Resumen de la labor docente de los profesores chinos de escuela primaria

El resumen del trabajo consiste en realizar una inspección general, una evaluación general, un análisis general y una investigación general integral y sistemática sobre el trabajo de un período de tiempo, y analizar las deficiencias de los resultados, a fin de extraer lecciones de la experiencia. El siguiente es un resumen del trabajo docente de los profesores de chino de la escuela primaria que recopilé. ¡Bienvenido a verlo! Resumen del trabajo docente de los profesores de chino de la escuela primaria

Este semestre, soy el principal responsable del trabajo docente de chino de la clase de sexto grado (1). El tiempo vuela, el sol y la luna pasan volando y el trabajo de un semestre llega a su fin en un abrir y cerrar de ojos. Mirando hacia atrás en este semestre, mi trabajo docente de chino tiene como objetivo reformar la enseñanza en el aula, cultivar el espíritu innovador y lograr una educación de calidad, combinado con la situación real de los estudiantes en esta clase.

Persistir en preparar cuidadosamente las lecciones, asistir a clases, corregir y revisar las tareas de manera oportuna y hacer un buen trabajo en la tutoría extraescolar. Debemos exigir estrictamente a los estudiantes en la enseñanza, respetar a los estudiantes y promover la democracia en la enseñanza. y centrarse en cultivar las habilidades de los estudiantes en todos los aspectos para que puedan El aula se convierte en un escenario para que muestren plenamente sus talentos, para que los estudiantes puedan aprender algo y mejorar continuamente, permitiéndoles encontrar su propia confianza en sí mismos, encontrar su sus propios intereses y aprender sus propios conocimientos, mejorando así continuamente su nivel de enseñanza y su conciencia ideológica. Después de un semestre de arduo trabajo, las tareas de educación y enseñanza se han completado básicamente. El trabajo de este semestre ahora se resume de la siguiente manera:

1. Insistir en una preparación cuidadosa de las lecciones antes de la clase.

Desde este semestre, siempre he insistido en estudiar detenidamente los materiales didácticos antes de clase, dominar el sistema de material didáctico, el contenido básico y las conexiones internas, centrarme en captar la línea principal, aclarar los puntos clave y las dificultades, aclarar los puntos clave y dominar la lógica del conocimiento, comprender la clave de los materiales didácticos y comprender la calidad del conocimiento y las habilidades originales de los estudiantes de acuerdo con las características de los estudiantes en la clase; comprender sus intereses, necesidades, métodos y hábitos; ; comprender las dificultades que pueden tener para aprender nuevos conocimientos.

Y esforzarse por seleccionar cuidadosamente los métodos de enseñanza de acuerdo con la situación real de los estudiantes, y tomar las medidas preventivas correspondientes para resolver cómo enseñar a los estudiantes los materiales didácticos que ya dominan, incluido cómo organizar los materiales didácticos y cómo organizarlos. las actividades de cada clase y cómo organizar cada lección En el proceso de enseñanza, prestamos atención a resaltar cada enfoque de enseñanza y superar cada dificultad, y preparamos cuidadosamente las lecciones para garantizar el progreso normal y ordenado de la enseñanza en el aula.

2. Persistir en asistir a clase con seriedad y exigir calidad a la clase.

El aula es el lugar principal para que los estudiantes adquieran conocimientos y desarrollen habilidades, y el chino es una asignatura llena de ideas, espíritu humanista y sabiduría. En el contexto de la nueva reforma curricular, el aprendizaje independiente de los estudiantes y el cultivo de sus habilidades innovadoras se han convertido en el centro de atención de los profesores, y métodos de aprendizaje como la discusión, la comunicación y la investigación se han convertido en la corriente principal en el aula.

Este semestre, me esfuerzo por incorporar nuevos conceptos educativos en la enseñanza en el aula y me esfuerzo por hacer que los estudiantes cobren vida, que aprendan con interés y les permita disfrutar de la diversión de aprender el idioma chino. desarrollando así la alfabetización china de los estudiantes y mejorando la eficiencia de la enseñanza en el aula.

(1) Prestar atención a los estudiantes como cuerpo principal y esforzarse por estimular el interés de los estudiantes en aprender.

Para enseñar bien cada clase, organizo cuidadosamente la enseñanza en el aula, presto atención a todos los estudiantes, tomo a los estudiantes como el cuerpo principal, utilizo métodos de enseñanza animados, intento todos los medios para crear situaciones de enseñanza, estimulo el interés de los estudiantes. intereses y emociones, y hacen que los estudiantes produzcan un estado de ánimo agradable y creen un buen ambiente en el aula.

En la enseñanza, prestamos atención a la simplicidad y claridad del lenguaje del aula. Las preguntas de la clase están abiertas a todos los estudiantes, alentamos a los estudiantes a hablar con entusiasmo, prestamos atención a despertar el interés de los estudiantes en el aprendizaje y prestamos atención a. la combinación de conferencia y práctica en clase para que a los estudiantes les guste tomar clases de chino.

(2) Cultivar el hábito de la investigación activa y desarrollar la capacidad de pensar de manera diferente.

En la enseñanza del chino, las percepciones de los lectores sobre el significado del lenguaje, las emociones del lenguaje y las habilidades lingüísticas están, en gran medida, relacionadas con las experiencias de vida, la acumulación de conocimientos, las habilidades cognitivas y los niveles de comprensión de los estudiantes.

Con este fin, en la enseñanza de chino, me enfoco en guiar a los estudiantes y guiarlos inteligentemente para promover que los estudiantes sublimen el lenguaje y desarrollen la espiritualidad en la colisión del pensamiento; que los estudiantes puedan comprender completamente el problema. Después de pensar, los estudiantes expresaron diferentes opiniones basadas en su experiencia existente y acumulación de conocimientos, y debatieron cuestiones divergentes.

A través del debate, los estudiantes pueden comprender mejor la naturaleza, comprender que el conocimiento es infinito e incluso las personas más conocedoras no sabrán algo, y darse cuenta de que el aprendizaje es infinito.

En la enseñanza en el aula con una atmósfera de aula activa y abierta, los estudiantes tienen más espacio para el aprendizaje independiente, lo que les permite expresar plenamente su comprensión y sus ideas sobre el texto, proporcionando verdaderamente un escenario amplio para que los estudiantes aprendan y realmente permitiéndoles participar activamente. Participar en sus estudios. Experimentar la autoestima.

(3) Cíñete a la lectura como enfoque principal y presta atención a la lectura en voz alta, la evaluación y la comprensión.

Cada texto de los libros de texto chinos de la escuela primaria es una obra maestra de calidad y belleza literarias. La maravillosa descripción del contexto, el uso exquisito del lenguaje, la profunda expresión de los pensamientos y la singularidad de las ideas son guías. estudiantes. contenidos importantes de comprensión. Debido al tiempo limitado de enseñanza en el aula, a menudo es imposible guiar a los estudiantes para que comprendan los maravillosos puntos del texto.

Para que estas cosas maravillosas dejen una impresión general en los estudiantes, presto atención a los puntos clave en la enseñanza de la lectura y los guío para que reciten el idioma y las palabras repetidamente para darse cuenta de la rica connotación de la imagen, es decir. Connotación y connotación emocional de la lengua. Al mismo tiempo, permita que los estudiantes los guíen para evaluar el texto sobre la base de sus percepciones, profundizar su comprensión, sublimar su comprensión y llenar los vacíos durante la evaluación.

3. Exigir estrictamente a los estudiantes y hacer un buen trabajo en la tutoría de los estudiantes.

Hay diferencias entre los estudiantes de esta clase. A los estudiantes les encanta ser activos y juguetones, carecen de capacidad de autocontrol y, a menudo, no completan la tarea a tiempo. Para completar mejor las tareas de educación y enseñanza, alentar a cada estudiante a desarrollarse sobre la base original y mejorar la eficiencia del aprendizaje de los estudiantes a gran escala, desde este semestre todavía he insistido en fortalecer el trabajo de educar y ayudar a los estudiantes.

En el trabajo de tutoría de los estudiantes, adopto principalmente el método de "agarrar ambos extremos y apoyar el medio", centrándome en cultivar las especialidades de la eugenesia. Al mismo tiempo, establezco una "ayuda mutua". "El grupo de la clase, utilizando la forma de parejas para eugenesia, llega a motivar a los estudiantes pobres y proporciona orientación y asistencia a los estudiantes con dificultades de aprendizaje.

Los profesores también fortalecen su trabajo de tutoría después de clase en las actividades educativas y docentes, se esfuerzan por comenzar con amabilidad y elogios hacia los estudiantes de bajo rendimiento, expresar una profunda comprensión y respeto por su situación e ideas, y centrarse en animarlos. , brindarles más oportunidades para que puedan progresar en el aprendizaje y la conducta, y permitirles desarrollar gradualmente un fuerte interés en aprender.

Y crear activamente oportunidades para ellos en el aula, brindarles estímulo y generar confianza. Las tareas después de clase también deben esforzarse por ser menos pero más precisas, esforzándose no sólo por reducir la carga académica excesiva de los estudiantes, sino también por mejorar la calidad del aprendizaje y la eficiencia de la educación y la enseñanza de los profesores.

En definitiva, en el trabajo docente de este semestre me esfuerzo en exigirme estrictamente, ser docente, tener un lenguaje sano y adecuado, ser civilizado y educado, predicar con el ejemplo y prestar atención a enseñar con el ejemplo. . Sin embargo, el trabajo educativo y docente es un trabajo siempre nuevo e interminable. La sociedad se desarrolla, los tiempos avanzan y las características y problemas de los estudiantes también cambian constantemente. Como educador responsable, en el futuro debo utilizar un alto grado de sensibilidad y conciencia para descubrir, investigar y resolver rápidamente nuevas situaciones y nuevos problemas en la educación y gestión de los estudiantes, dominar sus características, descubrir sus patrones y cumplir con mis responsabilidades. ¡Debemos hacer un buen trabajo para cumplir nuestra sagrada misión histórica y trabajar duro para mejorar integralmente el rendimiento del idioma chino de los estudiantes! Resumen de la labor docente de los profesores de chino de escuela primaria II

Durante el año pasado, estudié e implementé concienzudamente el espíritu del XVI Congreso Nacional del Partido, respetando estrictamente los requisitos del "Código de Ética profesional para docentes de escuelas primarias y secundarias", e implementó los acuerdos de trabajo de la Oficina de Educación y la escuela para centrarse en la practicidad, comprender cuestiones prácticas y buscar resultados prácticos son los principios básicos del trabajo docente, centrándose en cultivar el espíritu innovador de los estudiantes. y potencial práctico, tomando la nueva reforma curricular como una oportunidad para profundizar la reforma de la enseñanza en el aula, implementar concienzudamente el plan curricular, implementar rutinas de enseñanza e implementar medidas de reforma docente, promover vigorosamente una educación de calidad y mejorar en gran medida la calidad de la enseñanza en las clases. La situación laboral durante el año pasado se resume a continuación:

1. El aprendizaje continuo es la base del trabajo

El experimento del nuevo plan de estudios está en auge para garantizar que el nuevo plan de estudios. Para que el experimento se pueda llevar a cabo de manera saludable y fluida, es importante que los maestros establezcan nuevos conceptos curriculares, orienten la práctica con los nuevos conceptos curriculares y comprendan mejor los nuevos conceptos en la práctica. Para ello, le doy gran importancia al aprendizaje. Por lo general, leo atentamente artículos sobre la nueva reforma curricular en revistas docentes, estudio monografías sobre docencia e investigación científica, escucho atentamente conferencias y participo activamente en la formación escolar. Estudios, mis conceptos de enseñanza se han actualizado aún más y he mejorado aún más mi comprensión de la enseñanza y la investigación. La comprensión del nuevo concepto del plan de estudios también se está profundizando paso a paso. Además de estudiar artículos teóricos, también estudio libros sobre conocimientos culturales.

Para mejorar mi nivel de enseñanza en el aula, también aprendo humildemente de mis compañeros, participo activamente en el grupo de enseñanza e investigación, escucho conferencias, evalúo conferencias, observo y discuto actividades, y absorbo constantemente sangre fresca para adaptarme a las necesidades de educación moderna y mantener actualizada mi enseñanza en el aula El pulso del desarrollo de los tiempos.

2. El trabajo docente

El trabajo docente es el centro de todo el trabajo en la escuela, y es también la clave para comprobar el éxito o el fracaso del trabajo de un docente. Durante el año pasado, mientras persistía en el estudio y la aplicación de nuevos conceptos curriculares, exploré cuidadosamente las leyes de la educación y la enseñanza, hice pleno uso de los recursos educativos y didácticos existentes en la escuela, reformé audazmente la enseñanza en el aula, incrementé el uso de nuevos métodos de enseñanza y logró resultados significativos, específicamente reflejados en:

(1) Dar pleno juego al papel dirigido por el maestro

1. Preparar las lecciones de manera exhaustiva y meticulosa. Por lo general, estudio los materiales didácticos detenidamente, consulto varios materiales de diversas fuentes y me esfuerzo por comprender los materiales didácticos en profundidad y captar con precisión los puntos difíciles. Al formular objetivos de enseñanza, preste mucha atención a la situación real de los estudiantes. Los planes de lecciones están escritos cuidadosamente y las lecciones aprendidas se resumen constantemente.

2. Prestar atención a la eficacia de la enseñanza en el aula. En vista de las características de los estudiantes de grados inferiores, nos enfocamos en una enseñanza agradable, no enseñamos a toda la clase, insistimos en que los estudiantes sean el cuerpo principal, los maestros como líderes, la enseñanza como línea principal y preste atención a la combinación de conferencia y práctica. Preste atención a los puntos clave y supere las dificultades en la enseñanza.

3. Insistir en participar en seminarios de enseñanza dentro y fuera de la escuela, aprender constantemente de la valiosa experiencia de los demás y mejorar el propio nivel de enseñanza. Consulte con frecuencia a profesores experimentados y, a menudo, discutan juntos cuestiones de enseñanza. Escuchar clases abiertas muchas veces me ayudó a aclarar la dirección de futuras conferencias y cómo enseñar e impartir clases de chino en el futuro.

4. Al corregir la tarea, sea cuidadoso y oportuno, y esfuércese por lograr una corrección completa, centrándose en la revisión y manteniéndose al tanto del estado de aprendizaje de los estudiantes para que puedan ser objeto de tutoría.

(2) Movilizar el entusiasmo de los estudiantes

Al enseñar, respete los diferentes intereses y pasatiempos de los niños, los diferentes sentimientos de vida y las diferentes formas de expresión, para que puedan formar sus propios estilos diferentes. No fuerces la uniformidad. Tomando conscientemente a los estudiantes como cuerpo principal y a los maestros como líderes, movilizamos plenamente su interés y entusiasmo por aprender a través de diversos juegos, concursos y otros métodos de enseñanza. Que su naturaleza y personalidad sean libres y saludables. Permite a los estudiantes desarrollar formas creativas de pensar con la vista, el oído y el tacto, y convierte lo que quieren aprender en lo que quieren aprender, lo que activa en gran medida la atmósfera del aula y, en consecuencia, mejora la eficiencia de la enseñanza en el aula.

(3) Haz un buen trabajo transformando a los de bajo rendimiento

Como profesor, debes comprender que cualquier estudiante tendrá ventajas y desventajas. Las ventajas para la eugenesia son obvias y para ella. estudiantes de bajo rendimiento Es fácil para los estudiantes descubrir sus deficiencias, especialmente los estudiantes que están rezagados en el aprendizaje y, a menudo, no reciben el reconocimiento de los maestros. El éxito o el fracaso de la transformación de los estudiantes de bajo rendimiento afecta directamente el desempeño general de toda la clase. Por lo tanto, durante el año pasado, me he centrado en la transformación de los estudiantes de bajo rendimiento desde los siguientes aspectos:

1. Mirar a los estudiantes desde una perspectiva de desarrollo.

Deberíamos verlo verticalmente: el hoy de bajo rendimiento es mejor que el de ayer. Incluso si no, debería creer que su mañana será mejor que este día.

2. Aprovecha la situación y convierte los factores negativos en positivos.

En primer lugar, ayude a las personas con bajo rendimiento a encontrar sus fortalezas y debilidades para que puedan desarrollar sus fortalezas y superar sus debilidades.

En segundo lugar, trátelos con una actitud normal: los de bajo rendimiento también son niños, y odiar y regañar sólo puede ser contraproducente. Deberían disfrutar de la misma igualdad y democracia que el resto de estudiantes, y deberían recibir a los profesores cuando lo hagan. un poco de progreso, por supuesto.

3. Entender realmente las cosas con razón y mover las cosas con emoción. En primer lugar, sea sincero, es decir, los profesores no deben mostrar ninguna hipocresía o engaño. Una vez que los estudiantes descubren que hay una mentira, todo lo que haga el profesor se considerará actuación. En segundo lugar, comprender, es decir, ser capaz de sentir las diversas manifestaciones psicológicas y opiniones de los estudiantes de bajo rendimiento durante el proceso de aprendizaje, como miedo, vacilación, satisfacción, indiferencia, ideas erróneas y acusaciones sobre el aprendizaje, confiar en ellos y animarlos a discutir libremente. Finalmente se consigue la palabra “comprensión”, es decir, ver las cosas a través de los ojos de los alumnos.

Debido a que he logrado los puntos anteriores, el efecto de mi trabajo en la transformación de los de bajo rendimiento sigue siendo obvio.

3. El trabajo del maestro de clase

Como maestro de clase, entiendo profundamente que las palabras y los hechos de los maestros afectan a los estudiantes y desempeñan un papel en la enseñanza a través de palabras y hechos. Por lo tanto, siempre he seguido requisitos estrictos y directrices de alto nivel en el trabajo.

1. Centrarse constantemente en la educación ideológica: utilizar las reuniones de clase y las reuniones matutinas para llevar a cabo la educación ideológica y moral a menudo se discuten, centrándose en cultivar el buen carácter moral de los estudiantes. hábitos de estudio, hábitos de trabajo y hábitos de cortesía, etc.

2. Aprovechar al máximo el gran papel de los cuadros pequeños: utilizar audazmente cuadros de clase y, mediante la formulación de un sistema de gestión de clases, se establecen requisitos estrictos para todos los aspectos de los estudiantes y un buen estilo de clase. En la clase se forma un sentimiento de unidad y superación.

3. Póngase en contacto con los profesores con regularidad para comprender el estado de aprendizaje de los estudiantes, colabore para educar a los estudiantes sobre los objetivos de aprendizaje, estimule el interés en aprender, cultive la voluntad de estudiar mucho, enseñe métodos de aprendizaje y aprenda bien varias materias. y Comprender la carga académica de los estudiantes.

4. Cuidar la salud física de los estudiantes, prestar atención a proteger su vista, guiar y realizar actividades de clase ricas y coloridas, participar activamente en diversas actividades organizadas por la escuela, hacer un buen trabajo en la gestión regular de la clase, y llevar a cabo capacitación regular para los estudiantes, cultivar a los estudiantes para que desarrollen buenos hábitos de estudio y vida.

5. Mantenerse en contacto constante con los padres, comunicarse entre sí, obtener apoyo y cooperación de los padres y orientarlos para educar correctamente a sus hijos.

A través del trabajo anterior, la disciplina, el estudio, los hábitos de vida, las normas de comportamiento diario, etc. de los estudiantes de esta promoción han sufrido grandes cambios, sentando una base sólida para la futura educación y labor docente.

En la competencia a nivel escolar, la aparición de la clase escolar en el último semestre y el segundo semestre ganó el tercer y segundo premio, la competencia de ejercicios de transmisión ganó el segundo premio y el Año Nuevo del 1 de junio. La actuación del día ganó el segundo premio. El estudiante Chi Xiaowei ganó el primer premio en el concurso de narración escolar y Li Pan ganó el tercer premio.

En resumen, durante el año pasado, trabajé y obtuve algunos resultados, pero los resultados solo pueden representar el pasado. También hay algunas deficiencias en el trabajo, tales como: el aprendizaje de los estudiantes es. Está seriamente polarizado y sus hábitos de comportamiento no son suficientes. Estándares, etc., en el trabajo futuro, debo aprovechar las ventajas, corregir las deficiencias, utilizar las fortalezas y evitar las debilidades y esforzarme por lograr mejores resultados. Resumen 3 de la labor docente de los profesores de chino de primaria

Desde que comencé a enseñar, ser un buen profesor ha sido mi objetivo. Durante el año pasado, siempre traté mi trabajo con una actitud diligente y con los pies en la tierra. Ahora estamos a finales de año y me gustaría resumir el trabajo del año pasado.

1. Aspectos ideológicos y morales:

En un año de educación y trabajo docente, puedo estudiar seriamente las políticas educativas relevantes del país, estudiar seriamente los conocimientos teóricos avanzados del partido y el 17. Congreso Nacional del Partido Comunista de China En el espíritu de la gran conferencia, practicamos conscientemente el espíritu de la "Tres Representaciones", amamos la educación, nunca olvidamos las responsabilidades de los maestros del pueblo, amamos la escuela y amamos a los estudiantes. Como docente, me exijo estrictamente y moldeo mi comportamiento a través de la mejora continua en ideología política, nivel académico, educación y capacidad docente, etc. Permítase seguir creciendo en la industria de la educación, cultivar talentos destacados para la sociedad y sentar una base sólida.

2. Educación y enseñanza:

Durante el último año, he estado sirviendo como sujeto senior de idioma chino. Me exijo estrictamente en el trabajo, estudio mucho sobre negocios y mejoro constantemente. nivel empresarial, y aprender constantemente cosas nuevas, explorar las leyes de la educación y la enseñanza, y mejorar los métodos de educación y enseñanza.

1. Respetar a los estudiantes es la clave para ponerlos en primer lugar.

En la enseñanza, soy profundamente consciente de que

debemos centrarnos en los estudiantes y su desarrollo. Primero, asegúrese de respetar a los estudiantes. Respete el derecho de los estudiantes a pensar, respete el derecho de los estudiantes a hablar, respete el espíritu de investigación de los estudiantes y respete los resultados del pensamiento de los estudiantes. Sólo haciendo esto podremos dejar que los estudiantes piensen y exploren.

2. La cooperación jerárquica es la única manera de lograr un modelo de aprendizaje de cooperación, autonomía e indagación.

Los estudiantes tienen diferentes niveles y diferente eficiencia de pensamiento, lo que a menudo resulta en que algunos estudiantes tengan miedo de pensar, sean perezosos para explorar y confíen en las ideas de otras personas. En la enseñanza, si los estudiantes buenos, medios y pobres se mezclan en un grupo, entonces los buenos estudiantes siempre se convertirán en líderes y portavoces, mientras que los estudiantes malos nunca serán tomados en serio en el grupo. Para resolver este problema, debemos implementar el método de cooperación jerárquica y grupal. En el aula, a diferentes grupos se les asignan diferentes niveles de tareas según diferentes situaciones. Los estudiantes tienen tiempo para pensar en el problema cuando están en el mismo nivel y. tienen el mismo potencial. De esta manera, se ha logrado el propósito de la cooperación jerárquica y los estudiantes de diferentes niveles tienen diferentes tareas desafiantes.

3. Clarificar los objetivos de aprendizaje.

Lo más tabú en la enseñanza del chino es la monotonía, lo que puede aburrir fácilmente a los estudiantes. Si la enseñanza de vocabulario, el análisis del texto y el resumen se realizan de la misma manera, llevará mucho tiempo y será laborioso, los estudiantes no sabrán cuánto progreso han logrado en esta clase después de estudiar un texto. Para los estudiantes de quinto grado, la enseñanza de palabras puede dejarse a su cargo para que la completen por su cuenta. Tienen el potencial y sus propios métodos únicos. En la enseñanza, generalmente solo uso la enseñanza de palabras como proceso de inspección. Analice el texto para ver qué tipo de estilo es. Los nuevos estilos enseñan nuevos métodos. Luego, deje que los estudiantes resuelvan el problema ellos mismos según el método. Lo más importante es que, según los materiales didácticos, los estudiantes comprendan qué nivel deben alcanzar en esta clase, qué problemas difíciles deben resolver y qué métodos de acupuntura se utilizan para resolver los problemas. Sólo así el aula podrá ser eficaz y eficiente.

4. Estandarizar las operaciones.

El aprendizaje sistemático y organizado de los estudiantes de nuevas lecciones y conocimientos debe consolidarse y mejorarse mediante los deberes necesarios. A través de tareas estandarizadas, los estudiantes pueden tener un pensamiento claro y organizado. Desarrollar buenos hábitos de estudio. Este es un punto de vista distinto en los nuevos estándares curriculares, y las tareas estandarizadas pueden permitir a los estudiantes formar hábitos. Desarrollar buenos hábitos de estudio en los estudiantes.

5. Realizar más actividades de práctica del idioma.

Utilizar actividades extracurriculares y en equipo para realizar una serie de actividades prácticas es un aspecto importante de la enseñanza del chino este semestre. En la reunión de clase temática se llevaron a cabo una serie de actividades como "planes para el nuevo semestre", "prestar atención a la seguridad en todo momento", "Amo la escuela", cómo utilizar la producción, etc. coraje y capacidad de expresión. Cualquiera puede ponerse de pie y hablar un rato.

6. Formular tutorías

Para estudiantes pobres individuales, podemos brindar orientación cuidadosa, revisar periódicamente las tareas, identificar puntos débiles en el conocimiento y hacer correcciones oportunas. Por ejemplo, a menudo uso mi tiempo libre para dar clases particulares a los estudiantes después de clase, formular planes de tutoría específicos y hacer un buen trabajo para transformar a los estudiantes de bajo rendimiento de una manera planificada y decidida. En el aula, utilizamos la forma de múltiples preguntas, múltiples inspecciones, orientación oportuna y retroalimentación oportuna para esforzarnos por mejorar el conocimiento cultural básico de los estudiantes de bajo rendimiento. Al mismo tiempo, realizamos grupos de ayuda mutua y aprendizaje mutuo en la clase y realizamos actividades de aprendizaje uno a uno para que los estudiantes puedan corregir su pensamiento, aprender unos de otros y promoverse unos a otros, formando un buen ambiente de aprendizaje. en el que os ponéis al día unos con otros. Por lo general, también presto atención a "agarrar con ambas manos": por un lado, cultivar a los mejores estudiantes, por otro lado, entrenar a los de bajo rendimiento a través de los mejores estudiantes, usar a los avanzados para ayudar a los de bajo rendimiento, usar a los buenos para guiar a los pobres, y promover un efecto beneficioso para todos.

7. Trabajo de investigación del proyecto

Lo que he realizado en el trabajo de investigación del proyecto es:

1.

(1) Mejorar la eficacia de la preparación de lecciones. Al preparar lecciones, estudio y preparo lecciones de forma independiente. Al preparar lecciones de forma independiente, no solo preparo materiales didácticos, preparo estudiantes, preparo materiales, preparo puntos de capacitación claves y difíciles, preparo ideas, preparo estrategias de enseñanza y mejoro efectivamente la calidad de las lecciones. preparación de la lección.

(2) Mejorar la efectividad de la vista previa de los estudiantes. El primero es enseñar a los estudiantes algunos métodos de vista previa y mejorar la calidad de la vista previa a través de la capacitación en el aula; el segundo es proponer ciertas preguntas previas de manera específica para promover el aprendizaje; el tercero es prestar más atención a la inspección de la vista previa en el aula; la enseñanza es Puede comenzar con una vista previa y utilizar el aprendizaje para determinar la enseñanza.

2. Investigación sobre la eficacia del funcionamiento del aula.

(1) Objetivos de enseñanza: en primer lugar, tengo objetivos de enseñanza en el aula preestablecidos, los objetivos están colocados correctamente de acuerdo con los materiales de enseñanza, las horas de clase y la situación de aprendizaje de la clase, y los objetivos integrados tridimensionales. se implementan en el aula con cierto énfasis; en segundo lugar, ajusto adecuadamente las metas preestablecidas y genero nuevas metas de acuerdo con el desarrollo dinámico del aula. Las metas preestablecidas y las metas generadas también tienen cierto énfasis. evaluar el grado de consecución de los objetivos.

(2) Los protagonistas de profesores y estudiantes: los estudiantes son el cuerpo principal del aprendizaje en el aula, los profesores son los facilitadores del aprendizaje de los estudiantes y los profesores también son el cuerpo principal del crecimiento autoprofesional. Sin el crecimiento profesional de los docentes, es difícil que los estudiantes se desarrollen de forma independiente. Las dos materias en el aula continúan coordinándose y desarrollándose simultáneamente en diferentes niveles. En el aula, posicioné correctamente mi rol y trabajé duro para promover que los estudiantes formaran un sentido correcto de rol.

Estructura docente:

El aula destaca la interacción entre profesores y estudiantes en el aula, destaca la creación y desarrollo de recursos curriculares y la generación dinámica de objetivos docentes. los profesores enseñan y la forma de aprender de los estudiantes. Cuando enseño, elijo métodos de enseñanza en función de las características de los diferentes artículos.

Para artículos más racionales, utilizo principalmente el método orientado a preguntas para textos que son más adecuados para un tratamiento aproximado del artículo. Para artículos más perceptivos, utilizo la investigación para promover la lectura cuando se trata de los maravillosos detalles del artículo y pago. atención a la autolectura de los estudiantes.

Recursos didácticos: Los recursos didácticos incluyen recursos textuales (recursos de libros de texto y recursos de lectura ampliada), recursos mediáticos y recursos humanos (principalmente recursos de profesores y estudiantes). El proceso de enseñanza es un proceso en el que profesores y estudiantes desarrollan conjuntamente recursos curriculares. En el aula, los profesores deben prestar atención al desarrollo de los recursos únicos de profesores y estudiantes, y aún más atención al desarrollo de mis propios recursos.

(5) Evaluación del aprendizaje: a. La evaluación del aprendizaje debe ser una evaluación completa, que incluya el estímulo y la crítica. b. La evaluación del aprendizaje debe ser una evaluación dirigida, evitando evaluaciones frecuentes, tanto vacías como mecánicas. c. La evaluación del aprendizaje debe ser una evaluación del desarrollo, dando pleno juego al papel motivador y orientador de la evaluación y sin dañar la autoestima de los estudiantes.

3. Investigación sobre la eficacia de la reflexión postclase. Por un lado, las personas piensan mucho, escriben mucho y desarrollan hábitos. Por otro lado, fortalecer los intercambios y discusiones sobre la reflexión, obtener de la reflexión esclarecimiento y sublimación y avanzar.

3. Cumplimiento de la disciplina

Cumplo estrictamente las normas y reglamentos de la escuela, no llego tarde, no salgo temprano y tomo la iniciativa de pedir permiso cuando sea necesario. En el trabajo respetar a los líderes, unir a los compañeros y ser capaz de manejar correctamente la relación con líderes y compañeros. En tiempos normales, es diligente y frugal, trabajador, sincero con la gente, ama a los estudiantes, tiene relaciones interpersonales armoniosas, nunca provoca disputas sin principios, regula sus palabras y acciones de acuerdo con los requisitos de un maestro del pueblo y cultiva su calidad integral. sin holguras ni potencial.

4. En términos de desempeño laboral:

A medida que la nueva reforma curricular ha aumentado los requisitos para la capacidad profesional de los docentes, además de enseñar, también aproveché el tiempo para estudiar por mi cuenta la educación. y teorías de enseñanza y llevó a cabo cuidadosamente diversas tareas en clase de capacitación en tecnología educativa moderna, dominó algunos métodos de producción de material didáctico multimedia. El semestre pasado, respondí al llamado de mis superiores y fui activamente a escuelas remotas para enseñar. Saqué pleno provecho de mi luz y calor en las escuelas de enseñanza de apoyo, y fui muy elogiado por los líderes de las escuelas de enseñanza de apoyo. Fue calificado como persona avanzada en apoyo docente a nivel municipal. Este semestre, Five Star School emprendió el trabajo de investigación de proyectos. En este trabajo, asumí sucesivamente la tarea de la clase de demostración de investigación de proyectos y fui bien recibido por los líderes. El equipo de evaluación de la escuela me otorgó el primer premio. Y también tengo cierta comprensión de la "efectividad del aprendizaje independiente" que he estudiado. Ganó el segundo premio en el concurso de material didáctico para jóvenes profesores organizado por la escuela.