidadosamente la educación avanzada y la experiencia docente de los docentes, y promover activamente resultados excelentes en educación y enseñanza.
9. Llevar a cabo las actividades de selección de logros educativos, docentes y de investigación científica destacados, hacer recomendaciones oportunas a la administración escolar y elogiar a personas y grupos de investigación científica avanzados en educación e investigación científica.
10. Hacer un buen trabajo en la gestión de archivos de educación y de investigación científica, incluida la gestión de archivos temáticos, archivos de gestión y archivos integrales, para hacerlos sistemáticos, estandarizados y científicos.
11. Recopilar y procesar de manera deliberada y consciente información que pueda servir a la investigación sobre educación escolar, la toma de decisiones educativas y la práctica educativa, presentar rápidamente a los docentes las tendencias de reforma educativa nacionales y extranjeras y esforzarse por administrar una buena escuela. revista.
12. Utilizar racionalmente los fondos de investigación científica y aumentar la inversión en educación escolar e investigación científica.