¿Qué tiempos verbales se deben aprender en inglés en la escuela primaria?

El aprendizaje del inglés en la escuela primaria se realiza en tiempo presente, presente continuo, pasado y futuro.

1. Tiempo presente:

Describen principalmente acciones, estados o principios inmutables que ocurren con frecuencia. Cada día/semana/año/lunes, por la mañana suele aparecer al final de la frase siempre, generalmente, a menudo, a veces en la frase;

2. Presente continuo:

Describe principalmente lo que está sucediendo. Ahora suele aparecer al final de una frase; mirar y escuchar suele aparecer al principio de una frase. Formar el sujeto siendo forma verbal.

3. Tiempo pasado simple:

Describe principalmente lo que sucedió en el pasado. Anoche/semana/lunes/año/ayer/antes suelen aparecer al final de una oración para formar el sujeto del tiempo pasado del verbo.

4. Tiempo futuro simple:

Describe principalmente lo que sucederá en el futuro. El próximo lunes/semana/año/mañana suele aparecer al final de las frases. Forma el sujeto y pasa a la forma base del verbo.

Tiempo inglés:

En gramática, tiempo o tiempo verbal expresa la relación entre el momento en que ocurre una acción y el momento en que se habla. Generalmente, se puede dividir en tiempo pasado, presente y futuro. Suele usarse junto con el tiempo progresivo y el tiempo perfecto para expresar el progreso o terminación de la acción. El tiempo, junto con el modo, la voz, el aspecto y la forma verbal, puede exhibir al menos cinco características gramaticales.

Algunos idiomas no utilizan el tiempo verbal, como el chino analítico, pero cuando es necesario, se siguen utilizando los adverbios de tiempo como ayuda. En algunos idiomas, como el japonés, los cambios morfológicos de los adjetivos pueden expresar información temporal y tener atributos temporales similares a los de los verbos. En algunos idiomas, como el ruso, una palabra puede representar tanto tiempo como aspecto.