Reflexiones sobre la enseñanza de notas de reflexión en clases pequeñas
Notas de reflexión sobre la educación y la enseñanza en clases pequeñas 1
Durante la merienda de esta mañana, los niños de Sun comían galletas y lloraban ruidosamente. Esto era muy difícil para un niño de una clase grande. Caso raro. Le pregunté qué estaba pasando, pero ella tartamudeaba y lloraba y yo no entendía nada. Más tarde se descubrió que accidentalmente se mordió la lengua mientras comía las galletas. Mi director y yo pensamos que esto era increíble. Tengo la lengua rota y no quiero comer galletas. Esto se puede informar al maestro. ¿Por qué es tan difícil llorar primero? En resumen, esto es una señal de falta de confianza.
De hecho, hay muchos niños como Sun en cada clase. O se sientan en silencio o lloran de miedo. Por lo tanto, los profesores deben ayudar a los niños a comprenderse a sí mismos, aumentar su confianza en sí mismos y mejorar su capacidad para resistir los reveses. La confianza en uno mismo es una parte importante de la autoconciencia y de la plena comprensión y valoración que una persona tiene de su propia fuerza. Por tanto, la confianza en uno mismo juega un papel importante en la estructura de la calidad cognitiva. Dentro de una clase, las habilidades de los niños varían mucho. Algunos niños con grandes capacidades pueden resolver varias cosas de forma independiente, mientras que los niños con pocas capacidades suelen tener baja autoestima y no tienen confianza en sí mismos. Cuando se encuentran con un pequeño problema, se sienten perdidos y no saben cómo resolverlo. Por ejemplo, algunos niños necesitan orinar durante la siesta pero no se atreven a llamar al maestro. Lloran en secreto, por lo que no pueden evitar orinar. En este momento, nuestros maestros no deben culpar más a la niña y decirle amablemente: "Está bien. La próxima vez que quieras orinar, debes decirlo en voz alta". Desarrollar la confianza en uno mismo es un proceso paso a paso. Un niño tímido y tranquilo no puede volverse animado y alegre de la noche a la mañana. Préstales más atención y comunícate con ellos todos los días. Creo que su confianza en sí mismos crecerá día a día. Además de la comunicación individual, estos niños también deben ser afirmados y elogiados frente al grupo para ayudarlos a comprenderse a sí mismos y aumentar su confianza en sí mismos.
Notas de reflexión sobre la educación y la enseñanza en clases pequeñas 2
Yue Yue es una niña extrovertida y entusiasta con buenas habilidades en todos los aspectos, pero lo único que no le gusta a la maestra es que le encanta quejarse. No, poco después de que comenzaran las actividades regionales, escuché quejas una tras otra: "Maestra, Yang Yang rompió el juguete". "Maestra, Xinxin está corriendo". Ante tales quejas persistentes, me impacienté. : "¡Por favor, ocúpate de tus propios asuntos!""
Inmediatamente me arrepentí de haber dicho esto sin querer, porque de repente recordé una historia así: Un día, mi padre estaba hablando con un Mientras charlaba con amigos, mi "entrometido". Su hijo se acercó y dijo algo como esto. El padre, enojado, le dijo a su hijo: "No te metas en los asuntos de los adultos. "Al día siguiente, mi padre y mi hijo fueron al mercado. Por alguna razón, el bolsillo del abrigo de mi padre se incendió. Cuando mi padre se enteró, se había quemado un gran agujero en su ropa. El padre le preguntó a su hijo quién iba detrás : "¿Viste el fuego? El hijo dijo con desaprobación: "Lo vi". Papá dijo enojado: "¿Por qué no me lo dijiste antes?" Inesperadamente, el hijo dijo con confianza: "Tú lo dijiste". No os preocupéis, adultos. "El padre parecía confundido.
Después de leer una historia tan divertida, tal vez volvamos a examinar y tratemos las quejas de los niños con una mentalidad diferente después de reírnos. Las quejas de los niños pueden permitir que el maestro comprenda las quejas de cada niño. las quejas de los niños pueden prevenir accidentes innecesarios; las quejas de los niños pueden ayudar a los maestros a aliviar los conflictos entre los niños en el menor tiempo; además, las quejas de los niños no solo muestran que se preocupan por los demás y el colectivo. ¿Es usted consciente de ello? p>Notas de reflexión sobre la educación y la enseñanza en clases pequeñas 3
Los bebés en clases pequeñas también necesitan hacer fila para las actividades, pero no conocen la dirección en absoluto y, a menudo, no pueden entender las instrucciones dadas por el Maestro. Esto hace que el hermano Xiaoyu también tenga dolor de cabeza.
Pero no importa. El hermano Xiaoyu utilizará el proceso del juego para ayudar al niño a dominar la dirección y recordar las direcciones izquierda y derecha. >
Coloque al niño a una distancia adecuada con anticipación.
El hermano Xiaoyu se paró al frente del equipo, luego estiró su brazo izquierdo y les dijo en voz alta a los niños que este es el brazo izquierdo, este es el lado izquierdo. Los niños hicieron, leyeron y aprendieron junto con el hermano Xiaoyu. Luego cambie al brazo derecho y dígale al niño en voz alta que este es el brazo derecho y este es el lado derecho. Si sigues leyendo, todavía eres un niño.
Después de repetir esta acción varias veces, el hermano Xiaoyu comenzará a revisar los resultados de aprendizaje del niño. Me daría la vuelta y le pediría al niño que hiciera un gesto con el brazo izquierdo o le señalara la dirección correcta para ver si tenía éxito. Si algunos niños todavía están confundidos, bríndeles orientación y repita la enseñanza.
Además de este juego, el hermano Xiaoyu también diseñó varios juegos más interesantes. Preparo algunas cosas diferentes y dejo que los niños las sostengan, diciéndoles qué sostener en la mano izquierda y qué sostener en la mano derecha. Luego, acérquese al hermano Xiaoyu para entregarle la tarea. Los niños que lo hagan bien serán recompensados.
A través de este juego podremos ver intuitivamente qué niños han dominado la dirección y cuáles no. A los niños que no dominaban el juego se les pidió que lo jugaran muchas veces hasta que dominaran la dirección.
Por supuesto, también está el fútbol. Cada vez que juego fútbol en actividades al aire libre, también fortaleceré el entrenamiento direccional de los niños y les diré que pateen primero con el pie izquierdo y luego con el derecho, para que los niños puedan dominar la dirección correcta en la vida y el estudio.
Notas de reflexión sobre la educación y la enseñanza en clases pequeñas 4
¿Por qué los colores de la primavera son tan coloridos? Eso es porque todo revive en primavera. ¿Cómo podemos ayudar a los niños a comprender el importante papel de la lluvia primaveral en la naturaleza? Mostramos a los niños las imágenes vívidas e interesantes configuradas en los libros de texto para que las observen. En la imagen, la primavera en los Estados Unidos es una estación llena de vitalidad, pero la comprensión de la primavera por parte de los niños de la escuela primaria todavía se encuentra en el nivel simple de la floración primaveral y los pequeños árboles que brotan. El poema "El color de la lluvia primaveral" demuestra muy bien el importante papel de la lluvia primaveral en la naturaleza. Este poema tiene una estructura ordenada, oraciones repetidas y una concepción artística simple. Es relativamente fácil de dominar para los niños en clases pequeñas en el próximo semestre. Entonces, ¿cómo podemos hacer que los niños comprendan que la lluvia primaveral es como el espíritu de la tierra que da vida a todas las cosas? En la actividad de aprender el poema "El color de la lluvia primaveral", utilizamos diversos métodos de enseñanza y logramos buenos resultados. Ahora reflexionamos de la siguiente manera:
1. Conversación y discusión:
Cuando se presentó el tema, tuve una conversación sencilla con los niños, les conté brevemente el paisaje primaveral que vi y Luego se extendió a la temporada de lluvias. ¿De qué color es la lluvia primaveral? Los niños tuvieron una discusión muy inspiradora. En la enseñanza de idiomas en clases pequeñas, no he intentado dejar que los niños discutan libremente este método de enseñanza. Esta fue la primera vez, pero la actuación de los niños superó mis expectativas. Son tan buenos como los adultos y los resultados de sus discusiones son diversos, incluidos el rojo, el rosa, el amarillo, el azul y los colores, lo que sentó una buena base para nuestra enseñanza básica.
2. Observación de imágenes:
Los niños de clases pequeñas se encuentran en la etapa de pensamiento de imágenes. Hermosas flores rojas, hermosas sombrillas amarillas, lindas mariposas azules y tierra colorida despertaron un gran interés entre los niños. A través de la observación, los niños pueden comprender rápidamente el contenido general del poema. Mientras observan, los niños pueden imitar las flores rojas, los pequeños paraguas amarillos, las mariposas azules y la tierra y decir: "¡Mira! Estoy usando ropa de _ _ colores". permitiendo a los niños comprender mejor la estrecha relación entre la lluvia primaveral y todas las cosas. En este proceso, los niños aprenden de una forma fácil y divertida.
3. Creación de poesía:
Si los niños no han aprendido lo suficiente, los guiaré para que escriban poemas. Además de caer sobre flores rojas, caer sobre mariposas azules y caer sobre paraguas, hay muchas cosas en la tierra. ¿Dónde aterrizará? El niño está muy interesado. Grandes juguetes, casas, pequeños árboles caen sobre las flores rojas. Con la ayuda y el riego de las gotas de lluvia, las flores rojas se vistieron con ropas rojas. ¿Qué ropa usará Xiaoshu? Los niños comprendieron además el importante papel de la lluvia primaveral en la naturaleza y básicamente pueden componer poemas. Un niño dijo: "La lluvia primaveral cayó sobre el juguete grande, y el juguete grande dijo felizmente, ¡mira! Me puse ropa de colores brillantes. Creo que tejer es muy bueno. Creo que guiamos a los niños para que movilicen plenamente sus conocimientos existentes y experiencia Es muy gratificante.
Por supuesto, esta clase también tiene muchas deficiencias. Si prestamos atención a cada niño, puede haber algunos niños que no son serios. En la inspección posterior, descubrí que sí. No fueron muy buenos.
El lenguaje del profesor en la actividad aún no fue lo suficientemente refinado. Debemos trabajar más duro en futuras actividades y esforzarnos por completarlas mejor.
Notas de reflexión sobre la enseñanza 5 en clases pequeñas
Pintar con los dedos es una nueva forma de pintar, que no solo puede mejorar la capacidad práctica de los niños, sino que también les permite experimentar diferentes pinturas. Diferentes formas de diversión. El otoño es una estación preciosa y las manzanas son una de las frutas con las que los niños suelen entrar en contacto. El objetivo principal de esta clase de arte "Señalar con el dedo: manzanos en otoño" es permitir que los niños aprendan a dibujar manzanas con los dedos, usar diferentes formas para dibujar manzanas de diferentes tamaños y densidades y, al mismo tiempo, hacer que los niños se interesen en diferentes formas de expresión artística. Experimenta la alegría del puntillismo.
Hice suficientes preparativos materiales antes de clase. Por ejemplo, los materiales de tarea para los niños son hojas A4 con manzanos pintados, uno para cada grupo. Cuando hice la pintura de demostración, atraí toda la atención de los niños. Algunos decían "Esto es un árbol frutal", y otros decían "¡Guau! ¡Qué hermoso!". Capté el interés de los niños en la idea general de la actividad y logré que participaran activamente en la actividad. En esta actividad, demostré personalmente cómo dibujar una manzana, enfocándome en explicar las habilidades para dibujar manzanas y las precauciones después de dibujar. Descubrí que los niños estaban muy entusiasmados y sabían dibujar muy bien.
En definitiva, siempre puedo resumir muchas carencias después de cada actividad. Por ejemplo, hay muchos problemas en el diseño de planes de estudio, procesos y respuestas de los docentes. Parece que debo templarme a través de continuos esfuerzos, aprendizaje, práctica y reflexión, para poder aprender mejor a guiar a mis hijos y dejarlos crecer felices conmigo.
En cada actividad, siempre que los niños puedan experimentar su sensación de logro con alegría, me hace muy feliz. Siempre me digo a mí mismo que una actividad no depende de lo bueno que sea el maestro, sino de la felicidad de los niños en el aprendizaje, para que yo me sienta satisfecho...
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