Resumen de planes de lecciones heterogéneos para clases pequeñas en la misma clase: Confrontación de colores

Base teórica:

Piaget creía: "Los niños aprenden a través de operaciones y les proporcionan materiales operativos con valor educativo". que permite a los niños utilizar varios sentidos, usar sus manos y su cerebro, explorar problemas y adquirir conocimientos en el proceso de interacción con los materiales "El desarrollo de los niños depende de la manipulación de los materiales, especialmente en clases pequeñas, donde el pensamiento de acción intuitivo es dominante. Poca capacidad de atención. Por lo tanto, el diseño de esta actividad se enfoca en la entrega de materiales operativos, que no solo toma en cuenta la belleza, la riqueza y el interés, sino que también atrae la atención de los niños, sigue de cerca los objetivos educativos, integra las intenciones y requisitos educativos en los materiales, y Satisface el deseo de necesidad de exploración. Deje que los niños vean que los dos colores cambian significativamente con diferentes operaciones y su interés se hará cada vez más fuerte. En el proceso de experimentar plenamente las actividades de juego de colores, pueden dominar fácilmente los puntos de conocimiento y estimular su interés en las actividades científicas.

Estrategias de enseñanza:

El "Esquema" señala: "La educación en la vida y el juego". El color se puede tocar en todas partes de la vida de los niños y los niños tienen ciertas experiencias de vida. En combinación con las características de comportamiento de las clases pequeñas, se adoptan diferentes métodos de enseñanza para movilizar completamente varios sentidos y estimular el fuerte interés de los niños en la exploración del color en el proceso de "jugar con bebés de colores".

La percepción experiencial es el principal método de aprendizaje de esta actividad. En el proceso de enseñanza, los niños son el cuerpo principal para guiarlos a probar y experimentar con valentía, satisfacer la curiosidad de los niños de clases pequeñas sobre los cambios de color y luego lograr el objetivo de enseñanza: "Percibir que dos colores cambiarán después de combinarlos". "Además, a través de diferentes juegos, el método de jugar con colores encarna plenamente el método de aprendizaje de "aprender jugando" en clases pequeñas y profundiza aún más los objetivos de enseñanza.

Objetivos de la actividad:

1. Inicialmente, cambiará después de que coincidan dos colores.

2. Experimenta plenamente la alegría de jugar con los colores durante el juego.

Preparación de la actividad:

1. Pintura gouache roja, amarilla y azul.

2. Una bandeja pequeña, una pecera y dos niños con las manos blancas.

3. Un tablero KT blanco y dos manteles.

Actividades destacadas:

Después de experimentar la combinación de colores, la apariencia inicial cambiará.

Proceso de la actividad:

1. Mostrar los tres colores primarios rojo, amarillo y azul, presentar la actividad y despertar el interés.

2. Hay muchas maneras de percibir y experimentar los cambios tras mezclar dos colores.

(1) Los piececitos pisan y juegan con los colores. Cuando el amarillo y el azul se fusionan, se vuelven verdes.

(2) Dale la vuelta al pequeño tablero para jugar con los colores y experimenta que el rojo y el amarillo se convertirán en naranja después de la fusión.

(3) Demostración de agua coloreada, observa la fusión del rojo y el azul y conviértelo en violeta.

3. Las calcas en forma de mano pueden percibir mejor los cambios tras la fusión de diferentes colores.

(1) Utilice manos pequeñas para mezclar bien los dos colores y luego frótelos.

(2) Apreciar las obras y guiar a los niños a observar los cambios de color.

(3) Comprender los nuevos colores que se producen al mezclar blanco y rojo.

4. Ampliación de la actividad:

Animar a los niños a probar más colores en sus propias clases traerá más cambios.

Diferentes planes de estudio para una misma clase en el jardín de infantes: Confrontación de colores 2

Bases teóricas de la enseñanza:

La "Guía para la educación en el jardín de infantes" señala que el El contenido de la educación científica debe basarse en quienes lo rodean. Con base en los materiales, podemos guiar a los niños a desarrollar su interés y deseo de explorar las características y los patrones cambiantes de las cosas y fenómenos comunes que los rodean. Los niños de clases pequeñas tienen una comprensión preliminar de los tres colores primarios: rojo, amarillo y azul, pero no saben qué pasará cuando se combinen los dos colores. Esta actividad fue diseñada en base a las características de edad de los niños de clases pequeñas y el contenido de los materiales didácticos. Durante la actividad, alrededor de los objetivos preestablecidos, los niños pudieron desempeñar el papel de "pequeños pintores", percibir los maravillosos cambios de colores durante la operación real y, al mismo tiempo, disfrutar de la diversión de jugar con los colores, lo que satisfizo a los participantes; El deseo de los niños de operar y los inspiró a continuar descubriendo y explorando sus intereses en varios colores de la vida.

Estrategia de implementación:

Esta actividad adopta principalmente los métodos de experiencia operativa y observación y comparación.

Guíe a los niños a pintar diferentes colores dos veces mientras desempeñan el papel de "pequeño pintor", e inicialmente perciban los cambios que ocurrirán después de que los dos colores combinen mediante la mezcla libre de colores, los niños pueden descubrir aún más los cambios mágicos de colores y lograr el ajuste preestablecido; meta. Durante las actividades, el maestro, como observador y apoyo, presta atención a la interacción entre los niños y los materiales, guía a los niños para que participen activamente y estimula el deseo de explorar de los niños.

Objetivos de la actividad:

1. Inicialmente, cambiará después de que coincidan dos colores.

2. Presta atención activamente a los objetos coloridos de la vida que te rodean.

Puntos clave y dificultades

Guía a los niños para que perciban inicialmente los cambios que se producirán después de combinar los dos colores.

Actividades a preparar

1. Varias botellas de pintura roja, amarilla y azul; 13 juegos de herramientas de pintura (cubos de plástico, pinceles) 13 piezas de trabajo; ropa.

2. Música "Soy pintor".

Proceso de la actividad

1. Tocar junto con la música "Soy pintor" para estimular el interés de los niños por convertirse en pintores.

2. Guíe a los niños para que perciban inicialmente los cambios que ocurrirán después de combinar dos colores y experimenten la diversión del descubrimiento. (Lograr la Meta 1 y la Meta 2)

(1) Muestre los tres colores rojo, amarillo y azul y guíe a los niños para que observen y nombren los colores.

(2) Distribuye tres tipos de pintura y los niños se agrupan según las marcas para colorear el techo.

(3) Cambia la pintura y pinta el techo con diferentes colores (rojo, amarillo, amarillo, azul, azul y rojo). Al principio, pensé que dos colores se convertirían en colores nuevos cuando se encontraran. Guíe a los niños para que hablen sobre dónde han visto estos colores (naranja, verde, morado).

3. Anima a los niños a que prueben con valentía mezclar dos o más colores diferentes. (Lograr los objetivos 1 y 2)

(1) Solicite a los niños que combinen colores libremente, descubran más los maravillosos cambios en los pares de colores después de ser tocados y traten de expresar con palabras dónde han visto estos colores.

(2) Disfruta jugando con los colores "pintando las paredes".

(3) Compartir los frutos del trabajo y animar a los niños a seguir descubriendo diferentes colores en la vida.

Planes de lecciones heterogéneos para clases pequeñas de jardín de infantes: confrontación de colores 3

Base teórica de la enseñanza:

El "Esquema de orientación para la educación de jardín de infantes" señala: "El contenido de la educación científica debe Basándonos en los materiales que los rodean, podemos guiar a los niños a desarrollar su interés y deseo de explorar las características y los patrones cambiantes de las cosas y fenómenos comunes que los rodean. “El mundo es colorido, y los colores brillantes y hermosos hacen que a los niños les guste. y los cambios de colores los asombran. Elegir la actividad "color versus color" simplemente satisface el interés de los niños en la exploración y el deseo de operar. Este tipo de actividad de exploración científica permite a los niños experimentar la maravilla de los cambios de color en un ambiente relajado y agradable, y el fuerte interés generado en el proceso también se convertirá en su motivación para seguir explorando.

Estrategia de implementación:

Esta actividad utiliza una variedad de métodos de enseñanza, como demostraciones, alternando entre dinámica y estática, preguntas inspiradoras, experimentos, penetración de historias, etc., para crear un ambiente relajado. y un ambiente agradable y brindan a los niños Crean un espacio para la exploración libre.

Objetivos de la actividad:

1. Inicialmente, cambiará después de que coincidan dos colores.

2. Presta atención activamente a los objetos coloridos de la vida que te rodean.

Puntos clave y dificultades:

Puntos clave: La apariencia inicial cambiará después de que se combinen dos colores.

Dificultad: Habrá cambios después de que los dos colores coincidan durante la cirugía.

Preparación de la actividad:

Material didáctico casero para cerdos, 6 botellas de agua mineral pigmentada, tapas de botellas rojas, amarillas y azules, agua multicolor.

Proceso de la actividad:

1. Introducción a la historia

Hoy habrá un concierto en el bosque y participarán todos los cerditos. ¡Mirar! Se alinearon en líneas ordenadas. ¡Están eligiendo ropa bonita!

2. Hablemos

Muestre los tres colores rojo, amarillo y azul respectivamente para guiar a los niños a recordar elementos de tres colores en la vida.

¿Qué más has visto que sea rojo? (amarillo, azul)

3. Hacer cambios

(1) El maestro demuestra que el amarillo y el azul coinciden y luego se vuelven verdes.

Agítalo y cámbialo ¿De qué color se vuelve?

Secreto, resumen: el amarillo y el azul se volverán verdes cuando se encuentren.

(2) Los niños experimentan con combinaciones de colores de dos colores.

Concéntrate en guiar a los niños para que observen y elijan dos colores diferentes para combinar.

(3) Clasificar inductivamente los colores cambiantes.

Al hermano Cerdo le gusta usar ropa verde. ¿De quién se volvió verde? ¡Ven y pónselo al hermano Cerdo! (Ponte Papá Pig y Mamá Pig respectivamente)

Resumen del profesor: Resulta que dos colores diferentes pueden convertirse en colores nuevos cuando se juntan.

4. Diviértete

También hay un camino de grava de camino al concierto del bosque. Sería aún más bonito si fuera en color. ¡Ayudémosles a construir juntos un camino colorido!

Los niños pueden elegir libremente dos colores para combinarlos y exponerlos en forma de pavimento.

5. Fin

Una vez más ayudaste a la familia de los cerditos, vistiendo hermosas ropas y caminando por el colorido sendero. ¡Mirar! ¡Se estaban divirtiendo actuando en el concierto! ¿Te gusta ayudar a los demás? Resulta que ayudar a los demás puede hacer felices a los demás, y yo también soy muy feliz.

Diferentes planes de lecciones para la misma clase de jardín de infantes: Confrontación de colores 4

Base teórica de la enseñanza:

La actividad integral "Confrontación de colores" se selecciona del aula pequeña "Paraíso colorido" El segundo subtema del cuarto tema es "Colores maravillosos".

Los niños de clases pequeñas tienen una gran curiosidad y deseo de explorar. Sus "actividades de aprendizaje" son un proceso de participación e interacción multisensorial con otros factores situacionales, y un proceso de construcción de experiencia utilizando el pensamiento de acción intuitivo y el pensamiento de imágenes concretas. La teoría constructivista de Piaget también cree que el conocimiento que adquieren los niños no debe ser simplemente enseñado por otros, sino que debe adquirirse de forma independiente y construirse activamente. Por lo tanto, el maestro de esta clase, considerando plenamente las características de edad y las reglas de aprendizaje de los niños, proporciona una gran cantidad de materiales operativos y diseña interesantes actividades de juego, lo que permite a los niños hacer su propio trabajo, observar e interactuar activamente con entre sí en un ambiente de juego relajado y agradable, y descubrir, anime a los niños pequeños a percibir y descubrir el fenómeno de los cambios de color, y ayúdelos a construir inicialmente una experiencia de cambios de color.

Una actividad educativa eficaz no sólo debe movilizar y estimular las experiencias originales de los niños, sino también captar las áreas de desarrollo reciente de los niños, construir y mejorar las nuevas experiencias de los niños y lograr la construcción y el logro de hermosas experiencias de los niños. Los niños de clases pequeñas ya están muy familiarizados con los tres colores primarios (rojo, amarillo y azul), tienen percepciones ricas de la vida y tienen experiencia previa. Los cambios después de mezclar dos o incluso tres colores, la relación entre los colores, la maravilla y la magia de los cambios de color y la imaginación creativa de las imágenes son experiencias nuevas que los niños nunca antes habían probado. Por lo tanto, en esta lección, el maestro utiliza tres niveles de operaciones de juego para guiar a los niños a usar la experiencia conocida para descubrir y comprender gradualmente los cambios después de mezclar dos colores, y construir inicialmente las reglas y características de los cambios de color. Aunque no es necesario que los niños expliquen correctamente los principios de los tres colores primarios y los tres colores intermedios, puede permitirles percibir completamente y construir inicialmente experiencias relevantes, mejorar el nivel cognitivo de los colores y brindarles oportunidades para continuar explorando. los secretos del color y crear arte del color. Motivación e interés.

Estrategia de implementación:

Estrategia 1: Crear una "situación de juego mágico"

La situación de juego mágico se desarrolla en todas partes, estimulando la curiosidad y la conciencia de participación de los niños, y Satisface plenamente el deseo de los niños de explorar.

Estrategia 2: "Exploración y operación independiente" de los niños

Proporcione materiales operativos ricos para alentar a los niños a operar de forma independiente y descubrir el secreto del cambio de color del bebé acuático. Y cambiando tapas de botellas, impresión en color, etc. , guíe a los niños a explorar y observar los cambios después de mezclar colores. Encarnar plenamente el principio educativo de los niños como cuerpo principal y los maestros como líderes.

Estrategia 3: utilizar la estrategia de "educación interactiva"

Céntrese en la interacción entre los niños y múltiples objetos: la interacción entre los niños y los materiales; la interacción entre los niños y los compañeros; profesores La interacción mejora la diversión de las actividades del juego y estimula el interés de los niños en la participación.

Objetivos didácticos:

1. Ser capaz de participar activamente en juegos de colores y experimentar la diversión que aportan los cambios de color.

2. Percibir plenamente y comprender inicialmente los cambios tras mezclar dos colores.

3. Intenta imaginar de forma creativa la impresión en color.

Enfoque didáctico:

Percibir plenamente y comprender inicialmente los cambios tras mezclar dos colores.

Dificultades de enseñanza:

Los niños pueden manejar de forma activa y ordenada diversos materiales.

Preparación didáctica:

Botellas de agua mineral, tapas de botellas, pinturas rojas, amarillas y azules, papel plastificado, papel para dibujar, cestas de plástico, vasos, cucharas, música ligera, etc.

Proceso de enseñanza

1. Las actuaciones de magia de los profesores estimulan el interés de los niños por las actividades.

La maestra mostró la botella de agua y realizó un truco de magia, permitiendo a los niños observar el proceso de cambio de color del agua y estimular su interés en su funcionamiento.

2. Magia infantil, observa los cambios de color de los bebés de agua.

(1) Deje que los niños tomen una botella de agua, jueguen juegos de magia y experimenten el proceso de cambio de color del agua.

(2) Deja que los niños interactúen en grupos según los colores de los bebés de agua para aumentar la diversión.

(3) Guíe a los niños para que digan qué más en la vida es rojo (amarillo, azul).

3. Los niños cambian las tapas de las botellas y observan los cambios tras mezclar los dos colores.

(1) Guíe a los niños a descubrir los secretos de las tapas de los biberones y reemplace las tapas de los biberones según el color de los bebés de agua.

(2) Guíe a los niños a observar y decir el nuevo color que sale después de mezclar dos colores.

(3) Deja que los niños vuelvan a poner las botellas de agua en las cestas correspondientes según sus colores. Al mismo tiempo, el resumen del profesor: Los bebés de los dos colores se convertirán juntos en un nuevo color.

4. La maestra juega juegos de impresión en color con los niños.

(1) El maestro demuestra juegos de impresión en color para inspirar a los niños a observar e imaginar.

(2) Operación práctica de los niños, orientación del maestro.

(3) Anime a los niños a innovar con audacia y compartir sus trabajos con profesores y amigos.

Planes de lecciones heterogéneos para clases pequeñas de jardín de infantes: confrontación de colores 5

Base teórica de la enseñanza:

Los niños viven en un mundo colorido, con objetos de colores brillantes. Los sorprende y no pueden dejarlo. Las investigaciones psicológicas muestran que los niños son más sensibles a los colores cuando tienen entre 3 y 4 años. El "Esquema de orientación para la educación preescolar" enfatiza: "El contenido de la educación preescolar debe basarse en los materiales que los rodean, guiando a los niños a desarrollar el interés y el deseo de explorar las características y los patrones cambiantes de las cosas y fenómenos comunes que los rodean". despertar la conciencia de los niños sobre el color en clases pequeñas ¿Interesado y percibido inicialmente los pequeños secretos del color? Para ello, elegí la actividad didáctica "Color versus Color". El Sr. Chen Heqin, un educador chino, explicó el principio de "educación viva". Propuso: "Los niños deben hacer lo que puedan y dejarles pensar en lo que pueden hacer" y "alentar a los niños a descubrir su propio mundo" en la orientación del plan de estudios del jardín de infancia en la provincia de Shandong, "prestar atención a la vida" y lo básico; El concepto de "promover la acción" señala que "debemos guiar de manera integral y verdadera a los niños para que aprendan a través de la acción".

Para ello, este evento creó un escenario lleno de vida. A través de la operación real de varios materiales relacionados con el color, el uso integral de varios sentidos para la observación, comunicación, expresión y exploración, los niños pueden percibir cambios de color en operaciones activas e inicialmente obtener el valor y la importancia de los objetos coloreados en sus vidas circundantes, de manera apropiada Expandir y profundizar la experiencia original y estimular el deseo de una mayor exploración.

Estrategia de implementación:

Durante la actividad, para estimular el interés de los niños en el reconocimiento de colores, permita que los niños perciban objetos de colores en el entorno circundante de manera más vívida e intuitiva, e inicialmente perciban dos colores. Los cambios después de emparejar, de acuerdo con las características de edad de los niños de clases pequeñas que son principalmente intuitivos en el pensamiento de acción y buenos en la imitación, primero creé una "casa de dulces" y una "caja mágica" en esta actividad, y guié a los niños a " Visita la Cabaña de Dulces”. Utilizo principalmente una variedad de métodos de enseñanza, como el método de creación de situaciones, el método de juego, el método de explicación, el método de demostración, el método de operación, el método de descubrimiento, el método de asociación heurística, etc.

La teoría del desarrollo cognitivo de Piaget señala que los niños deben comprender y descubrir el mundo objetivo a través de sus propias actividades.

Con este fin, proporciono a los niños una variedad de materiales operativos. Con la ayuda de actividades operativas y diversas participaciones sensoriales, los guío para que exploren y descubran de forma independiente. Al mismo tiempo, desarrollo la capacidad práctica y de observación de los niños. para que los niños puedan experimentar la diversión de la investigación durante las actividades. Los "juegos" son la forma principal de promover el desarrollo integral de los niños. En el juego, utilizo material didáctico vívido para animar a los niños a participar activamente en las actividades. Al finalizar esta actividad, a través del juego de "decorar el pañuelo de una jirafa", se consolidó la conciencia de los niños sobre los colores y se guió sutilmente a los niños a prestar atención a los distintos colores de la vida que los rodea. Toda la actividad es relajada, dinámica y estática, y el proceso es progresivo y entrelazado, permitiendo a los niños explorar, descubrir y reconocer en un ambiente relajado y agradable.

Objetivos de la actividad:

1. Inicialmente, cambiará después de que coincidan dos colores.

2. Presta atención activamente a los objetos coloridos de la vida que te rodean.

Preparación de la actividad:

1. Creación de situación: "Casa de dulces" (poner azúcar, frutas y verduras de varios colores)

2. , amarillo, azul; superficies de plástico de color rojo, amarillo y azul; celofán transparente rojo, amarillo y azul; 1 guantes transparentes desechables, 26 tubos de agujas, 13 botellas de plástico, bolas de tela, etc. . Se utiliza para pintar pinceles, pinceles pequeños, papel de dibujo, algunas cajas mágicas, bolas de colores, abanicos de colores, etc.

3. Material didáctico

Puntos clave y dificultades de la actividad:

1. El objetivo de la actividad es que los niños puedan prestar atención activamente a los objetos coloreados. en su entorno y ser capaz de percibirlos inicialmente. Dos colores cambiarán cuando coincidan.

2. La dificultad de la actividad es que los niños pueden percibir inicialmente los cambios que se producirán tras combinar los dos colores.

Proceso de la actividad:

1. Cree una "casa de dulces" para liderar la actividad, utilice la "caja mágica" para guiar la percepción inicial de los colores de los niños y estimular el interés de los niños en participar. en la actividad.

(1) Cree una situación de visita a la "Casa de los Dulces", introduzca actividades y estimule el interés de los niños en participar en las actividades.

Guía a los niños a visitar la "Casa de los Dulces" libremente y cuenta los colores de los objetos que ven.

(2) Utilice las bolas de colores y los abanicos de la "caja mágica" para "cambiar" los colores y deje que los niños nombren objetos del mismo color en la vida.

Por favor, cuéntales a tus hijos qué otras cosas en la vida tienen el mismo color que las "cambiadas".

("Niño, piénsalo, ¿qué más en nuestras vidas es rojo? ¿Amarillo? ¿Azul?...)

2. Los niños pueden elegir libremente el área de operación y ser independientes Observa, opera, explora y percibe inicialmente los cambios que ocurrirán luego de combinar los dos colores

Área de operación 1: celofán transparente rojo, amarillo y azul. 2: rojo, amarillo y azul, ajustar. Placas de colores, varias herramientas de combinación de colores

Área de operación 3: superficies de plástico de colores rojo, amarillo y azul

3. los niños perciban la combinación de colores azul y amarillo. Cambiará más tarde (se volverá verde)

(1) El maestro demuestra y guía a los niños para que observen. La maestra usa guantes transparentes desechables llenos de agua azul y amarilla. Mezcla el agua y agítala lentamente. Deja que los niños observen: ¿Qué encontraron? ¿De qué color se volvió? (Se pondrá verde).

El niño opera los vasos de plástico transparentes azul y amarillo y percibe la combinación de colores azul y amarillo, y se volverá verde.

4. combine y utilice el material didáctico para resumir.

(1) Muestre una "jeringa desechable llena de agua de dos colores cualesquiera: rojo, amarillo y azul". y guíe a los niños a través de las operaciones para resumir. perciba que dos colores cualesquiera cambiarán después de combinarlos.

(2) Guíe a los niños para que encuentren artículos de colores correspondientes en la "Casa de dulces" según los colores cambiados y coloque las botellas de plástico en categorías. /p>

(3) El profesor utiliza material didáctico y pintura diluida roja, amarilla y azul para demostrar que dos colores cualesquiera cambiarán.

(Juego educativo)

5. Guíe a los niños a imprimir y probar varios alimentos para ayudarlos a consolidar sus percepciones y comprender los distintos colores de la vida.

(1) Cree una situación narrativa "La bufanda larga de la jirafa" para guiar a los niños a combinar los tres colores rojo, amarillo y azul, y decorar la bufanda blanca con raíces de loto, bolas de tela, bloques de construcción, etc. .

(2) Deje que los niños prueben platos variados elaborados con verduras y frutas de varios colores, y edúquelos para que coman alimentos más coloridos y no sean quisquillosos con la comida.

Ampliación de la actividad:

Coloca los materiales no utilizados en la zona de descubrimiento y deja que los niños sigan operando.