Plan de lección de idioma chino "Yuan Ri" de tercer grado de primaria, apuntes y reflexiones sobre la enseñanza

#三级# Introducción al antiguo poema "Yuanri", este poema es un poema ampliamente elogiado por el mundo, escrito por Wang Anshi, un gran poeta de la dinastía Song del Norte, para describir la llegada del Año Nuevo. La siguiente es una recopilación de planes de lecciones, apuntes de conferencias y materiales de reflexión didáctica para el idioma chino de tercer grado de la escuela primaria "Yuan Ri".

1. Plan de lección de idioma chino "Yuan Ri" para tercer grado de primaria Objetivos didácticos:

1. Aprender las nuevas palabras de esta lección.

2. Leer el texto de forma emocional, recitarlo y escribirlo de forma dictada.

3. Comprenda la alegre y animada escena festiva descrita en el poema, y ​​sienta los buenos deseos de toda la nación para celebrar la festividad, decir adiós a lo viejo y dar la bienvenida a lo nuevo, expresados ​​en el poema.

4. Busque el diccionario para obtener una comprensión preliminar del significado de los poemas, haga preguntas que no comprenda y comprenda los métodos generales para aprender poemas antiguos.

Proceso de enseñanza:

1. Hablar sobre los temas interesantes del Festival de Primavera:

1. Mostrar un conjunto de coplas del Festival de Primavera y escenas de Año Nuevo.

2. Estudiantes, ¿aún recuerdan el Festival de Primavera del año pasado?

3. Recuerda las escenas de la Fiesta de la Primavera, la Nochevieja, el primer día del Año Nuevo Lunar...

4. En tiempos, el primer día del Año Nuevo Lunar se llamaba "Día del Yuan", y la escritura en la pizarra: "Explicación de las preguntas de poesía".

5. Comprender al autor inicialmente y guiar a los estudiantes para que absorban información valiosa.

2. Primera lectura: percepción, comprobación y vista previa.

1. Lee el texto por ti mismo, lee correctamente la pronunciación de los caracteres y reconoce los glifos con claridad.

2. Juego de palabras-----Maestro: El texto dice que se lanzan petardos durante el Año Nuevo Chino ¿Qué palabra se usa para estos petardos?

Por defecto: Petardos.

Profe: Sí, todos escriben esta palabra y ¿imaginan cómo es un petardo?

Por defecto: instala pólvora en el bambú, explota, produce flores y hace ruido.

Profesor: ¡Así es! Entonces, ¿cómo deberíamos escribir la palabra "explosión"?

La palabra "fuego" para pólvora está al lado de la forma, y ​​la palabra "violento" para violento es el sonido. Juntos, estos dos personajes familiares son fáciles de recordar.

Maestro: Usemos el mismo método ahora para aprender otras palabras nuevas.

Explosión infantil para cambiar símbolos

3. Los alumnos leen palabras nuevas.

3. Leer de nuevo el texto y comprender la poesía.

1. El profesor guía a los alumnos para que aprendan la primera frase y comprendan las palabras clave para comprender el significado del poema:

"Sui" significa "año", "di" significa "pasado", esta frase significa "ha pasado un año con sonido de petardos".

2. Los estudiantes utilizan este método para comprender las siguientes oraciones.

3. Comunicarse, discutir y mostrar el material didáctico ante la cámara.

Guía "Tu Su" y muestra el significado de "Tu Su" aprendido de diferentes fuentes: Tu Su: nombre de una especie de vino en la antigüedad. El maestro preguntó: Si aquí se entiende que "Tusu" significa vino Tusu, ¿tiene sentido esta oración? Alguien intenta decírmelo. (La brisa primaveral aporta calidez al vino Tusu.) ¿Qué significa esta frase? ¿Tiene preguntas? El maestro me dijo: Cuando el maestro Liu leyó este poema por primera vez, tenía las mismas preguntas que tú. ¿Quieres saber cómo lo resolví? (Marque "Cihai" y busque información sobre "Vino Tusu" en línea) El maestro muestra: Tusu: ① Nombre de la hierba (pasto de hoja ancha) ② Vino Tusu ③ Casa con techo de paja (marque en "Cihai") Vino Tusu: En la antigüedad Cada año, en la víspera de Año Nuevo, todos los hogares utilizan la hierba Tusu para elaborar vino. Beber vino Tusu es una costumbre durante el Año Nuevo chino. Beber vino Tusu significa "matar fantasmas y despertar almas humanas". Se dice que en la mañana del primer día del Año Nuevo Lunar, si toda la familia bebe este vino mirando hacia el este, estarán protegidos de enfermarse durante un año. A partir de ahora, el vino que se bebe durante la Fiesta de la Primavera lo hará. denominarse colectivamente vino Tusu. (Consulte en Internet) (Esta enseñanza tiene dos propósitos: uno es indicar claramente a los estudiantes que pueden buscar libros de referencia cuando encuentren palabras que no comprenden, y que los significados encontrados deben seleccionarse en función de oraciones específicas; el otro Es para insinuar a los estudiantes que desde el "Diccionario Xinhua" hasta el "Diccionario chino moderno", pasando por "Cihai" e Internet, las funciones son cada vez más poderosas

"曈曈日": Mostrar. Imágenes para guiar la comprensión.

"Peach Talisman": Cuenta historias y comprende el significado de las palabras.

4. Conecta los poemas y habla sobre el significado. Escribiendo en la pizarra: "Leer poesía e interpretar su significado".

IV.Leer atentamente el texto y comprender la poesía.

1. Los estudiantes vuelven a leer el texto, captan las palabras clave y comprenden los pensamientos y sentimientos expresados ​​por el autor.

2. Los estudiantes experimentan la sensación de “vivacidad y felicidad”. Pregunte "¿De dónde regresé?"

3. Centrarse en guiar a "miles de hogares" para estimular la imaginación de los estudiantes y experimentar la felicidad desde el corazón.

4. Reproduzca material didáctico y secuencias de antiguas celebraciones del Año Nuevo para que los estudiantes se sientan más felices.

5. Exprese esta felicidad leyendo en voz alta. Los maestros modelan la lectura y guían a los estudiantes a leer poemas.

5. Revise los métodos de aprendizaje y resuma el texto completo.

1. Lleve a los estudiantes a revisar los métodos de aprendizaje de poemas antiguos.

2.Resumir los pensamientos y sentimientos expresados ​​en todo el poema.

2. Libro de texto de lengua china "Yuan Ri" para tercer grado de primaria 1. Materiales didácticos (incluido análisis de situación académica, objetivos de enseñanza y puntos clave y difíciles)

"Yuan Ri" es la edición educativa de Hunan. En un poema del primer volumen del libro de texto de quinto grado, el autor Wang Anshi muestra las escenas alegres y las escenas de la gente durante el Festival de Primavera a través de la descripción de escenas únicas de Año Nuevo como " petardos”, “vino Tusu”, “intercambio de encantos de durazno” y la brisa primaveral que comienza a traer calidez. Un escenario donde todo se renueva. La frase final "Reemplace siempre el viejo talismán con el nuevo melocotón" no solo describe la costumbre popular de esa época, sino que también contiene el significado de quitar lo viejo y reemplazarlo con lo nuevo. Wang Anshi fue a la vez poeta y político, y muchos de sus poemas que representan escenas y objetos tenían un fuerte contenido político. Este poema utiliza la descripción del nuevo año y la nueva atmósfera para expresar su ambición y optimismo en las reformas de gobierno, erradicando lo viejo y lo viejo. traer lo nuevo, fortalecer el país y enriquecer al pueblo. La emoción de la confianza. Todo el poema tiene un estilo de escritura enérgico y colores brillantes, y el paisaje en los ojos y las emociones en el corazón se mezclan a la perfección, y está impregnado de una atmósfera alegre del festival. Mientras muestra poemas antiguos, el libro de texto también dibuja cuidadosamente una imagen de personas celebrando felizmente el Año Nuevo. Después de una cuidadosa observación, los estudiantes se sentirán atraídos por las animadas escenas de las imágenes.

Los estudiantes de quinto grado están aún más interesados ​​en imágenes explícitas. Bajo la guía del maestro, cuando lean el poema, conectarán las imágenes del poema con su propia vida real para comprenderlas. pueden sentir el poema en la alegre atmósfera impregnada por el Festival de Primavera, también se puede apreciar que detrás de una serie de costumbres tradicionales del Festival de Primavera se encuentran las expectativas de la gente de un futuro feliz y brillante. En cuanto a los ideales de gobierno de Wang Anshi, los estudiantes de quinto grado no pueden entenderlos. Con base en el análisis anterior de los materiales didácticos y las condiciones académicas, y de acuerdo con los nuevos requisitos de los estándares docentes, he formulado los siguientes tres objetivos docentes.

1. Comprender los festivales tradicionales de China: las costumbres del Festival de Primavera, que expresan el amor de la gente por la vida y la búsqueda de emociones hermosas.

2. Lea el texto en voz alta, guíe a los estudiantes en el autoestudio, aprenda poemas antiguos a través de la comunicación y comprenda sus sentimientos a través de la lectura.

3. Cultivar la capacidad de los estudiantes para utilizar materiales para estudiar por su cuenta poesía antigua.

Entre ellos, el objetivo de enseñanza 2 es el foco de esta lección, y los objetivos de enseñanza 1 y 3 son los puntos difíciles.

La enseñanza de esta lección se completa en una hora de clase. Antes de la clase, el profesor debe preparar el material didáctico y una pequeña pizarra con poemas antiguos escritos en ella.

2. Métodos de predicación y enseñanza

En el contexto del nuevo plan de estudios, la eficacia del aula ha recibido una atención sin precedentes. ¿Cómo permitir que los estudiantes entren efectivamente en el mundo de la poesía? Intento romper el modelo tradicional de enseñanza de la poesía antigua de encadenar conferencias y trato de evitar la práctica de analizar palabra por palabra, palabra por palabra y oración por oración. Doy a los estudiantes el poder de aprender de forma independiente y movilizar plenamente su entusiasmo por. aprender y guiar a los estudiantes para que participen activamente y obtengan iluminación personal a través de la participación. En la enseñanza, utilizamos métodos como el canto de varios niveles, las preguntas de varios niveles y el trazado de una línea principal para hacer que las imágenes del poema y las emociones del poeta "vivan" en la mente de los estudiantes, despertando así la experiencia de vida de los estudiantes. y hacer que la vida de los estudiantes sea más vívida. El mundo se mezcla con el mundo del texto, estimulando sus emociones y reproduciendo la concepción artística creada por el poeta en los corazones de los estudiantes. Y recopile otros poemas, para que los estudiantes puedan ir de aquí para allá, sin limitarse a una clase o un libro, lo que puede estimular el interés de los estudiantes en aprender poemas antiguos y ampliar su conocimiento. Con base en los antecedentes generales de los cursos escolares sobre poesía y literatura antiguas, a los estudiantes se les permite analizar en clase y crear después de clase, mejorando así su alfabetización en poesía y literatura antiguas.

Toda la clase utiliza la pregunta como aguja y la lectura como hilo, esforzándose por crear un aula donde los estudiantes tengan un buen sentido del lenguaje y un aula poética.

3. Hablando del proceso de enseñanza

(1) "Talk" resalta la "escena del año"

"Hay amor antes de que haya una melodía". ", Deje que los estudiantes entren. La situación del poema debe movilizar su experiencia de vida y despertar su acumulación emocional. Con este fin, les presento la nueva lección de esta manera: "Estudiantes, en más de un mes

, daremos inicio al festival tradicional más animado, grandioso y distintivo de China. ¿Saben lo que significa? ¿Es? ¡El Festival de Primavera está aquí, es el Año Nuevo! Oh, todos tienen sonrisas en sus rostros, ¿por qué están tan felices? Las cosas son causadas por el Año Nuevo provocado por las coloridas costumbres de esa época. Los maestros también deben utilizar una variedad de métodos para crear una atmósfera feliz al evaluar, de modo que los estudiantes puedan sentir que el Festival de Primavera es un festival colorido. Por ejemplo, permita que los estudiantes simulen el sonido de los petardos, guíelos para que imaginen la escena en la que se usa el dinero de la suerte, etc. Aquí, los estudiantes pueden hablar sobre las características del Festival de Primavera en una atmósfera armoniosa y relajada. El ambiente del Festival de Primavera no sólo estimula el interés en el aprendizaje, sino que también proporciona a los estudiantes una preparación psicológica para sus estudios posteriores. Luego se revela el tema, lo que conduce a la segunda etapa.

(2) Hay "rima" en la primera lectura.

Una de las características de la poesía antigua es su rima consistente. Siguiendo las características de este estilo, primero dejé a los estudiantes. Lleve a cabo la pronunciación de las palabras y los requisitos de ritmo: lea poemas antiguos libremente y con palabras y ritmo correctos, de manera ordenada y ordenada. Luego, al dar retroalimentación, preste atención al uso de una evaluación motivadora y símbolos de ritmo divididos para guiar a los estudiantes a prestar atención. cumplir e implementar estos dos niveles de requisitos de lectura, y leer con los pies en la tierra. Los requisitos de lectura inicial, desde "palabras correctas y tono redondo" hasta "bien organizado", permiten a los estudiantes comprender el encanto rítmico único de la poesía y dominar el método básico de lectura del encanto: dividir los símbolos de pausa. Después de cuatro años de estar inmersos en el entorno de la poesía antigua, la mayoría de los estudiantes comprenden que no basta con leer poesía con palabras correctas y precisas, sino también con emoción. Esto plantea requisitos de mayor nivel para que los estudiantes lean en voz alta. . Luego entramos en la tercera etapa.

(3) Preguntas hábiles para promover la "iluminación"

Primero, deje que los estudiantes lean el poema en voz baja. Al leer, combine las ilustraciones y las notas relevantes para pensar en qué es el poema. probablemente sobre ¿Cuál es el significado? Y trata de hablar sobre el significado del poema. En el proceso de lectura y pensamiento, los estudiantes también leen anotaciones e ilustraciones, lo que cultiva su capacidad de utilizar materiales para estudiar por sí mismos la poesía antigua. En el proceso de aprender poesía antigua, comprender el significado poético y comprender la situación son el foco y la dificultad del aprendizaje, y siempre han sido las debilidades de los estudiantes. Algunos estudiantes incluso desarrollan miedo. Por lo tanto, durante el intercambio posterior sobre el significado de los poemas antiguos, no pedí a los estudiantes que hablaran directamente, sino que les hice dos grandes preguntas. La primera pregunta fue: "El primer día del año, ¿qué cambios se han realizado?" y preguntó a los estudiantes que usaran la estructura de oración "El primer día del primer año del año, - fue reemplazado por -". Naturalmente, los estudiantes hablarán sobre los viejos encantos reemplazados por melocotones nuevos, el viento frío reemplazado por la brisa primaveral y el año viejo reemplazado por el año nuevo. Luego, guían a los estudiantes para que hablen rápidamente sobre sus sentimientos al decir adiós. lo viejo y dar la bienvenida a lo nuevo, y luego dejar que los estudiantes se lo llevaran con ellos Leyendo "Yuan Ri" juntos con tal humor, completé la primera mejora en la lectura perceptiva a través de esta primera pregunta. En este proceso, cabe señalar que cuando los estudiantes comunican que el viento frío ha sido reemplazado por la brisa primaveral, se les debe guiar para que comprendan "曈戈日". Puede preguntarles así: "La brisa primaveral sopla cálidamente sobre nosotros". ¿Dónde leíste el poema? ​​¿Todavía puedes sentir esta calidez? El estudiante luego mencionó el significado de "曈戈日", superando así una de las dificultades de esta lección. La segunda pregunta: "El invierno ha terminado y llega la primavera, todo se renueva y los corazones de la gente están llenos de alegría al decir adiós a lo viejo y dar la bienvenida a lo nuevo. Entonces, ¿cómo se despide la gente de lo viejo y da la bienvenida a lo nuevo?" Esta pregunta no es difícil para los estudiantes. Pronto hablaremos sobre formas de encender petardos, intercambiar amuletos de durazno y beber vino Tusu. En ese momento, hubo un cambio repentino y una pregunta: "Oye, ¿por qué la gente elige estas formas de decir adiós a lo antiguo y dar la bienvenida a los nuevos estudiantes inspirados para usar anotaciones y explorar el texto nuevamente?" Los estudiantes descubrirán que las costumbres del Festival de Primavera de quemar petardos, cambiar amuletos de durazno y beber vino Tusu transmiten los buenos deseos de paz y felicidad de la gente en el nuevo año.

Luego guíe a los estudiantes para que imaginen hablar: "¿Qué más puede esperar la gente?" Durante la sesión de imaginación oral, los maestros deben guiar a los estudiantes para que presten atención a la integridad de su discurso mientras capturan los aspectos más destacados de las respuestas de los estudiantes (como los cuatro bien utilizados). palabras con letras). ) Realizar una evaluación motivadora para mejorar gradualmente la calidad del habla de los estudiantes. Luego guíe a los estudiantes a leer en voz alta sus esperanzas y bendiciones, y será algo natural. A través de la segunda pregunta se llevó a cabo la segunda mejora de la lectura. Al final de la lectura modelo del maestro, los estudiantes cierran los ojos, escuchan, imaginan y hablan sobre lo que parecen escuchar basándose en todo el poema. ¿Qué viste? ¿En qué clase de mundo parece estar? A través de esta última pregunta, se guía a los estudiantes a hablar sobre el significado de todo el poema. Con el presagio de las dos preguntas anteriores, se reduce la dificultad para hablar. Sin embargo, durante el proceso de comunicación, los docentes deben utilizar la evaluación para guiar a los estudiantes a hablar en un orden determinado y con emoción. Luego leyó "Yuan Ri" desde tres perspectivas: enviando bendiciones a las personas en el poema, enviando bendiciones a todos los que lo rodean y a él mismo, y enviando bendiciones a personas de todo el mundo. En este vínculo, el profesor brinda la ayuda adecuada, atrae la atención de los estudiantes a través de preguntas estructuradas, reduce adecuadamente la dificultad del aprendizaje independiente de los estudiantes y les permite entrar naturalmente en la situación del poema a explorar, lo que favorece la mejora de la capacidad de los estudiantes. aprender de forma independiente; usar preguntas para unir un hilo principal rompe el modelo tradicional de enseñanza de la poesía antigua y mejora la efectividad de la discusión y la comunicación, permitiendo a los estudiantes confiar en la imaginación para ingresar al ámbito poético, mejorando la efectividad de la experiencia. La canción "Yuan Ri" es sólo el comienzo del aprendizaje de los poemas del Festival de Primavera, y esto entra en la cuarta etapa.

(4) Hacia la extensión

3. Reflexión sobre la enseñanza de la lengua china "Yuan Ri" en tercer grado de primaria Hoy hablé sobre el antiguo poema "Yuan Ri" Este poema fue escrito por Wang Anshi, el gran poeta de la dinastía Song del Norte. Un poema popular que describe la llegada del Festival de Primavera. Deje que los estudiantes aprendan a través de esta lección a experimentar la escena próspera y animada del Año Nuevo, el buen humor de la gente y la sensación de estar orgullosos de la brisa primaveral.

Al enseñar, combine la enseñanza con la vida de los estudiantes. El Festival de Primavera no es un tema desconocido para los estudiantes. Cuando se trata del Festival de Primavera, siempre aparecerán muchas imágenes hermosas y alegres. Por eso, cuando estaba estudiando el antiguo poema "Un año pasa con el sonido de los petardos". Le pregunté: ¿Soltaste los petardos? ¿Quién puede decirme cómo fue cuando hicieron estallar los petardos? Los estudiantes hablaron libremente, tapándose los oídos y escondiéndose a un lado. Los hermanos y hermanas encendieron con cuidado los petardos. Cuando los petardos estallaron, las llamas se dispararon hacia el cielo. Todos rieron y bailaron, y estaban tan felices... Estas escenas. de la vida una vez más hizo felices a los estudiantes a través de poemas antiguos. Los niños rápidamente sintieron la alegría. Sus propias vidas realmente les ayudaron a comprender los poemas, y el contenido descrito en los poemas a su vez profundizó y amplió los sentimientos de los niños sobre la llegada de lo Nuevo. Año, complementándose.

Para entender la poesía, también debemos apreciar el espíritu de innovación política de Wang Anshi al expresar sus elevadas ambiciones.