Categorías principales de la lección 26 para el quinto grado de la edición de educación popular de la escuela primaria

Si quieres mejorar, primero debes suprimir las olas.

-Las habilidades artísticas de "Lovely Grass Pond"

Me impresionó especialmente el artículo "Lovely Grass Pond", que es inseparable de sus habilidades artísticas. El artículo está lleno de poesía e imágenes y, lo que es más importante, no es como la mayoría de los artículos: comienza con un tema y luego va directo al tema. Aunque el centro es claro, es soso y no tiene vueltas ni vueltas. Este artículo adopta la técnica artística del "deseo de avanzar pero reprimir primero" para provocar problemas deliberadamente, haciendo que el artículo gire, gire y se mueva. Ahora apreciaré brevemente este artículo desde la perspectiva de la "supresión".

Primero, supéralo: es aburrido estar aburrido al principio. El núcleo del artículo es elogiar la belleza y la ternura del estanque de pasto, y el propósito es "promoverlo", pero al principio del artículo se dice que no es lindo, lo cual es "supresión". La primera frase del artículo dice: "Ni siquiera me siento acostumbrado", y luego continúa diciendo "No creo que sea interesante", lo que hizo que Xiaoli pareciera "aburrida". No estoy acostumbrado, estoy aburrido, estoy aburrido, que es lo contrario del centro del artículo. Lo sorprendente es que dos emociones diametralmente opuestas de repente surjan aquí. No podemos evitar preguntar: dado que al autor no le gusta Beidahuang, ¿cómo puede decir que Caotang es lindo? De repente surge el suspenso y nuestros ojos no pueden esperar a mirar abajo en busca de respuestas. El autor nos conmovió el corazón. Después de leer lo siguiente con preguntas, nuestra comprensión del artículo se profundizó.

2. Houyang - A primera vista, "El estanque de pasto es tan hermoso". Bajo la guía de Xiaoli, el autor llegó al borde del estanque de pasto. En ese momento, apareció un estanque de hierba grande y hermoso. El estanque de hierba es tan grande. Cuando lo ves por primera vez, te sientes como si estuvieras en el mar, lleno de frescura. El estanque de hierba bajo el viento hizo estallar capas de ondas de hierba, mostrando diferentes colores verdes de cerca a lejos, conectándose con el cielo azul. Este tipo de estanque de hierba dinámico y colorido hace que el autor no pueda saber si está en el mar o en el estanque de hierba, y está completamente intoxicado. No es de extrañar que no pudiera evitar decir: "Es tan hermoso". Esta es la primera vez que la emoción del autor cambia del "aburrido" disgusto a una sorprendente admiración. El artículo termina aquí y el centro no es lo suficientemente claro.

En tercer lugar, levante de nuevo: escuche el estanque de hierba de primavera y verano. Luego, el artículo utiliza las orgullosas palabras de Xiaoli para describir las temporadas de primavera y verano en la cabaña con techo de paja. En primavera, el estanque de hierba está lleno de peces gordos, esperando a que la gente los saque con una cuchara, lo que hace que la gente lo anhele. En invierno, el estanque de hierba se llena de faisanes y corzos. En un día de nieve, fue capturado un corzo cuyas patas estaban atrapadas en un pozo de nieve y no podían sacarse. Los faisanes y otros animales atrapados en la nieve fueron arrancados como si fueran nabos. Qué divertido. Los ricos productos de Beidahuang fueron "publicitados" a través de la narración de Xiaoli, pero al mismo tiempo, la actitud de "yo" al escucharla deliberadamente se burlaba de ella una y otra vez, mostrando incredulidad, lo que también era "represión". Este artículo combina promoción e inhibición, y también lo hace vibrar, lo que aumenta el encanto del artículo.

En cuarto lugar, elogie nuevamente: experimente "imágenes hermosas". Entonces el autor experimentó la pesca y vio el río mágico escondido en la hierba. Xiaoli me llevó a "yo" a la burbuja. El agua con gas estaba llena de peces abarrotados. "Yo" grité y rápidamente me quité los zapatos y los calcetines y arrojé los peces a la orilla uno por uno. Xiaoli se mostró reacio a desembarcar y experimentó los ricos productos de Beidahuang. Xiao Li apartó los juncos y me mostró el río mágico. Cuando "yo" vi el agua clara del río, los juncos, el cielo y las nubes reflejados en el agua, "yo" no pude evitar seguir adelante, queriendo lavarme la cara con agua, pero tenía miedo de destruir esta hermosa imagen. . El amor del autor por la cabaña con techo de paja y Beidahuang alcanzó su clímax. En ese momento, el artículo se detuvo abruptamente, pero la voz aún no había terminado.

El artículo utiliza "molestia, alegría, elogios y amor" como pistas, tratando de combinar promoción y represión, lo que no solo se ajusta a los cambios internos del autor, sino que también agrega encanto artístico a los recuerdos de las personas.

Desde el encantador estanque Cao

Los sentimientos de “no puedo evitar”, “no puedo dejar ir” y “no puedo ayudar”

En "The Lovely Cao Pond" "En el artículo, "lindo" está esparcido por el estanque de hierba como perlas. En el proceso de búsqueda de estas perlas, a medida que mi comprensión del estanque de pasto se profundizaba gradualmente, mis sentimientos también sufrieron una serie de cambios. Este cambio emocional se convierte en un hilo que conecta estas perlas. Con base en esta característica del libro de texto y las preguntas para pensar después de clase, las ideas didácticas de este texto realmente pueden ser: sigue tus sentimientos - haz como lo hacen los romanos - siente los sentimientos, es decir, usa las pistas de los cambios emocionales (aburrido → No puedo evitar → reacio → (Miedo de romper), guíe a los estudiantes a pensar al revés, profundicen en el contenido del texto, sientan la belleza del estanque de hierba, aprecien los pensamientos y sentimientos del texto y los expresen oralmente. para que los estudiantes puedan disfrutar de la belleza y contagiarse emocionalmente.

Primero muestre el hermoso paisaje del estanque de hierba y experimente la sensación de "no puedo evitarlo".

Los estudiantes leen en silencio y resumen la respuesta con la oración original del artículo: "Yo". Me sentí aburrido cuando llegué por primera vez a Beidahuang. ¿Por qué no puedo ayudarme cuando veo un estanque de pasto?

3. Aprecialo en capas, sintiendo que "entrar es como estar en el mar".

(1) Reproduce el vídeo del estanque de pasto, usando "escena fija". y "escena en movimiento" El método de combinar color y blanco y negro guía a los estudiantes a observar: ¿Dónde está el estanque de hierba frente a usted "como el mar"? Experimente el gran estanque de césped verde y dinámico, respectivamente.

(2) Los estudiantes pueden leer libremente oraciones que describen "spray", dibujar palabras que describan la dinámica y el color de "spray" y hablar sobre por qué "spray" se vuelve así.

3. Indique a los estudiantes que lean en voz alta con emoción y experimenten la sensación de "no pueden evitarlo".

2. Vea los productos de Four Seasons y experimente la sensación de "no puedo evitarlo".

Los estudiantes "escuchan" la introducción de Xiaoli: cuenten algunas cosas que Xiaoli me contó. Sus cosas sobre mi ciudad natal, Beidahuang. ¿En qué estación sucedieron estas cosas?

Los alumnos leen en silencio "Bubble Fish Picking": Cuéntame ¿qué te impresionó más? ¿En qué estación ocurrió esto?

3. Desde escuchar la introducción de Xiaoli hasta elegir el pescado usted mismo, ¿qué significa todo esto?

4. ¿Por qué "yo" me siento "reacio a irme"?

En tercer lugar, aprecie el río pintoresco y experimente la sensación "insoportable".

Los estudiantes leen el texto en silencio y señalan con qué comparó el autor el río.

¿Por qué se dice que el río es una "hermosa imagen"?

(1) Comprender el paralelismo y apreciar la "belleza": ¿Cuáles son los colores en el "rollo de imágenes"? ¿Por qué los juncos y las espadañas, el cielo y las nubes son "más verdes, más azules y más blancos"?

(2) ¿Por qué este río se llama "Picture Scroll" en lugar de "Painting"? Experimente el maravilloso uso de "Picture Scroll".

【13】¿Por qué tengo miedo de dañar esta imagen?

Cuarto, lectura guiada categorizada para experimentar el sentimiento "diferente"

1. Leer contenido, reproducir las características del paisaje del estanque de pasto en diferentes estaciones y experimentar la belleza y riqueza de el estanque de hierba.

4. Léelo por personaje y experimenta el orgullo de Xiaoli y los cambios emocionales del "yo".

3. Cambie la posición y lea en voz alta, presente el estanque de hierba a los turistas extranjeros como guía turístico y exprese su amor por las montañas y los ríos de la patria.

Captar las preguntas y estudiar el texto.

"Lovely Grass Pond" es una hermosa prosa lírica. Al captar la "ternura" del tema para estudiar el texto, comprenderá los puntos clave para comprender el texto completo.

1. Hermoso paisaje: hermoso verde. El artículo utiliza deliberadamente la reproducción cromática para describir el estanque de hierba en Beidahuang, mostrando un paisaje agradable: "entrar es como estar en el mar", las flores del agua son "verdes", brillantes y brillantes, cerca es turquesa, lejos Es verde esmeralda, y a lo lejos es verde esmeralda. Es verde oscuro. Los colores son claros y conectados con el cielo azul, formando una imagen elegante y hermosa.

2. Productos ricos, muy lindos. En primavera, se recoge pescado con una cuchara; en invierno, se pescan faisanes y corzos en la nieve. "Una burbuja de agua con un radio de más de diez metros", "todos los peces están apiñados", "yo" simplemente "lancé uno tras otro a la orilla". Pronto la canasta estuvo llena.

3. Hospitalidad: la gente es más linda. El texto describe la hospitalidad de la gente de Beidahuang: comienza con Xiaoli sonriendo e invitándome a jugar, luego escribe que Xiaoli presenta con orgullo los ricos productos aquí a "mí", y luego escribe que ella juega con " "yo" y pescar.

Después de leer este artículo, sólo apreciando la belleza de la naturaleza podremos comprender verdaderamente los pensamientos y sentimientos del autor al enamorarse cada vez más de la cabaña con techo de paja.

Qué lindo.

Vete. Xiao Li (kuà) saltaba adelante con una canasta para abrir el camino, y pronto llegó al borde del estanque de hierba. Fue la primera vez que vi un estanque de pasto tan grande y hermoso. Cuando entré, me sentí como si estuviera en el mar. Las olas son de un verde brillante y están llenas de risas, corriendo hacia la distancia capa tras capa. Mire de cerca el spray. Los más cercanos son de color verde brillante, los más lejanos son de color verde esmeralda y los más lejanos son de color verde oscuro, capa tras capa, y finalmente están conectados con el cielo azul.

No pude evitar decir: "¡Este estanque de hierba es tan hermoso!"

"¡Por supuesto! Habrás oído el dicho: 'Un palo mata a un pez, y un faisán volará hacia la olla arrocera.' Es una pena que hayas llegado en el momento equivocado si llega en primavera, cuando la hierba acaba de brotar y el río acaba de florecer, los peces que han estado escondidos todo el invierno. subirá desde abajo.

¡Pescado que habla, gallinas que ponen huevos y carne es lo mejor! El pescado seco que les envié por correo esta primavera no tenía hojas (chān) y las saqué todas. ”

Seleccionado del octavo volumen de la escuela primaria de cinco años "Lovely Grass Pond" publicado por People's Education Press

Comentarios:

La belleza de este El estanque de hierba es realmente lindo. Verás, el actual trata sobre la belleza del verde. Las escenas de "verde" están escritas desde diferentes aspectos y se utilizan diferentes palabras relacionadas con el verde. y brillante", que está cerca de los ojos de las personas. Te deslumbra porque está activo, "rodando con una sonrisa" y "corriendo hacia la distancia"; el verde cercano es "verde brillante", el verde a lo lejos es "verde ", y el verde en la distancia es "verde oscuro", conectado naturalmente con el "cielo azul", formando una hermosa escena del cielo y la tierra, verde y azul combinando entre sí.

Esto no es suficiente El autor también escribió otra belleza encantadora a continuación. Caotang es rico en productos, lo que complementa las presentaciones de otras personas. Hay muchos pescados y pollos, y la carne es deliciosa y deliciosa. Caotang, que combina realidad y realidad para hacer que Caotang sea lindo

Doble categoría de récord

Disco de enseñanza de Zhi Yuheng: "Lovely Grass Pond"

La primera parte de la primera lección

Maestro: Hoy estoy aquí para estudiar la lección "Lovely Grass Pond" con todos (escrita en la pizarra, pero deliberadamente mal escrita la palabra "Tang"). el tema que escribí?

Estudiante: El maestro escribió mal la palabra "Tang".

Profesor: Oh, ¿qué pasa?

Estudiante: Tu palabra ". Tang" está a la derecha. En medio de la palabra "Tang", no hay encabezado en la parte inferior derecha de la oración.

(El profesor corrigió el lugar señalado por el alumno)

Maestro: Tiene razón. Existe esta estructura ("todos" escrita por el maestro), como el Su serio, el monarca del caballero, el edificio, la disciplina de la autodisciplina, etc. Esta es también una pequeña regla de escritura: siempre que hay una línea en dicha estructura, cuando las líneas verticales pasan a través de varias líneas horizontales, la línea horizontal en el medio de la estructura a menudo sobresale en el lado derecho y también sobresale por debajo de la línea vertical. Si no hay una línea vertical, la línea media no sobresaldrá, como debajo de la palabra "雪" y encima de la palabra "registro". (El maestro también marcó con un círculo la palabra "estanque de pasto" en la pregunta). )

Maestro: ¿Qué es este "estanque de pasto" (risas)?

Estudiante: Un estanque de pasto es un pastizal.

Maestro: Ah, en cuanto a. Lo sé, esta pradera no es una pradera. La pradera está cubierta de ganado, caballos y ovejas en lugares como Mongolia Interior, China. Los pastores pastan sus caballos en la pradera y viven en yurtas. el caso.

El estanque de pasto probablemente esté lleno de pasto.

Maestro: Conozco ese estanque. La gente cava un estanque y lo llena con agua para criar peces o plantar lotos. raíces. Si no cultivas raíces de peces o de loto, déjalas crecer demasiado. ¿Es este propietario un poco estúpido? (La audiencia se ríe). Sin embargo, como usaste la palabra "posible" en tu declaración, no estás seguro.

Sí?

Sheng: Creo que hay un prado dentro del estanque de hierba. Parece que hay muchos estanques en él, ¿verdad?

Maestro: Tu discurso es muy inteligente. Primero, hablaste en forma de pregunta y la respuesta final estaba esperando mi opinión (risas). Segundo, evitaste la palabra "estanque" que acaba de decir el compañero de clase; el estanque parecía ser abierto por la gente, así que " estanque" "No necesariamente, no saldrán más tontos; (Risas) En tercer lugar, se puede escuchar en su respuesta que absorbió algunos conocimientos del artículo después de leerlo. ¿Estoy en lo cierto?

Sheng: (riendo) Sí.

Maestro: Este estanque de pasto es en realidad lo que la gente suele llamar un pantano. He estado en el noreste de China, tomando un tren desde Qiqihar en el oeste hacia el este, luego a Harbin, luego al este e incluso pasando por Mudanjiang y el este. Además de los pueblos, en un área tan grande hay muchos lugares también llamados humedales. Estaba cubierto de juncos y espadañas tan altos como una persona. En algunos lugares, estos pastos crecen en el agua. Estos lugares también han abierto reservas de cría para la grulla de corona roja, que es realmente hermosa. ¿Crees que esto es lo mismo que los pastizales de Mongolia Interior?

Sheng: No.

Maestro: ¿Cómo se llamaba este vasto pantano en el noreste? Hay una palabra en el artículo, que es bastante grande en el norte...

Nacido: (Qi) Northern Wilderness.

Profesor: Sí, Beidahuang.

Después de la liberación, muchos aspirantes a jóvenes fueron a Beidahuang a trabajar y sembrar. La tierra negra de Beidahuang es muy fértil, por eso la gente dice: ¿sabes en qué se ha convertido Beidahuang ahora?

Estudiante: Escuché que es Beidacang.

Maestro: Sí, el "Hermoso estanque de hierba" que aprendimos hoy tuvo lugar en Beidahuang. ¿Has leído el texto?

Sheng: Sí.

Profe: ¿Cuántas veces lo has leído?

Nacido: una vez.

Profesor: ¿Todavía quieres leer?

Estudiante: Quiero estudiar.

Maestro: Si quieres leernos, puedes leerlo tú mismo primero, sin importar cómo lo leas. Puedes leer en silencio o en voz alta, puedes leer en la misma mesa o puedes leer en grupos. Pero no importa cómo lo leas, debes tener algo que decir después de leerlo. No me importa lo que diga. No creo que te levantarías y dirías lo que querías comer cuando llegaras a casa de la escuela, ¿verdad? Bien, comencemos a leer. (Los estudiantes leen el texto por sí mismos, y el profesor inspecciona y guía entre líneas)

Profesor: Parece que casi has terminado de leer. ¿Tienes algo que decir?

Estudiante: Después de leer el texto, creo que el estanque de pasto es realmente un buen lugar. El agua es muy clara, el pasto es muy verde y hay muchos peces.

Sheng: El autor estuvo en la cabaña con techo de paja y se enamoró de este lugar.

Sheng: No sé lo que significa golpear a un corzo con un palo. ¿Qué hicieron esos corzos? ¿Por qué golpearlo con un palo? ¿Puedes detenerlo?

Profesor: Hiciste una pregunta. Bien, primero recuerda tu problema y mira si puedes resolverlo después de clase. Si la salida de clase está por terminar y aún no entiende, levante la mano nuevamente y diga: “¡Maestro, aún no ha resuelto la pregunta que le hice!” “¿Está bien? (Estudiante: Sí)

Estudiante: ¿Por qué el faisán volará hacia la olla arrocera? (Risas)

Profesor: ¡Jaja, estos pollos pueden morir! Lo resolveremos pronto.

Estudiante: Una cosa que no entiendo es, ¿sobre qué quiere escribir el autor de este artículo? ¿Sobre la belleza del estanque de pasto?

Maestro: Esta es una muy buena pregunta. Muy alta. Nos centraremos en este tema más adelante.

Sheng: También quiero decir que este estanque de pasto es rico en peces y corzos. Ahora, Wang Wen preguntó por qué usó un palo para golpear al corzo. El cazador golpeó al corzo con un palo en lugar de una pistola, lo que demuestra que hay muchos corzos aquí y son muy amables (Risas, el maestro. interrumpió: "Ah, si eres amable, adelante. ¿No es este acoso una buena persona?" (Risas) Esto es rico en recursos.

Estudiante: Maestro, vi la ilustración. En el libro, la hierba es tan alta y densa. ¿Puede la gente entrar?

Maestra: Eres un niño tan lindo, no te preocupes, los lugareños encontrarán la manera. ¿Puede la gente del bosque primitivo asustar a la gente? Bueno, todo el mundo ha dicho algo, está bien, especialmente la pregunta planteada por la compañera de clase, que dijo de qué trata este artículo, ¿se trata de los estanques de pasto o del amor del escritor por los estanques de pasto? ?

Estudiante: Creo que se trata de la belleza y la riqueza de Caotang. Las ricas islas Xisha y las hermosas montañas Xiaoxing'an que hemos estudiado antes están escritas de esta manera. : ¿Qué piensan los demás estudiantes?

Estudiante: Creo que este pasaje habla de la belleza y la riqueza de los estanques de pasto. Al guionista le encantan los estanques de pasto porque son hermosos y ricos. >Maestro: Lo dijiste. Suena razonable. Pero me siento un poco avergonzado. ¿Qué pasa con los lugares que no son ni hermosos ni ricos?

Estudiante: También creo que habla el artículo. la belleza del estanque de pasto y sus ricos productos.

Maestro: La mayoría de los estudiantes parecen estar de acuerdo en que el texto trata sobre la belleza del estanque de pasto y la riqueza de sus productos. Algunas opiniones diferentes, pero no diré nada primero. Puedes seguirme cuando lo diga. Si tiene sentido, las opiniones de todos son correctas. Aunque este texto no es demasiado largo, hay muchas cosas naturales. párrafos y solo unos pocos párrafos naturales grandes. Pero estos pequeños párrafos básicamente contienen el contenido del texto. De hecho, solo sirve como enlace entre el anterior y el siguiente, o es un breve diálogo. y busque algunos párrafos grandes y principales para ver lo que han escrito.

(Los estudiantes exploran el texto y buscan párrafos grandes)

Estudiante: Encontré seis párrafos, todos los cuales tienen más de tres líneas. (Risas)

Maestro: Ah, todavía tienes un estándar: más de tres libros. Bien, ¿cuál es el primer gran párrafo?

Estudiante: El primer párrafo del texto es.

Profesor: ¿Qué significa este párrafo?

Estudiante: Sobre el autor, no, sobre "mí". Cuando llegué por primera vez a Beidahuang, no estaba acostumbrado a nada, así que traje algunos libros conmigo...

Profesor: (Interrumpiendo) Esto es demasiado complicado para hablar de ello. Para resumir brevemente, ¿qué le pasó en Beidahuang?

Estudiante: (Leyendo, mirando, despertando repentinamente) ¡Está cansado de estar ocioso!

Profe: Sí, ¿no es eso un resumen? Lo anoté. (La profesora escribe "aburrido" en el borde del pizarrón. ¿Sabes lo que significa "aburrido"?

Estudiante: Es que ya no quiero quedarme más.

Profesor : ¿Por qué ya no quieres quedarte? ¿Bajaste?

Estudiante: Le pareció aburrido

Profesor: ¿Cuál es el radical de la palabra "grasiento"?

Estudiante: Está en la palabra "月".

Profesor: ¿Qué significa generalmente la palabra al lado de la palabra "luna"? p>Sheng: Tiene algo que ver con la carne y el cuerpo humano.

Maestro: Sí. ¿Alguna vez has comido carne grasa? >

¿A cuánto sabe? (Risas)

Maestro: Eso se llama “cansarme de comer”.

Estudiante: No quiero quedarme más.

Profesor: Sí, es aburrido, ¿no? Además, ¿qué otros párrafos hay? : ¿Qué significa este párrafo?

Estudiante: En este párrafo, vio el estanque de pasto y dijo que era hermoso

Maestro: Podemos resumirlo como "Jingmei" (". Jingmei" está en la pizarra) ¿Cuál es el siguiente párrafo? Esta vez no solo queremos decir qué párrafo es, sino también resumir el contenido directamente.

Estudiante: También está el párrafo 7, que dice que el estanque de pasto es muy rico y tiene de todo

Profe: O sea “hay que revertir las cosas” (el pizarrón dice “las cosas son ricas”)

Estudiante: El noveno párrafo. también se trata de riqueza (el profesor escribe "cosas abundantes" en el pizarrón)

Estudiante: El párrafo 14 trata sobre riqueza (el profesor escribe "cosas abundantes" en el pizarrón)

Estudiante: También está la penúltima sección natural, que es la sección natural del 18, que también trata sobre hermosos paisajes (la maestra escribe "Jingmei" en la pizarra)

(En este momento, la pizarra Aparecen las siguientes palabras: sencillo, hermoso, rico, rico, hermoso)

Maestro: Muy bien, encontraste los seis párrafos principales, que contienen el contenido principal del artículo. y la riqueza del estanque de hierba, pero si piensas detenidamente en el pensamiento del autor, ¿por qué escribió primero sobre cosas aburridas, luego sobre el hermoso paisaje y luego sobre tres cosas ricas seguidas? Nos resulta difícil dividir el texto en secciones.

Estudiante: Puedes dividirlo en secciones como esta: Primero, si estás cansado, puedes contarlo como un párrafo. cuenta como un párrafo, las tres cosas se pueden contar como un párrafo, y finalmente Jingmei es un párrafo

Maestro: Si se divide en párrafos como este, parece que el contenido de cada párrafo es muy. Cada uno tiene su propio significado, pero no entiendo por qué el autor no escribió Jingmei en un lugar e hizo el Jingmei anterior, diciendo que había sido rica durante mucho tiempo, y luego vino otro Jingmei. ¿Es demasiado confuso?

Sheng: El aburrimiento es una sección y no se puede fusionar con otras secciones. La belleza del paisaje que se encuentra debajo y una pieza de riqueza material son una sección. Se dice que los hermosos paisajes y la riqueza material aquí también son ricos. Las dos últimas riquezas materiales y el último hermoso paisaje están en el mismo rango. También escribí que el paisaje aquí es hermoso y las cosas ricas.

Maestro: Parece razonable, pero ¿por qué tu segundo párrafo solo contiene riqueza material y luego incluye riqueza material en el noveno párrafo natural?

Sheng: Sí.

Maestro: O sea, no importa dónde se asignan las materias, ni cómo se asignan, pero no hay base para dónde se asignan. Obviamente algo anda mal o no está claro.

Estudiante: La primera persona aburrida cuenta un párrafo solo y luego lo divide en dos párrafos, uno para respetar la belleza, tres para la riqueza y el último para respetar la belleza.

Profesor: Ah, es más informal. Parece que el estilo de escritura del autor está realmente un poco al revés. Después de escribir durante mucho tiempo, recordó otra hermosa escena. ¿Dónde debería ponerlo? ¡Ponlo al final! (Risas)

(Los estudiantes todavía hablan)

Maestro: Está bien, no hablemos más de esto. De hecho, según el pensamiento de Jingmei y Wufu, de todos modos no podemos notar la diferencia. No puedo decirlo con seguridad. ¿El autor realmente tiene algún problema? Por supuesto que no, fue nuestra mala interpretación del artículo. Mire el título, "Precioso estanque de hierba". ¿Significa que Caotang es hermosa y rica?

Sheng: No.

Maestra: ¿Qué pasa con el estanque de pasto?

Sheng: Dijo que el estanque de pasto es lindo.

Profesor: Así es. Decir que el estanque de pasto es lindo significa que el autor escribió este artículo para expresar su amor por el estanque de pasto, ¿no crees?

Sheng: Sí.

Profe: Mira, ¿cómo es? Sólo digo que tan pronto como haga una declaración, me seguís. ¿Por qué no corres conmigo ahora? (Risas) Pero es lo correcto aquí. (Risas) Pero algunos estudiantes pueden sentir que el artículo realmente contiene tantas cosas hermosas en Caotang. Sí, pero el autor sólo utiliza estos hermosos paisajes y cosas ricas como base lírica. Expresa sus emociones a través de escenas y objetos. A través de estas cosas tangibles, les digo a los lectores que este estanque de pasto es genial y ¡me gusta mucho! Por tanto, este artículo es prosa lírica. En lugar de simplemente escribir sobre paisajes y otras cosas. ¿Lo entiendes?

Sheng: Lo entiendo.

Las tres categorías de apreciación

se enseñan sutilmente en el aprendizaje del idioma chino.

La clase de chino de quinto grado "Lovely Grass Pond", sección natural 7. 9, será rica en estanques de hierba. El maestro Du Juan diseñó una escena única:

Maestro: La cabaña con techo de paja es rica en productos. Podéis ser un pequeño guía turístico y presentaros unos a otros.

[Presentación entre compañeros de escritorio]

Maestro: Pídale a un pequeño guía turístico que se ponga de pie y le presente los ricos productos de la cabaña con techo de paja.

Estudiante: [Mirando a los estudiantes] Hola a todos, bienvenidos a nuestra ciudad natal, Beidahuang. Aquí tenemos muchos peces y corzos. El corzo corre muy rápido. En invierno nieva mucho y el corzo queda atrapado en la nieve y no puede correr, por lo que espera que alguien lo atrape. La carne de corzo es especialmente deliciosa. Seguramente habrás oído hablar de "cazar corzos y pescar con palos".

Profesor: Eso está bien. Pero ahora abogamos por proteger a los animales salvajes. ¿Todavía se puede comer el corzo?

Sheng: No.

Comentarios:

Los estudiantes aprenden en el aula y los profesores utilizan este método para estimular la rica imaginación y creatividad de los estudiantes. Los maestros brindan a los estudiantes suficiente espacio de aprendizaje para permitirles desarrollarse de forma independiente. Permítales compartir lo que saben e imaginan frente a sus compañeros. Este novedoso método también atrae a los estudiantes a imaginar y pensar, y estimula su interés. Educar a los estudiantes para proteger a los animales salvajes en la enseñanza y obtener educación en el aprendizaje.