Plan de clases de chino para primer y segundo grado de primaria

"La primera flor del albaricoque" es una de las lecciones de segundo grado de primaria china. Este texto cuenta la historia de un famoso científico chino, Zhu Kezhen, quien preguntó dos veces a los niños sobre el momento específico. cuando floreció la primera flor de albaricoque. Como historia corta, a continuación comparto con ustedes el diseño del plan de lección de "La primera flor de albaricoque", ¡bienvenido a aprender de él!

1. Requisitos docentes:

1. Capaz de leer textos de forma correcta, fluida y emocional.

2． Comprender oraciones significativas en el texto.

3. Aprenda de la meticulosa actitud de Zhu Kezhen en la investigación científica y comprenda que sólo mediante una observación precisa y detallada podemos comprender las leyes de los cambios en las cosas.

2. Enfoque de enseñanza:

Guíe a los estudiantes para que comprendan oraciones clave, comprendan dudas en el aprendizaje, piensen mientras leen y comprendan los pensamientos y sentimientos de los personajes.

3. Proceso de enseñanza:

(1) Introducción

1. Cuéntanos ¿qué historia de científico está escrita en este texto? [Escrito en la pizarra: Zhu Kezhen]

2. El texto describe cuántas veces Zhu Kezhen vio flores de albaricoque. (dos veces)

¿A qué hora eran? (Hace un año, un año después)

(2) La primera vez (aprendiendo los párrafos 1---5)

1. Lee libremente y dime lo que entiendes ¿Qué? ¿Qué más no entiendes?

2. Discusión (los estudiantes pueden responder las preguntas de los demás, el profesor solo brinda orientación).

3. Lectura de la guía.

4. Céntrate en el tercer párrafo natural y comprende el papel de las palabras puntuadas.

Muestre la diapositiva:

"Sí, las flores de albaricoque están floreciendo". Mientras hablaba, el abuelo Zhu se inclinó y preguntó habitualmente: "¿Sabes qué día florecen las flores de albaricoque?" ?" "

(Inclinarse: significa que el abuelo Zhu es accesible y amable. "Preguntar habitualmente" significa que Zhu Kezhen ha desarrollado un espíritu científico y una actitud de exploración activa y búsqueda de la verdad a partir de los hechos durante los días. de insistir en la observación fenológica a largo plazo)

5.

Uno lee las palabras del abuelo Zhu, uno lee las palabras de los niños, uno lee la narración y el otro es juez.

6.Practicar la lectura nombrando.

(3) La segunda vez (Estudia el párrafo natural 6---15)

1. La maestra dijo: Hace un año, el niño no pudo responder la pregunta de cuándo floreció la primera flor de albaricoque. Con las instrucciones del abuelo Zhu, el niño tuvo la respuesta un año después. En el sexto párrafo del artículo, el autor utiliza una escritura concisa y hermosa para pintar un paisaje primaveral. ¿Quién lo leerá?

2． Lea por nombre, resaltando palabras clave como "verde, arrugado, tambor".

3. Leer juntos

4. Concéntrese en la lectura del diálogo

(1) Lea la primera vez: léalo libre y suavemente, piense en ¿quién dijo esto? Añade un recordatorio para ello. Después de la discusión, muestre las diapositivas.

Un niño afuera de la ventana gritó ansioso: "¡Abuelo Zhu! ¡Abuelo Zhu!".

El abuelo Zhu () preguntó: "¿Qué está pasando?" El niño ( ) dijo: "Abuelo Zhu, ¡las flores de albaricoque están floreciendo!" El abuelo Zhu ( ) preguntó: "¿Cuándo?" El niño ( ) dijo: "Justo ahora. "

El abuelo Zhu ( ) preguntó: "¿Es el primero?"

El niño ( ) dijo: "Sí".

(2) Leer por segunda vez: Debatir en la misma mesa, ¿qué tono se debe utilizar para leer cada frase? Nómbrelas y resuma las respuestas:

Extraña, feliz, emocionada, orgullosa, dudosa, segura.

(3) Leer por tercera vez: guiar la lectura en voz alta según las indicaciones y el tono de lectura.

(4) Lectura por cuarta vez: uno de los estudiantes nombrados lee las palabras del abuelo Zhu, uno lee las palabras del niño y el resto lee la narración.

(7---14)

5． Declaración del maestro: Por la lectura de los estudiantes, no es difícil decir que el abuelo Zhu y los niños están muy emocionados. Entonces el Sr. Wang

La maestra no pudo evitar preguntar por qué el niño estaba feliz. ¿Por qué está feliz el abuelo Zhu?

(El niño está feliz de haber completado finalmente la tarea que le encomendó el abuelo Zhu el año pasado, y el abuelo Zhu está emocionado de haber descubierto finalmente el momento en que florece la primera flor de albaricoque).

6. ¿Dónde más puedes distinguirlo además de la parte del diálogo?

7. ¿Qué significa "solemnemente"? ¿Qué te das cuenta al "contar seriamente" el día en que florece la primera flor de albaricoque?

("Zhengzheng" significa seriedad. En "Plan en serio" podemos ver la actitud rigurosa y meticulosa de Zhu Kezhen hacia la investigación científica. [Escritura en la pizarra: Meticuloso]

Declaración del maestro: Sí, "meticuloso", las palabras del abuelo Zhu también lo confirman

4. Señala el centro (estudia el párrafo natural 16)

1.

"Lo que necesito es el tiempo preciso. En la investigación científica, no se pueden utilizar las palabras "probablemente" y "tal vez", ni se pueden utilizar estimaciones e inferencias para reemplazar la observación".

2. Lee libremente y dime lo que entiendes.

3. ¿Cómo entiendes la palabra "preciso"?

4. Lectura guiada

5. ¿Cómo logró el abuelo Zhu sus logros como físico?

6. Resumen:

Como dijo el abuelo Zhu, fue a través de años de observación precisa que dominó las leyes del cambio climático

[Escribir en. la pizarra: Observación precisa]

Profesor. Suplemento de "Zhu Kezhen y el diario de la naturaleza": Zhu Kezhen observó con precisión la naturaleza: cuando floreció la primera flor, croó la primera rana, el primer trueno, las primeras hojas caídas. , la primera helada, la primera lluvia - -----Su cuaderno es un microcosmos de la naturaleza

7. Lea las palabras del abuelo Zhu nuevamente para profundizar su comprensión 5. Resumen de la migración

1. Lea el texto con emoción

2. Resumen: El texto cuenta una breve historia sobre el estudio de la fenología del famoso científico chino Zhu Kezhen, elogiando la meticulosa actitud científica de Zhu Kezhen y explicando que solo a través de información precisa y observación detallada. Sólo así podremos comprender las leyes del cambio.

3. ¿Qué crees que deberías aprender del abuelo Zhu?

¿Recopilar información sobre el abuelo Zhu Kezhen? historia, intercambio en la siguiente clase

[Escribe en la pizarra] La primera flor de albaricoque

La observación precisa de Zhu

Ke

Zhen Meticuloso

Intención de diseño:

Zhu Kezhen es un científico experto y un educador consumado. Le encanta aprender y hacer ejercicio desde que era niño, y ha cultivado la perseverancia y la diligencia. Ha llevado un diario y observado la fenología durante décadas, dejando un rico legado científico para las generaciones futuras en términos de meteorología, fenología, geografía, etc. El texto "La primera flor del albaricoque" cuenta la historia de una famosa historia de mi país. El científico Zhu Kezhen que estudia fenología elogió la meticulosa actitud de investigación científica de Zhu Kezhen y demostró que sólo a través de una observación precisa y detallada podemos comprender las leyes de los cambios en las cosas.

El título "La primera flor de albaricoque" en realidad ilustra la rigurosa actitud académica de Zhu Kezhen al captar el momento preciso en que florece la primera flor de albaricoque. Aunque es sólo un pequeño ejemplo, contiene un profundo contenido ideológico.

Todo el proceso de enseñanza se divide en tres secciones principales: la primera vez que se ven las flores de albaricoque, la segunda vez que se ven las flores de albaricoque y las significativas palabras del abuelo Zhu. A través de la lectura, la discusión y la evaluación de los estudiantes, pueden captar oraciones clave, captar dudas en el aprendizaje y comprender los pensamientos y sentimientos de los personajes. A través de la introducción del material complementario "Zhu Kezhen y el diario de la naturaleza", los estudiantes pueden aprender más sobre la "primera vez", saber que su cuaderno es el epítome de la naturaleza y profundizar su comprensión de las cualidades del personaje. Aprovechando esto como una oportunidad, toda la clase se movilizó para recopilar historias sobre científicos y celebrar una reunión de historias de "Celebrity Gathering" para comprender las historias de las celebridades y apreciar sus sentimientos para guiar su propio estudio y su vida.

Reflexión didáctica:

El tema es "La primera flor de albaricoque". De hecho, se trata de captar el momento preciso en que florece la primera flor de albaricoque para ilustrar el académico estrictamente prohibido de Zhu Kezhen. actitud.

Para desglosar los puntos clave de la enseñanza, primero pedí a los estudiantes que comprendieran las varias veces que Zhu Kezhen vio flores de albaricoque cuando leyeron el texto por primera vez. Al comprender el contenido del texto, los estudiantes pueden experimentar el aprendizaje a través de la lectura, la discusión, la comunicación, etc. Después de determinar las ideas generales de enseñanza, me concentré de cerca en algunas palabras y frases clave en el lenguaje del artículo y en las descripciones de acciones durante el proceso de enseñanza. Por ejemplo: "Abuelo, ¿estás mirando las flores otra vez?" "Hablando, el abuelo Zhu se inclinó y preguntó habitualmente ..." y otras descripciones del lenguaje para guiar a los estudiantes a sentir el rigor, la seriedad y el tratamiento de la investigación del abuelo Zhu Kezhen. La actitud afable de los demás.

De la guía de lectura, entendí "El tiempo es como una flecha voladora... los capullos del almendro". y parte de la descripción del diálogo en el artículo. Los estudiantes están capacitados para leer sus propios sentimientos emocionalmente. Dejar ir permite a los estudiantes adentrarse en el texto sin soltarse. En el futuro, cuando enseñemos deberíamos retroceder en el tiempo y captar los puntos clave de las respuestas de los estudiantes para profundizar su comprensión. Piaget dijo: "Las actividades son la base de la cognición y la sabiduría comienza con la acción". En la enseñanza china, utilizamos las diferentes características del contenido de la enseñanza para permitir que los estudiantes actúen, imiten o hagan cosas, adquieran experiencia en las actividades y se desarrollen. una variedad de Capacidad para experimentar la diversión del artículo.