Resumen de las actividades docentes e investigadoras del segundo semestre de City Union School
1. Ideas de actividades
Las actividades conjuntas de enseñanza e investigación escolares se basan en el desarrollo de una educación de calidad y promueven activamente la educación. y reforma docente, apuntar a los docentes de primera línea y dar pleno juego a sus pares. Nos esforzamos por crear una atmósfera de enseñanza e investigación de "comparación, aprendizaje, puesta al día y ayuda", construir una plataforma de investigación para el crecimiento de los docentes y crear un escenario de exhibición para los profesores; combinar las actividades de enseñanza e investigación de la escuela para servir eficazmente a la práctica docente de la escuela y esforzarse por El punto de partida es mejorar el nivel profesional de los profesores y el crecimiento de los estudiantes, esforzarse por dar rienda suelta a la forma de discusión de asistencia entre pares, y hacer un buen trabajo en cada actividad de enseñanza e investigación.
Dos. Revisión de actividades
1. Hagan juntos un plan de actividades.
El 3 de marzo de 201x, los miembros conjuntos de la escuela y los camaradas responsables de la escuela discutieron y formularon el plan conjunto de actividades de enseñanza e investigación escolar para el segundo semestre de 2065 438+0x en la sala de conferencias de la escuela primaria Wei Zi. El director Pan de la Oficina Municipal de Educación dio importantes instrucciones sobre la importancia de la gestión escolar conjunta y cómo llevarla a cabo: Las actividades conjuntas de enseñanza e investigación escolares son una forma importante de investigación docente y un medio importante para promover la reforma educativa. El desarrollo de actividades debe adherirse a la educación de calidad como eje central, aprovechar las oportunidades de la reforma educativa y mejorar continuamente el nivel profesional de los docentes. Es necesario afrontar la realidad de la educación y la enseñanza escolar, profundizar en la primera línea de la enseñanza, resolver los problemas de enseñanza que más necesitan resolver profesores y estudiantes y mejorar la calidad de la educación y las actividades de enseñanza a gran escala; Aprovechar al máximo las ventajas generales de la gestión escolar conjunta, desempeñar un papel destacado y radiante y el contenido de las actividades debe ser rico y sustancial.
El director Sheng Maxiao, que cotiza en el mercado, hizo un resumen del trabajo del primer semestre de 201x. La actitud de trabajo seria y pragmática de Sanxiao jugó un gran papel en la promoción de nuestra organización de este evento. Obtuvimos una valiosa experiencia laboral a partir de su resumen. Finalmente, bajo el liderazgo, la guía y la cuidadosa disposición del Director Sun, los miembros de la escuela conjunta formularon la ideología rectora, el enfoque del trabajo, la forma de actividad y los arreglos específicos para esta actividad de enseñanza e investigación de la escuela conjunta, formando una organización más científica, sistemática y práctica. plan de trabajo, aclaró las ideas de trabajo y constituyó una fuerte garantía para el desarrollo ordenado de las actividades.
2. Partiendo de la escuela, realizar investigaciones y debates.
Para construir una cultura universitaria de "aprendizaje, investigación y apertura" y liderar el desarrollo profesional de los docentes, debemos llevar a cabo una buena investigación en las escuelas. La investigación del proyecto ha aportado vitalidad a la enseñanza y la investigación en las escuelas y también ha creado las condiciones para una mayor profundización de la reforma educativa. El 31 de marzo, se llevó a cabo un seminario escolar conjunto en la sala de conferencias de la escuela primaria Wei Zi. La escuela primaria n.° 1, la escuela primaria n.° 2, la escuela primaria experimental, la escuela primaria Yifu, la escuela primaria Wei Zi, la escuela primaria Langya Road, la escuela primaria Jiefang, la escuela primaria Gongzi y la escuela primaria Xiagang, respectivamente, realizaron una investigación titulada "Investigación sobre Enseñanza estética de las matemáticas en la escuela primaria" y "Fortalecimiento de la promoción de la práctica del chino", "Desarrollo estudiantil" y "Fortalecimiento de la práctica del idioma chino". A través del aprendizaje mutuo, el equipo de investigación amplió sus ideas de investigación, adquirió cierta experiencia en investigación y mejoró su confianza en la investigación. Luego todos revisaron los materiales de investigación del proyecto provincial de la escuela primaria Wei Zi "Enseñanza de la alfabetización bajo nuevos conceptos" (que pasó la prueba de aceptación). Finalmente, el profesor Song Deru de la Universidad de Chuzhou presentó un informe sobre "Las implicaciones y estrategias operativas de la era de la investigación educativa en las escuelas primarias y secundarias" para los profesores participantes. El profesor Song Deru dio una breve explicación sobre la importancia de la educación primaria y secundaria y la investigación científica, los problemas existentes en la educación primaria y secundaria y la investigación científica, y las estrategias para la educación primaria y secundaria y la investigación científica. El informe del profesor Song tiene visión de futuro y es práctico, y es muy relevante para nuestra investigación en la escuela, que nos ha beneficiado mucho. Después de escuchar el informe, el director Sun afirmó plenamente el estado de investigación de cada escuela y propuso requisitos específicos para los problemas existentes: el proceso de investigación debe estar estandarizado, el proceso de investigación debe centrarse en la acumulación de datos, la investigación debe llevarse a cabo según lo planeado y Es necesario garantizar los fondos para la investigación y todos los miembros de la escuela conjunta deben fortalecer su sentido de responsabilidad en la investigación. Esta actividad fue concisa y eficiente, lo que supuso un buen comienzo para las actividades de enseñanza e investigación de esta escuela conjunta.
3. Exhibición de interacción urbano-rural y concurso de estilos de enseñanza.
El 15 de abril, el campus de la escuela primaria central de la ciudad de Wuyi se llenó de risas y alegría. Casi 240 maestros de seis ciudades del distrito de Nanqiao Wuyi se reunieron y participaron felizmente en la actividad de enseñanza conjunta urbana de "interacción urbano-rural, estilo de enseñanza competitivo".
Esta actividad tiene principalmente dos contenidos: primero, demostraciones de enseñanza en clase a cargo de maestros famosos, como estrellas de la enseñanza provinciales, maestros destacados municipales, maestros centrales del distrito y nuevos maestros del distrito organizados por escuelas conjuntas urbanas (distrito de la ciudad); grupos para debates interactivos con expertos y profesores enviados. Un grupo de profesores, entre ellos la escuela primaria Chuzhou No. 2, la escuela primaria Chuzhou No. 1, la escuela primaria del distrito Minghua, la escuela primaria Jiefang, la escuela primaria Langya Road, la escuela primaria experimental y la escuela primaria Wei Zi, han enseñado chino, matemáticas, inglés, música y educación ideológica y moral en 9 disciplinas. Según la situación actual de las escuelas primarias rurales de Wuyi, la enseñanza no requiere multimedia, destaca nuevos conceptos, nuevos roles y nuevos modelos, y proporciona a los docentes orientación metodológica y técnica, lo cual es muy popular entre los docentes. Después de clase, los profesores preguntaron de qué escuela era el profesor. ¿Puedo darme tu nombre? Se comunicaban en grupos alrededor de la maestra; cuando los niños hablaban de sus sentimientos, decían: Siento que estoy muy feliz en esta clase, pero el tiempo es muy corto. Nuestra escuela conjunta está muy contenta con esto y considera que estas actividades son valiosas. Expertos como Chen, Cao y otros no escatiman esfuerzos para acercar nuevos conceptos educativos a los maestros rurales, analizar las características de la enseñanza en el aula bajo los nuevos conceptos y acortar la distancia entre expertos y maestros a través de la interacción. Durante el evento, el Director Pan de la Oficina Municipal y el Director del Distrito de Nanqiao acudieron rápidamente al lugar del evento, expresaron cordialmente sus condolencias a profesores y estudiantes y los alentaron a llevar a cabo diversas actividades de enseñanza e investigación y a hacer más contribuciones al desarrollo de la educación y enseñanza. Con la cuidadosa planificación de los líderes de la sección de enseñanza e investigación urbana y el fuerte apoyo de la escuela conjunta (escuela urbana), este evento logró con éxito los resultados esperados de "mejorar la amistad, promover el intercambio, motivar y orientar, promover la radiación y mejorando juntos".
4. Orientación experta, * * * crea un aula vívida.
Con el fin de profundizar la reforma de la enseñanza en las aulas de las escuelas primarias de Chuzhou, crear una enseñanza vívida en las aulas bajo nuevos conceptos y liderar la dirección de la reforma de la enseñanza en las aulas, la Escuela Municipal Conjunta celebró un tema con el tema del 10 de mayo. en la Escuela Primaria N° 2 y en la Escuela Primaria Wei Zi. Seminario de enseñanza de chino y matemáticas sobre "Creación de un aula vívida". Esta actividad incluye tres clases de observación de la enseñanza de chino en la Escuela Primaria N° 2, la Escuela Primaria Yifu y la Escuela Primaria Wei Zi; y tres clases de observación de la enseñanza de matemáticas en la Escuela Primaria N° 1, la Escuela Primaria Chengnan y la Escuela Primaria Wei Zi. Los profesores son todos jóvenes profesores destacados de varias escuelas. Se esfuerzan por demostrar su estilo de enseñanza con los últimos conceptos educativos, métodos de enseñanza avanzados y formas de enseñanza animadas. Este evento * * * atrajo a más de 600 maestros de primera línea en materia de reforma curricular de los dos distritos directamente debajo de la ciudad y de Lai'an, Quanjiao, Dingyuan y otros condados. Durante la actividad, las clases de observación fueron apasionantes y los participantes escucharon atentamente. El seminario fue muy elogiado por Gao Wantong y Li Xin, el comité de edición de libros de texto especialmente invitado de Jiangsu Education Edition y los maestros especiales de Jiangsu. Después de clase, el maestro Gao Wantong y el maestro Li Xin hicieron maravillosos comentarios sobre las seis clases. Los comentarios se basan en el espíritu de ser responsables del crecimiento de los jóvenes, son científicos y pertinentes, y educan profundamente a los participantes. Los dos profesores también dieron maravillosos informes sobre cómo crear una enseñanza animada en el aula. La actividad duró un día (domingo), pero los profesores que participaron sintieron que ganaron mucho. Las actividades se organizaron de principio a fin y los profesores estaban muy entusiasmados con el aprendizaje.
5. "Siente el sol" y presta atención a la transformación de los estudiantes con dificultades de aprendizaje.
El escritor francés Romain Rolland dijo que para difundir la luz del sol en los corazones de los demás, primero debes tener luz del sol en tu corazón. Los profesores son un grupo de personas que siembran sol y deben sentir la lluvia y el rocío del sol junto con todos los niños. El 9 de junio, United School celebró una reunión de intercambio de experiencias "Feel the Sunshine" para estudiantes con dificultades de aprendizaje en la Escuela Primaria Central Liuqing en el distrito de Langya. El propósito de la reunión es hacer que prestemos más atención y nos preocupemos por los estudiantes con dificultades de aprendizaje, y estudiar métodos para transformar a los estudiantes con dificultades de aprendizaje desde una perspectiva más amplia. Al comienzo del evento, el Director Pan pronunció un importante discurso sobre la construcción de un entorno educativo armonioso, exigiendo claramente que las escuelas fortalezcan la gestión educativa, cambien los conceptos educativos lo antes posible, consoliden los conocimientos básicos y hagan un buen trabajo para transformar a los estudiantes con dificultades de aprendizaje. , fortalecer la educación moral de los estudiantes, reformar el sistema de evaluación de la investigación científica y mejorar la calidad de la enseñanza y esforzarse por construir un entorno educativo saludable y feliz. Las ardientes expectativas del director Pan nos hicieron sentir una gran responsabilidad sobre nuestros hombros. Este intercambio de experiencias para estudiantes con dificultades de aprendizaje* * *recibió 22 artículos de 21 escuelas en dos municipios, incluidas escuelas municipales famosas, escuelas privadas recientemente establecidas y escuelas primarias rurales en lo profundo de las montañas... Debido a limitaciones de tiempo, invitamos a Chengdong Primary Escuela, escuela primaria experimental, escuela primaria Liuqing, escuela primaria Xinrui, escuela primaria Century, escuela primaria Langya Road y escuela primaria Shiyi. Transformar a los estudiantes con dificultades académicas es un proyecto sistemático, que no sólo requiere que tengamos un amor sincero, sino que también requiere que tengamos un conjunto de métodos científicos. El proyecto provincial de la escuela primaria Liu Qing "Investigación psicológica y contramedidas para hijos de trabajadores migrantes" ha realizado muchas investigaciones sobre la transformación de los estudiantes con dificultades de aprendizaje desde la perspectiva de las necesidades psicológicas del proceso de crecimiento de los niños, y los resultados de la investigación son notables. Los camaradas presentes en la reunión también sintieron profundamente que los miembros del equipo de investigación habían trabajado duro para lograrlo.
Los datos de la encuesta y los correspondientes informes de la encuesta de seguimiento presentados en los datos hacen que una escuela primaria rural de este tipo admire su espíritu científico de enseñanza e investigación. El último elemento de la actividad fue el informe del profesor Bian Peifeng de la Universidad de Chuzhou sobre “Experiencias en la transformación de estudiantes con discapacidades académicas”. El profesor Bian escuchó atentamente el discurso de cada maestro y revisó cuidadosamente los materiales de investigación de la escuela primaria. Por esta razón exclamó en voz alta: "Ustedes son los verdaderos expertos. No había escuchado un intercambio tan conmovedor y maravilloso en veinte años. Quiero decir que la teoría es gris, sólo el árbol de la vida es siempre verde". dijo que los países extranjeros han hecho exposiciones verdaderas e incisivas sobre la comprensión del concepto de estudiantes con dificultades de aprendizaje, los métodos para transformar a los estudiantes con dificultades de aprendizaje, las bases para el uso de los métodos y los malentendidos del concepto de transformación de los estudiantes con dificultades de aprendizaje. en la enseñanza. Sugirió que los participantes presten atención a la orientación de los objetivos de aprendizaje, los factores psicológicos de los estudiantes con dificultades de aprendizaje, el entorno familiar y el bienestar espiritual de los estudiantes con dificultades de aprendizaje en el trabajo práctico... El informe del profesor Bian propuso requisitos más altos para transformar a los estudiantes con dificultades de aprendizaje. La transformación de los estudiantes con dificultades de aprendizaje requiere "amor + sabiduría". Este evento recibió gran atención y fuerte apoyo de la oficina de enseñanza e investigación del distrito y de la escuela primaria Liuqing, que hicieron una importante contribución al éxito de este evento.
En tercer lugar, la experiencia de la actividad
1. La atención del liderazgo es el requisito previo para el éxito de las actividades conjuntas de enseñanza e investigación en la escuela.
Esta actividad escolar conjunta ha recibido gran atención y sincero cuidado por parte de los responsables de la oficina municipal y de la sección de docencia e investigación. El director Pan de la Oficina Municipal, el director Wu del distrito de Langya, el subdirector Qin y el subdirector del distrito de Nanqiao visitaron personalmente las actividades de enseñanza e investigación y les prestaron mucha atención. El director Pan de la Oficina Municipal estuvo al frente de las actividades de enseñanza e investigación 4 veces y brindó orientación específica cada vez. Esto no solo nos dejó más claro sobre la importancia de las actividades, sino que también dio un gran aliento a los profesores que las llevaron a cabo. actividades de docencia e investigación cada vez que realizaron la Oficina Municipal de Docencia e Investigación. Los requisitos de la actividad son claros, el contenido es rico, el formato es conciso y eficiente y se presta atención a reducir la carga del organizador tanto como sea posible. Por ejemplo, en el "Concurso de Estilos de Enseñanza Interacción Urbano-Rural", las actividades docentes se organizan de la siguiente manera: el profesorado se reunirá en la Plaza del Pueblo a las 7:00 de la mañana, llegará a la Escuela Primaria 1 de Mayo a las 7 :40, y realizar demostraciones de enseñanza y evaluaciones de expertos a las 8:00, y discutir con el maestro, llamar al 1165438+.
En la actividad "Los expertos lideran, * * *Crear un aula vívida", se fija el horario del sábado para brindar a los maestros urbanos y rurales tantas oportunidades como sea posible para participar en el aprendizaje. La conferencia de expertos de la tarde está programada para comenzar a la 1:00 y terminar a las 4:00, lo que facilita que los profesores extranjeros regresen inmediatamente por la tarde. El Director Sun organizó e invitó personalmente a expertos como Gao Wantong, Li Xin, Song Deru, etc. para que lo acompañaran personalmente de principio a fin. El Director Zhang Qichang de la Oficina de Enseñanza e Investigación del Distrito de Langya atendería personalmente cada detalle del evento antes; cada evento. Chen Wei, director de la Oficina de Enseñanza e Investigación del distrito de Nanqiao, facilitó el evento y expuso opiniones valiosas y pertinentes. Con tantos líderes cuidándonos y apoyándonos, no hay razón por la que no debamos hacer nuestro mejor esfuerzo para llevar a cabo todas las actividades escolares conjuntas.
2. La ayuda mutua entre pares y las actividades conjuntas de enseñanza e investigación en la escuela son el escenario para el crecimiento docente.
El desarrollo de esta actividad conjunta de docencia e investigación escolar también ha recibido la atención y fuerte apoyo de los colegios hermanos. Las actividades de docencia e investigación de "basadas en la escuela y realización de investigaciones temáticas" son una etapa para el crecimiento de los docentes. Los grupos de investigación de cada escuela no solo se inspiran mutuamente en los intercambios, sino que también reflejan la situación de docencia e investigación de cada escuela. Es una muestra de resultados de docencia e investigación; "interacción urbana y rural, competencia en el estilo de enseñanza". La actividad no es sólo una vitrina para varios docentes, sino también un intercambio y una oportunidad para que los miembros de las escuelas conjuntas mejoren la enseñanza en el aula. investigación y un vínculo para mejorar la amistad; la actividad "Los expertos lideran, * * * crean un aula vívida" es una oportunidad para que las escuelas cultiven maestros destacados "La actividad de intercambio de experiencias de "Sentir el sol y transformar a los estudiantes con dificultades" es; una plataforma de investigación para que exploremos cómo mejorar la calidad de la enseñanza a gran escala y construir un entorno de aprendizaje armonioso y saludable para todos los niños. Las actividades conjuntas de enseñanza e investigación escolar nos exigen promovernos mutuamente y crecer juntos en las actividades.
3. La temática de la actividad es clara y los resultados notables.
Las actividades conjuntas de enseñanza e investigación escolar tienen un tema claro, centrándose en adherirse a la reforma y la innovación, promover activamente la educación de calidad, promover la enseñanza a través de la investigación, mejorar integralmente la calidad de la enseñanza, fortalecer la asistencia mutua, crecer juntos, resaltar las ventajas generales de la escuela conjunta y el ejercicio activo de la radiación y la funcionalidad ampliada. Hacemos todo lo posible para organizar cada evento y los resultados son notables.
(1) Crear un ambiente de docencia e investigación.
La reforma docente no puede depender de "élites" individuales para resolver los problemas. La fuerza principal en la reforma docente son los docentes de primera línea. Un buen ambiente de enseñanza e investigación puede promover efectivamente que los docentes participen activamente en el proceso de reforma docente y mejoren conscientemente sus estándares profesionales. En esta actividad escolar conjunta, los profesores deben ser el cuerpo principal de la actividad en la medida de lo posible.
Más de 240 docentes participaron en la actividad docente "Interacción urbano-rural, competencia de estilos de enseñanza y desempeño", y más de 600 docentes participaron en la actividad "Expertos lideran, * * * crean aulas vívidas". Los docentes que participan en la actividad de intercambio de experiencias “Siente el Sol, Transforma a los Estudiantes con Dificultades” son todos de la primera línea docente, por lo que el propósito de organizar la actividad es servir como docentes. Sólo permitiendo que los docentes se unan y participen en grupos de enseñanza y de investigación nuestra educación y nuestra reforma docente podrán lograr grandes avances.
② Acércate a expertos y conviértete en un líder en docencia e investigación.
Las actividades de enseñanza e investigación en escuelas conjuntas deberían desempeñar un papel de liderazgo en la enseñanza de la investigación en escuelas conjuntas y en las escuelas de las áreas circundantes, y deberían estar a la vanguardia de la reforma docente. Para mejorar el nivel de enseñanza e investigación de los profesores, hemos invitado a expertos y académicos famosos como Gao Wantong, Li Xin, Song Deru y Bian Peifeng. Van a la primera línea de la investigación docente y ayudan a los profesores a resolver sus dudas. Su estilo de trabajo sencillo y su alto nivel académico dejaron una impresión inolvidable en los profesores. Con su aliento y elogios, fortalecimos nuestra confianza en la enseñanza y la investigación, nos acercamos a los expertos, mejoramos y nos convertimos valientemente en líderes en la enseñanza y la investigación.
En cuarto lugar, actividades de reflexión
En cuanto al desarrollo de actividades docentes e investigadoras en el ámbito urbano, también tenemos algunas nuevas opiniones durante nuestra reflexión:
1. Para mejorar la eficacia de las actividades de enseñanza e investigación, los organizadores y organizadores deben resumir constantemente la experiencia, hacer preparativos completos y prestar atención al proceso de las actividades de enseñanza e investigación para hacer que la enseñanza y la investigación sean más extensas y eficientes.
2. Las actividades de enseñanza e investigación de las escuelas conjuntas deben resaltar la interacción con los profesores para hacer más democrático y científico el proceso de enseñanza e investigación.
3. Las actividades de enseñanza e investigación de las escuelas mixtas urbanas son un proyecto sistemático. Es necesario considerar la diversidad de disciplinas y formas de actividades para promover el desarrollo integral de las actividades de enseñanza e investigación escolares.
Sección de Enseñanza e Investigación de la ciudad
Sección Regional de Enseñanza e Investigación
Escuela primaria Wei Zi
20 de julio