Plan de Transformación de la Moral y el Estilo de Trabajo Docente 2023
Plan de mejora de la moralidad docente 2023 1
1. Ideología rectora:
Para que nuestros docentes escolares avancen con los tiempos y se adapten constantemente a lo nuevo. tendencias en los requisitos y el desarrollo de la educación escolar, y esforzarse por construir una nueva era del personal docente, combinado con los requisitos de la construcción de una ética docente superior y la situación de los maestros de escuela, bajo la guía del objetivo escolar de "** implementar una educación armoniosa, **construyendo un campus armonioso", este plan está especialmente formulado.
Tomando como criterio la ética profesional de los docentes, enfocándose en actualizar el concepto de ética de los docentes, estandarizando el comportamiento ético de los docentes y mejorando el nivel de ética de los docentes, enfocándose en "respetar a los estudiantes, enseñar y educar a las personas". , y ser un docente que satisfaga a los estudiantes Como objetivo, profundizaremos aún más la construcción de la ética docente, fortaleceremos la calidad de la ética docente y nos esforzaremos por construir un equipo de docentes de alta calidad con ética noble, excelentes habilidades profesionales, modelos a seguir y adaptabilidad a la educación moderna.
2. El objetivo de la construcción de la ética docente:
Insistir en colocar la educación ética de los docentes en una posición destacada en la construcción del equipo docente, fortalecer vigorosamente la construcción de la ética docente. ética y ética, y promover vigorosamente el amor entre los docentes, el espíritu de dedicación, ser un modelo a seguir y la dedicación desinteresada, liderar con el ejemplo, establecer un referente y liderar con el ejemplo. Al mismo tiempo, debemos aprovechar la línea principal de actividades y llevar a cabo diversas formas de educación ética de los docentes a través de múltiples canales y niveles, de modo que los estándares éticos de los buenos docentes puedan transformarse en comportamientos conscientes y cualidades de personalidad de los docentes.
3. Medidas específicas:
(1) Fortalecer el liderazgo y fortalecer el concepto de ética docente.
1. Establecer un grupo líder para la construcción de la ética docente e implementar el proyecto del sistema de responsabilidad del director, liderado por los líderes a cargo, la construcción de la ética docente de la escuela se incluirá en la agenda importante y se llevarán a cabo reuniones periódicas. Se lleva a cabo para unificar la comprensión ideológica y mejorar la construcción de la ética docente. Un sentido de responsabilidad y urgencia para mejorar la eficiencia de las actividades.
2. Prestar atención a la gestión de procesos de construcción de la ética docente. En la inspección del trabajo escolar regular, se debe dar máxima prioridad a la construcción de la ética docente y vincularla con la evaluación del grupo de grado y la evaluación de la promoción docente.
3. Regularizar e institucionalizar la educación ética docente. Combine el aprendizaje concentrado con el aprendizaje diario, combine el aprendizaje colectivo con el aprendizaje individual, combine el aprendizaje modelo con el aprendizaje de infiltración y adhiérase a la combinación de enseñanza de acuerdo con la ley y enseñanza con moralidad.
4. Prestar atención a la gestión jerárquica de la construcción de la ética de los docentes, captar el medio y el medio y garantizar el desarrollo sano y estable de la construcción de la ética de los docentes en las escuelas.
Promover y profundizar la pasión docente y las actividades armoniosas entre profesores y alumnos.
(2) Fortalecer el aprendizaje y mejorar la ética profesional.
1. Profundización en el estudio y práctica de las actividades de la Concepción Científica del Desarrollo. Realizar activamente actividades de publicidad y educación en materia de aprendizaje, ética docente e imagen.
2. Organizar y estudiar cuidadosamente el "Código de Ética Profesional para Profesores de Primaria y Secundaria" para comprender de manera integral y precisa el contenido básico del código. Lograr: es decir combinarlo con el estudio de leyes, reglamentos y documentos como la Ley de Educación, la Ley del Profesorado y la Ley de Educación Obligatoria. Combinado con el contenido de aprendizaje, cada maestro debe escribir notas de estudio y experiencias cada semestre.
3. Orientar a todos los docentes para que fortalezcan su conciencia sobre el aprendizaje permanente, vivan para aprender y se adapten constantemente a las necesidades del desarrollo y los cambios sociales. Además de dominar los conocimientos profesionales, los docentes también deben participar activamente en la educación continua junto con la educación continua, ampliar sus horizontes, actualizar los conceptos educativos y mejorar aún más las habilidades teóricas y prácticas para satisfacer las necesidades del desarrollo de una educación de calidad.
(3) Dar ejemplo de ética docente y dar pleno juego al papel protagónico de los docentes.
Para promover aún más la noble moral de "amar el trabajo, dedicarse a enseñar y educar a las personas", insistimos en llevar a cabo la selección de estrellas de la ética docente, establecer modelos personales avanzados y dejar que los modelos que nos rodean desempeñan un correcto papel de liderazgo y demostración, de modo que toda la escuela ha formado una ética docente de unidad, emprendimiento y trabajo duro.
(4) Servir a todos los estudiantes y establecer una nueva imagen docente.
1. Realizar la actividad "Enviar Calidez". El sindicato se preocupa por las emociones, la vida y el crecimiento de los docentes. Ayuda activamente a los docentes a resolver dificultades prácticas a través de diversos canales, para que puedan sentir la calidez de la escuela, mejorar su felicidad profesional y estabilizar el equipo docente. . Continuar prestando atención a la salud mental de los docentes y garantizar que realicen el trabajo escolar con buena actitud.
2. Continuar realizando actividades de asistencia en pareja. Continuar realizando las actividades "dos uno" con el tema "* * * estudiar * * educación, ayudar a un grupo, ayudar a un grupo" entre los miembros del partido y los profesores (es decir, contactar a un activista y vincular a un estudiante con el aprendizaje dificultades).
3. Llevar a cabo una variedad de actividades de enseñanza y de investigación científica, orientar a los docentes para que se transformen en docentes de investigación científica y mejorar la calidad de la educación y la enseñanza mejorando la calidad general de los docentes.
(5) Mejorar el sistema de evaluación de la ética profesional docente para asegurar el sano desarrollo de la ética docente.
1. La escuela ha establecido la ética profesional de los docentes como la condición principal para la evaluación anual, ha mejorado aún más el sistema de evaluación de la ética profesional de los docentes, ha promovido el desarrollo profundo de la ética profesional de los docentes y ha creado un buen sistema de evaluación de la ética profesional de los docentes. Imagen del grupo de ética profesional docente.
2. Realizar una evaluación de la ética y el estilo de los docentes, vincular los resultados de la evaluación con los premios docentes, los nombramientos laborales, los nombramientos de puestos profesionales y técnicos y las evaluaciones anuales, e implementar un sistema de veto de un voto.
Plan 2 de Transformación de Ética y Estilo Docente, 2023
Con el fin de fortalecer efectivamente la construcción de la ética profesional docente y promover el desarrollo equilibrado, el desarrollo de connotaciones y el desarrollo científico de la educación, Después de lanzar el Año de la Construcción de Estilo y Ética de los Docentes, se formula especialmente el siguiente plan de implementación.
1. Ideología rectora
Centrarse en respetar a los estudiantes y ser docente con el ejemplo, centrarse en mejorar la calidad ideológica y política y la ética profesional de los docentes, y resolver problemas pendientes en la ética docente. y ética Como punto de avance, llevamos a cabo actividades de educación ética en profundidad entre docentes para guiar a los docentes a establecer firmemente una visión del mundo, una visión de la vida, los valores, la educación y la calidad correctas, y mejorar su sentido de responsabilidad y misión en la enseñanza. y educar a las personas, y esforzarnos por formar un carácter noble, amar su trabajo y ser un modelo a seguir para los demás.
2. Tareas principales
(1) Persistir en armar la mente con teorías científicas y esforzarse por lograr avances en la mejora de la calidad política de los docentes. Guiar a los docentes para que estudien y practiquen en profundidad la perspectiva científica sobre el desarrollo, establezcan firmemente una perspectiva correcta sobre la vida, los valores, la educación y la calidad, influyan y guíen a los estudiantes con excelentes cualidades ideológicas y políticas, y mejoren el nivel de enseñanza de acuerdo con la ley.
(2) Establecer ideales profesionales docentes correctos y esforzarse por lograr avances en la construcción de la ética profesional docente. Tomar el cultivo de talentos sobresalientes, la difusión de una cultura avanzada y la promoción del progreso social como nuestra propia responsabilidad, mejorar el sentido de honor profesional, la misión histórica y la responsabilidad social de los docentes, guiar a los docentes para que sean dedicados a su trabajo, con dedicación desinteresada y ambiciosos y conscientes. cumplir con sus deberes sagrados de enseñar y educar a la gente.
(3) Estandarizar las conductas docentes y educativas de los docentes y esforzarse por lograr avances en la mejora de la calidad de la educación y la enseñanza. Adherirse a enseñar y educar a la gente, gestionar y educar a la gente, y servir y educar a la gente, guiar a los maestros para implementar plenamente las políticas educativas del partido y del país, establecer firmemente el concepto orientado a los estudiantes, seguir las leyes de la educación, captar la física. y las características mentales de los estudiantes, realizar estudios académicos rigurosos, servir como modelo a seguir y educar cuidadosamente a las personas, implementar integralmente una educación de calidad y promover el desarrollo integral de los estudiantes.
(4) Se deben hacer esfuerzos para resolver los problemas pendientes en la ética y el estilo de los docentes, y esforzarse por lograr avances en el establecimiento de una buena imagen docente. A través de actividades educativas, buscamos cuidadosamente los problemas pendientes en la ética general e individual de los docentes de la escuela, rectificamos concienzudamente los problemas, mejoramos continuamente la ética de los docentes, promovemos la ética escolar con estilo y promovemos el desarrollo saludable de la educación y la enseñanza escolares.
Tres. Pasos y prioridades de trabajo
Las actividades educativas inician en abril y finalizan en junio 165438+octubre, y se llevan a cabo en cuatro etapas. El trabajo de cada etapa es el siguiente:
La primera etapa: etapa de inicio de publicidad (abril)
1. La escuela formuló un plan de implementación de actividades y estableció un equipo de liderazgo para. la construcción de la ética docente y del grupo.
Líder del equipo: Guo Chongjiang
Líderes adjuntos del equipo: Ni Zhanliang, Sun Peishui
Miembros: Liu Fugang, Liu Cong, Teng Weiguang, Xu, Yan Pengbo , Wan.
2. Convocar una reunión de movilización y organizar a los docentes para discutir la ética y el estilo de los docentes para aclarar aún más el propósito y la importancia de la construcción de la ética y el estilo de los docentes.
La segunda etapa: etapa de inspección del aprendizaje (mayo y junio)
1. Basado en la práctica de aprendizaje, el espíritu escolar y las condiciones reales de los maestros, formular un plan de aprendizaje escolar razonable, organizar. profesores para estudiar en profundidad la "Ley de Profesores", el "Reglamento de Educación Obligatoria de la Provincia de Shandong", el "Código Ético de Ética Profesional para Profesores de Escuela Primaria y Secundaria", la "Ley de Protección de Menores" y otras leyes y reglamentos, documentos y libros relacionados con la educación ética docente, así como con nuestra escuela y nuestra escuela. Acciones típicas de figuras éticas docentes avanzadas en la región y el país para enriquecer,
2. con el "Código de Ética Profesional para Profesores de Primaria y Secundaria", organizar y llevar a cabo una evaluación de la ética de los profesores: primero, Charlie quería comprobar su fe para ver si era leal a la causa educativa del partido, segundo, controló a los profesores; de acuerdo con la ley para ver si hubo palabras y hechos que violaran el partido y las políticas del país, en tercer lugar, verificó su profesionalismo para ver si amaba la escuela y cumplía con sus deberes; en cuarto lugar, verificó el amor de los estudiantes; si se preocupan y respetan a cada estudiante; quinto, verifiquen el rigor y estudien mucho para ver si son diligentes en su trabajo; sexto, verifiquen la unidad y la cooperación para ver si respetan a los camaradas y aprenden unos de otros; padres, ver si toman la iniciativa de contactar a los padres y escuchar sus opiniones 8. Verificar la integridad de la enseñanza, ver si son desinteresados, honestos y autodisciplinados y si participan en tutorías remuneradas; 9. Verificar si los maestros son modelos de perseverancia; por ética social y ética profesional Verifique el conocimiento del servicio para ver si está entusiasmado con servir a los estudiantes y padres, y realice un análisis en profundidad para descubrir sus propias brechas y deficiencias;
Tercera etapa: etapa de mejora (julio)
1. Llevar a cabo de manera sólida la educación en las comunidades, empresas y zonas rurales. Alentar a los docentes a utilizar las vacaciones de verano para visitar comunidades, empresas y zonas rurales, comprender los sufrimientos de la gente a través de visitas y debates, dar publicidad a las leyes, reglamentos y políticas educativas, escuchar las opiniones y sugerencias de la gente, ayudar a la gente a resolver las dificultades y problemas. encontrados en la educación de sus hijos, resolver diversas contradicciones y fortalecer Los docentes tienen un sentido de honor profesional, misión histórica y responsabilidad social al enseñar y educar a las personas. Participar activamente en el trabajo de bienestar público comunitario y actividades de voluntariado, realizar una amplia labor de bienestar público, hacer un buen trabajo en la construcción comunitaria y optimizar la imagen de los docentes.
2. Amplias actividades en las que participaron 10.000 docentes que visitaron 10.000 hogares. Para mejorar la satisfacción escolar, cada maestro se comunica con los padres de los estudiantes al menos una vez cada semestre a través de consultas telefónicas, visitas domiciliarias, cuestionarios, etc., brinda retroalimentación oportuna sobre las condiciones escolares de los estudiantes, promueve activamente conceptos y métodos educativos científicos y mejora Comprensión de la educación por parte de la sociedad y los padres. Comprensión y apoyo a la enseñanza para promover la educación interactiva entre el hogar y la escuela.
3. Realizar actividades de evaluación ética docente-docente. Además de realizar actividades de evaluación de los estudiantes una vez por semestre, las evaluaciones escritas deben combinarse con evaluaciones presenciales a través de simposios estudiantiles, reuniones de padres, simposios de padres y representantes sociales y reuniones del comité de padres. , evaluar la enseñanza y la educación de los docentes, solicitar opiniones ampliamente y retroalimentar verazmente las opiniones recopiladas a los docentes relevantes, y utilizar los resultados de la evaluación como una base importante para la evaluación de la ética profesional en la evaluación empresarial.
4. Formular un plan de rectificación para la construcción de la ética y la ética docente. Todo maestro debe analizar cuidadosamente las opiniones y sugerencias de las masas sobre la base del estudio y la reflexión, formular planes de rectificación para los problemas existentes y aclarar las prioridades de rectificación, las medidas de rectificación y los plazos de rectificación.
5. Mejorar el sistema de construcción de la ética docente. Con base en la situación real de los estudiantes y las opiniones de los padres, la escuela ha revisado y mejorado los sistemas de aprendizaje, compromiso y evaluación de la ética docente, así como los mecanismos de supervisión, evaluación y rendición de cuentas de la ética docente, brindando una garantía a largo plazo para fortalecer de manera sistemática y persistente la construcción de la ética docente.
La cuarta etapa: etapa de resumen y elogio (octubre-165438+octubre).
Integrando las actividades de pionero y de búsqueda de la excelencia, exploraremos experiencias típicas en la construcción de la ética del analista, las hazañas de figuras avanzadas como el Proyecto 1121, los Cuatro Proyectos y el equipo modelo de enseñanza e investigación. líderes y llevar a cabo reuniones de informes de ética docente, reuniones de intercambio de experiencias, listas de honor, publicitar y elogiar vigorosamente a los estudiantes a través de la red del campus y otros medios, organizar a todos los maestros para que estudien mucho y crear una buena atmósfera de dedicación, dedicación y moralidad. Los maestros avanzados que hayan recibido publicidad y elogios a nivel de ciudad y condado serán recompensados en la evaluación de excelencia.
IV.Requerimientos Laborales
1. Establecer un mecanismo de largo plazo para la construcción de la ética y la ética docente. El primero es el mecanismo de recompensa y castigo, que vincula estrechamente los resultados de la evaluación de la ética y el estilo de enseñanza de los docentes con la contratación, evaluación, promoción y salario basado en el desempeño de los docentes. Aquellos que no cumplan con los estándares serán vetados con un voto; El sitio web ha anunciado al público las líneas directas de denuncias sobre ética y ética docente (6633869, 6915970), y ha investigado y tratado seriamente cuestiones relacionadas con la ética y la ética docente informadas en cartas, visitas y llamadas; el tercero es el mecanismo de vinculación; entre escuelas, profesores y padres.
A través de encuestas, se invita a todos los ámbitos de la vida a las actividades del campus para evaluar a los maestros y las escuelas, permitiendo a la sociedad y a los destinatarios de los servicios evaluar la ética y el estilo de los maestros.
2. Implementar un sistema de rendición de cuentas para la construcción de la ética y la ética docente. Las críticas y la educación de los docentes que violen las normas éticas docentes, y las circunstancias sean graves y causen efectos adversos, serán vetadas por un voto en la evaluación anual. Si los resultados de la evaluación no son calificados, el nivel salarial no aumentará normalmente ese año. . Para aquellos que no sean aptos para puestos docentes, se dispondrán, según corresponda, adaptaciones o formación en el puesto de trabajo. Una vez ajustado el puesto, el salario y los beneficios se volverán a determinar de acuerdo con el nuevo puesto. Podrá ser despedido quien incumpla la adecuación laboral de la unidad sin causa justificada. Serán destituidos aquellos que se determinen no cualificados en la evaluación durante dos años consecutivos.
Plan de mejora de la ética y la ética docente 2023 3
Fortalecer la construcción de la ética y la ética docente, establecer aún más la imagen del cuerpo docente y del personal, y mostrar que los docentes contemporáneos, como civilizados Los enviados de la sociedad moderna, son dedicados y cultivados, buenos modales, buenos modales y etiqueta, lo que refleja el nivel de gestión de la escuela y el gusto civilizado. La escuela decidió llevar a cabo actividades para desarrollar la ética y la ética de los docentes, exigiendo que todos los profesores y el personal mejoren integralmente su ética profesional, comportamiento, tono de voz, comportamiento y etiqueta oficial, y establezcan una imagen modelo de profesores y personal de la escuela modelo en la sociedad.
1. Ideología rectora
Defender y promover los "cuatro espíritus" entre los docentes (especialmente los docentes jóvenes y de mediana edad): el espíritu de reforma pionera, el espíritu de auto-autorización. mejora y unidad El espíritu colectivo de colaboración y el espíritu pragmático fortalecen las "tres conciencias": sentido de responsabilidad, sentido de preocupación y sentido de servicio, fortalecen la propia ética profesional, fortalecen la calidad interna, dan forma a la imagen externa y brindan una alta calidad. Equipo central de calidad para el establecimiento de una escuela modelo nacional.
2. Puntos clave en la construcción de la ética docente
1. Basado en el hecho de que los miembros del partido producidos por ** representan más de un tercio del personal docente y administrativo. de nuestra escuela, combinado con el hecho de que los miembros del partido producidos por ** mantienen Para actividades de naturaleza avanzada, se llevan a cabo grandes debates en las organizaciones del partido en todos los niveles de la escuela, pidiendo a los miembros del partido nacidos en ** que desempeñen un papel de vanguardia y ejemplar papel en la construcción de la ética docente y dar ejemplo de ética y estilo docente.
2. Teniendo en cuenta el hecho de que el número de docentes jóvenes en nuestra escuela supera la mitad del número total de docentes, aprovechar al máximo el papel puente de la rama sindical docente de la escuela para conectar a los docentes jóvenes. aprovechar plenamente las actividades de la sección del sindicato de docentes y las actividades de los docentes jóvenes para llevar a cabo concursos de enseñanza y fortalecer la educación ética docente para los miembros de la liga y los docentes jóvenes.
En tercer lugar, medidas para construir la ética docente
1. Corregir y plantear los problemas existentes: a través de estudios políticos del profesorado y la convocatoria de diferentes tipos de simposios docentes, podemos proponer la ética docente de la escuela. La situación actual de la ética docente, la investigación de los problemas existentes en la ética docente, la adopción de medidas correctivas y las actividades educativas de abajo hacia arriba, de modo que el comportamiento administrativo de la ética docente y la construcción de la ética docente se conviertan en el comportamiento de autodisciplina de los profesores y personal. A través de encuestas entre estudiantes y padres, podemos comprender la imagen que tienen en sus mentes la ética de los docentes. El contenido del cuestionario puede incluir: ¿Qué cualidades deben tener los docentes en la nueva era? ¿Qué tipo de profesor te gusta? ¿Cuál es la ética de tu profesor que menos te gusta? ……
2. Evaluación y comparación: a través de varios canales, permitir que los estudiantes lleven a cabo actividades de evaluación en torno a cuestiones de ética docente, utilizar a los estudiantes para promover a los docentes y convertir el comportamiento unilateral de los docentes de desarrollar la ética docente en docentes. ' Ética. Comportamiento bilateral interactivo. Al mismo tiempo, a través de actividades de educación y enseñanza, llevamos a cabo actividades de evaluación de la ética y el estilo de los docentes para promover que los docentes internalicen la construcción de la ética y el estilo de los docentes en actividades conscientes.
3. Elogio del aprendizaje avanzado: realizar una reunión de informe o reproducir un video de las acciones éticas avanzadas de los docentes para dar ejemplo y demostrar la construcción de la ética y la ética docente. Al mismo tiempo, a través de una serie de actividades, nuestra escuela seleccionó a un grupo de pioneros en ética docente, como los "Diez mejores expertos en enseñanza", los "Diez mejores maestros de clase destacados" y los "Diez mejores maestros de habilidades". Los resultados de la evaluación de la ética y la ética de los docentes están vinculados al salario y la promoción de la escuela de nivel de grado, y los premios se utilizan en lugar de la compensación.
4. Implementación de rectificaciones
(1) Mejorar el sistema de reuniones conjuntas entre escuelas y organizaciones del partido, reuniones de dirección, reuniones de trabajo administrativo y reuniones administrativas ampliadas, y fortalecer la construcción organizacional, construcción ideológica y estilo de construcción de cuadros y gobierno limpio.
(2) Fortalecer la gestión institucionalizada de la ética de los docentes;
(1) Estandarizar aún más el sistema de gestión regular de la educación y la enseñanza e implementar claramente la gestión de clases en la oficina (departamento). gestión de grupos de grados y gestión de grupos de materias, gestión de profesores de clase, gestión de líderes de equipos de preparación de lecciones, gestión de aulas, gestión de exámenes y otros sistemas. , aumentar la intensidad de la supervisión e inspección de la educación y la enseñanza en las etapas primaria, secundaria y final, y gestionar estrictamente el proceso.
(2) Fortalecer el sistema de gestión de asistencia de profesores y personal y vincularlo al subsidio mensual de clases de los profesores y el personal.
(3) Mejorar el sistema que restringe y regula las tutorías o el trabajo a tiempo parcial del profesorado fuera del hogar, evita el desvío de energía y afecta gravemente a la educación y la docencia, y mantiene la imagen de la ética docente en modelo. escuelas. Para aquellos que afecten gravemente el trabajo y la reputación de la escuela debido a la educación en el hogar o al trabajo a tiempo parcial fuera del hogar, serán notificados y criticados, se les retendrán los subsidios de clase, se ajustarán sus puestos y se les informará. a sus superiores para que les apliquen las sanciones disciplinarias que correspondan.
Cuarto, el objetivo de la construcción de la ética docente
A través de la serie de medidas anteriores, se deben lograr los siguientes objetivos:
1. y ser noble Tener un estilo de enseñanza puro, respetar el puesto, amar el trabajo, estar dispuesto a contribuir, amar a los estudiantes, amar la escuela, amar su trabajo y tener una buena ética profesional.
2. Capacidad: Los docentes tienen un alto nivel técnico profesional y capacidad profesional, tienen un espíritu pionero e innovador en su trabajo, prestan atención a la eficiencia en el trabajo, prestan atención a la eficacia en el trabajo y tienen buena capacidad para realizar su trabajo. deberes.
3. Diligencia: estilo de trabajo riguroso, actitud de trabajo correcta, fuerte sentido de la responsabilidad, pragmático y diligente.
4. Cualidad psicológica: ser capaz de tratar correctamente las ganancias y pérdidas de fama y fortuna, ser capaz de atreverse a trabajar bajo presión, ser capaz de afrontar las dificultades y tener una gran capacidad para resistir la frustración.
5. Principios de construcción de la ética docente
1. Principios de la gestión democrática
(1) Los profesores y el personal son tanto el objeto de la gestión como el sujeto de la misma. Adherirnos a De acuerdo con el principio de democracia, promovemos activamente el sistema de divulgación de asuntos escolares, celebramos conferencias de personal o simposios de personal en los momentos apropiados, informamos a la escuela sobre decisiones importantes, escuchamos las opiniones del personal y nos esforzamos por comunicarnos. y hacia abajo para lograr un conocimiento completo y formar una fuerza conjunta para la gestión de la ética docente.
(2) Aprovechar plenamente el papel de los sindicatos escolares, los congresos de docentes, las ramas de la liga de docentes y las organizaciones democráticas de docentes, y alentarlos a formular convenciones sobre ética docente y establecer mecanismos de supervisión mutua basados en sobre las condiciones reales de sus respectivas organizaciones.
(3) Prestar atención a la gestión personalizada de la ética docente según las características de los docentes. De acuerdo con las características de la profesión docente como labor individual y logros colectivos, debemos prestar atención al cultivo de la conciencia colectiva, optimizar las relaciones interpersonales y prestar atención a la gestión emocional de la ética docente. Los líderes escolares toman la iniciativa de comunicarse con los profesores y el personal, realizan personalmente su trabajo ideológico, se preocupan por sus pensamientos, su trabajo y su vida, prestan atención a resolver sus preocupaciones, aceptan sus sugerencias razonables, crean un ambiente armonioso de enseñanza y educación y capacitan a los profesores. y al personal para establecer un sentido de propiedad, tranquilidad, felicidad, buena enseñanza y una mejor ética profesional.
2. Principios de gestión de incentivos
(1) Entre el profesorado y el personal, establecer la excelencia con confianza, promover vigorosamente la integridad, mejorar diversos sistemas de recompensa y enseñanza, y mejorar la evaluación de los estudiantes avanzados. sistemas y procedimientos de evaluación, y agregar varios títulos honoríficos para figuras avanzadas de nivel escolar para hacer que todo tipo de figuras avanzadas sean dignas de sus nombres y se conviertan en modelos a seguir que inspiren a los profesores y al personal a esforzarse por avanzar.
(2) Criticar seriamente y reprimir las tendencias nocivas entre los profesores y el personal, establecer un sistema de responsabilidad laboral e investigar y castigar a los profesores y el personal que causen accidentes graves.
3. Principios de orientación y gestión
(1) Crear condiciones para incentivar a los docentes a participar en la educación continua y la formación profesional en todos los niveles para mejorar su nivel académico, profesional y profesional. capacidad. Alentar a los profesores y al personal a participar activamente en la educación, la gestión y la investigación científica, escribir artículos de investigación científica o artículos de experiencia, aprender y dominar la tecnología educativa moderna, proporcionar una plataforma para mostrar los resultados de la investigación y guiar a los profesores y al personal para mejorar su energía extracurricular. sus negocios.
(2) Fortalecer la formación en las escuelas, exigiendo a los profesores jóvenes "establecer una posición firme en el foro en tres años, lograr logros considerables en cinco años y hacerse famosos en diez años", y alentar a los profesores para llegar a ser de primer nivel en su profesión, hacerse famoso y formar una familia, y seguir el camino de maestros famosos. Aprovecha al máximo el papel ejemplar de los maestros famosos.
4. Principios de supervisión y gestión
Mejorar y fortalecer el sistema de tareas administrativas, autoestudio nocturno y inspección fuera de servicio de la escuela, e inspeccionar y supervisar la implementación de los diversos programas de la escuela. sistemas de gestión por parte del profesorado y el personal. Sólo fortaleciendo la educación ideológica e implementando medidas de gestión podremos crear un equipo de maestros de primera clase con ética noble y excelentes habilidades profesionales, y sentar una base sólida para el establecimiento de escuelas vocacionales modelo provinciales.
Plan de Mejoramiento de la Ética Docente 2023 4
Con el fin de fortalecer la construcción del equipo docente y mejorar continuamente el cultivo moral y el nivel educativo de nuestros docentes escolares, combinado con el estado educativo actual. de nuestra escuela y la construcción del equipo docente De acuerdo con la situación actual de la escuela, de acuerdo con el plan de trabajo escolar, se decidió llevar a cabo amplias actividades de desarrollo de la ética docente entre todos los docentes.
1. Ideología rectora:
Durante mucho tiempo, los profesores han enseñado y educado a las personas con dedicación y dedicación, y se han ganado el respeto de toda la sociedad.
Sin embargo, en las condiciones de la economía de mercado y el entorno de reforma y apertura, la educación escolar y la construcción de la ética docente se enfrentan a muchas situaciones nuevas, nuevos problemas y nuevos desafíos. Todavía hay muchos aspectos inadecuados y eslabones débiles en la construcción de la ética docente. Por lo tanto, es necesario mejorar aún más el nivel de ética profesional y la calidad general de los docentes, es necesario fortalecer y mejorar aún más el trabajo de construcción de la ética profesional y es necesario mejorar aún más el entorno institucional para la construcción de la ética profesional. En el nuevo período histórico, fortalecer y mejorar la construcción de la ética docente es una tarea urgente.
2. Requisitos generales:
Implementar a fondo la Perspectiva Científica sobre el Desarrollo, centrarse estrechamente en los objetivos y requisitos de la implementación integral de una educación de calidad, fortaleciendo integralmente la construcción ideológica y moral y la ideológica y política. educación para los jóvenes, con amor Los estudiantes, los docentes y las personas educadoras son el núcleo, y con el principio de "aprender como docente y practicar el mundo", nos esforzamos por mejorar la calidad ideológica y política, los ideales profesionales y la ética profesional de los docentes. , promover la ética profesional noble, practicar la ética profesional y fortalecer la educación en ética profesional. Optimizar el entorno institucional y mejorar continuamente el nivel de ética profesional. Formar un equipo de maestros que sean leales a la educación del pueblo, sirvan al pueblo y satisfagan al pueblo, y hagan nuevas contribuciones a la formación de constructores y sucesores socialistas con un desarrollo integral de la moral, la inteligencia, la física y la estética.
Tres. Metas:
1. Crear un equipo de profesores profesionales altamente respetados.
2. Se han logrado nuevos avances para reducir eficazmente la carga excesiva de los estudiantes y mejorar la calidad de la enseñanza.
3. Crear un buen espíritu escolar, crear una atmósfera armoniosa y civilizada y esforzarse por crear un nuevo nivel de civilización espiritual.
4. Se han logrado nuevos resultados en la mejora integral de la calidad de los estudiantes y el cultivo del espíritu innovador y la capacidad práctica.
IV.Principales tareas:
1. Mejorar la calidad ideológica y política del profesorado.
Los profesores deben estudiar concienzudamente el marxismo-leninismo, el pensamiento de Mao Zedong, la teoría de Deng Xiaoping, el importante pensamiento de la "Tres Representaciones" y la concepción científica del desarrollo, establecer firmemente una concepción correcta del mundo, de la vida y de la vida. valores, y resistir conscientemente todo tipo de ideas erróneas y La influencia de la cultura ideológica decadente apoyar al Partido Comunista, amar el socialismo y amar al pueblo, apoyar la línea, los principios y las políticas del partido y del país, y mantenerse firme y; claras en cuestiones importantes sobre el bien y el mal. Damos gran importancia a la construcción ideológica y moral y a la educación ideológica y política de los estudiantes, y utilizamos buenas cualidades ideológicas y políticas para influir y guiar a los estudiantes.
2. Establecer ideales profesionales correctos para los docentes.
Todos los docentes deben tener un fuerte sentido de honor profesional, misión histórica y responsabilidad social, asumir como su propia responsabilidad cultivar talentos sobresalientes, desarrollar una cultura avanzada y promover el progreso social, estar a la vanguardia de la tiempos, y esforzarnos por convertirnos en personas que sirvan a la gente. Debemos tener grandes aspiraciones, estar dedicados a nuestro trabajo, ser leales a nuestros deberes, estar dispuestos a contribuir, cumplir conscientemente la sagrada responsabilidad de enseñar y educar a las personas y guiar a los estudiantes hacia el desarrollo integral con sentimientos nobles.
3. Mejorar la ética profesional de los docentes.
Todos los maestros deben implementar concienzudamente la política educativa del partido y cumplir con las leyes y regulaciones; establecer conceptos educativos avanzados, promover activamente la innovación educativa, implementar integralmente una educación de calidad y mejorar continuamente la calidad de la educación; de educar a las personas primero, educación moral Con una mentalidad de primera clase, nos preocupamos plenamente por el crecimiento de los estudiantes, amamos a los estudiantes y respetamos a los estudiantes, fortalecemos conscientemente el cultivo moral de los maestros, respetamos la ética profesional, predicamos con el ejemplo y predicamos con el ejemplo; ser un modelo a seguir para los demás.
4. Centrarse en la solución de problemas pendientes en la construcción de la ética docente.
Debemos oponernos resueltamente a los estudiantes sarcásticos, discriminatorios e insultantes de los maestros, al castigo corporal y al castigo corporal disfrazado de los estudiantes; oponernos resueltamente a la venta de materiales didácticos y otros productos a los estudiantes, solicitando o aceptando propiedades de estudiantes y padres. para beneficio personal; castigar severamente las campañas de difamación. Comportamiento poco ético por parte de los docentes.
5. Mejorar el nivel de las “tres virtudes” de los docentes.
Fortalecer aún más la ética social, la ética profesional y las virtudes familiares de los docentes. Tomando la construcción de un campus armonioso como parte importante de la construcción de las "tres virtudes" de los docentes, de acuerdo con las exigencias del trabajo de cientificidad, pertinencia y eficacia, y partiendo de la realidad, estudiar paso a paso nuevos cambios y nuevas problemáticas en la construcción de las "tres virtudes" de los docentes, y explorar y resumir constantemente nuevos métodos y nuevas medidas para la construcción de las "tres virtudes" de los docentes, formar un nuevo sistema y un nuevo patrón para la construcción de las "tres virtudes" y mejorar continuamente el mecanismo a largo plazo para la construcción ideológica y moral.
Verb (abreviatura de verbo) Principales medidas:
1. Fortalecer la educación ética docente.
Llevar a cabo diversas formas de educación ética docente a través de múltiples canales y en múltiples niveles. Al tiempo que fortalecemos y mejoramos la educación ideológica y política de los docentes, la educación ideal profesional y la educación ética profesional, también debemos prestar atención a la educación jurídica y la educación en salud mental. Establecer y mejorar el sistema de formación de los trabajadores de la educación moral escolar, especialmente los profesores, directores y otros trabajadores de la educación moral.
2. Fortalecer la promoción de la ética docente.
Las escuelas deben aprovechar el Día del Maestro para organizar y llevar a cabo actividades educativas con temas de ética docente, aprovechar la oportunidad para celebrar el Día del Maestro y felicitar a los maestros destacados, y centrarse en llevar a cabo actividades educativas y de publicidad sobre la ética docente. deben combinar "ética de docentes modelo" e "individuos avanzados" La actividad de selección "Moralidad docente" explora la ética docente típica, promueve vigorosamente una ética docente elevada, publicita ampliamente las acciones avanzadas de los docentes modelo, muestra la perspectiva espiritual de los docentes contemporáneos, y defiende además la buena costumbre social de respetar a los docentes y valorar la educación.
3. Evaluación y gestión estricta.
Establecer un sistema de evaluación de la ética docente para amonestar rápidamente a los docentes con mala ética docente. Aquellos que aún no se corrijan después de haber sido advertidos deben ser tratados con seriedad; aquellos que tengan un comportamiento inmoral grave y tengan una mala influencia recibirán las sanciones disciplinarias y políticas correspondientes en la evaluación de fin de año, la escuela debe utilizar el desempeño de; la ética de los docentes como base principal para la evaluación, e implementar la ética de los docentes. La evaluación es un sistema de veto de un voto.
4. Fortalecer eficazmente el liderazgo.
La escuela debe considerar la construcción de la ética docente como una cuestión importante relacionada con la situación educativa general, incorporarla al plan general de trabajo escolar, fortalecer el liderazgo, hacer arreglos generales e implementar concienzudamente sistemas y organizaciones. y tareas. Debemos hacer todo lo posible para hacer cosas buenas y prácticas para los docentes, mejorar constantemente el trabajo, el estudio y las condiciones de vida de los docentes, y crear un mejor entorno social para que los docentes enseñen y eduquen a las personas.
Plan de mejora de la moral docente 2023 5
Con el consentimiento del gobierno municipal, la Dirección Municipal de Educación decidió organizar los “Diez mejores maestros excelentes” de la ciudad de 2008 a 2010 antes del día 33. Día del Maestro” y actividades de selección y publicidad del “Top Ten Model Teachers”. Los asuntos relevantes ahora se notifican de la siguiente manera:
1. Ámbito y condiciones de selección
Ámbito de selección: Quienes hayan realizado contribuciones destacadas en la enseñanza y formación de personas y hayan obtenido títulos honoríficos en o superior al nivel municipal Docentes destacados de primera línea en varias escuelas.
Condiciones básicas para recomendar candidatos: firmeza política, lealtad a la causa educativa del Partido y del pueblo, plena implementación de la política educativa del Partido, ideales y creencias firmes, sentimientos morales nobles, conocimientos sólidos, ideas avanzadas. sobre la reforma educativa, la enseñanza y la educación Una persona tiene logros sobresalientes, contribuciones sobresalientes, hechos conmovedores, alta reputación social, fuerte influencia y es reconocido por la gente.
Cada condado recomienda 2 candidatos y cada escuela municipal recomienda 1 candidato.
Todas las localidades y escuelas deben enviar formularios de recomendación y materiales de candidatos a la Sección de Organización y Personal de la Oficina de Educación Municipal antes del 20 de julio de 2010 (consulte el archivo adjunto para conocer los requisitos de materiales relevantes).
En segundo lugar, el proceso de selección
(1) Cada oficina de educación de cada condado y ciudad moviliza todo tipo de escuelas y sociedad para participar activamente en las actividades de selección, comenzando desde abajo hacia arriba y seleccionando nivel por nivel.
(2) Los medios relevantes publicitan los avances de los candidatos. A través de plataformas de medios relevantes, dar a conocer vigorosamente los avances de los candidatos y guiar a todos los sectores de la sociedad para que participen en la votación en línea de los "diez mejores" candidatos.
(3) Establecer un grupo líder de selección con el teniente de alcalde a cargo del gobierno municipal como líder y los líderes de los departamentos relevantes como miembros. Al mismo tiempo, un comité de selección compuesto por medios de comunicación y educación relevantes. Se establecerán expertos y representantes de todas las partes. Después de la votación del comité de selección y la evaluación del grupo líder de selección, combinada con la votación en línea, finalmente se seleccionaron 10 "Top Ten Models" en la ciudad.
3. Requisitos de selección
(1) Adherirse a la ética docente y el desempeño laboral como criterios de medición, y el nivel docente o de gestión debe ser reconocido por la ciudad. Debemos controlar estrictamente y seleccionar a los mejores entre los mejores.
(2) Sobre la base de hechos, dar consideración a todo tipo de maestros de escuela, favoreciendo al mismo tiempo las escuelas rurales y las escuelas de minorías étnicas. Preste atención a la escritura de hechos, resalte logros y hechos, identifique puntos brillantes y puntos de contacto y exprese imágenes vívidas en palabras.
(3) Los materiales de escritura deben ser informados por el director de la escuela y la persona relevante a cargo de la Oficina de Educación del Distrito del Condado de Banner. Durante el proceso de investigación, publicidad y publicidad, si se encuentra algún fraude, se cancelarán todas las calificaciones de participación y el personal relevante deberá rendir cuentas seriamente.
(4) Cooperar activamente con los medios de comunicación, innovar la forma de las actividades, mejorar la participación pública y publicitar vigorosamente las hazañas avanzadas de maestros destacados.
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