Plan de lección de clase abierta de música para clases pequeñas

5 plantillas de planes de lecciones para clases de música abiertas para clases pequeñas.

En las actividades de enseñanza de música, si quieres lograr buenos resultados, debes elegir temas que cumplan con las características de la edad de los niños. Entonces, ¿cómo escribir un plan de lección de clase de música abierta para una clase pequeña? A continuación se muestra el plan de lecciones de clase abierta de música para clases pequeñas que compilé para ti. ¡Espero que te guste!

Plan de lección de clase abierta de música para clases pequeñas (parte 1 seleccionada)

Objetivos de la actividad

1. Esté dispuesto a utilizar movimientos, canciones y expresiones para expresar su Amor por los pollitos y El cariño de la madre gallina.

2. Aprende a jugar el juego musical "Pollito" mientras cantas y juegas.

3. Ser capaz de cantar melodías precisas, hablar con claridad y poder cantar con valentía frente a un grupo.

4. Aprendizaje inicial a cantar canciones a dúo.

Creación de materiales y entornos

1. Un grupo de gallinas pequeñas para que los niños las observen.

2. Durante las actividades regionales, los niños podrán escuchar libremente la melodía de la canción.

3. Crear una atmósfera de aprendizaje en los juegos.

4． Prepare un tocado para la mamá gallina, una cinta de audio y una grabadora.

Puntos clave y dificultades

Estimula el amor de los niños por los pollitos y las gallinas, y respeta las reglas del juego.

Proceso de actividad

Observar las gallinas, escuchar el ritmo, realizar las acciones - escuchar las canciones, expresar emociones, hablar sobre las reglas - aprender las canciones, aclarar las reglas, y jugar.

Proceso de la actividad

(1) Mirar la gallina, escuchar el ritmo y realizar movimientos.

1. Los niños miran la gallina y escuchan la melodía de la canción. (Experiencia de audio)

2. La maestra guía a los niños para que escuchen música y aprendan a ser pollitos. (Sentimientos de movimiento)

(2) Escuchar canciones, expresar emociones y seguir reglas.

1. La maestra realiza un pequeño espectáculo de gallinas. (La maestra lleva al "pollito" al pasto mientras canta)

2. Los niños escuchan la canción e imitan al pollito con sus movimientos. (Experimente los movimientos de cargar una bolsa pequeña, usar un sombrero pequeño, etc.)

3. La maestra representa a la mamá gallina buscando a los polluelos. (Percepción inicial de las reglas del juego)

4. Decir a los niños que este es un juego musical y que el juego tiene reglas.

(3) Aprender canciones, aclarar reglas y jugar.

1. Divide a los hermanos y hermanas menores en juegos. (Experimenta las reglas del juego)

2. Escucha música y canta. (Me gusta cantar junto con la música y cantar la letra con claridad)

3. Jugar juegos de música mientras canto. (Estimule nuevamente el amor de los niños por las gallinas y fortalezca las reglas del juego). Plan de lección de clase abierta de música para clases pequeñas (parte 2 seleccionada)

Objetivos de la actividad:

1. Guíe a los niños a comprender el sonido de las campanas de cuerda. Pueden usar los músculos grandes de sus brazos para mover las muñecas y agitar las campanas de cuerda, y pueden participar en juegos basados ​​en la comprensión de las imágenes sonoras representadas por el bombo y la corvina de rana.

2. Exigir a los niños que comprendan la correspondencia entre el cuento y la interpretación de instrumentos musicales a través de la trama del elefante y el mosquito, y que realicen las acciones de juego correspondientes.

3. Se requiere que los niños aprendan a escuchar y sean capaces de tocar instrumentos musicales con sus compañeros basándose en la escucha.

4. Cultivar el sentido del ritmo musical de los niños y desarrollar su expresividad.

5. Estar dispuesto a seguir a los profesores y a la música, cantar con voz natural y coherente bajo la guía del profesor y participar alegremente en actividades musicales.

Preparación de la actividad:

1. Una campana de cuerda para cada persona

2. Un tambor grande

3. Un poke croando una rana (se pueden usar otros

Proceso de la actividad:

1. Los niños escuchan a la maestra contar historias y saben que tan pronto como el elefante se duerme, los pequeños mosquitos pueden picarlo. Cuando Cuando se mueve la cola, el pequeño mosquito debe mantenerse alejado y no dejar que la cola del elefante se toque. Cuando la cola del elefante no se mueve, el pequeño mosquito puede picar al elefante. Cuando el elefante golpea con fuerza, el pequeño mosquito "morirá". ". Ejercicios de imitación para niños pequeños.

2. Los niños escuchan al maestro usando música de percusión para expresar el contenido de la historia. Primero tocan el tambor grande lentamente, luego rascan continuamente el tubo que croa la rana, luego tocan suavemente la campana y finalmente. Golpea el gran tambor con fuerza. De esta manera, déjele saber a los niños: tocar el tambor suave y lentamente significa que el elefante está caminando; raspar el croar de la rana significa que el elefante está sacudiendo la cola; tocar la campana significa que los mosquitos están volando con fuerza; y pataleando.

3. Cada niño toma una campanilla de cuerda y la agita suavemente para indicar que los mosquitos están volando. Sabrán cómo agitar los brazos bajo las indicaciones del maestro.

4. Los niños juegan siguiendo las indicaciones de la percusión de instrumentos musicales y la narración de cuentos del maestro. Los niños que se hacen pasar por mosquitos primero practican escuchar el sonido de las ranas y, cuando no hay sonido, caminan hacia el elefante (interpretado por otro maestro o un niño alto) mientras tocan la campana. mosquito" se acuesta y "muere".

5. Sin indicaciones del cuento, los niños pueden jugar con sonidos de tambores y ranas. Plan de lección de clase abierta de música para clases pequeñas (parte seleccionada 3)

Objetivos de la actividad

1. Ser capaz de comprender la letra y realizar las acciones correspondientes según la letra.

2. Le gusta jugar juegos musicales y poder participar activamente en los juegos.

3. Capaz de cantar canciones con voz natural.

Prepara cintas musicales, grabadoras, pizarras magnéticas y tizas para la actividad

Proceso de la actividad

1. Juego musical "Manitas aplauden"

1. El maestro extendió sus manos y preguntó: "¿Qué es esto? (Mano) ¿Dónde están tus manitas? ¡Bailemos con las manitas!"

2. El maestro y el Los niños escuchaban música e imitaban el ritmo de las manos.

2. Conversación interesante

1. Maestra: "Las manitas bailan tan hermosamente. ¿Cómo bailas con tus manitas? ¿Cómo puedes bailar con tus manitas?" /p >

2. Anime a los niños a hacer diferentes movimientos con las manos

3. Guíe a los niños para que comprendan la letra a través de varias formas

1. Entienda la palabra "crawl"

Maestra: "¡Tus manitas bailan bien! ¡Mis manitas también son muy buenas y yo también puedo dibujar! Mira, ¿qué dibujo?" pizarra Una gran montaña

3. La maestra sube la montaña con sus manitas

Maestra: "Mira, ¿qué hacen mis manitas?" (Escalando) "Sí, mi pequeña". las manos están subiendo, subiendo, subiendo, subiendo, ¿A dónde subiste? (A la cima de la montaña) Subiste, subiste, subiste, subiste, ¿y dónde subiste desde la cima de la montaña? " Dijo la maestra mientras hacía los ejercicios

4. Anime a los niños individualmente a practicar. Acción de escalada

4. Anime a los niños a expresar música con valentía y guíelos a cantar canciones con voces naturales

1. Orientar a los niños a escuchar música y expresarse libremente

Maestra: "¡Escuchemos buena música y dejemos que las manitas gateen!" que los niños actúen según el ritmo de la música

Maestra: "Las manitas bailan muy bien, hagámoslo. ¡Intenta dejar que tus manitas gateen dondequiera que cantes y mira qué manitas gatean mejor!"

3. Anima a los niños a cantar canciones con voces naturales

Profe: "Las manitas son buenas trepando. Sería mejor que cantáramos más fuerte. Niños, a ver quién tiene". ¡la mejor voz para cantar!

4. ¡Juegos musicales para experimentar las manitas! La sensación de gatear sobre tu pareja

①Maestra: "Los niños cantaron bien, deja que tus manitas gateen". ¡Todos encuentran un buen amigo y discuten quién se arrastra primero sobre tu cuerpo!"

②Maestro: "¿Es divertido dejar que tus amigos se arrastren sobre tu cuerpo?"

5. Los profesores participan en juegos musicales para potenciar la relación con los niños

Profesor: "La maestra se convierte en una montaña, ¿quieres escalarla con tus manitas?" La maestra se convierte en una montaña, deja que los niños lo hagan. manitas se arrastran sobre el cuerpo del maestro y experimentan juntas la alegría de los juegos musicales.

Plan de lección de clase abierta de música para clases pequeñas (parte 4 seleccionada)

Objetivos de la actividad:

1. En el proceso de jugar, percibir la naturaleza de la música e inicialmente aprender a jugar.

2. Cultivar el interés y los hábitos de los niños por escuchar música y respetar las reglas del juego.

Preparación de la actividad:

Conejos, unos tocados de lobo feroz, cintas de canciones y grabadoras.

Proceso de la actividad:

1. Ritmo: Bunny Jump

Conejitos, ¡qué buen tiempo hace hoy mamá va a llevar a los bebés a jugar! ¡Salgamos mientras mamá lee las canciones infantiles! (Recita la canción infantil 2 veces: El conejito salta y salta hacia el bosque. Aguza el oído y escucha con atención. Sopla el viento y las hojas crujen. Oye, ten cuidado, viene el lobo.)

2. Familiarízate con la melodía y aprende a cantar canciones.

1. ¡Ah! Ya estamos aquí, bebés, ¿no es hermoso el bosque? (Muestre una imagen del gran bosque)

2. ¡Mi madre convirtió la rima infantil que acaba de leer en una canción! ¿El bebé quiere oírlo?

3. La madre canta a capella una vez y el bebé escucha atentamente cómo canta la madre.

4. El bebé canta 2 veces en el asiento con la madre (puede ir acompañado de acciones).

5. Cantar mientras realiza acciones sobre el césped (los niños improvisan y realizan acciones aleatorias).

6. ¡Bebé, escucha! ¿Qué música? ¿Quién viene? (Reproduzca 2 líneas de música de lobo)

7. ¿La música de lobo suena rápida o lenta? ¿Es grueso o delgado? (Deje que los niños pequeños sientan el miedo a los lobos)

8. Escuche música y aprenda los movimientos de los lobos, inspirando a los niños pequeños a hacer que los lobos parezcan aterradores y feroces.

3. El juego "El Conejo y el Lobo".

1. La madre y el bebé juegan al juego "Bunny and Wolf", ¡presta atención! Cuando el bebé escucha que el lobo se acerca, debe encontrar una manera de evitar que el lobo lo encuentre. El bebé no debe emitir ningún sonido.

2. La maestra hace de lobo y los niños hacen de conejo (dos veces).

3. Los niños se ponen un tocado, fingen ser lobos y juegan dos veces.

4. Inspire a los niños a pensar en diferentes formas de evitar a los lobos:

Justo ahora, el bebé utilizó el método de huir y esconderse para lidiar con el viejo lobo. Puedes pensar. Habla de ello de nuevo y úsalo. ¿Cómo lidiar con el viejo lobo?

5. Parte final.

¡Qué inteligentes son los bebés, lobos! No atrapamos ni un conejito y nos fuimos desesperados. ¡Podemos volver a jugar felizmente en otro lugar!

En medio de la música, los niños saltaron del salón de actividades mientras cantaban. Plan de lección de clase abierta de música para clases pequeñas (parte 5 seleccionada)

Objetivos de la actividad:

1. Siente el ritmo alegre de la música y mejora inicialmente tu capacidad estética.

2. Intenta crear movimientos de baile basados ​​en el contenido de la canción.

3. Domina las frases "feliz", "hola" y "círculo".

4. Estar dispuesto a seguir a los profesores y a la música, cantar con voz natural y coherente bajo la guía del profesor y participar alegremente en actividades musicales.

5. Estar dispuesto a participar en actividades musicales y experimentar la felicidad en las actividades musicales.

Preparación de la actividad:

1. Disco "Di Hola", grabadora, piano

2. Un lugar de actividad más amplio, que es el aula grande de mi clase

Proceso de la actividad:

(1) Práctica vocal.

Utilizando "On the Farm" como repertorio vocal, durante la práctica vocal, los niños deben aprender los sonidos de los animales pequeños, recordarles que abran la boca y movilizar el entusiasmo de los niños para Participar en actividades a través de palabras de vez en cuando.

(2) Escucha la música "Say Hello" dos veces.

1. Después de leerlo nuevamente, pregunte: ¿Qué escuchaste en esta pieza musical? Deje que los niños experimenten inicialmente el alegre ritmo de la música.

2. Después de tocarla dos veces, pregunte: Esta vez, ¿qué escuchaste que decía esta canción?

Si estás muy (feliz), ¡solo di (hola)! (Cantemos) juntos, (bailemos) juntos, sentémonos en (círculo) y reímos y digamos (hola).

Guíe a los niños para que escuchen las palabras entre paréntesis en la letra, para que puedan comprender mejor el contenido de la letra.

(3) Escucha música y aprende la letra dos veces.

(4) Crear bailes basados ​​en la música.

1. ¿Quién puede bailar con esta bonita canción?

(1) Si estás contento, simplemente saluda. ¿Cómo deberías bailar con él?

(2) Cantemos y bailemos juntos. ¿Cómo debemos bailar juntos?

(3) Haz un círculo y ríe y saluda. ¿Cómo bailar con esta letra?

Durante este proceso, invite a los niños que son buenos creando y coreografiando bailes a hacer demostraciones y pídales que hagan lo mismo.

(4) Ponga música y pida a los niños que bailen según su propia comprensión de la canción.

2. ¿Qué otros bailes le puedes dar a esta alegre canción? ¿Puedes acompañarlo con tu propio baile?

(5) Los profesores y estudiantes realizan presentaciones de canciones y danzas basadas en su propia comprensión de las canciones y concluyen con un resumen.