Medidas de implementación específicas para la introducción de materiales de lectura extraescolares en las escuelas de primaria
1. Objetivos de trabajo:
Cada escuela debe mejorar su posición, implementar concienzudamente el espíritu del Quinto Plenario. Sesión del XIX Comité Central del PCC, y comprender plenamente la importancia de fortalecer la gestión de las lecturas extracurriculares para los estudiantes de educación obligatoria para promover el desarrollo saludable de los estudiantes y el desarrollo de alta calidad de la educación obligatoria.
1. A través de una gestión estricta, las lecturas extracurriculares de los estudiantes cumplen con los requisitos de las "Medidas para la gestión de lecturas extracurriculares para estudiantes de primaria y secundaria" del Ministerio de Educación, aumentan la cantidad de lecturas extracurriculares como clásicos y reducir la lectura "placentera", como los cómics.
2. Realizar actividades del festival de lectura en el campus para hacer de la lectura una forma de vida para profesores y estudiantes. Abogamos por "leer, pensar, escribir". Al leer, conectarse con la vida real, leer libros de otras personas, pensar en su propia carrera y finalmente comenzar a escribir para registrar sus propios sentimientos de lectura.
3. Las escuelas deben orientar a los padres para que realicen regularmente lecturas entre padres e hijos y otras actividades con sus hijos para estimular el interés de los niños por la lectura, crear una "familia librería" y crear una buena atmósfera de lectura amorosa y leyendo buenos libros.
2. Principio de funcionamiento:
1. Adherirse a educar a las personas primero, controlar estrictamente la política, revisar estrictamente la orientación de valores de las lecturas extracurriculares y ayudar a los estudiantes a convertirse en nuevas personas con ideales, habilidades y responsabilidad.
2. Integralidad. Adherirse al desarrollo simultáneo de las "cinco educaciones", tomar el desarrollo integral de los estudiantes como núcleo, centrarse en las competencias básicas, conectar estrechamente el pensamiento, el aprendizaje y las realidades de la vida de los estudiantes, satisfacer las necesidades de lectura de los estudiantes de secundaria en educación moral , educación intelectual, educación física, educación estética y educación laboral, y desarrollar integralmente una educación de calidad.
3. Idoneidad. Está en línea con el nivel de desarrollo cognitivo de los estudiantes y satisface las necesidades de aprendizaje y los intereses de lectura de los estudiantes en diferentes clases. Los materiales de lectura extracurriculares deben imprimirse en verde para satisfacer las necesidades de protección de la vista de los niños.
4.Diversidad. Teniendo en cuenta el tema, el género, el tema, el país, el estilo y la expresión de las lecturas extracurriculares, conecta los tiempos antiguos y modernos en el país y en el extranjero.
5. Las escuelas y los profesores deben controlar y recomendar estrictamente el número de lecturas extracurriculares en función de las necesidades educativas y docentes.
3. Medidas de trabajo:
El colegio debe establecer un sistema de gestión de lecturas extraescolares para el ingreso al campus, aclarar los procedimientos de recomendación, revisión, publicidad, archivo y otros requisitos para evitar problemáticas. lecturas al ingresar al campus.
(1) La revisión está vigente y se estandariza y recomienda el uso de lecturas extraescolares.
1. Establecer una "base de datos de expertos en lectura".
La escuela ha establecido un grupo de liderazgo de compra de lectura y ha establecido una "biblioteca de expertos en lectura" de lectura extracurricular compuesta por la oficina de asuntos académicos, maestros miembros del partido, líderes de equipos de investigación y enseñanza de materias, maestros clave, bibliotecarios y padres. representantes.
2. Fortalecer la selección de libros.
(1) Lista de revisión previa. Al comprar libros extracurriculares, las escuelas deben hacer una lista detallada, realizar un examen previo detallado del contenido de los libros extracurriculares, la edad aplicable, los indicadores recomendados, la calidad, la editorial y otra información, y recomendar aquellos que cumplan con los estándares.
(2) Sistema de recomendación conjunta. Los materiales de lectura extracurriculares de la escuela deben ser recomendados conjuntamente por más de tres miembros de la "Base de datos de expertos en lectura" antes de que se pueda informar su compra.
(3) Confirmar el sistema de auditoría. El Grupo Líder de Compra de Lectura llevará a cabo una reunión especial para revisar las lecturas extracurriculares recomendadas una por una. La compra solo se puede realizar después de la aprobación de todos los miembros.
La escuela se basa en semestres. La Oficina de Asuntos Académicos tomó la iniciativa y no realizó un inventario exhaustivo de los materiales de lectura (biblioteca escolar, sala de conferencias académicas, rincón de libros de clase) al principio, a la mitad y al final.
Requisitos del puesto:
1. Fortalecer las garantías organizativas y promover la normalización de la gestión lectora extraescolar de los estudiantes. La escuela ha establecido un grupo de gestión de lectura extracurricular para estudiantes con el director a cargo como líder del equipo, el director de la Oficina de Asuntos Académicos como líder adjunto y la persona a cargo de la materia de chino y el maestro de la clase como miembros. responsable de la gestión de la lectura extracurricular para los estudiantes de la escuela e implementa concienzudamente las "Medidas de gestión de la lectura extracurricular para estudiantes de primaria y secundaria" del Ministerio de Educación y el "Plan de gestión de la lectura extracurricular de los estudiantes" de la escuela permiten el desarrollo saludable de la lectura extracurricular. recomendaciones, suscripciones y trabajos de lectura para los estudiantes de nuestra escuela.
Las escuelas deben aumentar la construcción de campus de libros, mejorar la gestión de las bibliotecas escolares y los rincones de libros de clase, abrir los recursos de libros de la biblioteca escolar, ampliar las actividades de lectura de los estudiantes y aprovechar plenamente la función educativa de las lecturas extracurriculares. .
2. Prestar atención a la publicidad y a una gestión estricta. Todos los grados y clases deben trabajar con las escuelas para fortalecer la orientación y la gestión del uso de los teléfonos móviles por parte de los estudiantes, guiar a los padres para que controlen el contenido del uso de los teléfonos móviles y otros productos electrónicos por parte de los estudiantes, y educar a los estudiantes para que no naveguen por páginas web nocivas y malas. información, no leer libros nocivos para la salud, no mirar vídeos nocivos para la salud, apegarse al acceso ecológico a Internet.
Permitir que profesores, estudiantes y padres comprendan el manejo de las lecturas extracurriculares de los estudiantes, formen una fuerza conjunta y aseguren los resultados del trabajo.
3. Gestión estricta y rendición de cuentas por incumplimiento del deber. Ninguna unidad o individuo puede vender materiales de lectura extracurriculares en el campus mediante conferencias, capacitaciones y otras actividades. Los maestros de escuela deben fortalecer sus responsabilidades, observar estrictamente la disciplina y regular su propio comportamiento. Cualquiera que cause problemas con las lecturas extracurriculares de los estudiantes debido a un mal trabajo será responsable seriamente.