Registro de las actividades del encuentro de clases temáticas de educación en salud mental en el segundo grado de primaria
Reunión de clase temática 1 sobre educación en salud mental de segundo grado
El tema de la reunión de clase: Sé un estudiante de primaria feliz.
Antecedentes de la reunión de clase: la felicidad es un tema antiguo y personas de diferentes campos tienen sus propios puntos de vista al respecto en diferentes momentos. Como maestros, debemos cultivar a los estudiantes para que establezcan una visión correcta y saludable de la felicidad, y guiarlos para que comprendan que una persona feliz debe ser buena para sentir felicidad, estar agradecida por la felicidad, difundir la felicidad y disfrutar de la felicidad obtenida en el proceso. Objetivos de las reuniones de clase:
1. Comprenderte y aceptarte a ti mismo.
Adaptación a la escuela
Formato de reunión de clase: participación de los estudiantes, experiencia, intercambio de textos e insights.
Proceso de reunión de clase:
Antes que nada, saludar a los profesores y alumnos.
Profesor: Queridos compañeros, ¡hola!
Estudiante: ¡Hola, querido profesor! (¿Que todos estén aquí? Querido. Siente la alegría del título.)
Maestro: Queridos estudiantes, hay un ejercicio de calentamiento que puede calentaros a vosotros mismos y a los demás, y es el aplauso. Demos la bienvenida con un cálido aplauso a todos los profesores que asistieron a la reunión de la clase temática.
En segundo lugar, el sol es feliz
(1) El significado de Sun Xingfu
Dos o más personas dicen lo que creen que es feliz, palabras que pueden calentar Los corazones de las personas y permitir que todos vean y sientan su propia felicidad se llaman Sun Xingfu.
Maestro: Disfrutar es felicidad, ganar es felicidad y dar es felicidad. Una palabra de bendición es felicidad, una mirada comprensiva es felicidad, la felicidad es el sentimiento del alma y la felicidad es la experiencia de la vida. Mientras aprendamos a comprender la vida y la felicidad, la felicidad estará a nuestro alrededor. ¡Hoy compartamos nuestra felicidad juntos! Aquí, la maestra preparó especialmente un video corto para todos.
(2) Sintiendo una gran felicidad
Reproduce un vídeo corto. (¿Cuál es el contenido? ¿Ceremonia de izamiento de la bandera de Tiananmen, desfile militar, Juegos Olímpicos de 2008 y
terremoto del 12 de mayo? Deje que los estudiantes sientan el poder de la patria y sientan el orgullo y la felicidad de ser chinos al viendo el video.)
p>Pregunta: Estudiantes, ¿qué piensan después de ver el video? ¿Estás feliz porque eres de China?
Maestro: Al ver que nuestra patria es tan poderosa, todos estamos orgullosos y felices de ser chinos. Así que piénsalo, ¿de dónde más puede venir la felicidad? saludable:?
(Muestre fotografías de padres recogiendo y dejando a sus estudiantes y de estudiantes ayudándose entre sí.)
Maestra: ¡Sí! China es la felicidad de los 1.300 millones de chinos, que es lo que llamamos una gran felicidad; la familia es la felicidad de unas pocas personas, que es una pequeña felicidad. De hecho, la felicidad está en todas partes, la felicidad está a nuestro alrededor, porque la felicidad también puede venir de amigos, padres e incluso extraños. Sin embargo, en cualquier momento, nuestros padres siempre nos dan todo su cariño sin esperar nada a cambio, y siempre nos apoyarán y animarán. Por eso, hoy nos reunimos para intercambiar un gran amor paternal y maternal. Para ello, la profesora también preparó vídeos animados para todos.
Reproducir vídeo. Uno de los videos más divertidos sobre los muchos instintos que nuestros padres nos enseñan sobre la vida hace que los estudiantes recuerden los pequeños momentos que sus padres los hicieron felices. )
(3) Felicidad bajo el sol: Cosas que os hacen felices Estudiantes, debe haber muchas cosas que os hagan felices cuando estéis creciendo, ¿verdad? Ahora la profesora nos dará tres minutos para recordar las pequeñas cosas que nos hacían felices nuestros padres.
1. Recuerdos de la época de estudiante.
(Imagínese) Todas las mañanas, mi madre me prepara el desayuno; cuando me enfermo, mis padres me llevan al médico y me cuidan.
2. Comparte tu felicidad.
Maestro: Creo que los padres de todos los estudiantes han hecho muchas cosas por sí mismos que los hacen felices. Aprovechemos la oportunidad para expresar su felicidad. Vale, este compañero es el primero en levantar la mano. Aplaudamosle.
Los estudiantes hablan libremente.
Profesor: Bueno, muchos estudiantes acaban de compartir su felicidad. Algunos estudiantes se ahogaron al contar la historia. Algunos estudiantes tenían lágrimas en los ojos y otros estaban llenos de sonrisas. Creo que ya sean lágrimas o sonrisas, todas representan felicidad. Gracias por compartir tu felicidad con nosotros.
3. Gratitud y felicidad: Las acciones son mejores que las acciones.
Maestro: A continuación, el maestro compartirá con usted un anuncio de servicio público. (Reproduzca un video de anuncio de servicio público) Creo que esta madre debe sentirse muy feliz. Compañeros, siempre estamos rodeados de una profunda felicidad. ¿Pero recuerdas estar agradecido con tus padres? ¿Alguna vez has pensado en hacerlos felices?
Sheng: Sí.
Maestro: Entonces, ¿cómo quieres hacerlos felices?
Estudiante: (Imagínese) golpearlos en la espalda, hablarles, ayudarlos con las tareas del hogar, lavar la ropa y hacerles tarjetas de cumpleaños.
Resumen del maestro: Bueno, todos hablaron libremente y dijeron muchas palabras reconfortantes. Por favor, levántese ahora y diga en voz alta con la maestra: ¡Gracias, mamá y papá! ¡Te amo! Estudiantes, ¿alguna vez les han dicho esto a sus padres? Sí, por favor levante la mano. Bueno, no se levantaron muchas manos. Creo que todos mis compañeros aman profundamente a sus padres, pero nunca se lo dicen. Si todos dijeran estas palabras a sus padres, creo que se sentirían muy felices. Ahora, tome una hoja titulada. ¿emoción? Tarjeta de amor, sosteniendo una y llamando. ¿gratitud? Escribe lo que más quieras decirles a tus padres.
Estudiantes, no es difícil hacer felices a los padres. Puedes servirles un vaso de agua, regalarles una sonrisa, una palabra cálida, un abrazo, etc. Entonces, a partir de hoy, ¡debemos ser una persona que pueda sentirse feliz, una persona que pueda estar agradecida y feliz, y una persona que pueda difundir la felicidad!
Finalmente, terminemos la reunión de clase de hoy con una "Canción de Aplausos Felices".
Cuarto, el final
Reproduce el vídeo "Happy Clapping Song". ¡Por favor canta con el maestro y canta nuestra felicidad!
Resumen de la reunión de clase: Si las condiciones lo permiten, se puede invitar a algunos padres a participar en esta reunión de clase para mejorar la interactividad y la eficacia.
Clase temática de educación en salud mental de segundo grado que reúne dos
Objetivos de enseñanza:
1. A través de recuerdos cálidos, juegos interactivos y otras actividades, permitir que los estudiantes sientan que tener amigos Sé feliz y date cuenta de que la vida se vuelve más colorida gracias a tener amigos.
2. A través del análisis y la comunicación sincera, los estudiantes pueden dominar la forma correcta de llevarse bien con sus amigos.
Proceso de enseñanza:
1. Introducción a la actividad
Dime: El profesor quiere ponerte a prueba hoy. ¿Quién se atreve a aceptar el desafío? Haga que los estudiantes usen una mano y una regla para dibujar un círculo en la pizarra. Si no puedes dibujarlo, pídele ayuda a un amigo. Es bueno tener buenos amigos. En esta lección hablaremos de buenos amigos.
2. Experiencia de actividad
1. Escuche la canción "Looking for Friends", cante, actúe y siéntese con buenos amigos.
Diálogo: ¿Conoces a tu mejor amigo? ¿Quién sabe? ¡Ponte a prueba!
2. Juego: Adivina la palabra
Requisitos: Un alumno la dice y el otro la adivina.
Necesidades diarias: jabón, bolígrafo, toalla, regla, bolígrafo de aceite
Personajes: Cao Xueqin, crayón, Xiao Xin, Sun Wukong, Li Bai, Dong Cunrui
Fruta: manzana, plátano, sandía, duraznos y uvas
Deportes y deportes: jugar voleibol, correr, salto de longitud y salto de altura en kayak
3. hacia atrás.
Pregunta: ¿Cuál es el color favorito de tu mejor amigo?
¿Cuándo es tu cumpleaños?
¿Qué te gustaría beber?
4. Storytelling
Diálogo: No basta con que los buenos amigos se entiendan. Escuche la historia a continuación.
Miao Tianyu, una estudiante de la Clase 2, Grado 6 de la Escuela Primaria Experimental, contrajo leucemia y todos los profesores y estudiantes de la escuela donaron dinero para el tratamiento.
Cuéntame una historia que pasó entre tú y tu amigo. 5. ¿Cómo podemos conseguir que más buenos amigos escriban en papel, los pongan en la bolsa de la sabiduría, dibujen las ideas inteligentes en la bolsa de la sabiduría y las peguen en la pizarra?
(Ser tolerante, sincero, respetuoso, educado, amable, entusiasta y comprensivo…)
6. Secretos para hacer amigos: la distancia crea belleza, la comunicación es interactiva y bilateral, y se construye el coraje para comunicarse con los demás...
En tercer lugar, la parte de conclusión
Diálogo: contigo ¡Puedes olvidar a las personas con las que reíste; nunca olvidarás a las personas con las que lloraste!
Reunión de clase temática 3 sobre educación en salud mental de segundo grado
Propósito de la actividad:
1.
Permitir que los estudiantes comprendan que la educación en salud mental es la educación y el cultivo de la calidad psicológica, un aspecto importante para promover el desarrollo integral de los estudiantes y una encarnación concreta de la educación de calidad.
2.Comprender la Ley de Protección de Menores y la Ley de Prevención de la Delincuencia Juvenil, para que los estudiantes puedan convertirse en buenos estudiantes respetuosos de la ley. Preparación de la actividad:
1. Promover la importancia de la educación en salud mental en forma de periódicos de pizarra.
3. Muestra vídeos educativos sobre salud mental en pantalla grande.
4. Dirigir un tabloide escrito a mano sobre salud mental.
Proceso de la actividad:
Primero, el profesor de la clase presenta el contenido de la reunión de clase. y declarar iniciada la reunión.
En segundo lugar, los profesores explican la importancia de la educación sanitaria.
En los últimos años, debido a diversos cambios provocados por el desarrollo social, la educación escolar y el desarrollo de los niños en China se han visto afectados y desafiados. Las encuestas muestran que alrededor de una quinta parte de los niños y adolescentes de las escuelas primarias y secundarias de mi país tienen problemas psicológicos y de comportamiento de diversos grados, como cansancio de estudiar, faltas a clase, robo, mentira, trampa, egoísmo, obstinación y mala frustración. tolerancia, agresión, retraimiento, ansiedad, depresión, etc. Estos problemas psicológicos y de comportamiento no sólo afectan gravemente el desarrollo saludable de niños y adolescentes, sino que también traen grandes problemas a la educación normal y al trabajo docente, afectando directamente la realización de las tareas educativas escolares y la consecución de los objetivos educativos. Por ello, es muy urgente y significativo llevar a cabo educación en salud mental.
3. Organice a los estudiantes para que vean largometrajes de educación jurídica y películas de educación jurídica. Organice a los estudiantes para discutir y hablar sobre sus sentimientos.
En cuarto lugar, el profesor cuenta historias sobre educación en salud mental.
El pequeño caracol preguntó a su madre: ¿Por qué tenemos que cargar con este caparazón duro y pesado cuando nacemos? Mamá: Como nuestros cuerpos no tienen huesos que nos sostengan, sólo podemos gatear, pero no muy rápido. ¡Entonces necesitamos la protección de este caparazón! Caracol: La hermana Oruga no tiene huesos y no puede gatear rápido. ¿Por qué no tiene que cargar con este caparazón duro y pesado? Mamá: Como la hermana Oruga puede convertirse en mariposa, el cielo la protegerá. Caracol: Pero el hermano Gusano no tiene huesos y no puede arrastrarse rápido, ni puede convertirse en mariposa. ¿Por qué no lleva este caparazón duro y pesado? Mamá: Como el hermano Gusano puede perforar la tierra, la tierra lo protegerá. El pequeño caracol comenzó a llorar: Somos tan pobres que ni el cielo ni la tierra pueden protegernos. Mamá Caracol lo consoló: ¡Así que tenemos conchas! ? No dependemos del cielo ni de la tierra, dependemos de nosotros mismos.
Análisis de caso de verbo (abreviatura de verbo)
1.
Los casos de objetos perdidos suelen ocurrir en una clase, y los útiles escolares y el dinero de bolsillo de los estudiantes a menudo se pierden. ¿Quién se los llevó en la oscuridad? ¿Por qué a este niño le gusta robar las cosas de otras personas? ¿Cuál es la razón?
2. Discusión: Ayudemos a este niño a salir de las sombras y convertirse en un estudiante mentalmente sano. ¿Tienes alguna buena idea?
3. Los estudiantes expresan sus opiniones.
4. Discusión en grupo: ¿Cómo podemos hacer un buen trabajo en educación en salud mental? ¿Qué se debe hacer?
5. Permitir que los estudiantes obtengan información de sitios web de educación sobre salud mental y aumenten sus conocimientos.
En sexto lugar, resumir los estándares de salud mental.
1. Estar dispuesto a estudiar, trabajar y vivir, y mantener un estado mental optimista y positivo.
2. Ser bueno manteniendo buenas relaciones interpersonales con profesores, compañeros, familiares y amigos.
3. Amar la vida, amar el colectivo, tener objetivos de vida realistas y sentido de responsabilidad social.
4. Tener cierto grado de confianza en uno mismo, conceptos de seguridad y autonomía, más que un fuerte estado rebelde.
5. Mantener una personalidad sana.
7. Presentar esperanza.
(1) Cultivar una actitud positiva ante la vida.
(2) Establecer una visión correcta de la fama y la riqueza.
(3) Desarrolla el buen hábito de estudiar mucho.
8. Resumen del profesor de la clase.
Una psicología saludable requiere que una persona mantenga una actitud aceptable hacia sí misma, que admita y acepte todo sobre uno mismo, y que no se engañe, no se excluya y no se odie. Los profesores esperan que todos los niños puedan crecer sanamente.
Casos de asesoramiento para cultivar los hábitos y habilidades de escucha de los estudiantes
Bai Lixia, escuela primaria Yuanquan, condado de Guazhou
Situación básica del caso
Estudiantes Shen Li, hombre, estudiante de la Clase 2(4). No presté atención y les pedí a mis padres que me vistieran y me alimentaran por la mañana. Mis padres empacaron mis útiles escolares y diarios, y los escritorios y cajones del salón de clases estaban todos desordenados. No puedo concentrarme en escuchar en clase y no puedo levantar la mano con valentía para hablar.
La tarea se escribe lenta y lentamente, la letra es fea y las calificaciones son bajas.
2. Análisis de caso
Los padres de Shen Li están ocupados haciendo negocios y les agradan mucho. Por su condición física desde pequeños, los padres se han acostumbrado a cuidar de todo y han perdido oportunidades para que sus hijos se sirvan y hagan ejercicio. Como resultado, desarrollé una fuerte dependencia y falta de confianza en mí mismo. Tenía libertad para expresarme en clase y hacer ejercicios.
En tercer lugar, estrategias de tutoría
(1) Los profesores y los compañeros de clase son buenos amigos.
Organiza a compañeros entusiastas y con excelente rendimiento académico para que se sienten con él en la misma mesa, recuérdale que asista a clases, ayúdalo a resolver dificultades de aprendizaje y deja que los compañeros jueguen más con él, para que poco a poco se vuelva más audaz y Ser más audaz a través de un amplio contacto con sus compañeros de clase. Animado y activo. Los métodos positivos de elogio y estímulo son los principales métodos educativos. Le hizo sentir que sus profesores y compañeros de clase eran todos sus buenos amigos, lo cual no le daba miedo, amplificando así su coraje.
(2) Contacta con sus padres y pídeles que le den más oportunidades.
Los excesivos arreglos hechos por su madre son la razón de su escasa capacidad práctica. Con este fin, hablé con sus padres muchas veces y les pedí que hicieran todo lo posible para crear oportunidades para que sus hijos hicieran ejercicio en sus vidas. Creo que los niños pueden hacerlo. Sus padres también descubrieron que había una brecha en la capacidad práctica entre sus hijos y sus compañeros. Sugiero que los padres comiencen dejándolo comer solo, luego vestirse y lavarse la cara solo, luego empacar su mochila y finalmente empacar su escritorio.
(3) Utilice la reunión de clase para descubrir aspectos destacados y desarrollar su confianza en sí mismo.
¿Desarrollo? Evaluar los méritos Cuando se pidió a los estudiantes que evaluaran los méritos de A, alguien gritó:? ¡Él no tiene ningún mérito! ? Shen Li bajó la cabeza. Me acerqué, le toqué la cabeza con cariño y le dije. Tiene muchas ventajas que sólo un estudiante cuidadoso puede descubrir. Los estudiantes comenzaron a hablar con entusiasmo. Es muy amigable con la gente. Nunca golpeó ni maldijo a nadie. Tiene una buena cola. No había mucha gente cuando bajó las escaleras. ¿Ha mejorado su caligrafía?
(D) Intenta dejarle expresarse en diversas actividades.
A menudo hago arreglos conscientes para que limpie la pizarra, empaquete la caja de tizas, ordene el podio, envíe y reciba libros de tareas, revise la higiene personal y otras tareas simples, para que sienta que puede También hace cosas para el colectivo y no es peor que otros. Durante la clase, cuando hay preguntas sencillas, siempre le doy la oportunidad de hablar y lo felicito por sus respuestas oportunas. Felicítelo por sentarse correctamente en clase y limpiar el pizarrón, fortaleciendo así su confianza en sí mismo.
4. Efectos y retroalimentación
(1) Sea más activo en el aprendizaje, tenga confianza en el aprendizaje y mejore su capacidad práctica. Básicamente puedo concentrarme en mi tarea y mi escritura ha mejorado. Especialmente en clase, a veces puede levantar la mano con valentía y se le escucha hablar en voz alta.
(3) Según las características de edad de los estudiantes de primaria, el progreso no puede aumentar en línea recta, especialmente a los estudiantes con poca capacidad práctica les resultará difícil mantenerse al día con otros estudiantes por un tiempo. Por tanto, los profesores deberían prestarles más atención y animarlos con frecuencia.