Resumen del trabajo del Mes de la Educación con Tema de Ética Docente
Desde finales del 11 de noviembre, la Dirección Municipal de Educación y la Escuela Central de nuestra localidad se han organizado y desplegado cuidadosamente de manera unificada con la guía ideológica de "Aprender el espíritu del tercer nivel y ser". docente de tercer nivel", hemos realizado actividades temáticas de educación ética docente en profundidad. En esta actividad, nuestra escuela utilizó actividades ricas y coloridas como medio para organizar a todos los maestros para llevar a cabo una educación de aprendizaje específica y una rectificación práctica en profundidad, mejorando aún más el nivel de ética de los maestros, estandarizando los comportamientos de enseñanza de los maestros y sentando las bases. para mejorar aún más la ética de los docentes, consolidará aún más el "aula eficiente" y sentará una base ideológica sólida para el desarrollo sostenible de la escuela. Ahora informaremos algunas de nuestras prácticas en esta actividad de la siguiente manera:
Primero, movilización en profundidad, amplia publicidad y creación rápida de una atmósfera sólida para el Mes de la Educación con el tema de la ética docente.
Después de la reunión de movilización para la actividad del Mes de la Educación con el Tema de Ética de los Maestros en el sistema educativo de la ciudad, nuestra escuela formuló inmediatamente un plan de actividades basado en el trabajo real de la escuela. XX, 165438 En la tarde del 26 de octubre, se llevó a cabo rápidamente una reunión de movilización para el mes de la educación sobre el tema de la ética docente en toda la escuela, y las actividades se organizaron y desplegaron cuidadosamente. En la reunión de movilización, el vicepresidente Chen Bin leyó por primera vez el "Plan de actividades del Mes de la Educación con el tema de la ética docente del año XX", centrándose de cerca en el trabajo real de nuestra escuela, y organizó y desplegó cuidadosamente los objetivos, pasos y requisitos del actividades. El director Xue Jianmin transmitió el espíritu del discurso del director Ma en la reunión de movilización para la ética docente y la ética de la Oficina de Educación y Deportes, y alentó a todos los docentes a enriquecerse y mejorarse en las actividades mediante el aumento de "aprender el espíritu del de tercer nivel y convertirme en maestro de tercer nivel", para que puedan dedicarme a mi trabajo con pasión todos los días, promover el desarrollo de la escuela con un fuerte sentido de responsabilidad y dedicación, y realizar mi propio valor de vida. Finalmente, todos los profesores de la escuela celebraron una solemne ceremonia de juramento sobre la ética docente y firmaron el "Compromiso de Ética de los Maestros de Escuela Secundaria N° 1 de Yuling" en el acto. A partir del 26 de octubre de 165438, *** colgó dos pancartas y dos pancartas verticales, escribió 10 lemas, creó una página de evento y publicó el segundo número del periódico de pizarra, creando una atmósfera fuerte.
El segundo es prestar mucha atención al aprendizaje, mejorar la conciencia y promover el desarrollo de la ética profesional de los docentes para mantenerse al día.
Organizar a los maestros para que estudien seriamente el "Código de Ética Profesional para Maestros de Escuela Primaria y Secundaria de la ciudad de Sanmenxia", estudiar el espíritu de los dos discursos del director Ma Wengeng, estudiar los principios y políticas del partido y la país y los diversos aspectos de los tres niveles del espíritu. Esta discusión, así como los hechos de maestros modelo como Shen Suling y Guo, mejoran aún más el nivel de ética profesional de los maestros. Para garantizar la efectividad de la etapa de aprendizaje, nuestra escuela ha establecido un estricto sistema de inspección del aprendizaje, distribuye uniformemente cuadernos y materiales de aprendizaje, adopta una combinación de autoestudio del maestro y discusión concentrada, aprendizaje concentrado en toda la escuela y; aprendizaje distribuido y concentrado en el grupo de grado para garantizar que haya más de 1 hora de estudio e intercambio durante el período de estudio intensivo, el director y el subdirector deben leer en persona y la oficina realizará inspecciones oportunas para garantizar el efecto de aprendizaje. En esta etapa, todos los profesores de nuestra escuela copiaron más de 8.000 palabras de notas y cada profesor escribió más de 1.500 palabras.
3. Realizar actividades, enriquecer la carrera y construir una plataforma para que cada docente participe en el Mes de la Educación con Tema de Ética Docente.
Durante las actividades, nuestra escuela utilizó actividades ricas y coloridas como medio para construir una plataforma para que cada maestro participe en las actividades del mes de educación con el tema de la ética docente, lo que mejoró el entusiasmo y la conciencia de los maestros para participar en las actividades. Las principales tareas son las siguientes:
1. Realizar actividades de comunicación interactiva sobre la salud mental de los docentes: Tener una psicología sana y positiva es la base para que los docentes fortalezcan su propio cultivo y mejoren su ética. 165438 El 27 de octubre, nuestra escuela invitó a Li Huiwen, subdirector de la escuela central de Yuling Town, a la escuela secundaria Yuling No. 1 para guiar a todos los maestros de la escuela en la realización de actividades interactivas de intercambio sobre salud mental con el tema "Creando un ambiente soleado". Mentalidad y construcción de un equipo armonioso". Al presentarse, los profesores abrieron sus corazones y fortalecieron su confianza y unidad.
2. Convocar una reunión de profesores de la clase. En las actividades del mes de la educación con el tema de la ética docente, nuestra escuela siempre da un lugar importante a la construcción de la ética docente. Con el fin de mejorar la ética profesional de los profesores y fortalecer la comunicación con los profesores de clase, en la tarde del 30 de octubre de 165438, la escuela celebró una gran reunión de trabajo para los profesores de clase.
En la reunión, el subdirector Shen Jiangbo primero planteó requisitos para el trabajo del maestro de clase en torno a "lo que debe hacer un excelente maestro de clase" y le pidió que lograra los "cinco tres" y los "tres corazones", es decir, el amor. , paciencia y responsabilidad; "Entusiasmo, amistad y talento; "Three Meetings" puede sonreír, elogiar y comunicar; "Three Yous" es confianza, coraje e innovación; "Li San" tiene afinidad, atractivo y encanto personal.
Cada profesor de la clase habló en la reunión e intercambió su propia experiencia en gestión de clase. En su discurso final, el director Xue Jianmin pidió a cada clase que fortalezca aún más la construcción de la cultura del campus y la cultura de clase. Cada clase debe tener un nombre de clase, un lema de clase, un lema de clase y un juramento de clase personalizados. Este encuentro jugó un papel movilizador y alentador en la construcción de la cultura de clase escolar.
3. Convocar reuniones de formación para líderes de grupo. Al llevar a cabo las actividades del mes de la educación con el tema de la ética docente, nuestro colegio siempre ha tenido como objetivo principal promover el desarrollo profundo de aulas eficientes. En la actualidad, hacer un buen trabajo en el aprendizaje cooperativo grupal es la clave para conseguir un aula eficiente. Por lo tanto, la Oficina de Asuntos Académicos de la escuela celebró una reunión de capacitación para líderes de grupos de estudio la tarde del 1 de febrero. En la reunión de formación, el director Wang Sanxing de la Oficina de Asuntos Académicos dio primero una conferencia de formación sobre "Cómo ser un buen líder de equipo". Luego, el vicepresidente Chen Bin pronunció un apasionado discurso en el que exigió a los líderes del grupo que lograran los "seis aprendizajes", es decir, "aprender a hablar sobre temas, aprender a organizar y liderar, aprender a dividir el trabajo de los miembros del grupo, aprender a guiar a todos para discutir y hablar y aprender a verificar y corregir la "tarea" de los miembros del grupo, para desempeñar sus deberes con confianza y valentía y llevar a todo el grupo a lograr excelentes resultados académicos. El director Xue Jianmin organizó un intercambio interactivo. Dar a conocer a los líderes de grupo la importancia de su trabajo, realizar su trabajo con espíritu positivo, positivo y entusiasta, y contribuir al desarrollo profundo de aulas eficientes en la escuela.
4. Organizar clases demostrativas de “Aula Eficiente” para docentes y equipos de liderazgo. Con el fin de promover aún más la reforma del "aula eficiente", nuestra escuela llevó a cabo una competencia de "aula eficiente" de dos semanas, en la que participaron todos los estudiantes, lo que mejoró enormemente el nivel de trabajo del "aula eficiente". La escuela requiere que todos los miembros del equipo sean líderes de "aulas eficientes" y la vanguardia de la enseñanza, la investigación científica y la reforma educativa. 65438 El 21 de febrero, nuestro colegio lanzó la actividad "Clase de demostración de liderazgo eficiente" Los miembros de cada equipo impartieron clases de demostración de alta calidad a los miembros del grupo de docencia e investigación. Durante el proceso de enseñanza, pueden seguir los estándares de evaluación de la enseñanza del "aula eficiente" de nuestra escuela, confiar en los planes de lecciones, adoptar el modelo de enseñanza de "autonomía, cooperación, motivación y retroalimentación" de nuestra escuela, centrarse en el aprendizaje cooperativo grupal y alentar a los estudiantes a hablar con valentía. y Demostrar, prestar atención a la retroalimentación en el aula y recibir buenos resultados docentes.
5. Realizar un concurso de oratoria para profesores sobre publicaciones especiales. Con el fin de estimular el entusiasmo de los docentes en puestos especiales para iniciar sus propios negocios y dedicarse a la educación rural, y capacitarlos rápidamente para que se conviertan en educadores calificados con excelentes habilidades profesionales y alta ética, nuestra escuela organizó especialmente un concurso de oratoria sobre la ética. de docentes en puestos especiales la tarde del 6 de diciembre. Durante la competencia, 19 maestros especiales de Jilin, Shaanxi, Nanyang, Sanmenxia y otros lugares de nuestra provincia subieron al escenario uno por uno, predicando sobre su viaje desde estudiantes universitarios hasta maestros, y cómo practicaron la conciencia de la vida y la práctica en su trabajo y la vida El sentido de responsabilidad, la experiencia de tomarse de la mano y conectar corazones, sosteniendo un cielo azul para los niños del campo. En sus discursos, usaron palabras apasionadas para expresar su amor por la educación, o usaron palabras apasionadas para expresar su perseverancia en la educación o usaron palabras simples y sin pretensiones para describir el gran amor por la educación y los estudiantes en los corazones de la gente común; El concurso de oratoria fue un éxito total, lo que contribuyó a seguir mejorando la ética profesional de los profesores de puestos especiales e incluso de los profesores de toda la escuela.
6. Realiza en serio la actividad de selección de profesores estrella "Estrella Semanal". De acuerdo con los arreglos de la escuela del centro de la ciudad, nuestra escuela llevó a cabo seriamente la actividad de selección de "Una estrella de la semana". La escuela ha formulado métodos de selección y estándares específicos para los "maestros estrella" y lleva a cabo una selección democrática abierta y justa entre los maestros para seleccionar verdaderamente maestros con noble ética, dedicación y dedicación, y encarnar verdaderamente el espíritu de los "Tres Niveles". y organizar sus escrituras Publicado en el sitio web de la Escuela Central. Desde el lanzamiento de la actividad, se han seleccionado un total de 12 profesores estrella, entre ellos Li Ruina, Wang, He y otros. Todos ellos sirven como profesores de clase, trabajan duro y tienen excelentes resultados docentes y una gestión eficaz de la clase, siendo un ejemplo para todos los profesores.
4. Examinar los problemas existentes, realizar rectificaciones detalladas y promover una mayor estandarización de las conductas educativas y docentes.
Poner la implementación de la rectificación y la reforma como la máxima prioridad en las actividades educativas temáticas de ética docente para garantizar que las actividades educativas temáticas logren resultados reales y no se queden formalmente. 1. Solicite opiniones ampliamente. Las opiniones de los miembros del equipo de liderazgo y de los maestros de cada escuela se solicitan de todo el cuerpo docente, el personal y el público mediante el establecimiento de buzones de sugerencias, la distribución de formularios de opinión, la solicitud de opiniones puerta a puerta y entrevistas individuales. A través de estos métodos y medidas, podemos descubrir efectivamente los problemas pendientes que existen en la escuela y en cada maestro, las cuestiones pendientes en el espíritu escolar y la ética docente que las masas reflejan fuertemente, las cuestiones pendientes que afectan la educación escolar y el trabajo docente, y las cuestiones pendientes que afectan la educación escolar y el trabajo docente. cuestiones que involucran los intereses vitales de los estudiantes y los padres. Al solicitar opiniones, la escuela y su personal tienen el coraje de enfrentar sus propias deficiencias y errores, abandonar distracciones egoístas como el miedo a perder prestigio y afectar el prestigio, escuchar sinceramente las opiniones de las masas, exponer abiertamente los problemas, analizar las Causas profunda y completamente, comprenderse a sí mismos de manera realista y analizar estrictamente. Para usted mismo, demuestre que no tiene miedo de ser feo, que no tiene miedo del dolor que tocan sus pensamientos y que no tiene miedo de la dificultad de resolver problemas. Los días 20 de febrero de 2018 y 20 y 21 de febrero se realizaron reuniones de vida democrática del equipo directivo y docentes. En la reunión, cada miembro del equipo y profesor realizó críticas y autocríticas serias y despiadadas, aclaró la dirección de la rectificación y propuso medidas de rectificación.
En respuesta a los problemas anteriores, toda la escuela ha implementado una rectificación profunda y refinada. Primero, por los problemas personales de los docentes, los líderes a cargo reprendieron a los docentes, señalaron los problemas e hicieron rectificaciones dentro de un plazo. El segundo es la asistencia de emparejamiento. Todo docente excelente guía a un docente deficiente para proporcionar referencias de comportamiento a los docentes rezagados y aprovechar al máximo el papel motivacional de los modelos a seguir. El tercero es establecer un sistema de normas y reglamentos, que es una cuestión general para la escuela. A nivel institucional, se utilizan revisiones del sistema para evitar que los problemas vuelvan a ocurrir. Hasta ahora, la rectificación personal de los docentes se ha completado por completo. El buen progreso de las actividades de rectificación ha mejorado efectivamente la conciencia de los docentes sobre la autodisciplina, los comportamientos estandarizados en el funcionamiento escolar y los comportamientos educativos y docentes de los docentes, y ha sentado las bases para el desarrollo normal a largo plazo de la ética docente en nuestra escuela.
A través de las actividades anteriores, el equipo de liderazgo de nuestra escuela se ha vuelto más unido y más efectivo; la calidad moral de los maestros ha mejorado aún más y su perspectiva mental se ha vuelto más emocionante. El mes de la educación sobre el tema de la ética docente ha logrado resultados gratificantes. Reflejado principalmente en:
En primer lugar, ha logrado resultados notables en la mejora de la ética profesional de los docentes y el cambio de la perspectiva mental de los docentes.
El vigoroso desarrollo de actividades mensuales con el tema de la educación ética docente ha mejorado enormemente el sentido de unidad, disciplina y situación general de los docentes en nuestra escuela, y ha fortalecido el espíritu de "aprender el espíritu de tercer nivel". y ser docente de tercer nivel” sentido de responsabilidad y misión. Todos los profesores participan activamente en la educación y la enseñanza y han demostrado una serie de hechos conmovedores y avanzados con su ética, dedicación, entusiasmo e innovación. Tres maestros, Zhao Qi, Liu Yanyan y Chen Zhanhui, que vinieron a nuestra escuela para enseñar, dejaron a sus familias y su ambiente de trabajo familiar y se consideraron de todo corazón como miembros de la escuela secundaria Yuling No. 1. Superaron varias dificultades y lograron resultados notables. Al mismo tiempo, impartieron sus conceptos educativos avanzados y métodos de enseñanza a sus colegas sin reservas, haciendo contribuciones a la reforma de la enseñanza en el aula de la Escuela Secundaria No. 1 de Yulin. Un grupo de destacados profesores de clase, representados por He, Wang Yongzhi, Li Ruina, Tang, etc., se han ganado el amor de los estudiantes, el respeto de los padres y de la sociedad con su alto sentido de responsabilidad, cuidado de los estudiantes y estricta gestión de las clases. y buenas intenciones. La maestra Jia Zhuanfeng, que administra el dormitorio de niñas, se toma la molestia de instar a los estudiantes a irse a la cama a tiempo todas las noches y patrulla los pisos del dormitorio durante toda la noche para evitar que los estudiantes salgan a navegar por Internet y garantizar su seguridad. Los cuatro profesores de gestión Wang Shizhong, Liu Baoguo, Ma Zhenhua y Yang Xiaohui del Departamento de Política y Educación tomaron la iniciativa de asumir la tarea de enseñar patrullas. Patrullaron cada piso del edificio de enseñanza en cada clase y patrullaron el edificio de dormitorios hasta. 12 cada noche, manteniendo la buena enseñanza de nuestro colegio y orden de vida. El domingo, el maestro Zhang Wenping de la Oficina de Asuntos Generales todavía estaba ocupado poniendo tuberías de agua y manteniendo las instalaciones del campus. , Cheng Dandan, Qin y otros profesores de puestos especiales estudiaron con humildad, trabajaron duro y lograron resultados notables en sus respectivas áreas temáticas. La maestra Gao Yanyan sacrificó su tiempo de descanso y ensayó día y noche, contribuyendo debidamente a los ensayos para conmemorar el 129 Concurso de Canto y el programa cultural del Día de Año Nuevo. El surgimiento de estos hechos avanzados refleja plenamente la connotación del "espíritu de tres niveles". Creemos que a medida que se profundicen aún más las actividades de educación ética de los docentes en nuestra escuela, surgirán más maestros destacados en nuestra escuela y escribirán un capítulo más brillante sobre la ética docente.
2. Se han logrado grandes logros en la mejora del nivel de gestión del equipo de liderazgo y la promoción de la gestión escolar.
En las actividades del mes de la educación con el tema de la ética docente, los pensamientos del equipo de liderazgo de nuestra escuela fueron los más conmovedores. A través de un estudio en profundidad, los miembros del equipo de liderazgo tienen una comprensión más profunda del espíritu de los "Tres Niveles", su espíritu emprendedor y su sentido de misión se han mejorado aún más, y su sentido de responsabilidad y urgencia en la implementación de reformas educativas y docentes y Se han intensificado aún más los esfuerzos por acelerar la mejora de la calidad de la enseñanza. Durante la etapa de investigación y rectificación, nuestro grupo de personas, con el ánimo de atreverse a exponer las deficiencias y sin tener miedo de exponer las fealdades, investigó profundamente y esclareció los problemas existentes en nuestro propio estilo ideológico y estilo, fortaleció el estudio, estrictamente autodisciplinado, y realizó rectificaciones prácticas. A través de la rectificación, los miembros del equipo de liderazgo han establecido aún más un espíritu emprendedor de ser proactivos y atrevidos a ser los primeros; fortalecido su capacidad de actuar con determinación y atreverse a pensar y hacer; el espíritu de enseñanza profunda, profundizar en el aula y tomar la iniciativa. Un espíritu realista de dar ejemplo y prestar mucha atención a la implementación. La cohesión y la eficacia en combate del equipo de liderazgo han mejorado sin precedentes, lo que ha llevado a una nueva situación en el trabajo de toda la escuela.
En tercer lugar, se han logrado grandes logros en la mejora del nivel de enseñanza en las aulas y la promoción de la enseñanza, la investigación y la reforma docente.
En el desarrollo en profundidad de las actividades de reforma de la enseñanza y la investigación del "Aula Eficiente", todos los profesores de nuestra escuela pueden participar activamente en la reforma de la enseñanza y la investigación y corregir conscientemente las conductas docentes que no cumplen con los Requisitos de las aulas eficientes. A través de dos rondas de actividades competitivas, la eficiencia de la enseñanza en el aula ha mejorado enormemente. En la actualidad, se ha ultimado y promocionado ampliamente el modelo de enseñanza de "autonomía, cooperación, estímulo y retroalimentación" en diversas materias. El aprendizaje cooperativo grupal también ha formado inicialmente un mejor modelo operativo.
En las actividades del mes de la educación con el tema de la ética docente, el papel demostrativo de la ética docente estimuló aún más el entusiasmo de los estudiantes por mejorar su calidad moral y su rendimiento académico. Los estudiantes tienen más amor y apego a sus profesores y la relación profesor-alumno se vuelve más armoniosa. "Amar a los estudiantes" y "respetar a los profesores" se han convertido en una práctica común. Es precisamente porque somos claramente conscientes del profundo deseo de la gente de Yuling por una educación de calidad y de la enorme brecha entre la educación de Yuling y las escuelas avanzadas de la ciudad que siempre cumpliremos con los requisitos del "Espíritu de los Tres Niveles" y nunca nos detendremos y siempre avanzaremos. ; nunca seas conservador, esté decidido a innovar; nunca afloje, siempre siga adelante. Creemos firmemente que el futuro de la Escuela Intermedia No. 1 está lleno de esperanza y es brillante, porque contamos con un equipo de maestros sobresalientes que están unidos y siguen adelante, dedicados y dedicados. Fortaleceremos aún más la educación ética docente en trabajos futuros y construiremos este equipo para que sea más unido, más diligente y más creativo. ¡Trabajaremos más duro para convertir a Yuling No. 1 Middle School entre las escuelas avanzadas de Lingbao lo antes posible!